Исследовательская работа "Детские дома России. Вчера, сегодня, завтра"

Министерство образования Саратовской области

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Поволжский колледж технологий и менеджмента»

Исследовательская работа

Детские дома России: вчера, сегодня, завтра

                                                                         Выполнила:  II курс, группы 111

                                                                                             Саенко Юлия,

                                                отделение химических технологий                                                                            

                                                                       Руководитель: Барсукова О.Д.

Балаково, 2013г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

        Детство – самое счастливое время для многих из нас, мы всегда с очень теплыми чувствами вспоминаем детство. Однако далеко не все люди могут похвастаться такими радостными воспоминаниями о детском возрасте.

        Одной из наболевших проблем современного российского общества является проблема растущего количества детей-сирот, состояние детских домов и школ-интернатов, ситуация, сложившаяся в последнее время  в усыновлении детей иностранными гражданами. О том, как возникли первые детские дома в России, каково состояние воспитательного и учебного процессов в этих учебных учреждениях,  почему растет количество детей –сирот в нашей стране, мы решили провести собственное исследование.

        Актуальность темы заключается в том, что количество детей-сирот в России растет, и только 10% выпускников детских домов и школ-интернатов адаптируются в жизни.

        Задачи:

1. Изучить материал об истории возникновения детских учреждений в России.
2. Отобразить общую ситуацию с сиротством в России статистически, представить динамику.
3. Выявить причины роста количества детей-сирот в современном обществе.
4. Рассмотреть существующие в России подходы к теме сиротства и их оценки в СМИ.

Гипотеза: растущее число детей-сирот в стране – показатель социальной нестабильности и безнравственности, но большое количество приютов, детских домов и интернатов – признак государственной заботы об этих несчастных детях. Но, применяя зарубежный опыт работы с сиротами в нашей стране, надо делать это осмотрительно, учитывая российские традиции и менталитет.

        Объектом данной работы является определение круга причин роста количества детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, положение системы воспитания и образования в детских домах, школах-интернатах в настоящее время.

        Предметом – исследование положения системы воспитания и образования в детских домах, школах-интернатах в настоящее время, причин увеличения детей-сирот в России.

        В нашей исследовательской работе были использованы следующие методы исследования:

1. Теоретический (анализ литературы, СМИ).
2. Обобщающий (оформление результатов исследования, выработка рекомендаций в пути решения проблемы).

ГЛАВА 1

История создания детских домов в России

        Одной из наболевших проблем современного российского общества является проблема растущего количества детей-сирот, детских домов. Часто сиротские учреждения считаются средоточением жестокости, косности и формализма, подлежащими немедленному расформированию. Между тем, если мы обратимся к российской истории. То увидим, что усыновление и воспитание в государственных учреждениях мирно сосуществовали в России с IX века. Первым таким учреждением было училище для сирот, учрежденное в 1072 году Ярославом Мудрым.

        В дохристианский период дети-сироты также не оставались без внимания. В скудельницах бездомные старики и старухи кормили и воспитывали брошенных детей. Средства на поддержание скудельни собирали всей общиной. Или сирот забирали семьи, которые были в то время многодетными, и появление лишнего рта не сказывалось на благосостоянии семьи.

        При Иване Грозном начали открываться сиротские дома, которыми ведал церковный патриарший приказ.

        В царствование Федора Алексеевича в 1682 году издается Указ об открытии специальных домов для безродных сирот, где их обучали грамоте и ремеслам.

        Вдохновленный их примерами, Петр Первый 4 ноября 1715г. издал Указ, предписывающий в Москве и других городах устраивать «гошпитали для зазорных младенцев, которые не от законных жен рождены». В «гошпиталях» практиковался тайный принос младенцев, когда женщина могла положить своего ребенка в специальную люльку, не показывая себя.

        То есть изначально в России приюты для детей-сирот открывались не только для воспитания и обучения детей, а и для «спасения каждой христианской души», для удержания женщин от греха детоубийства.

        Дело устройства детей-сирот продолжила Екатерина II. Были открыты воспитательные дома в Москве, Санкт-Петербурге, Новгороде, Воронеже, Ярославле, Смоленске и других городах. Уровень в этих школах был профессионально высок и позволял воспитанникам поступать в Московский университет.

        При всех этих российских правителях ослабленных и больных детей отдавали на воспитание людям по деревням, в монастыри, помещикам, в сельские общины, где сироты содержались до 7 лет. Затем посылались в школу для обучения мастерству соответственно полу, т.е., девочек – в услужение, мальчиков – в мастерские. Семьи, которые воспитывали детей-сирот, получали деньги на их содержание, одежду и оплату, постоянный контроль врача и надзирателя для оказания необходимой помощи.

        Российские дореволюционные сиротские учреждения послужили прообразом для советских домов и школ-интернатов. Конечно, они претерпели ряд качественных изменений, чаще не в лучшую сторону. Но они сохранили структуру и цели своих предшественников. В 60- годы многие детские дома отказались от казарменного режима. В 80-е годы работа в детских домах стала организовываться по семейному принципу.

        Благодаря отлаженной, исторически сформированной в течение столетий государственной системе учреждений призрения и образования детей-сирот, были сохранены жизни миллионов наших маленьких сограждан в тяжелые для страны времена. И связано это было с проблемой, которая поистине захлестнула Россию в XX веке: беспризорничество. В начале 20-х гг – первый пик беспризорничества (в ходе 1 мировой войны и последующего Октябрьского переворота, гражданской войны, неурожаев, голода и болезней, 350 тысяч детей). Вторая волна наплыва беспризорников на улицы городов случилась в 30-е гг., в эпоху массовых репрессий (470 тысяч детей). Примерно через 15 лет. После Великой отечественной войны проявился третий пик уличного беспризорничества (около 600 тысяч). После многих лет затишья эта проблема вновь заявила о себе после 1991 года (после экономических реформ), в 2011 году насчитывалось 2 млн. детей -беспризорников).

ГЛАВА 2

Детские дома России. Печальная статистика

        Статистика сиротства в России чрезвычайно запутана и неточна. Различные ведомства, учреждения, организации называют разные цифры, поэтому мы вынуждены говорить о средних показателях.

        На сегодняшний день в Российской Федерации, как это ни парадоксально, сирот почти в полтора раза больше, чем после Великой Отечественной войны. В 1945 году насчитывалось около 600 тысяч, в настоящий момент, по официальным данным, в стране живут более 800 тысяч. Однако некоторые эксперты считают, что их число не менее 2-4 миллионов! 90-95% сирот имеют живых родителей, из них 132 тысячи, дети родителей, которые были лишены родительских прав.

        Сегодня в России более  5 тысяч различных детских учреждений, где содержатся дети-сироты и дети без попечения родителей, 27 тысяч учатся в 150 школах-интернатах, около 30% детей – это дети с ограниченными физическими возможностями. В последние годы все громче о себе заявляет социальное сиротство, т.е. сироты при живых родителях и других родственниках, их насчитывается у нас 95% от общего количества детей-сирот. Только 4% - полные сироты (родители умерли), и 1% - «отказники» (дети, от которых добровольно отказались родители).

        Из этого следует ещё более грустная статистика: 40% выпускников детских домов становятся алкоголиками, ещё 40% преступают закон и оказываются в тюрьме, 10% кончают жизнь самоубийством, и только 10-ти процентам удается хорошо устроиться в жизни. Каждый год, около 30 тысяч детей забирают приемные родители, но за последние год, желающих российских семей усыновить ребенка стало намного меньше, в то время как семейные пары из-за границы увеличили усыновление детей из России. Преобладающее большинство детей, усыновленных иностранными гражданами в 2011 году, переданы на воспитание гражданам США.

Статистика гибели приемных детей следующая: за последние 20 лет в США погиб от рук приемных родителей 21 российский ребенок (пока писали исследовательскую работу, в США погиб еще 1мальчик), в России за этот же срок – погибли 1220 приемных детей.

Число  детей, переданных на семейное воспитание по субъектам Российской Федерации

ГЛАВА 3

Причины роста количества детей-сирот в России

В качестве причин и источников обыкновенного сиротства, прежде всего, выступают объективные факторы, столь характерные для многих стран мира и для нашей огромной страны. Это: стихийные бедствия, аварии, катастрофы, несчастные случаи, теракты, болезни и преждевременная смерть родителей. Усугубляют ситуацию и прогрессирующая тенденция к разрушению нравственных устоев семьи, бездуховность, утрата жизненно важных человеческих ценностей. Число обездоленных детей продолжает пополняться и вследствие лишения родителей их родительских прав из-за пьянства, аморального образа жизни, отказа матерей от содержания и воспитания своих детей, роста числа матерей-одиночек, несовершеннолетних матерей и других причин, вызывающих социальное сиротство. В последние годы существенно обострились социально-экономические причины, обусловливающие рост сиротства. В тех регионах, где перестали существовать многие предприятия, наблюдается массовая безработица, пьянство, даже голод. В этих местах уменьшилось количество новорожденных детей, выросло число семей, не имеющих детей, увеличилось число внебрачных рождений, нежеланных детей, неполных семей. В приведенных районах выросло число семей, находящихся в предкризисном состоянии; существенно увеличилось количество детей, пострадавших от жестокого обращения, различных форм насилия со стороны родителей.

        Если проранжировать причины поступления детей в разные социальные центры, учреждения, то складывается следующая очень грустная картина: «1 место» - лишение родителей родительских прав; «2 место» - систематическое уклонение родителей от воспитания детей; «3 место» - пребывание родителей в местах заключения; «4 место» - неспособность опекуна справиться со своими обязанностями; «5 место» - смерть обоих родителей.

        Архиважной причиной возникновения и роста количества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является разрушение социализации и организации внеучебной деятельности и досуга детей и подростков в условиях рыночных отношений.

Причины сиротства в городе Балаково такие же, как и во всей стране. В настоящее время в нашем городе существует два детских дома (№2 и №4), а также школа-интернат. В июне детский дом №2 закрывается. Количество воспитанников в детском доме №4 – 41человек, из них лишь только 6 ребят - полные сироты (15%),  т.е. 85% - это социальные сироты.  Во 2-ом  детском доме из 38 воспитанников -5 полных сирот, что составляет 13%, следовательно,  87%- социальные сироты.

        Увеличение числа детей, оставшихся без попечения родителей, неизбежно ведет к увеличению числа учреждений для детей-сирот – домов ребенка, детских домов, школ-интернатов, приютов и т.п. Вместе с тем многочисленные исследования психологов, педагогов показывают, что помещение ребенка в учреждение интернативного типа не обеспечивает удовлетворения его основных потребностей, что в свою очередь приводит к нарушению развития ребенка. Результатом проживания в таких условиях является его неготовность к самостоятельной жизни, к поиску работы и ее сохранению в условиях безработицы, неумение организовать свой быт, досуг, создать и сохранить свою семью.

Сироты часто ограничены в получении школьного образования, многие из них не могут учиться в обычной школе, равняться в своих знаниях на детей, у которых есть родители. Бывает, что в интернатах отсутствуют некоторые предметы. Выпускники школ-интернатов ограничены как в свободе выбора учебного заведения, так и в возможности поступления, несмотря на имеющиеся льготы. Поступить в высшие учебные заведения, особенно на престижные специальности, сиротам практически не возможно.

Сегодня, по данным публицистической литературы, сирот не хотят принимать не только университеты и техникумы, но и ПТУ. Кроме того, проблема состоит не только в том, чтобы поступать в учебные заведения, но и в том, чтобы адаптироваться и удержаться в них. Молодые люди из числа сирот, как правило, не конкурентоспособны на современном рынке труда. А полученные профессии – невостребованные. Те немногие неправительственные организации, которые сегодня начали работать и готовы помочь сиротам, в том числе и трудоустройством, исполняют роль формальных и неформальных каналов трудоустройства: знакомства, рекомендации, биржи труда.

Такие же страшные факты, касающиеся условий проживания в детских домах: 10% не имеют  элементарных условий для нормального проживания; 48% требуют капитального ремонта; 5% находятся в аварийном состоянии. Во многих местах детдома недофинансируются, массовый характер имеет воровство денежных средств администрацией учреждений, большая смертность воспитанников.  В одном из подмосковном интернате дети перестали умирать, когда за ними стали ухаживать добровольцы из Красного креста.

Многие области столкнулись с дефицитом мест в детских домах. Рождаемость стремительно растет, и так же стремительно увеличивается количество сирот. Согласно государственной политике, необходимо снижать количество детских домов. Власти эту проблему решают не за счет устройства детей в приемные семьи, а за счет объединения нескольких детских домов в один. Власти отчитываются об уменьшении количества таких учреждений. Как поясняет председатель фонда «Право ребенка» Борис Альтшулер: «Детдома закрывают, чтобы закрыть, и детей начинают отправлять в другие учреждения. Получается, что крупные детдома раздувают, маленькие - закрывают». Таким образом, уменьшение количества детских домов не говорит об уменьшении детей-сирот.

Количество детских домов в России

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Пути решения проблемы сокращения количества детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Так что же делать, чтобы в нашей стране в 21 веке уменьшалось количество детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

1. Владимир Путин предлагает «расширить возможности для наших семей брать наших детей в семьи: и усыновлять, и попечение осуществлять, и так далее. И здесь целый набор мер должен быть предложен и материального, и морального характера».
2. Юлия Юдина, директор благотворительного фонда «Измени одну жизнь», предлагает «для начала надо прекратить приток этих детей, работая с семьями, оказавшимися в сложной ситуации: помочь родителям с работой, лечить их от пьянства и наркомании, попытаться решить вопрос с жильем, надо создать такую систему, чтобы ребенок не попал в детский дом, где его искалечат и морально, и физически, а сразу перешел бы в приемную семью. Такие семьи надо обучать. Здесь нужна поддержка государства».
3. Павел Астахов, уполномоченный по правам ребенка при Президенте РФ, предлагает в разработанной им программе «Россия без сирот» государственную  финансовую поддержку семьям, воспитывающих детей-сирот.
4. Создание благотворительных фондов, акций, социальных проектов в СМИ, Интернете, сайтов, видеопаспортов.
5. Привлечение для работы в детских домах, школах-интернатах, домах ребенка, приюта волонтеров.
6. В конце 2012 года Госдума приняла в третьем чтении так называемый «закон Димы Яковлева», запрещающий усыновление российских сирот гражданами США (имеет неоднозначное отношение россиян).
7. В  Российской Федерации, в отличие от стран Запада, отсутствует система по профилактике такого явления, как беспризорность. Необходимо проводить различные реабилитационные мероприятия после того, как ребёнка-беспризорника возвращают родным и близким, оказывать им социальную и материальную помощь.
8. Правительство РФ согласовало законопроект, согласно которому планируется повысить единовременную компенсацию усыновителям отдельных категорий детей-сирот. Об этом в ходе рабочей поездки в Самарскую область в среду, 30 января 2013 года, сообщила вице-премьер РФ Ольга Голодец.
9. В феврале 2013 года был принят Указ о повышении пособий на ребенка сироту – инвалида.

Количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, растёт с каждым годом. Это говорит о том, что детское сиротство – одна из самых острых социальных проблем современной России и решать ее надо как можно быстрее, ведь дети – это наше будущее. И «если ребенок не получил любви за то, что он просто есть, то ему очень трудно в будущем заполнить внутреннюю пустоту. Недолюбленность – страшная вещь». 

ЛИТЕРАТУРА

1. Агрикова Е. И. Первичные учреждения социально-правовой охраны несовершеннолетних / Е. И. Агрикова // Детская беспризорность. М., 1923. - с. 38
2. Альбицкий В. Ю. Социальные сироты как медико-социальная проблема / В. Ю. Альбицкий, Т. А. Гасиловская, А. И. Ибрагимов // Социальные и организационные проблемы педиатрии. Избранные очерки. М.: Издательский дом "Династия", 2003. - С. 299-320.
3. Альтернативный доклад российских неправительственных организаций в Комитете ООН по правам ребенка / под ред. Г. Альтшуллера и А. Северного М., 1998. - 42 с.
4.  Ахтямова О. В. Социальный портрет сирот / О. В. Ахтямова // Казанский медицинский журнал. 2004. - Т. 85, № 2. - С. 146 - 148.
5. Баранов А. А. Состояние здоровья детей и подростков в современных условиях: проблемы, пути решения / А. А. Баранов // Российский педиатрический журнал. 1998. - № 1. - С. 5 - 8.
6. Баранов А. А. Состояние здоровья детей России / А. А. Баранов // Врач. 1995. - № 8. - С. 29 - 30.
7. Бахрушин С. В. Об изучении социальных факторов детской преступности / С. В. Бахрушин // Детская дефективность, преступность и беспризорность. М., 1920. - 16 с.
8.  Беляков В. В. Сиротские детские учреждения России / В. В. Беляков. -М.: Дом, 1993.-21 с.
9. Березовский И. В. Социально-гигиеническая характеристика детей, воспитывающихся в детских домах / И. В. Березовский // Здравоохр. Рос. Федерации. 1994. - № 2. - С. 23 - 25.
10.  Бессонова Т. В. Особенности психического здоровья детей, лишенных родительского попечения / Т. В. Бессонова, Е. А. Вострокнутова,
11. Брутман В. И. Раннее социальное сиротство: Учебно-методическое пособие / В. И. Брутман, С. Н. Ениколопов, М. С. Панкратова и др. М., 1994. - 209 с.
12. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки дет. психиатра: Кн. для учителей и родителей / М. И. Буянов. М.: Просвещение, 1988.-207 с.
13.  Веселов Н. Г. Социальная педиатрия (курс лекций) / Н. Г. Веселов. Спб.: Ривьера, 1996. - 395 с.
14. Внешняя среда и психическое развитие ребенка / под ред. Р. В. Ямпольской. М., 1984. - 208 с.
15. Выхристюк О. Ф. Жизнь без родителей: медицинские и социальные проблемы "неблагополучных" детей / О. Ф. Выхристюк, М.А. Корнюшин, В. Д. Русакова // Мед. помощь. 2001. - N 4. - С. 6-8. - Библиогр: 7 назв.
16. Галигузова Л. Н. Психологические аспекты воспитания детей в домах ребенка и детских домах / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова, Л. М. Царегородцева//Вопр. психологии. 1990. - № 6. - С. 17-25.
17. Гезалов А. Сиротство в истории России / А. Гезалов // Режим доступа: http://eparhia.onego.ru/sirota.htm, свободный.
18.  Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации. 1999 год». М.: Синергия, 2000. - 100 с.
19.  Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации. 2000 год». Калуга.: Ваш Дом, 2001. - 108 с.
20. Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации. 1993 год». М.: Дом, 1994. - 120 с.
21.  Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации. 2002 год». М.: ЦБНТИ Минтруда РФ, 2002. - 119 с.
22. Государственный доклад «Положение детей в СССР. 1990 год. Состояние проблемы, перспективы» /НИИ детства РДФ. М., 1990. - 105 с.
23.  Ключевский В. О. Императрица Екатерина II (1729-1796) / В. О. Ключевский // Русская мысль. 1896. - № 11; Сочинение. - М., 1958. - T.V. -С. 309-373.
24.  Лыткин В. А. История социальной работы в России / В. А. Лыткин. Калуга: КГПУ, 1997. - 128 с.
25.  Нечаева А. М. Охрана детей-сирот в России: история и современность /А. М. Нечаева. М.: Дом, 1994. - 169 с.
26. Прихожан А. М. Дети без семьи (Детский дом: заботы и тревоги общества) / А. М. Прихожан, Н.
27. http://izvestia.ru/news/543111#ixzz2J6mIZHSf

Министерство образования Саратовской области

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Поволжский колледж технологий и менеджмента»

Исследовательская работа

Детские дома России: вчера, сегодня, завтра

                                                                         Выполнила:  II курс, группы 111

                                                                                             Саенко Юлия,

                                                отделение химических технологий                                                                            

                                                                       Руководитель: Барсукова О.Д.

Балаково, 2013г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

        Детство – самое счастливое время для многих из нас, мы всегда с очень теплыми чувствами вспоминаем детство. Однако далеко не все люди могут похвастаться такими радостными воспоминаниями о детском возрасте.

        Одной из наболевших проблем современного российского общества является проблема растущего количества детей-сирот, состояние детских домов и школ-интернатов, ситуация, сложившаяся в последнее время  в усыновлении детей иностранными гражданами. О том, как возникли первые детские дома в России, каково состояние воспитательного и учебного процессов в этих учебных учреждениях,  почему растет количество детей –сирот в нашей стране, мы решили провести собственное исследование.

        Актуальность темы заключается в том, что количество детей-сирот в России растет, и только 10% выпускников детских домов и школ-интернатов адаптируются в жизни.

        Задачи:

1. Изучить материал об истории возникновения детских учреждений в России.
2. Отобразить общую ситуацию с сиротством в России статистически, представить динамику.
3. Выявить причины роста количества детей-сирот в современном обществе.
4. Рассмотреть существующие в России подходы к теме сиротства и их оценки в СМИ.

Гипотеза: растущее число детей-сирот в стране – показатель социальной нестабильности и безнравственности, но большое количество приютов, детских домов и интернатов – признак государственной заботы об этих несчастных детях. Но, применяя зарубежный опыт работы с сиротами в нашей стране, надо делать это осмотрительно, учитывая российские традиции и менталитет.

        Объектом данной работы является определение круга причин роста количества детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, положение системы воспитания и образования в детских домах, школах-интернатах в настоящее время.

        Предметом – исследование положения системы воспитания и образования в детских домах, школах-интернатах в настоящее время, причин увеличения детей-сирот в России.

        В нашей исследовательской работе были использованы следующие методы исследования:

1. Теоретический (анализ литературы, СМИ).
2. Обобщающий (оформление результатов исследования, выработка рекомендаций в пути решения проблемы).

ГЛАВА 1

История создания детских домов в России

        Одной из наболевших проблем современного российского общества является проблема растущего количества детей-сирот, детских домов. Часто сиротские учреждения считаются средоточением жестокости, косности и формализма, подлежащими немедленному расформированию. Между тем, если мы обратимся к российской истории. То увидим, что усыновление и воспитание в государственных учреждениях мирно сосуществовали в России с IX века. Первым таким учреждением было училище для сирот, учрежденное в 1072 году Ярославом Мудрым.

        В дохристианский период дети-сироты также не оставались без внимания. В скудельницах бездомные старики и старухи кормили и воспитывали брошенных детей. Средства на поддержание скудельни собирали всей общиной. Или сирот забирали семьи, которые были в то время многодетными, и появление лишнего рта не сказывалось на благосостоянии семьи.

        При Иване Грозном начали открываться сиротские дома, которыми ведал церковный патриарший приказ.

        В царствование Федора Алексеевича в 1682 году издается Указ об открытии специальных домов для безродных сирот, где их обучали грамоте и ремеслам.

        Вдохновленный их примерами, Петр Первый 4 ноября 1715г. издал Указ, предписывающий в Москве и других городах устраивать «гошпитали для зазорных младенцев, которые не от законных жен рождены». В «гошпиталях» практиковался тайный принос младенцев, когда женщина могла положить своего ребенка в специальную люльку, не показывая себя.

        То есть изначально в России приюты для детей-сирот открывались не только для воспитания и обучения детей, а и для «спасения каждой христианской души», для удержания женщин от греха детоубийства.

        Дело устройства детей-сирот продолжила Екатерина II. Были открыты воспитательные дома в Москве, Санкт-Петербурге, Новгороде, Воронеже, Ярославле, Смоленске и других городах. Уровень в этих школах был профессионально высок и позволял воспитанникам поступать в Московский университет.

        При всех этих российских правителях ослабленных и больных детей отдавали на воспитание людям по деревням, в монастыри, помещикам, в сельские общины, где сироты содержались до 7 лет. Затем посылались в школу для обучения мастерству соответственно полу, т.е., девочек – в услужение, мальчиков – в мастерские. Семьи, которые воспитывали детей-сирот, получали деньги на их содержание, одежду и оплату, постоянный контроль врача и надзирателя для оказания необходимой помощи.

        Российские дореволюционные сиротские учреждения послужили прообразом для советских домов и школ-интернатов. Конечно, они претерпели ряд качественных изменений, чаще не в лучшую сторону. Но они сохранили структуру и цели своих предшественников. В 60- годы многие детские дома отказались от казарменного режима. В 80-е годы работа в детских домах стала организовываться по семейному принципу.

        Благодаря отлаженной, исторически сформированной в течение столетий государственной системе учреждений призрения и образования детей-сирот, были сохранены жизни миллионов наших маленьких сограждан в тяжелые для страны времена. И связано это было с проблемой, которая поистине захлестнула Россию в XX веке: беспризорничество. В начале 20-х гг – первый пик беспризорничества (в ходе 1 мировой войны и последующего Октябрьского переворота, гражданской войны, неурожаев, голода и болезней, 350 тысяч детей). Вторая волна наплыва беспризорников на улицы городов случилась в 30-е гг., в эпоху массовых репрессий (470 тысяч детей). Примерно через 15 лет. После Великой отечественной войны проявился третий пик уличного беспризорничества (около 600 тысяч). После многих лет затишья эта проблема вновь заявила о себе после 1991 года (после экономических реформ), в 2011 году насчитывалось 2 млн. детей -беспризорников).

ГЛАВА 2

Детские дома России. Печальная статистика

        Статистика сиротства в России чрезвычайно запутана и неточна. Различные ведомства, учреждения, организации называют разные цифры, поэтому мы вынуждены говорить о средних показателях.

        На сегодняшний день в Российской Федерации, как это ни парадоксально, сирот почти в полтора раза больше, чем после Великой Отечественной войны. В 1945 году насчитывалось около 600 тысяч, в настоящий момент, по официальным данным, в стране живут более 800 тысяч. Однако некоторые эксперты считают, что их число не менее 2-4 миллионов! 90-95% сирот имеют живых родителей, из них 132 тысячи, дети родителей, которые были лишены родительских прав.

        Сегодня в России более  5 тысяч различных детских учреждений, где содержатся дети-сироты и дети без попечения родителей, 27 тысяч учатся в 150 школах-интернатах, около 30% детей – это дети с ограниченными физическими возможностями. В последние годы все громче о себе заявляет социальное сиротство, т.е. сироты при живых родителях и других родственниках, их насчитывается у нас 95% от общего количества детей-сирот. Только 4% - полные сироты (родители умерли), и 1% - «отказники» (дети, от которых добровольно отказались родители).

        Из этого следует ещё более грустная статистика: 40% выпускников детских домов становятся алкоголиками, ещё 40% преступают закон и оказываются в тюрьме, 10% кончают жизнь самоубийством, и только 10-ти процентам удается хорошо устроиться в жизни. Каждый год, около 30 тысяч детей забирают приемные родители, но за последние год, желающих российских семей усыновить ребенка стало намного меньше, в то время как семейные пары из-за границы увеличили усыновление детей из России. Преобладающее большинство детей, усыновленных иностранными гражданами в 2011 году, переданы на воспитание гражданам США.

Статистика гибели приемных детей следующая: за последние 20 лет в США погиб от рук приемных родителей 21 российский ребенок (пока писали исследовательскую работу, в США погиб еще 1мальчик), в России за этот же срок – погибли 1220 приемных детей.

Число  детей, переданных на семейное воспитание по субъектам Российской Федерации

ГЛАВА 3

Причины роста количества детей-сирот в России

В качестве причин и источников обыкновенного сиротства, прежде всего, выступают объективные факторы, столь характерные для многих стран мира и для нашей огромной страны. Это: стихийные бедствия, аварии, катастрофы, несчастные случаи, теракты, болезни и преждевременная смерть родителей. Усугубляют ситуацию и прогрессирующая тенденция к разрушению нравственных устоев семьи, бездуховность, утрата жизненно важных человеческих ценностей. Число обездоленных детей продолжает пополняться и вследствие лишения родителей их родительских прав из-за пьянства, аморального образа жизни, отказа матерей от содержания и воспитания своих детей, роста числа матерей-одиночек, несовершеннолетних матерей и других причин, вызывающих социальное сиротство. В последние годы существенно обострились социально-экономические причины, обусловливающие рост сиротства. В тех регионах, где перестали существовать многие предприятия, наблюдается массовая безработица, пьянство, даже голод. В этих местах уменьшилось количество новорожденных детей, выросло число семей, не имеющих детей, увеличилось число внебрачных рождений, нежеланных детей, неполных семей. В приведенных районах выросло число семей, находящихся в предкризисном состоянии; существенно увеличилось количество детей, пострадавших от жестокого обращения, различных форм насилия со стороны родителей.

        Если проранжировать причины поступления детей в разные социальные центры, учреждения, то складывается следующая очень грустная картина: «1 место» - лишение родителей родительских прав; «2 место» - систематическое уклонение родителей от воспитания детей; «3 место» - пребывание родителей в местах заключения; «4 место» - неспособность опекуна справиться со своими обязанностями; «5 место» - смерть обоих родителей.

        Архиважной причиной возникновения и роста количества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является разрушение социализации и организации внеучебной деятельности и досуга детей и подростков в условиях рыночных отношений.

Причины сиротства в городе Балаково такие же, как и во всей стране. В настоящее время в нашем городе существует два детских дома (№2 и №4), а также школа-интернат. В июне детский дом №2 закрывается. Количество воспитанников в детском доме №4 – 41человек, из них лишь только 6 ребят - полные сироты (15%),  т.е. 85% - это социальные сироты.  Во 2-ом  детском доме из 38 воспитанников -5 полных сирот, что составляет 13%, следовательно,  87%- социальные сироты.

        Увеличение числа детей, оставшихся без попечения родителей, неизбежно ведет к увеличению числа учреждений для детей-сирот – домов ребенка, детских домов, школ-интернатов, приютов и т.п. Вместе с тем многочисленные исследования психологов, педагогов показывают, что помещение ребенка в учреждение интернативного типа не обеспечивает удовлетворения его основных потребностей, что в свою очередь приводит к нарушению развития ребенка. Результатом проживания в таких условиях является его неготовность к самостоятельной жизни, к поиску работы и ее сохранению в условиях безработицы, неумение организовать свой быт, досуг, создать и сохранить свою семью.

Сироты часто ограничены в получении школьного образования, многие из них не могут учиться в обычной школе, равняться в своих знаниях на детей, у которых есть родители. Бывает, что в интернатах отсутствуют некоторые предметы. Выпускники школ-интернатов ограничены как в свободе выбора учебного заведения, так и в возможности поступления, несмотря на имеющиеся льготы. Поступить в высшие учебные заведения, особенно на престижные специальности, сиротам практически не возможно.

Сегодня, по данным публицистической литературы, сирот не хотят принимать не только университеты и техникумы, но и ПТУ. Кроме того, проблема состоит не только в том, чтобы поступать в учебные заведения, но и в том, чтобы адаптироваться и удержаться в них. Молодые люди из числа сирот, как правило, не конкурентоспособны на современном рынке труда. А полученные профессии – невостребованные. Те немногие неправительственные организации, которые сегодня начали работать и готовы помочь сиротам, в том числе и трудоустройством, исполняют роль формальных и неформальных каналов трудоустройства: знакомства, рекомендации, биржи труда.

Такие же страшные факты, касающиеся условий проживания в детских домах: 10% не имеют  элементарных условий для нормального проживания; 48% требуют капитального ремонта; 5% находятся в аварийном состоянии. Во многих местах детдома недофинансируются, массовый характер имеет воровство денежных средств администрацией учреждений, большая смертность воспитанников.  В одном из подмосковном интернате дети перестали умирать, когда за ними стали ухаживать добровольцы из Красного креста.

Многие области столкнулись с дефицитом мест в детских домах. Рождаемость стремительно растет, и так же стремительно увеличивается количество сирот. Согласно государственной политике, необходимо снижать количество детских домов. Власти эту проблему решают не за счет устройства детей в приемные семьи, а за счет объединения нескольких детских домов в один. Власти отчитываются об уменьшении количества таких учреждений. Как поясняет председатель фонда «Право ребенка» Борис Альтшулер: «Детдома закрывают, чтобы закрыть, и детей начинают отправлять в другие учреждения. Получается, что крупные детдома раздувают, маленькие - закрывают». Таким образом, уменьшение количества детских домов не говорит об уменьшении детей-сирот.

Количество детских домов в России

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Пути решения проблемы сокращения количества детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Так что же делать, чтобы в нашей стране в 21 веке уменьшалось количество детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

1. Владимир Путин предлагает «расширить возможности для наших семей брать наших детей в семьи: и усыновлять, и попечение осуществлять, и так далее. И здесь целый набор мер должен быть предложен и материального, и морального характера».
2. Юлия Юдина, директор благотворительного фонда «Измени одну жизнь», предлагает «для начала надо прекратить приток этих детей, работая с семьями, оказавшимися в сложной ситуации: помочь родителям с работой, лечить их от пьянства и наркомании, попытаться решить вопрос с жильем, надо создать такую систему, чтобы ребенок не попал в детский дом, где его искалечат и морально, и физически, а сразу перешел бы в приемную семью. Такие семьи надо обучать. Здесь нужна поддержка государства».
3. Павел Астахов, уполномоченный по правам ребенка при Президенте РФ, предлагает в разработанной им программе «Россия без сирот» государственную  финансовую поддержку семьям, воспитывающих детей-сирот.
4. Создание благотворительных фондов, акций, социальных проектов в СМИ, Интернете, сайтов, видеопаспортов.
5. Привлечение для работы в детских домах, школах-интернатах, домах ребенка, приюта волонтеров.
6. В конце 2012 года Госдума приняла в третьем чтении так называемый «закон Димы Яковлева», запрещающий усыновление российских сирот гражданами США (имеет неоднозначное отношение россиян).
7. В  Российской Федерации, в отличие от стран Запада, отсутствует система по профилактике такого явления, как беспризорность. Необходимо проводить различные реабилитационные мероприятия после того, как ребёнка-беспризорника возвращают родным и близким, оказывать им социальную и материальную помощь.
8. Правительство РФ согласовало законопроект, согласно которому планируется повысить единовременную компенсацию усыновителям отдельных категорий детей-сирот. Об этом в ходе рабочей поездки в Самарскую область в среду, 30 января 2013 года, сообщила вице-премьер РФ Ольга Голодец.
9. В феврале 2013 года был принят Указ о повышении пособий на ребенка сироту – инвалида.

Количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, растёт с каждым годом. Это говорит о том, что детское сиротство – одна из самых острых социальных проблем современной России и решать ее надо как можно быстрее, ведь дети – это наше будущее. И «если ребенок не получил любви за то, что он просто есть, то ему очень трудно в будущем заполнить внутреннюю пустоту. Недолюбленность – страшная вещь». 

ЛИТЕРАТУРА

1. Агрикова Е. И. Первичные учреждения социально-правовой охраны несовершеннолетних / Е. И. Агрикова // Детская беспризорность. М., 1923. - с. 38
2. Альбицкий В. Ю. Социальные сироты как медико-социальная проблема / В. Ю. Альбицкий, Т. А. Гасиловская, А. И. Ибрагимов // Социальные и организационные проблемы педиатрии. Избранные очерки. М.: Издательский дом "Династия", 2003. - С. 299-320.
3. Альтернативный доклад российских неправительственных организаций в Комитете ООН по правам ребенка / под ред. Г. Альтшуллера и А. Северного М., 1998. - 42 с.
4.  Ахтямова О. В. Социальный портрет сирот / О. В. Ахтямова // Казанский медицинский журнал. 2004. - Т. 85, № 2. - С. 146 - 148.
5. Баранов А. А. Состояние здоровья детей и подростков в современных условиях: проблемы, пути решения / А. А. Баранов // Российский педиатрический журнал. 1998. - № 1. - С. 5 - 8.
6. Баранов А. А. Состояние здоровья детей России / А. А. Баранов // Врач. 1995. - № 8. - С. 29 - 30.
7. Бахрушин С. В. Об изучении социальных факторов детской преступности / С. В. Бахрушин // Детская дефективность, преступность и беспризорность. М., 1920. - 16 с.
8.  Беляков В. В. Сиротские детские учреждения России / В. В. Беляков. -М.: Дом, 1993.-21 с.
9. Березовский И. В. Социально-гигиеническая характеристика детей, воспитывающихся в детских домах / И. В. Березовский // Здравоохр. Рос. Федерации. 1994. - № 2. - С. 23 - 25.
10.  Бессонова Т. В. Особенности психического здоровья детей, лишенных родительского попечения / Т. В. Бессонова, Е. А. Вострокнутова,
11. Брутман В. И. Раннее социальное сиротство: Учебно-методическое пособие / В. И. Брутман, С. Н. Ениколопов, М. С. Панкратова и др. М., 1994. - 209 с.
12. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки дет. психиатра: Кн. для учителей и родителей / М. И. Буянов. М.: Просвещение, 1988.-207 с.
13.  Веселов Н. Г. Социальная педиатрия (курс лекций) / Н. Г. Веселов. Спб.: Ривьера, 1996. - 395 с.
14. Внешняя среда и психическое развитие ребенка / под ред. Р. В. Ямпольской. М., 1984. - 208 с.
15. Выхристюк О. Ф. Жизнь без родителей: медицинские и социальные проблемы "неблагополучных" детей / О. Ф. Выхристюк, М.А. Корнюшин, В. Д. Русакова // Мед. помощь. 2001. - N 4. - С. 6-8. - Библиогр: 7 назв.
16. Галигузова Л. Н. Психологические аспекты воспитания детей в домах ребенка и детских домах / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова, Л. М. Царегородцева//Вопр. психологии. 1990. - № 6. - С. 17-25.
17. Гезалов А. Сиротство в истории России / А. Гезалов // Режим доступа: http://eparhia.onego.ru/sirota.htm, свободный.
18.  Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации. 1999 год». М.: Синергия, 2000. - 100 с.
19.  Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации. 2000 год». Калуга.: Ваш Дом, 2001. - 108 с.
20. Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации. 1993 год». М.: Дом, 1994. - 120 с.
21.  Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации. 2002 год». М.: ЦБНТИ Минтруда РФ, 2002. - 119 с.
22. Государственный доклад «Положение детей в СССР. 1990 год. Состояние проблемы, перспективы» /НИИ детства РДФ. М., 1990. - 105 с.
23.  Ключевский В. О. Императрица Екатерина II (1729-1796) / В. О. Ключевский // Русская мысль. 1896. - № 11; Сочинение. - М., 1958. - T.V. -С. 309-373.
24.  Лыткин В. А. История социальной работы в России / В. А. Лыткин. Калуга: КГПУ, 1997. - 128 с.
25.  Нечаева А. М. Охрана детей-сирот в России: история и современность /А. М. Нечаева. М.: Дом, 1994. - 169 с.
26. Прихожан А. М. Дети без семьи (Детский дом: заботы и тревоги общества) / А. М. Прихожан, Н.
27. http://izvestia.ru/news/543111#ixzz2J6mIZHSf