МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Орган местного самоуправления

«Управление образования города Каменска-Уральского»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №35»

 Английские заимствования в современном русском языке

Исполнитель:

Трапезникова Валерия, 6 «А»

Содержание

Введение………………………………………………………………….………..3

Глава 1 «Жизнь» английских заимствований   в русском языке

            1.1 Причины лексического заимствования……………………………...4

            1.2 Этапы, которые  проходит заимствованное слово, на пути его освоения в языке.....................................................................................................5

            1.3 Особенности употребления и роль заимствованных слов…..……..6

Глава 2 Систематизация английских заимствований в современном русском языке

            2.1 Структура английских заимствований

            2.1.1 Слова, структурно совпадающие с иноязычными образцами…...8

            2.2.2 Заимствованные слова с суффиксами русского языка…………...8

            2.2 Тематические группы заимствований

            2.2.1 Лексика общественно –политического содержания……………...9

            2.2.2 Техноцентрическая лексика……………….……………………….9

            2.2.3 Спортивная лексика………………………………………………...9

            2.2.4 Лексика из области искусства и моды……………………………..9

            2.2.5 Молодежная лексика………………………………………………..9

            2.2.6 Профессиональная лексика, лексика рекламы и торговли………9

            2.2.7 Бытовая лексика (названия еды и предметов одежды)…………..

           2.3 Классификация этапов усвоения заимствований…………………..10

Глава 3 Отношение общества к использованию англицизмов в русском языке

Заключение………………………………………………………………………..11

Список литературы………………………………………………………………12

Приложение

Введение

         В речи современного человека появилось множество слов, значения которых не всегда известны широкому кругу людей. Большая часть таких слов, по нашему мнению, заимствована из английского языка. Когда я смотрю телевизор, слушаю современные радиостанции, читаю информацию в Интернете, я встречаю очень много иноязычных, чаще всего, английских или американских слов. Значения некоторых слов для меня неясны, это и побудило меня взять для проекта именно эту тему.

        Я наметила для себя ряд вопросов, ответы на которые я хотела бы получить  ответы в процессе работы над данным проектом:

• почему англоамериканизмы появились и укрепились в русском языке?
• можно ли обойтись без них?
• кзасоряют  ли родной язык  заимствования из английского, так активно проникаюшщие в русский язык?
• какова роль СМИ и сети Интернет в пропаганде английского языка?

  Целью данной работы является выявление современных английских заимствований в русском языке и исследование особенностей их употребления.

         Для достижения этой цели выдвигаются следующие задачи:

• изучить литературу о причинах лексического заимствования в языке;
• рассмотреть этапы   укоренения иноязычного слова в русском языке;
• систематизировать лексические единицы   группам;

Поставленные задачи обусловили использование в работе следующих методов:

• метода наблюдения;

• метода анализа словарных толкований;
• сопоставительного метода;
• метода математической обработки данных,
• метода опроса.

Область исследования: словарный состав русского языка.

Предмет исследования: слова, заимствованные из английского языка.

         Работа состоит из введения, главы 1 ( в которой рассмотрены развитие, особенности употребления и роль английской заимствованной лексики в русском языке), главы 2 ( в которой приводится систематизация английских заимствований в современном русском языке), главы 3(в которой  рассматривается отношение общества к использованию англицизмов в русском языке),заключения и приложения.

         Исследование проведено на материале средств массовой информации (газеты    «Теле 7»,   журнала «Cosmopolitan», «Dolores», «Hairstyle»,); телевидения,  научно – популярной литературы, словарей иностранных слов разных годов изданий, сети Интернет.

         В своем исследовании мы опирались на точки зрения таких лингвистов, как Виноградов В.В., Крысин Л.П., Поливанов Е.Д., Розенталь Д. Э.

Глава 1 «Жизнь» английских заимствований   в русском языке

1.1 Причины лексического заимствования

         Наиболее важными и характерными чертами любого языка и его словарного состава лингвисты считают подвижность, изменчивость, стремление к развитию и совершенствованию за счет различных средств и ресурсов. Одним из путей обогащения словарного состава является заимствование слов иноязычного происхождения.

         «Заимствования – слова, заимствованные из других языков. Заимствование является естественным установлением экономических, политических, культурных связей с другими народами, когда вместе с реалиями и понятиями приходят обозначающие их слова», - считает Л. П. Крысин.

         Он отмечает: «Под заимствованием принято понимать:

    1) переход элементов одного языка в систему другого языка как следствие более или менее длительных контактов между этими языками;

    2) слово или оборот, вошедшие в язык в результате такого перехода»  

А.И. Мельникова считает, что  наиболее частый и типичный вид языкового заимствования – заимствование слов, или лексическое заимствование .  

         Причины лексического заимствования могут быть внешними (тесными политическими, торгово – экономическими связями между народами – носителями языков ) и внутренними ( замене описательных названий однословными ).

         Однако многие лингвисты считают, что в основном причины лексического заимствования носят внешний характер.

         Обогащение словарного состава языка за счет других языков – обычное следствие взаимодействия разных народов и наций на почве политических, торговых, экономических отношений.

         Заимствование слов чаще всего связано с расширением международных контактов, становлением рыночных отношений, появлением в широкой продаже иностранных товаров, необходимостью выражения новых понятий в области общественных отношений или идеологии, введение новых форм, учреждений, должностей и т.п.

         Однако бывают и случаи, когда заимствованное слово приходит как синоним для уже имеющегося в словарном составе заимствующего языка слова ( экспорт – ввоз –export ). Причинами такого дублирования (удвоения ) слов в языке бывают разные; иногда это стремление к терминологичности; стремление выделить какой – либо оттенок значения, неясный в своем слове, а иногда и просто мода на иноязычные слова.

   Англицизмы первоначально появляются в русском языке как  новообразование, но затем в силу все расширяющегося влияния английского языка, а также беспрецедентной пропаганды СМИ американского образа жизни и языковой моды, в результате своего регулярного применения быстро приобретают статус общеупотребительных.

          Наши газеты и журналы, радио- и телепередачи буквально наводнены англицизмами. Видные политические и общественные деятели, политологи, экономисты, журналисты часто употребляют в своих выступлениях английские по своему происхождению слова.

         Многие лингвисты считают, что основной причиной заимствования являются исторические связи народов ( В.В.Виноградов, М.П.Алексеев). Большой вклад в дело изучения исторических, литературных и лингвистических связей России с Англией внес М.П.Алексеев. Еще в 1944 г. ученый выдвинул проблему изучения англо – русских контактов. На огромном фактическом материале он показал  картину распространения английского языка  в России и русского в Англии, начиная с 16 века.

         По мнениям других лингвистов, причины заимствований из английского языка могут быть и иного характера:

• необходимость номинации новых предметов, процессов и понятий (У.Вайнрайх, Л.П.Крысин);
• стремление к экономии речевых средств (Е.Д.Поливанов, Ю.С.Сорокин);
• наличие определенных типов двуязычия (У.Вайнрайх, М.П.Алексеев);
• распространение моды на иностранные слова (Г.Пауль, В.В.Виноградов;
• контурное превосходство какой – либо нации в отдельной сфере деятельности (Г.Пауль, У.Вайнрайх).

1.2 Этапы, которые  проходит заимствованное слово, на пути его освоения в языке

 Сначала появившееся в языке слово употребляется редко и малым количеством людей. Но затем слово получает более широкое употребление и становится привычным, освоенным.

         Л.П.Крысин выделяет 5 этапов   иноязычного слова на пути его укоренения в языке:

     1) Начальный этап – употребление иноязычного слова в его исконной орфографической (а в устной речи – фонетической ) и грамматической форме. Например,

• выражение согласия – yes,
• навсегда, вечно – forever,
• выражение восхищения и удивления – wow.

     2) Второй этап освоения иноязычного слова – приспособление его к системе заимствующего языка:   отнесение к определенной части речи, с соответствующим морфологическим и иногда словообразовательным оформлением.

     Теряя внешние признаки иноязычности и, с другой стороны, приобретая новые для себя свойства, «навязываемые» системой нашего  языка, слово начинает употребляться не как вкрапление, а как   элемент русского текста.  

• бодиарт - искусство рисования на теле – body art,
• блок бастер – популярный остросюжетный фильм, основанный на боевых действиях – bloke buster,
• самплер – человек, раздающий бесплатные образцы товаров – sampler.

     3) Когда носители языка перестают ощущать непривычность иноязычного слова, оно теряет сопроводительные сигналы и комментарии и начинает употребляться «на равных» с другими словарными единицами родного языка. Среди заимствований, употребляемых в языке, можно встретить множество «калек», т.е. дословных переводов с иностранного языка.

• тостер – прибор для поджаривания гренков -  toaster;
• аут – обозначение того, что мяч (шайба) находится за пределами поля –out;
• Интернет – компьютерная сеть – inter net;
• мастер класс – занятие по передаче опыта – master class.

     4) Адаптация иноязычного слова в русском языке может проходить еще один этап- этап  утраты жанрово – стилистических и социальных особенностей. Это происходит далеко не всегда. Многие иноязычные элементы являются специальными терминами и в качестве таковых сохраняют достаточно узкую сферу употребления.

     На этапе выхода иноязычного слова за рамки специальной сферы окончательно формируется его значение.

• риелтор – человек, занимающийся недвижимостью – realtor;
• шоу бизнес – занятие людей, связанных с популярными видами искусства;
• пресса – печатное издание – press;
• спрей – средство, наносимое путем распыления – spray.

     5) Регистрация иноязычного слова в толковом словаре – завершающий этап его освоения, поэтому факт фиксации слова в толковом словаре сам по себе знаменателен: он указывает на то, что слово признается принадлежащим лексико – семантической системе данного языка.

         В своем исследовании этапов прохождения выявленных нами заимствованных слов мы будем опираться на классификацию Л.П.Крысина.

1.3 Особенности употребления и роль заимствованных слов

         Подавляющее большинство заимствованных слов сохраняется в употреблении при одном важном условии: если в них есть коммуникативная необходимость и они используются в соответствии с функциональными и жанрово – стилистическими особенностями речи.

         Использование заимствований в речи вызывает большие трудности.  

         Роль английского языка на современном этапе развития нашего общества велика, и для того, чтобы понимать свой родной язык, необходимы знания в области английского языка.

         Русский литературный язык, особенно в последнее десятилетие ощущает небывалый наплыв новых слов. Одни неологизмы образуются на собственной лексической базе, другие приходят в качестве заимствований. Поэтому еще одна роль заимствований лексики – отражение перемен, проходящих в обществе.

Вывод:

под заимствованием в нашей работе мы будем понимать: во-первых, переход слов из английского языка в русский, во-вторых, англицизм (слово или оборот вошедший в русский язык) в результате такого перехода.

         Основные причины заимствования лексических единиц английского языка, по нашему мнению, носят внешний характер, т.е. эти англицизмы появились в русском языке вследствие тесных политических и общественных связей между носителями английского и русского языков. Наряду со словами, обозначающими новые предметы, процессы, понятия в русском языке появляются и слова, заимствование которых не было необходимостью. Эти заимствования обусловлены распространением моды на иноязычные слова.

         При переходе из английского языка в русский англицизмы проходят 5 этапов на пути их укоренения в русском языке от употребления в исконной форме без транслитерации до их регистрации в толковом словаре, словаре иностранных слов.

Глава 2 Систематизация английских заимствований в современном русском языке

         Из изученных нами источников, которыми являлись средства массовой информации (газеты, журналы, научно – популярная литература, телевидение) в различных областях (общественно – политической, научной, профессиональной, торговой, спортивной и области искусства, бытовой сферы), мы выделили 102 заимствованных слова и словосочетания (Приложение 1). Осуществляя отбор тех англицизмов, которые были заимствованы в последние годы, мы оставили 68 в качестве классифицируемого материала (Приложение 2). В этот материал вошли только те заимствования, которые не зафиксированы в словарях иностранных слов   и толковом словаре 2005 года издания.

         Полученный языковой материал мы представили в трех классификациях:

1. структурная;
2. понятийно – тематическая;
3. классификация этапов укоренения заимствования и  частеречная (морфологическая) классификация.

2.1 Структура английских  заимствований

           Все анализируемые нами английские заимствования были разделены на следующие   виды:

1. слова, структурно совпадающие с иноязычными образцами, таких слов насчитывается из материала, найденного нами, 86 слов  (см. приложение 1)

• керлинг – вид спорта, предметом которого является движущийся камень т- curling,

• челендж – передача права подачи в теннисе – challenge,
• постер – плакат – poster;

     2) Заимствованные слова с суффиксами русского языка. Их количество составляет 16 слово (см. приложение 1)

• мультимедийный – использующий сочетание различных электронных средств – multti – media,
• он-лайновый –протекающий в режиме реального времени – on line,
• креативный – творческий – creative;
• рефлексия – самопроверка – reflex.

• ролики – вид обуви на колесах – roller,
• глоссарий – комментарий терминов или реалий, неизвестных широкому кругу читателей – glossary.

2.2   Тематические группы заимствований

         Неоднородность английских заимствований обуславливается также и различными источниками и причинами заимствования. Поэтому мы считаем необходимым сгруппировать англицизмы по предметным значениям или по понятийно – тематическим группам:

     1) в группе лексики общественно – политического содержания насчитывается 18 слов из первичного материала,7 слова из исследуемого материала (см. приложение 2):

• чартер – аренда транспортного средства – charter,
• тинейджер – подросток – teenager,
• кид неппинг – воровство детей - kid napping;

     2) в группу техноцентрической лексики входят 18 слов из первичного материала, 16 слова из исследуемого материала (см. приложение 2):

• провайдер – организация, обеспечивающая связь - provide,
• коммуникатор – разновидность электронного оперативного устройства -  communicate,
• Интернет – компьютерная сеть - inter net;

3)количество англицизмов в группе спортивной лексики составляет 15 слов из первичного материала, 8 слов  из исследуемого материала (см. приложение 2):

• стрит рейсер – человек, увлекающийся автогонками на городских автострадах – street racer,
• скелетон – разновидность санного спорта – skeleton,
• фитнес – вид спорта с элементами акробатики – fitness;

       4) 12 слов из первичного материала,12 слов  из исследуемого материала в группе лексики из области искусства и моды (см. приложение 2):

• имиджмейкер – человек, занимающийся созданием образов image make,
• лифтинг – подтягивание кожи - lift,
• пилинг – очищение кожи лица - peel;

  5)группа молодежной лексики насчитывает 15 слов из первичного материала,14 слова из исследуемого материала (см. приложение 2):

• пипл – люди своего окружения - people,
• лузер – неудачник – looser,
• кампус –место расположение университета и проживание студента - campus;

  6) в группу  профессиональной лексики, лексики рекламы и торговли входят 17 слов из первичного материала, 7 слова из исследуемого материала (см. приложение 2):

• мерчендайзер –человек, занимующийся расстановкой пива по полкам  в холодильниках - merchandise,
• секьюрити – лицо, отвечающее за охрану - security,
• вошингер –человек, занимающийся мытьем чего – либо washing.

       7) в группу бытовой лексики (названия еды и предметов одежды) входит 7слов из первичного материала,3 слова из исследуемого материала (см. приложение 2):

• Фастфуд- fast food-еда, продаваемая в сетях заведений «быстрого питания».

Рассмотренная нами систематизация по понятийно – тематическим группам представлена в таблицах  (см. Приложение 2).

2.3 Классификация этапов усвоения заимствований

         Как было уже сказано ранее, при систематизации заимствований по этапам прохождения иноязычного слова на пути его укоренения в языке мы опираемся на классификацию Л.П.Крысина.

       Данные нашей классификации этапов освоения исследуемых заимствований в русском языке представлены в таблице (Приложение 3).

         К начальному этапу из нашего языкового материала мы отнесли  6 слов. Эти заимствования употребляются, как вкрапление без изменения их орфографической и грамматической форм.

         К словам относящимся ко второму этапу освоения иноязычного слова относятся 14 слов  из исследуемого материала. Эти заимствования уже приспособлены к системе русского языка и относятся к определенной части речи и имеют морфологические свойства.

         Заимствования, потерявшие сопроводительные сигналы и комментарии употребляются с другими словарными единицами русского языка. Таких заимствований в нашей работе отмечено в количестве 27 слов.

         К этапу адаптации относятся англицизмы, утратившие жанрово – стилистические, ситуативные и социальные особенности. К заимствованиям такого типа мы относим 21 слов.

         Мы сознательно не брали в рассмотрение заимствования, прошедшие пятый этап, т.е. этап регистрации слов в словарях иностранных слов, т.к. целью нашей работы было выявление только тех заимствований, которые не прошли этап полного освоения в современном русском языке (34 слова).

         Интересно было просмотреть частеречевое соотношение заимствований в русском языке. На нашем исследуемом материале мы получили следующие данные. Из общего числа заимствований 56 являются существительными,   6- прилагательными, 3- междометиями и 3- наречием (см. Приложение 4).

         Вывод:

Нам представилось возможным систематизировать английские заимствования в современном русском языке по структуре, понятийно – тематическим группам и по этапам усвоения этих заимствований.Также мы рассмотрели частеречевое соотношение заимствований. Данные классификации показали, что по структурной характеристике большинство слов – это слова структурно совпадающие с иноязычными образцами (84%). На основе понятийно – тематической классификации можно заключить, что наибольшее количество заимствований (88 %) заимствований, пришедших к нам в русский язык являются именами существительными и были заимствованы главным образом как названия новых предметов, профессий, явлений и услуг.

         Многие из представленных заимствований   находятся на этапе приспособления их к системе русского языка, а 33 % слов начинают терять непривычность иноязычного слова и начинают употребляться на «равных» с другими словарными единицами русского языка.

Глава 3  Отношение общества к использованию англицизмов в русском языке

В процессе работы  я задумалась над следующим вопросом:  как реагирует общество на такое обилие англицизмом в русском языке?

Для того чтобы ответить на данный вопрос я разработала анкету для  учеников и учителей нашей школы (Приложение №5)

С  тем, чтобы выявить отношение людей к использованию англицизмов в речи и установить какие заимствованные слова являются наиболее употребительными, были заданы следующие вопросы: «Что такое англицизм?», «Раздражает ли Вас обилие англицизмов в современном русском языке?», «Употребляете ли Вы англицизмы в повседневной речи?», «Как Вы считаете, англицизмы обогащают наш язык, делают его насыщеннее и лучше или же обедняют русский язык, коверкая его и извращая?»

Всего в анкетировании приняло участие 50 человек: 15 человек, не достигших восемнадцати лет, 25 человек в возрасте от 18 до 35 лет и 10 человек старше 35 лет. (Приложение №6)

Полученные в ходе анкетирования результаты были проанализированы и переведены в процентное соотношение.

При ответе на вопрос «Что такое англицизм?»  96% опрошенных дали правильный ответ: это  слово или выражение, заимствованное из английского языка. (Приложение №7)

  На вопрос: «Раздражает ли Вас обилие англицизмов в современном русском языке?»  16% (8 человек) ответило что да, раздражает,  32% (16 человек) сказало, что немного; 52% (26 человек)  ничуть не раздражает обилие англицизмов в русском языке. Среди тех людей, которые ответили, что их раздражают англицизмы 6 человек, относятся к возрастной группе старше 35 лет. (Приложение №8)

Результаты анализа вопроса: «Употребляете ли Вы англицизмы в повседневной речи?» показали, что 50% опрошенных (25 человек)  - регулярно употребляют, 26% (13 человек) -  иногда, 14% (7человек) -  редко и 10% (5человек) никогда не употребляют заимствования в своей речи. Среди опрошенных, люди, которые ответили что стараются  не употреблять и редко употребляют англицизмы, принадлежат к возрастной группе  старше 35 лет. (Приложение №9)

Для того чтобы узнать отношение к иностранным заимствованиям в русском языке,  был задан вопрос: «Как Вы считаете, англицизмы обогащают наш язык, делают его насыщеннее и лучше или же обедняют русский язык, коверкая его и извращая?»  64% (32 человека) считают, что англицизмы обогащают русский язык, а 36% опрошенных, наоборот,  уверены в том, что коверкают и обедняют родной язык, к ним в большей степени относятся те, чей возраст старше 35 лет, но в этом отношении их поддерживают и молодые люди, достигшие 18 летнего возраста.  (Приложение №10)

Выводы исследования

1. Все участники опроса отметили высокую степень употребления англоязычных заимствований в повседневной жизни.

2. Все участники анкетирования достаточно часто употребляют англоязычные заимствования в своей устной и письменной речи, для того чтобы ярче выразить свои эмоции и мысли.

3. Отношение к употреблению англоязычных заимствований в русском языке в большей степени положительное, в меньшей – безразличное и еще в меньшей – отрицательное. Это говорит о том, что опрошенные лица привыкли к использованию английских слов в русской речи.

4. Большая часть опрошенных считает, что англицизмы обогащают наш язык, делают его более насыщенным, но всё же есть люди, которые уверены в том, что заимствованные слова извращают родной язык.

         5. Опрошенные, относящиеся к возрастной группе старше 35 лет, в своей речи не употребляют англицизмы и считают, что они коверкают русский язык. Люди, которые младше 18 лет наиболее часто вставляют в свою разговорную речь заимствованные слова и считают, что они помогают наиболее красочно и точно выразить свои эмоции. Среди опрошенных, относящихся к возрастной группе от 18 до 35 лет большинство употребляет англицизмы в своей речи, но всё же считают, что  неуместное их использование иногда    засоряет русский язык.

Заключение

         Итак, в данной работе были исследованы пути возникновения и развития английских заимствований в современном русском языке. Подавляющее большинство заимствованных слов сохраняется в употреблении при одном условии: если в них есть коммуникативная необходимость и они используются в соответствии с функциональными и жанрово – стилистическими особенностями речи.

         Работа была выполнена на основе семантического и морфологического изучения данной лексики и ее систематизации. В процессе работы были найдены новые лексические единицы, заимствованные из английского языка, еще не нашедшие широкого применения и не включенные в словарь иностранных слов. Эти заимствованные слова были  объединены в понятийно – тематические группы, представляющие собой небольшой словарь новых английских заимствованных слов.

         После распределения слов по темам выявилось, что большую часть составляют профессиональная лексика и лексика из области искусства, рекламы и торговли, распространяющиеся вследствие постоянно развивающихся международных связей и контактов.

         Мы рассмотрели заимствования из английского языка с точки зрения их структурной, тематической, частеречевой характеристики, а также с точки зрения этапов  их освоения в современном русском языке.

         Таким образом, потенциальный словарь русского языка на современном этапе его развития расширяется из-за интенсивного процесса заимствования лексики из английского языка.  

       Все изменения происходящие в языке можно проследить,  анализируя язык современных средств массовой информации. Они отражают основные социально-экономические процессы в обществе и процессы преобразований в языке. Любое явление или событие в том или ином виде находит отражение на страницах газет и журналов, на экранах телевизоров, в новостных лентах интернет-порталов. Существенный пласт лексики СМИ составляют английские  заимствования.

     Анализ языка   средств массовой информации позволяет  нам сделать следующие выводы:

-английский язык становится   языком-донором;

-приобретает особое значение заимствование английских слов по причине их большей экономичности и рациональности по сравнению с русскими описательными синонимами;

-выходят на первое место по количеству тематические группы, включающие компьютерную лексику, а также лексику, связанную с бизнесом, экономикой и менеджментом.

     Мы уверены, что далеко не все из представленных заимствований войдут в наш активный словарь и мы сомневаемся в целесообразности усвоения многих заимствований в русском языке. С одной стороны, заимствования без меры засоряют речь, делают ее не для всех понятной. Чрезмерность, неуместность, необоснованность употребления заимствований приводит к образованию нелепых фраз. Но с другой  стороны, заимствование является развитием языковой лексики, и отвергать этот естественный процесс нельзя. Только оправданное употребление заимствованной лексики украшает и развивает язык [3].

    Следовательно, необходимы знания в данной области, чтобы правильно понимать и использовать приходящую лексику. Значит, можно сказать, что роль английского языка на современном этапе развития нашего общества велика, и для того, чтобы понимать свой родной (русский) язык, необходимы знания в области английского языка.

         Результаты данного исследования заимствований и сама лексика могут найти применение на уроках русского и  английского   языка, а также в нашей повседневной жизни.

Список литературы

1. Крысин Л. П. Этапы освоения иноязычного слова.– М.,1999.

2. Мельникова А. И. Изучение англизмов в курсе «Современный русский язык».-

М.,1999.

3. Наумова И. О. О некоторых лексических и фразеологических неологизмах английского происхождения в русском языке. // Русский язык в школе. – М.,2004, № 1.

4. Синагатуллин И. М. Английский вокруг нас.// Иностранные языке в школе. – М., 1995, № 1.

5. Слепцова Е.В. Заимствования, их роль и место в системе современного немецкого языка.// Иностранные языки в школе. – М., 2005, № 2

6. Журналы: «Cosmopolitan», «Dolores» - осень, 2004; «Hairstyle», «Мир ПК».

7. Газеты: «Теле 7»,  «Комсомольская правда».

8. Краткий справочник школьника 5-11 классы/ Издательский дом «Дрофа», - М., 1998, № 2.

Словари:

1. Ожегов С. И. , Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка –М., 2003,

2. Розенталь Д. Э., Теленнова М. А. Словарь – справочник лингвистических терминов, - «Просвещение» - М., 1985,

3. Словарь иностранных слов./ «Русский язык». – М., 1980, № 7.

4. Словарь иностранных слов / сост. Спиркин А. Г. / 1986.

5. Школьный словарь иностранных слов / сост. Иванов Е. В., Одинцов В. В. / 1990.

6. Словарь иностранных слов в русском языке. /Составитель Комлев Н.Г./ "Эксмо-Пресс".– М.,2000,

Приложение 1

Словарь иноязычных слов с их значениями

1. Армрестлинг-armrestling –вид спорта
2. Аут –обозначение того, что мяч (шайба) находится за пределами поля –out;
3. Байкер – biker – велосипедист.
4. Бартер- barter-обмен
5. Блок бастер- block buster
6. Боди арт. – body – art –искусство рисовать на  теле.
7. Бой-френд – boyfriend – возлюбленный, дружок.
8. Боулинг – bowling – катать шары.
9. Браузер- browser-
10. Бэби — baby —ребенок.
11. Вау – wow – восторг, изумление.
12. Ваучер- voucher
13. Вошингер –человек, занимающийся мытьем чего – либо washing.
14. Гейм – игра, партия в игре - game
15. Глоссарий – комментарий терминов , неизвестных широкому кругу читателей – glossary.
16. Группа – group – совокупность.
17. Диско -disco
18. Дисплей – display – показ, выставка.
19. Драйв – drive – запал, энергетика.
20. Имейл- почтовый ящик в интернете
21. Имидж
22. Имиджмейкер – человек, занимающийся созданием образов image make,
23. Интернет – компьютерная сеть - inter net;
24. Интерфейс – interface
25. Йес –да-yes
26. Кампус –место расположение университета и проживание студента - campus;
27. Кастинг - kasting
28. керлинг – вид спорта, предметом которого является движущийся камень т- curling,
29. Кид неппинг – воровство детей - kid napping;
30. Киллер - killer
31. Коммуникатор – разновидность электронного оперативного устройства -  communicator,
32. Комфорт – comfort – удобство.
33. креативный – творческий – creative;
34. Кроссворд – crossword – кроссворд.
35. Кульный- cool –классный, прикольный.
36. Лифтинг – подтягивание кожи - lifting,
37. Лузер – неудачник – looser,
38. Маркетинг  - marketing
39. Маркетинговый -marketing
40. Маркетолог - marketing
41. мастер класс – занятие по передаче опыта – master class.
42. Мейкап – make up – макияж.
43. мерчендайзер –человек, занимающийся расстановкой пива по полкам  в холодильниках - merchandiser,
44. мультимедийный – использующий сочетание различных электронных средств – multti – media,
45. О’кей – ok – хорошо.
46. Объект – object – предмет, на который направлено внимание.
47. Онлайн — online, on-line — на линии, на связи.
48. он-лайновый –протекающий в режиме реального времени – on line,
49. Офлайн — offline, off-line — в отключенном от компьютерной сети состоянии.
50. Офлайновый - протекающий в отключенном от компьютерной сети состоянии.
51. Пазл – puzzle – головоломка.
52. Парламент- parlament
53. Пейджер – pager – мобильное устройство для получения и отправления сообщений.
54. Пилинг – очищение кожи лица - peeling;
55. Пипл – люди своего окружения - people,
56. Пирсинг -pirsing
57. Плеер –player – магнитофон с наушниками.
58. Постер – плакат – poster;
59. Презент – present – подарок.
60. Презентация- present
61. пресса – печатное издание – press;
62. Провайдер – организация, обеспечивающая связь - provider,
63. Проект –project – предварительный текст какого-нибудь документа.
64. Пролонгация- long
65. Промоутер -promouter
66. Регион  - region  –      область.
67. Рефлексия – самопроверка – reflex.
68. риелтор – человек, занимающийся недвижимостью – realtor;
69. Риск –risk – вероятность неудачи.
70. Ролики – вид обуви на колесах – roller,
71. Сайт – site – местонахождение.
72. самплер – человек, раздающий бесплатные образцы товаров – sampler.
73. Саундтрек – soundtrack – звуковая дорожка.
74. Секьюрити– лицо, отвечающее за охрану - security,
75. Сингл- single
76. Сироп – syrup – концентрированный раствор сахара.
77. Скандал –scandal – злословие, сплетни.
78. Скейтборд – skate – board – скользить на доске.
79. Скелетон – разновидность санного спорта – skeleton,
80. Скинхед – skin – head – бритоголовый.
81. Спонсор - sponsor
82. спрей– средство, наносимое путем распыления – spray.
83. Стрит рейсер – человек, увлекающийся автогонками на городских автострадах – street racer,
84. Супермен – superman – сверх – человек.
85. Тинейджер – подросток – teenager,
86. тостер – прибор для поджаривания гренков -  toaster;
87. Трансформер - transformer
88. Тюнинг- tuning
89. Фаворит – favorite – любимец.
90. Факт – fact – действительное событие, явление.
91. Фактор – factor – момент в каком-нибудь процессе.
92. Фанат – fan – поклонник.
93. Фастфуд- fastfood
94. Финиш — finish — окончание.
95. Фитнес – вид спорта с элементами акробатики – fitness;
96. Форэвэр-  навсегда, вечно – forever
97. Фристайл-freestyle
98. Чартер – аренда транспортного средства – charter,
99. Чек – check – номерок, квитанция.
100. Челендж – передача права подачи в теннисе – challenge,
101. Шоу бизнес –show business-  занятие людей, связанных с популярными видами искусства.
102. Шоу –показ - show

1. Слова, структурно совпадающие с иноязычными образцами

Армрестлинг, аут, байкер, бартер, боди- арт, бой-френд, боулинг, браузер, бэйби, вау, ваучер, вошингер, гейм, , диско, дисплей, драйв, имейл, имидж, интернет, интерфейс, йес, кампус, кастинг, керлинг, киднеппинг, киллер, коммуникатор, комфорт, кроссворд,  лифтинг,  лузер, маркетинг, мейкап, мерчендайзер, объект, окей, онлайн, офлайн, пазл, парламент, пейджер, пилинг, пипл, пирсинг, плеер, постер, презент, проект, провайдер, промоутер, риелтор, регион, риск, сайт, самплер, саундтрек, секьюрити, сингл, сироп , скандал,скейтборд, скелетон, скинхед, спонсор, стрит рейсер, супермен, тинэйджер, тостер, трансформер, тюнинг, фаворит,  факт, фактор, фастфуд, финиш, фитнес, чартер, чек, челендж, шоу.

2. Заимствованные слова с аффиксами русского языка

Группа,  имиджевый, глоссарий, креативный, кульный, маркетинговый, маркетолог,   мультимедийный, он-лайновый, офлайновый, презентация, пресса, пролонгация, рефлексия, ролики, фанат.

Приложение 2

Тематические группы заимствований

Приложение 3

Приложение 4

Частеречная принадлежность заимствований

  Приложение 5

Анкета "Употребление англицизмов в современном русском языке".

 Укажите Ваш возраст:  ____ 14-18 лет       _____18-35 лет         ___ старше 35

Выберите только один наиболее подходящий вариант ответа на следующие вопросы:

• Что такое англицизм?

а) слово или выражение, заимствованное из английского языка.

б) направление в музыке.

в) заимствованное из другого языка слово или выражение.

• Раздражает ли Вас обилие англицизмов в современном русском языке?

1.Да, очень

2. Немного

3. Ничуть

• Употребляете ли Вы англицизмы в повседневной речи?

1.  регулярно

2.  иногда

3. редко

4. никогда

• Как Вы считаете, англицизмы обогащают наш язык, делают его насыщеннее и лучше или же обедняют русский язык, коверкая его и извращая?

1. Обогащают
2. Обедняют

Спасибо за участие!

Приложение 6

Возраст людей, принявших участие в анкетировании

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение10