Мир современных профессий

Учебный проект «Профессия – учитель»

Цели образовательные и воспитательные:

• вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс;
• воспитание у детей интереса к профессии – учитель;
• воспитание чувства патриотизма.

Задачи учебно-педагогические:

• приобщение к полезной деятельности;
• развитие творческих способностей;
• развитие эстетического вкуса;
• формирование навыков по исследовательской деятельности.

Знания, на получение которых нацелен результат проекта:

• знания истории педагогики России, школы;
• использование наработанных материалов в качестве ознакомления с профессией – учитель.

Развитие навыков:

• самостоятельной работы с историческими источниками;
• самостоятельного принятия решения;
• коммуникативности в ролевом взаимодействии, обмене информацией;
• мыслительной деятельности при проектировании, планировании, работе с источниками информации, анализе, синтезе, структурировании информации;
• самоанализа и рефлексии.

Планирование работы над проектом:

Обучающиеся класса делятся на 3 группы:

1-я группа занимается сбором информации «Историческая справка».

2-я группа занимается сбором информации «Учителя нашей школы».

3-я группа занимается опросом и анкетированием обучающихся 8 – 10 классов.

1-я группа:

 Ежедневно каждый из нас несколько раз совершает привычное, будничное дело – перешагивает через порог дома, школы, класса. Но есть в жизни каждого человека такие пороги, через которые перешагнуть незаметно невозможно. Мы когда-то перешагнули порог школы, и пройдёт совсем немного времени, когда мы перешагнём порог, ведущий в самостоятельную жизнь, порог, на котором надо будет сделать один из самых трудных выборов в вашей жизни – выбор профессии.

(слайд 2) Мы оказываемся на широкой жизненной дороге, как васнецовский витязь на распутье, выясняющий, куда идти, как сделать правильный выбор, как не ошибиться. Но этот бедный рыцарь один-одинёшенек, и некому ему дать совет.

(слайд 3)  Человек в своей жизни делает два главных выбора, от которых в дальнейшем зависит его жизнь. Это выбор профессии и выбор спутника жизни.

Счастливый человек…                                              
Кто и какой счастливый человек?
Я лично так бы на вопрос ответил:
Счастливец тот, кто получил на век
две песни – две любви на белом свете.
Не надо шуток и «уймите страсти»!
Не двоежёнство! Не об этом речь!
Да, две любви. И каждую сберечь
как раз и будет настоящим счастьем!
Нет, далеко не все и не всегда
могли б сказать: «люблю свою работу,
готов трудиться до седьмого пота
и счастлив от любимого труда!»
и я уверен, даже твёрдо знаю,
что в этой самой светлой из страстей
есть что-то от любви к родному краю,
к твоим друзьям и к родине своей.                                                                             Но как моря не могут жить без рек,
как без дождей земля оскудевает,
так без любви сердечной человек
духовно в чём-то всё же прозябает.
Не зря о ней и пишут, и поют,
не зря о ней так радостно мечтается.
И как ни славен человечий труд,
а нежность всё же нежностью останется.
Тут ни замен и ни сравнений нет,
не будем путать двух прекрасных миссий.
Да и народ рождается на свет
не от учёных формул и трансмиссий.
Да, две любви в одном рукопожатье
как два крыла, берущие разбег.
Иначе говоря – любовь в квадрате!
И кто обрёл их, по моим понятьям,
счастливейший на свете человек!
                                                             Э. Асадов

В нашей стране все профессии одинаково важны.(слайд 4) Но одна из самых уважаемых – профессия учителя. Учитель ведёт нас сквозь годы детства, отрочества, юности, совершает каждодневный, незаметный подвиг – отдаёт нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца. Он помогает нам найти свой путь в жизни. Труд учителя благороден, почётен. Великое счастье встретить учителя, который учит доброте, справедливости. Учит быть Человеком.

Учительская профессия – это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека.

                                                                                      В. Сухомлинский

(слайд 5) Историческая справка:

• «педагог» в переводе с греческого языка означает «детоводитель». В Древней Греции были специальные рабы, которым аристократы поручали сопровождать своих детей в школу и присматривать за ними.
• Педагогическая мысль в феодальном обществе ратовала за семь рыцарских добродетелей: 1) умение слагать и петь стихи; 2) игра в шахматы; 3) охота; 4) фехтование; 5) владение копьём, мечом и щитом; 6) плавание; 7) верховая езда.
• В XI веке в Киевской Руси были открыты государственные школы для подготовки образованных людей из среды дружинников, бояр, «княжих мужей»… Распространением грамоты на Руси занимались люди, которых называли «мастерами грамоты».
• (слайд 6) В XVI веке возникло книгопечатание. Чешский педагог Ян Амос Коменский (1592 – 1670) основал классно-урочную систему.
• В начале XVIII века ПётрI провёл преобразования в области науки. В 1725 году в Петербурге была создана Академия наук с университетом и гимназией.
• ( слайд 7) М.В. Ломоносов – автор «Российской грамматики». Первый русский «Устав школьный» вышел в 1786 году.
• I Всероссийский съезд по просвещению состоялся в августе 1918 года.

( слайд 8) Великие педагоги:

• Н.К. Крупская – первый доктор педагогических наук.
• А.С. Макаренко – известный педагог, долгие годы посвятивший себя работе с беспризорниками и малолетними нарушителями закона.
• К.Д. Ушинский

( слайд 9) Учителя – новаторы:

• В.Ф. Шаталов - начал работать учителем физики и математики в родном Донецке после окончания пединститута, в 26 лет стал директором школы. Через несколько лет создал весьма эффективную систему обучения географии. Затем перевёл на новую методическую основу алгебру, геометрию, физику, астрономию, историю, показав универсальный характер системы.

2-я группа:

(слайд 10) Количество выпускников школы, получивших педагогическое образование (1989 – 2009 гг.):

• 1989 г. – 2 выпускника;
• 1990 г. – 2;
• 1991 г. – 3;
• 1992 г. – 0;
• 1993 г. – 0;
• 1994 г. – 1;
• 1995 г. – 2;
• 1996 г. – 1;
• 1997 г. – 0;
• 1998 г. – 0;
• 1999 г. – 2;
• 2000 г. – 0;
• 2001 г. – 0;
• 2002 г. – 0;
• 2003 г. – 0;
• 2004 г. – 1;
• 2005 г. – 1;
• 2006 г. – 3 (учатся);
• 2007 г. – 2 (учатся);
• 2008 г. – 0;
• 2009 г. – 0.

(слайд 11) Количество выпускников школы, получивших педагогическое образование (1989 – 2009 гг.) и работающих по специальности:

• 1989 г. – 2 выпускника;
• 1990 г. – 1;
• 1991 г. – 2;
• 1992 г. – 0;
• 1993 г. – 0;
• 1994 г. – 1;
• 1995 г. – 1;
• 1996 г. – 1;
• 1997 г. – 0;
• 1998 г. – 0;
• 1999 г. – 1;
• 2000 г. – 0;
• 2001 г. – 0;
• 2002 г. – 0;
• 2003 г. – 0;
• 2004 г. – 0;
• 2005 г. – 0;
• 2006 г. – 3 (учатся);
• 2007 г. – 2 (учатся);
• 2008 г. – 0;
• 2009 г. – 0.

(слайд 12) Выпускники школы, работающие учителями в МОУ «СОШ с. Милорадовка»:

• Гаврин Василий Владимирович
• Попова Наталья Петровна
• Сучкова Надежда Егоровна
• Столярова Валентина Васильевна
• Попека Елена Анатольевна
• Пиксина Светлана Сергеевна
• Дундина Татьяна Сергеевна
• Капцова Елена Анатольевна
• Чувеева Ольга Николаевна
• Сайгина Ольга Геннадьевна

• Сучкова Елена Анатольевна
• Казакова Неля Анатольевна
• Корнилова Светлана Викторовна

• Серватов Виктор Петрович

• Попов Владимир Николаевич
• Казаков Дмитрий Валерьевич

3-я группа:

(слайд 13) Среди обучающихся 8 – 10 классов был проведён опрос «Кем вы хотите стать?» Результаты проведённого опроса оказались очень интересными, они удивили и озадачили. Были получены следующие ответы:

(слайд 14) Анализ опроса показал, что хоть профессия учителя востребованная и на сегодняшний день среди них нет безработных, всё же желающих получить эту профессию мало. Этому есть причины:

• несоразмерная со значимостью труда маленькая зарплата;
• ненормированный рабочий день;
• всегда проявлять максимум деликатности, знаний, понимания.

Проект!

(слайд 15) Опрос обучающихся школы показал, какими качествами должен обладать учитель:

• Любовь к детям
• Доброжелательность
• Справедливость
• Сочувствие
• Сопереживание
• Толерантность
• Внимательность
• Терпение
• Самообладание
• Ответственность
• Собранность
• Здравомыслие

(слайд 16)

Учить трудиться, думать смело,

Шагать. Дороги хороши…

Нет в мире радостнее дела,

Чем воспитание души.

Наставникам – стихи и песни,

Сверканье вдохновенных строк,

Мудрейший изо всех профессий,

Величью званья: «Педагог!»