Время. Профессия. Успех

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОБЯРЬСК

Время. Профессия. Успех

Ф.И.О. автора

Дамаскин Р.Р.,

ученик 10а класса

Ф.И.О. руководителя

Семеняченко Е.Ю.

учитель физики

Ноябрьск

2014 г.

оглавление

Введение

Выбор профессии — дело сложное и важное. Поскольку жизнь человека неразрывно связана с определенной профессией, нет ничего важнее проблемы выбора жизненного пути. В лице человека не занятого своим делом, не нашедшего себя, общество несет невосполнимые духовные и материальные потери. При этом огромный ущерб наносит себе и сам человек вследствие неудовлетворенности своей жизнью, отсутствием самореализации, незавидным материальным положением.

Человек становится неудачником зачастую потому, что ему в начале жизненного пути не помогли найти свое место, на котором он смог бы творчески реализовать себя, испытать радость и свободу труда по призванию.

Казалось бы – собственное будущее небезразлично всем. Но вызывает удивление необоснованная легкость, с которой определенная часть выпускников школ относится к выбору профессии, ориентируясь на следующие признаки:

• во-первых, большинство хотят, чтобы профессия была престижной, пользовалась признанием в обществе. Став представителями такой профессии, выпускники школ думают, что автоматически становятся уважаемыми людьми. Однако надо знать, что общественное признание профессий существенно меняется со временем. Например, еще совсем недавно 20-25 лет назад, считалось престижным иметь высшее техническое образование. И многие молодые люди, окончив школу, потоками устремлялись в технические вузы. Закончив их, они распределялись по разным конструкторским бюро, проектным институтам, научно-исследовательским институтам, научно-производственным объединениям, на заводы и фабрики на должности инженеров. И что же произошло? Изменение экономических условий привело к снижению спроса на инженеров и падению престижности этой профессии. И многие из тех, кто ориентировался только на престижность профессии, остались за воротами предприятий.
• во-вторых, многие хотели бы приобрести любую профессию, лишь бы она хорошо оплачивалась. Однако они не учитывают или не знают, что оплачивается не профессия, а должность, которую они будут занимать. Оказывается, недостаточно получить профессию, чтобы потом много зарабатывать.
• третья причина, по которой люди выбирают себе профессию, – это интерес к ее содержанию. И это одна из наиболее веских причин профессионального выбора.
• на четвертое место среди причин выбора профессии чаще всего ставят условия труда. Основание существенное, но оно тоже связано не столько с профессией, сколько с местом работы, так как любая профессия предполагает довольно широкий спектр возможных рабочих мест. И чем выше уровень квалификации, тем шире возможности в выборе места работы и, соответственно, условий труда по душе.
• пятое место среди мотивов выбора профессии обычно занимает доступность обучения. Очень часто люди выбирают ту профессию, которую легче приобрести: поступают в то учебное заведение, которое находится ближе к дому, или то, куда позволяют поступить финансовые возможности, или то, куда могут помочь поступить. В большинстве случаев это является веской причиной. Однако, ориентируясь только на доступность обучения, сильно ограничивается возможность профессионального выбора.
• шестая причина – желание родителей или советы других людей. Нет никакой уверенности в том, что они знают современный рынок профессий и профессиональные качества выпускников.
• седьмая причина – выбор профессии в соответствии со своими способностями. Эта причина является очень важной при выборе профессии.
• восьмая причина – пример других людей. Это случается, если выпускники поступают учиться за компанию с кем-нибудь. В этом случае профессию выбирают в соответствии с интересами и способностями друзей и товарищей, а не собственными.

И на последнем месте среди причин выбора профессии называется возможность трудоустройства.

Актуальность выбранной темы:

Когда человек выбирает профессию первый раз, он, к сожалению, очень редко задумывается о том, пользуется ли эта профессия спросом у работодателей, легко ли будет найти работу. А потом оказывается, что, окончив учебное заведение и получив диплом, человек остается без работы, ни дня не проработав по специальности. При рыночной экономике учебные заведения набирают столько учащихся, сколько потом государство сможет трудоустроить. Теперь экономика рыночная, и гарантировать трудоустройство может только спрос работодателей на представителей той или иной профессии.

Результаты анализа уровня безработицы в г. Ноябрьске свидетельствуют о том, что на фоне возрастания общей численности занятости в экономике и промышленности города, доля безработной молодежи остается велика и составляет более 50% от общего количества всех зарегистрированных безработных (По данным ГКУ «Центр занятости населения города Ноябрьск. 2013г.^[1]).

Сложившаяся обстановка в значительной степени объясняется недостаточной информированностью выпускников школ и студентов о ситуации на рынке труда, отсутствием эффективного механизма регулирования приема в профессиональные учебные заведения по специальностям, соответствующим потребностям рынка труда, отсутствием прогноза на рынке труда профессий и рынка образовательных услуг.

Анализ результатов анкетирования, проведенного муниципальным учреждением Центр информации и социальных исследований «Спектр», выявил противоречие между рейтингом профессий, популярных среди выпускников школ и востребованностью профессий в ноябрьском регионе.

Гипотеза:

Следовательно, если с учащимися 8-11 классов школ, студентов умело организовать профориентационную работу, то им будет легче ориентироваться в современных жизненных условиях.

Объект исследования: профессий и специальностей, востребованных на рынке труда ЯНАО.

Предмет исследования: профессии работников нефтяной промышленности.

Цель данной работы заключается в повышение престижа профессии нефтяника через ознакомление обучающихся 8-10 классов с историей становления нефтяной промышленности, профессиями работников нефтяной промышленности.

Задачи:

1. Провести анкетирование обучающихся 9,10 классов с целью выявления профессиональных предпочтений, определения выбора жизненного пути.
2. Проанализировать информацию о перечне профессий и специальностей, востребованных на рынке труда ЯНАО.
3. Создать презентацию «Профессия нефтяника» с целью использования в рамках проведения школьной недели профориентации.

В процессе исследования применялись методы сравнительного анализа, систематизации, теоретического обобщения, а также социологические (анкетирование, интервью).

Исследовательская работа относиться к прикладному исследованию. Новизна данной работы заключается в создании презентации «Профессия нефтяника» с целью использования в рамках проведения школьной недели профориентации.

«Если человек не знает, к какой он пристани держит путь,

для него ни один ветер не будет попутным»

Сенека

Основная часть

2. Профессиональные планы обучающихся 9,10 классов

МБОУ «СОШ №12»

Каждый год выпускники выбирают профессию. Задача это не простая: приходится соизмерять субъективную ценность будущей профессии, её востребованность, доступность. От того, насколько молодые люди понимают важность своего выбора, во многом зависит развитие трудового потенциала. Одним из действенных механизмов на рынке труда является профессиональная ориентация, которая позволяет сделать профессиональный выбор и исключить выбор специальностей, не соответствующих интересам, склонностям, способностям людей, а главное – не соответствующим потребностям рынка труда.

С целью изучения профессионального выбора обучающихся 9,10 классов школы, им были предложены следующие вопросы:

1. Определились ли Вы с будущей профессией?
2. Какие профессии Вы считаете в настоящее время наиболее престижными?
3. Почему Вы выбрали именно эти профессии?
4. Какие профессии, по Вашему мнению, являются наиболее перспективными?
5. Какая, на ваш взгляд, сфера деятельности является наиболее перспективной, социально значимой в нашем регионе?
6. Какое образование Вам необходимо для реализации Ваших профессиональных планов?
7. Собираетесь ли Вы, получив профессию, работать в г. Ноябрьске, в ЯНАО?

В анкетировании приняли участие 30 обучающихся 9-х классов и 20 обучающихся 10-х классов. Возраст респондентов был выбран с учетом того, что именно в 15-17 лет молодые люди серьезно задумываются о выборе будущей специальности, жизненного пути.

На первый вопрос «Определились ли Вы с будущей профессией?» ответили положительно только 23% респондентов, причем обучающиеся 10-х классов, выбравшие профиль обучения, также не уверены в своей будущей профессии.

Проанализировав рейтинг профессий, престижных и перспективных среди обучающихся, следует отметить, что четкого отличия в этих понятиях респонденты не видят, и ставят на первое место профессии экономиста, финансиста, бухгалтера, юриста, и только на 5-8 месте в рейтинге находятся профессии инженера, врача, программиста, работника добычи и транспортировки нефти и газа.

На вопрос «Почему Вы выбрали именно эти профессии?» следуют такие ответы: «Потому что профессия мне нравится (интересна)», «Профессия хорошо оплачиваемая», «Профессия престижная», «По совету родителей».

На вопрос «Какое образование Вам необходимо для реализации Ваших профессиональных планов?» 86% респондентов ответили – высшее профессиональное образование, и только 10% - среднее профессиональное образование, остальные не определились с выбором.

Отвечая на вопрос «Какая, на ваш взгляд, сфера деятельности является наиболее перспективной, социально значимой в нашем регионе?» обучающиеся ставят на первое место работу в нефтегазодобывающей отрасли, при этом на вопрос «Собираетесь ли Вы, получив профессию, работать в г. Ноябрьске, в ЯНАО?» только 21% респондентов ответили положительно.

Анализируя результаты проведенного анкетирования, следует сделать вывод, что, зачастую, обучающиеся делают выбор в пользу профессии, которая не востребована на рынке труда. Считают престижным получить высшее образование и потом пополнить ряды безработных, чем стать хорошим специалистом со средне-специальным образованием.

Правильному выбору будущей профессии способствует информирование выпускников школ о профессиях и специальностях, востребованных на рынке труда ЯНАО.

Согласно приказу департамента занятости населения ЯНАО «О реализации пилотного проекта «Капитал молодого специалиста», на 24 января 2012 года перечень профессий и специальностей, востребованных на рынке труда ЯНАО выглядит следующим образом:

1. Бетонщик,
2. Бурильщик,
3. Газорезчик,
4. Изолировщик,
5. Каменщик,
6. Машинист буровых установок,
7. Машинист дорожных и строительных машин,
8. Монтажник по монтажу стальных и железобетонных конструкций,
9. Монтажник технологических трубопроводов,
10. Оператор по добыче нефти и газа,
11. Оператор технологических установок,
12. Кондитер,
13. Маляр,
14. Плотник,
15. Повар,
16. Слесарь КИПиА,
17. Др^[2].

Развитие современного рынка труда напрямую зависит от экономического развития страны, основных его стратегий. И нашему государству сегодня нужны именно специалисты тех отраслей экономики, которые получают наибольшее развитие^[3].

3. Профессия нефтяника

3.1. История становления нефтяной промышленности

Полномасштабная коммерческая добыча нефти в мире началась во второй половине XIX века, но просачивающуюся на поверхность земли нефть использовали задолго до этого. Первые упоминания о нефти на территории России содержатся в Двинской летописи (XV век): “горюча вода густа” в реке Ухте. Племена, жившие на берегах Ухты (на севере современной Республики Коми), собирали нефть для медицинских и хозяйственных нужд прямо с поверхности воды.

В конце XVII – начале XVIII веков нефть нашли в Сибири и Поволжье: в 1684 г. иркутский письменный голова Леонтий Кислянский открыл нефть в районе Иркутского острога, “где из горы идёт жар неведомо отчего, и на том месте снег зимою не живёт и летом трава не растёт”; в 1703 г. в одном из самых ранних выпусков первой регулярной российской газеты “Ведомости” была опубликована статья об обнаружении нефти на реке Сок в Поволжье; в 1719 г. шведский капитан Табберт, член экспедиции по исследованию Сибири, зафиксировал первую нефть в Приобье, а в 1722 г. капитан Иван Унковский в путевом журнале сообщил о нефти на берегах Иртыша у Каменного Яра, где из известняка “каменное масло брали”.

Приоритет начала нефтепереработки заводским способом принадлежит нашей стране: в 1745 г. архангелогородец Фёдор Савельевич Прядунов получил разрешение начать добычу нефти со дна реки Ухты и построил примитивный нефтеперегонный завод, хронологически – первый в мире.

На южных окраинах Российской империи – на Таманском полуострове, на Северном Кавказе – нефтепроявления наблюдались издревле. В Тамани казакам в наследство от турок достались песчаные залежи чёрного золота. Нефтяные пески промывали водой, с поверхности воды собирали нефть и особыми вениками отжимали её в ушаты.

После того как песок оседал на дно, нефть очищалась. Из двух носилок нефтяного песка получалось примерно ведро нефти. Добыча велась только летом – с мая по сентябрь. Поскольку все природные ресурсы Тамани принадлежали Черноморскому войску, нефтяной промысел контролировался казачьей администрацией.

Официальные известия о нефтяных месторождениях в районе Грозного близ Терека (“между Щедрина и Червлёного городков... есть колодези нефтяные”) относят к 1727 г.; первый нефтеперерабатывающий завод в регионе был открыт в 1823 г. в Моздоке братьями Дубиниными. Но особенно обильные нефтяные месторождения находились на территории современного Азербайджана. О наличии нефти на Каспии в Ширване сообщал ещё в 754 г. арабский историк Ал-Балазури. Много позже, в 1639 г., немецкий учёный-энциклопедист Адам Олеарий в книге “Описание путешествия голштинского посольства в Московию и Персию” рассказал о добыче нефти в окрестностях Баку. Для сбора нефти здесь рыли расширяющиеся книзу колодцы, откуда “чёрное золото” черпали ёмкостями, изготовленными из овечьих шкур. Продукт шёл на хозяйственные нужды: его использовали для смазки телег, жгли в глиняных светильниках, землёй, пропитанной нефтью, крыли крыши. В регионе находилось много больших месторождений с относительно легко извлекаемыми запасами, но транспортировка нефти до рынков сбыта была трудной и дорогой. Тем не менее с XIV века бакинская нефть экспортировалась в другие страны: в 1694 г. в книгу Московской таможни занесены сведения о привозе в Москву нефти из Баку и о сборе пошлины с этого товара. Сначала скважинами владел персидский шах, а в 1806 г., после присоединения Баку к Российской империи, они перешли в государственную собственность и стали отдаваться в откуп. К 1829 г. в Баку действовало 82 скважины. Добыча нефти составляла 550т в год. Разработки велись примитивным и совершенно неэкологичным способом: на заводы нефть перевозилась на арбах, нефтехранилищами служили обыкновенные ямы, вырытые в земле, отходы сжигали или просто выливали, а единственным ценным нефтепродуктом считался керосин. Варварская эксплуатация “поощрялась” и законодательством: поскольку нефтеносные участки отдавались только в краткосрочную аренду (до 4 лет), откупщики избегали серьёзных капиталовложений.

В 1846 г. на Биби-Эйбатском месторождении вблизи Баку (десятилетием раньше, чем в США) была получена нефть из первой буровой скважины. Это событие фактически следует считать рождением мировой, и в частности российской, нефтяной промышленности.

3.2. Кто такие нефтяники?

(Профессии работников нефтяной промышленности)

• Геолог.

Сначала работают геологи. Прежде чем добыть нефть или газ‚ надо их найти. Именно этим – разведкой недр Земли – занимаются геологи. Эта специальность всегда считалась очень романтичной: жизнь в палатке‚ песни под гитару‚ вкусная тушенка на завтрак‚ обед и ужин.… Но не все так просто и легко. Трудятся геологи вахтовым методом: несколько недель или месяцев ходят с тяжелыми рюкзаками по степи, или тайге – собирают образцы горных пород, составляют карты и схемы, а по возвращении на базу обрабатывают полученные данные. На основании множества данных они проводят исследования на предмет наличия нефтеносных пластов. Профессия эта не для слабых. Специалистам приходится работать в любых погодных условиях‚ карабкаться по горам‚ сплавляться по бурным рекам. Готовят геологов в Российском государственном университете нефти и газа имени И. М. Губкина (РГУНГ)‚ Российском государственном геологоразведочном университете имени С. Орджоникидзе (РГГРУ)‚ Московском государственном университете имени М. В. Ломоносова (геологический факультет) и в других вузах.

• Геофизик.

Геофизик занимается сейсмической разведкой. Этот метод основан на изучении распространения в земной коре упругих волн‚ вызванных взрывом или ударом. Учитывая время распространения этих волн и характер их колебаний‚ геофизики получают представление о составе горных пород и наличии в той или иной местности полезных ископаемых. Но на этом их работа не заканчивается. После открытия месторождения необходимо оценить его запасы и рационально провести разработку‚ не нанося ущерба окружающей среде. Всеми этими вопросами тоже занимаются геофизики.

Для профессионала в данной области важны такие качества‚ как физическая выносливость‚ внимательность‚ кропотливость‚ аналитические способности. Готовят таких специалистов в тех же нефтяных вузах: РГУНГ‚ РГГРУ‚ но в профессию нередко приходят и выпускники физико-математических факультетов.

После этого в нужном месте бурится разведочная скважина, а это уже работа буровиков.

• Инженер по бурению.

Инженер по бурению – это специалист, который отвечает за бурение скважин. Нефтяная скважина – отверстие в земле диаметром примерно 20см и глубиной 2–4км; в него спущена труба‚ по которой наверх поступает нефть‚ газ или другие флюиды. Сегодня в бурении применяют последние достижения науки и техники. Но, несмотря на это‚ рекорд Кольской сверхглубокой скважины (12262м) до сих пор не побит. Инженерам будущего еще только предстоит покорить недра планеты. Чтобы это сделать‚ надо хорошо знать математику‚ физику‚ механику‚ химию и другие технические науки. В обязанности инженера по бурению входят составление графика бурения‚ прогнозирование результатов этого процесса‚ координация работ и необходимого оборудования‚ анализ данных по близлежащим скважинам‚ проведение расчетов по креплению скважин‚ просчитывание риска столкновения скважин и т.д.

Если нефть обнаружена, то бурится уже эксплуатационная скважина, строится трубопровод к этой скважине. А это уже работа трубопроводчиков. После того, как нефть потекла по трубопроводу, необходимо ее подготовить для дальнейшей транспортировки, удалить из нее воду, газ, различные примеси. Это работа специалистов по подготовке нефти: технологов по нефтепереработке, химиков.

• Технолог по нефтепереработке.

Технолог по нефтепереработке налаживает и контролирует качество процессов очистки, перегонки и дистилляции нефти для получения различного топлива и сырья. Процессы переработки нефти разделяют на первичные и вторичные. Поэтому на одном предприятии, как правило, трудится довольно большой штат технологов, отвечающих за разные направления. В условиях современной экономики приоритетными задачами технологов являются еще и повышение качества сырья, поиск технологически приемлемых и с финансовой точки зрения эффективных способов переработки. Современный нефтеперерабатывающий комбинат оснащен большим количеством самых разных технических средств автоматического контроля и управления производством. Для того чтоб руководить таким производством, инженеру-технологу необходимо отлично знать весть комплекс химических и общеинженерных наук, иметь соответствующую квалификацию инженера-нефтяника. К видам деятельности технолога по нефтепереработке относятся: разработка технологии проекта, контроль за качеством продукта, контроль над технологическим процессом, контроль соблюдения правил безопасности.

• Химик.

Химик — специалист, разбирающийся в составе веществ. Для того чтобы определить, какие химические элементы и в каком процентном соотношении наполняют твердое тело, газ или жидкость, химики проводят анализы и опыты. Деятельность химиков важна на любом производстве — пищевом, фармацевтическом, промышленном, газонефтеперерабатывающем, горнодобывающем. Они налаживают технологический процесс, задают стандарты. Без химических исследований не смогут осуществлять свою ревизионную деятельность службы контроля качества. Работать химиками могут выпускники химических факультетов технических вузов.

После этого необходимо все, что из нефти удалили, утилизировать. А саму подготовленную нефть необходимо либо продать, либо отправить на переработку, для получения из нее бензина, керосина, мазута... Это работа переработчиков нефти или структур по продаже. Кроме этого в нефтяной промышленности работают инженеры-энергетики, специалисты по охране труда, менеджеры, экологи и другие специалисты.

Инженер-энергетик может заниматься разработкой, производством или эксплуатацией систем, предназначенных для теплового или электрического обеспечения. Инженеры-энергетики востребованы на различных предприятиях энергосистемы. И их рабочие обязанности во многом могут быть очень несхожими друг с другом. В проектных и пусконаладочных предприятиях энергетики восстанавливают и проектируют электросети предприятий. На самих предприятиях энергетики обеспечивают бесперебойную работу системы, занимаются ее ремонтом, а также определяют технологический процесс работы с энергетическим оборудованием. В нашей стране в сфере энергоснабжения занято около 500 тысяч человек. Многие престижные технические вузы предлагают обучение по этой специальности.

Нефтяники имеют дело с горючими и взрывчатыми веществами‚ их работа считается опасной‚ поэтому специалисты по охране труда в этой области очень востребованы. Такие сотрудники следят за исполнением должностными лицами и работниками предприятия нормативных актов по промышленной и экологической безопасности; планируют и проводят мероприятия по профилактике травматизма и аварийности на производстве‚ по улучшению условий труда сотрудников‚ сохранению их здоровья. Им приходится проводить расследование несчастных случаев‚ вести установленную законом отчетность‚ разрабатывать локальные нормативные акты. Очевидно‚ что специалист по охране труда должен не только разбираться в инженерной специфике‚ знать технологический процесс добычи и переработки нефти и газа‚ но и обладать развитыми коммуникативными навыками и отличными организаторскими способностями. Получить эту профессию можно в нефтяных и экологических вузах.

Эколог занимается исследованием допустимости и критичности ситуаций, связанных с нерациональными и опасными способами вмешательства в естественную природную среду. Задача эколога – проследить за деятельностью потенциально опасных организаций и предотвратить нарушения установленных законом норм. Если катастрофа все же произошла, именно экологи смогут правильно и компетентно обрисовать ситуацию, найти оптимальный выход. Кроме того, эти специалисты исследуют причины различных природных катаклизмов.

Управление проектами в нефтегазовой сфере – это очень сложная и ответственная работа. Руководитель обязан организовать производственный процесс таким образом‚ чтобы и люди‚ и техника работали максимально эффективно. В связи с тем, что добыча черного золота – отрасль довольно специфичная‚ менеджерами проекта здесь обычно становятся бывшие инженеры с геофизическим образованием. Впрочем, нефтяные вузы в последнее время целенаправленно готовят управленцев для своей сферы.

Менеджер-нефтяник обязан знать все этапы технологического процесса‚ иметь опыт участия в тендерах‚ представление о документообороте и инженерных согласованиях‚ уметь оценивать эффективность инвестиций‚ решать задачи оптимизации производства‚ проводить маркетинговые исследования.

На этом цепочка "жизни" нефти завершается. Всех этих людей, начиная от геологов и заканчивая структурами продаж, называют нефтяниками. Это они обеспечивают страну экспортным сырьем, а значит валютой. Это они в любую погоду бурят скважины, потому что это непрерывный процесс. Это они составляют поисковые геологические партии в тайге и тундре. Это они создают сотни тысяч рабочих мест. Таким образом, сфера деятельности охватывает разведку, обустройство и разработку нефтяных и нефтегазовых месторождений, добычу и реализацию «черного золота», производство и сбыт нефтепродуктов и продуктов нефтехимии. Добыча нефти производится людьми различных профессий и специальностей, которых можно объединить под общим названием нефтяники – сотрудники нефтедобывающих промыслов.

Заключение

Сегодня направления деятельности нефтяной промышленности расширились. Это не только геофизический контроль, добыча нефти, химизация технологических процессов, капитальный ремонт скважин и повышение нефтеотдачи пластов, промышленное и гражданское строительство, нефтепереработка и нефтехимия, сбыт нефтепродуктов, производственно-техническое обеспечение и восстановительный ремонт, но и научно-исследовательская работа, связь и телекоммуникации, социальное обслуживание, содержание учреждений культуры и спорта, швейное производство, полиграфия и издательская деятельность, экология.

Профессия нефтяника неразрывно связана с такими понятиями как стабильность и порядок, благополучие и надежность, качество и высокий уровень производства. С финансовой стабильностью и процветанием предприятий нефтяной промышленности связывают надежды на благополучие не только жители города, но и округа, страны. Ведь сфера хозяйствования предприятия распространилась далеко за пределы Северной глубинки.

Быть нефтяником сегодня – престижно и почетно. Учитывая то, что большая часть современных стран очень сильно зависит от нефти, нефтяник, который занимается добычей такого важного ресурса, приносит огромную пользу своему краю, стране и ее экономике.

Созданная мною презентация «Профессия нефтяника» была использована при проведении недели в школе профориентации (с 11 по 16 февраля 2013 г.).

Считаю, что проделанная работа повысит готовность старшеклассников к профессиональному самоопределению, поможет моим ровесникам сделать правильный выбор своей будущей профессии, жизненного пути, тем самым доказав гипотезу, выдвинутую в начале исследовательской работы.

Список литературы и других источников информации

1. Авторский коллектив муниципального учреждения Центр информации и социологических исследований «Спектр». Отчет по результатам проведенного социологического исследования «Допрофессиональное самоопределение выпускников школ г. Ноябрьска» - Ноябрьск, 2010г.
2. Авторский коллектив «Долгая дорога к нефти» - Сургут: ОАО “Сургутнефтегаз”, 2002г.
3. http://vseonefti.ru/
4. http://vkontakte.ru/club53907
5. www.youtube.ru
6. www.vikipediya
7. http://noyabrskadm.ru/socfera/2283/2413
8. http://www.nguo.ru/index.php/component/content/article/194-vystupleniya/510-avaryaskina-t-v-situatsiya-na-rynke-truda-v-2012-godu
9. http://www.superjob.ru
10. http://www.gazprom-neft.ru/