Технологические карты уроков

1. Автор (фамилия, имя, отчество полностью)  

Воронина Наталья Михайловна

2. Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность, e-mail автора

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Мстерская СОШ Вязниковского района»Учитель английского языка,

3. Предмет

английский язык

4. Класс

3»А» класс

5. Название материала

Разработка урока вначальной школе по теме «Знакомство с английским другом»

6. Название темы или раздела учебного курса

Unit 3.Speaking about a new friend.

7. УМК, авторы образовательной программы

Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.  УМК «Английский с удовольствием» для 3 класса - Обнинск: Титул

8. Необходимое оборудование и материалы для занятия  

1.  Учебник Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н.  УМК «Английский с удовольствием» для 3 класса - Обнинск: Титул, 2010

2. Иллюстрации на доске

Раздаточный материал (см. Приложение)

9. Комплектация работы

- конспект

- пояснительная записка

- Приложение

- самоанализ урока

- презентация

Этап учебного занятия, время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Комментарии

I. Организационный момент. (1 мин)

II. Речевая разминка

 (2 мин) Активация ранее изученной лексики.

III. Фонетическая зарядка. (2 мин)

IV. Мотивация

 Постановка проблемы.(2 мин)

      Создание  проблемной  ситуации.

V. Формулирование темы (1 мин)

VI. Целеполагание

 (1 мин)

VII. Работа над разрешением проблемной ситуации (узнавание новых слов) (7 мин)

VIII  Гимнастика для глаз.(1 мин)

IX. Практическая часть урока ( 5 мин)

(7 мин)

VIII. Физминутка

 (2 мин) реализация двигательной активности учащихся

(2 мин)

X.Рефлексия

 Закрепление

(3 мин)

III. Заключительная часть урока (4 мин.):

1. Подведение итогов урока.

2. Оценка деятельности учителя и учащихся.

XII. Домашнее задание

(1 мин)

Завершение урока

Good morning children!

Sit down please.

Ребята какое у вас сегодня настроение?

А давайте узнаем друг у друга, кой настрой у вас на урок. Пожалуйста поднимите те смайлики, которые соответствуют вашему настроению: Зеленый с улыбкой –отличное, я готов к новым открытиям, мне хочется работать

Желтый с прямым ртом – настроение нормальное, готов выполнять работу на уроке, но к трудным заданиям не готов.

Красный с грустным лицом – у меня плохое настроение, я не готов работать на уроке.

Let’s start with some phonetic exercises:

Учитель показывает письмо и удивляется откуда оно и кто его написал?

Now children? Look! This is a letter/ Do you know who is an author and where is it from.

What can we see in it? A letter and a photo.

Look! Who is it?

Say about him. – Ребята давайте его попробуем описать. Что мы о нем можем сказать?

Why does he write a letter?

Вы хотите познакомиться и подружиться с Хоббитом?

А что для этого нужно сделать?

Попробуйте догадаться, что мы сегодня будем делать на уроке?

The theme of today’s lesson is

“Making friends with an English friend”

Вы хотите написать ответ Хоббиту и найти новых друзей в Великобритании?

А что нам надо научиться сделать?

Today, children, we are going to learn some new words to write a letter to frind.

Let’s learn new words. Open your dictionaries and write them.

To make friends – знакомиться

Flag –флаг

Map -  карта

England – Англия

I am from – я из…

English – английский

Russia – Россия

Russian- русский

Letter- письмо

Name - имя

Write - писать

Address - адрес

Street- улица

Mstyora-Мстера

А теперь мы можем прочитать письмо Хоббита.

Но пред этим сделаем зарядку для глаз

Well done! Are you tired? Look at me please! Let’s do exercises for your eyes:

Look to the left.

Look to the right,

Up, down.

Look around. (3 раза)

Let’s read Hobbit’s letter.

Ребята помните в начале уроке мы пытались описать Хоббита и узнать, что-то о нем? А теперь мы лучше с ним знакомы? Что нового мы о нем узнали?

Please? Tell me what do you know about Hobbit from his letter.

Ну а теперь давайте обсудим, что мы можем написать Хоббиту в ответ.

Давайте покажем что мы умеем делать и хорошо ли мы знаем английский язык, сможем ли мы общаться с ним?

• Let’s count- давайте посчитаем.

• Let’s remember colours –вспомним цвета.

• Say about you friend – расскажи о друге.

Молодцы!

I think it’s time to have a rest! Vitya, will you please come to the blackboard!

Давайте узнаем как правильно оформлять письмо, что бы вы дома смогли написать ответ. Let’s look at Hobbit’s letter once more.

• Приветствие Dear,
• Основная часть письма, где вы рассказываете о себе
• Завершение письма
• подпись

От кого мы получили письмо

Где он живет?

На каком языке говорит?

Мы где живем?

Как по- английски

Do you like the lesson?

Чему мы научились и что нового узнали?

• Определите какое у вас сейчас настроение.

• А теперь оцените как вы поработали на уроке, выберите что вам понравилось.

• У нас ничего не получилось бы, если вы не работали дружно, если бы не помогали друг другу. Давайте поблагодарим друг друга за помощь и интересный урок.

Open your daybooks. Write your home task.

Please, write the answer to Hobbit. Use Hobbit’s letter.

Close everything! Stand up. The lesson is over. You may be free. Good-bye!

Have a nice day! See you on Thursday!

Good morning, good morning,

Good morning to you.

Good morning my teacher

I’m glad to see you!

Хорошее Не очень

Кто-то из учеников распаковывает письмо и изучает его содержимое.

Ученики работают с содержимым письма.

Дети описывают Хоббита и рассказывают что-то о нем

He wants to make friends.

Да

Написать письмо- ответ и рассказать в нем о себе.

Говорить о Хоббите, учиться писать письмо, описывать себя и друзей.

Да, конечно

Познакомиться со словами по теме, изучит и узнать есть ли какие правила оформления письма, попробовать написать ответ другу.

Ученики записывают слова по теме  в словарик а потом проговаривают их за учителем.

Вместе с учителем ученики определяют какие слова им нужны чтобы написать ответ на письмо.

Да можем

Ученики выполняют зарядку для глаз следуя инструкциям учителя.

Дети читают письмо Хоббита и обсуждают, что они о нем узнали.

Дети отвечают на вопрос учителя, находя ответ на него в письме.

Дети выполняют счет в разной технике: по очереди на скорость, наоборот.

Дети из одной команды загадывают животное, а другая команда пытается с помощью вопросов о цвете угадать:

Is it red? Yes it is/

Is it black? No? it isn’t.

По одному представителю от команды у доски рассказывают о друге

Дети выполняют движения и   повторяют рифмовку с учителем.

Дети изучают письмо Хоббита.

England

English

Russia

Yes, I do

Мы познакомились с Хоббитом, читали письмо, учились правильно писать и оформлять письмо, что бы написать письмо-ответ, узнали некоторые новые слова.

• Дети с помощью смайликов показывают настроение и эмоциональное состояние в конце урока.
• Дети должны определить свои достигнутые результаты урока, проговаривая вслух понравившуюся фразу.

1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…

12. я попробую…
13. меня удивило…

14. урок дал мне для жизни…
15. мне захотелось…

Дети записывают домашнее задание в дневники.

Дети хором здороваются с учителем

Ученики дружно поднимают заранее приготовленные смайлики с изображением настроения разных цветов.

Ученики хором читают  стихотворение

Слайд 1

Ученики повторяют за учителем слова и звуки.

Слайд 2

Ученики предлагают свои варианты.

Слайд 3

Ученики вместе с учителем изучают содержимое конверта и обсуждают, отвечая на предлагаемые учителем вопросы?

Слайд 4

Дети сами формулируют цель урока, определяя направление своей деятельности.

Слайд 5

Для более интересного запоминания новых слов учитель привлекает некоторые предметы: картинки, карту, конверт и его содержимое.

Для удобства на каждой парте список слов, которые нужно изучить

Дети слушают учителя и выполняют упражнения для глаз. (Снятие напряжения с глаз при работе с печатным текстом).

Слайд 6

На столах у детей мини-экземпляр письма

Дети делятся на команды и выполняют задания в форме соревнования.

Один ученик выходит к доске и проводит зарядку с классом, весь класс выполняет упражнения.

Слайд 6

Работа с разноцветными смайликами.

Дети отвечают хором.

На каждую парту раздается список с предполагаемыми результатами урока, дети выбирают

Прем «Комплимент»

Учитель объясняет ход выполнения домашнего задания. Дети записывают его в дневник.

Ученики встают, хором прощаются с учителем