Какой язык мы изучаем?

XX  Региональная научно-практическая конференция

 для молодежи и школьников  «Шаг в будущее, Сибирь»

«Какой язык мы изучаем?»

Россия, Иркутская область, Заларинский район, п.Залари

Автор:

Коцуренко Наталья Андреевна,

ученица11 класса

муниципальной бюджетной общеобразовательной Заларинской средней школы №1        

Руководитель:

Лощенова Лариса Александровна,

учитель английского языка

муниципальной бюджетной общеобразовательной Заларинской средней  школы №1        

п. Залари, 2013

«Какой язык мы изучаем?»

Коцуренко Наталья Андреевна

Россия, Иркутская область, Заларинский район, п.Залари

МБОУ  Заларинская СОШ №1, 11 класс

Аннотация

Цель моей работы: выявить главные различия между некоторыми вариантами английского языка,  определить, какой язык мы изучаем в школе.

В соответствии с поставленной целью, задачами исследования являются: анализ учебника английского языка за 11 класс “New Millennium English” , выяснить какие варианты английского существуют, определить их разницу, проанализировать анкеты учащихся.

Проблема исследования: какой английский изучать, если он будет необходим для будущей профессии и для посещения англоговорящих стран.

Проанализировав данные, мы пришли к выводу, что английский, который изучают в  школах всего мира, носители языка называют Course Book English (язык учебников). Это базовый стандартный английский, общий для всех вариантов этого языка. В нем нет колорита, цвета - того, что отличает носителей языка от неносителей или друг от друга. Английский в современном мире всего лишь средство коммуникации. Причем совсем не с носителями (точнее - не столько с ними), а людей разных национальностей друг с другом. Итак, английский, который мы изучаем в школе это та база, на которую можно, при необходимости, наложить колорит любой англоговорящей страны или народа.

Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть полезны учителям для преподавания английского языка, а так же учащимся при постановке цели изучения английского языка.

Содержание работы

1. Введение _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 стр.
2. Анализ анкет учащихся _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1- 2 стр.
3. История возникновения некоторых вариантов английского языка и разница между ними _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2-3 стр.
4. Американский английский  или  британский английский _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3-4 стр.
5. Анализ учебника английского языка 11 класс _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  4-5 стр.
6. Вывод  __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5-6 стр.
7. Приложение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  I-III стр.

«Какой язык мы изучаем?»

Коцуренко Наталья Андреевна

Россия, Иркутская область, Заларинский район, п.Залари

МБОУ  Заларинская СОШ №1, 11 класс

Научная статья

I.Введение

Английский язык в России изучают со второго класса. Учат нас писать, говорить и читать. Но на самом ли деле мы изучаем английский язык. А если мы изучаем английский язык, то какой из вариантов этого языка мы изучаем. Ведь вариантов английского языка большое количество. Какой из вариантов изучаем мы и в чем различия между этими вариантами? В этом мы и будем разбираться.

II. Анализ анкет учащихся.

Чтобы узнать, знают ли учащиеся какой язык мы изучаем мы провели анкетирование:

в анкетировании участвовало 58 обучающихся:10-11 классы – 23 учащихся, 7-9 классы – 35 учащихся.     (Приложение №1)

Вопрос №1  Как вы думаете какой язык вы изучаете?

42 обучающийся ответил, что они изучают английский язык, 13 ответили, что изучают американский, и 3 учащихся ответили , что им все равно.  (Приложение №2)

Вопрос №2  Хотели бы вы узнать какой вариант английского вы учите?

50 обучающихся ответили, что очень хотят узнать, так как собираются посетить англоговорящие страны и им нужно знать, смогут ли они общаться с иностранцами,  7 учеников – не хотели бы знать, так как им не пригодится английский язык в будущем. (Приложение №3)

 Вопрос №3 Знаете ли вы какие либо варианты английского языка?

Ученики нашей школы ответили: знают кроме английского только американский – 55 учеников, 3 ученика ответили , что не знают (Приложение №4)

Вопрос №4  Как выдумаете, будет ли популярен английский язык через 5-10 лет?

На данный вопрос обучающиеся ответили практически единогласно – будет популярен – 52 ученика, не будет популярен – 6  учеников  (Приложение №5)

III. История возникновения некоторых вариантов английского языка и разница между ними.

Еще каких-то 3 столетия назад существовал один-единственный вариант английского языка, на котором говорили по всей Британии. Британцы принесли свой язык в новые земли. И вскоре на английском языке заговорили вся Америка, Австралия, Новая Зеландия, а также многие страны Африки и Азии. В каждой стране английский язык развивался по-разному. В каждом из этих мест английский язык развивался по-своему, обогащаясь и эволюционируя. И по неизбежной закономерности возвращался на родину - с эмигрантами, товарами, технологиями, коммуникациями.

Так что начнем с того, что современный британский язык, во-первых, неоднороден, во-вторых, далек от классического английского, существовавшего 3 века назад. Внутри британского варианта выделяются три языковых типа: консервативный английский (conservative - язык королевской семьи и парламента), принятый стандарт (received pronunciation, RP - язык СМИ, его еще называют BBC English) и продвинутый английский (advanced - язык молодежи). Последний тип - самый подвижный, именно он активно вбирает в себя элементы других языков и культур. Advanced English больше всего подвержен общей тенденции к упрощению языка. Изменения происходят, прежде всего, в лексике, одной из самых мобильных частей языка: возникают новые явления, которые надо назвать, а старые приобретают новые названия. Новая лексика приходит в британский молодежный язык и из других вариантов английского, в частности, американского.

Однако еще более изменяемая часть языка - это фонетика. Фонетические различия повсеместны, и именно они определяют в первую очередь тот или иной вариант или диалект английского языка. В Америке существует три основных диалекта: северный, центральный и южный. Каждый из них в свою очередь подразделяется на несколько субдиалектов. Самый насыщенный и характерный - южный диалект, особенно калифорнийский. Ближе к классическому английскому - северный диалект, язык восточного побережья, Новой Англии, куда в свое время прибыли первые переселенцы из Британии. В самой же Великобритании тоже выделяется несколько региональных диалектов: северный, центральный, юго-западный, юго-восточный, шотландский, валлийский и ирландский.

Один из этих диалектов - язык образованного населения Лондона и юго-востока Англии - со временем приобрел статус национального стандарта (RP).  Ирландский, австралийский и новозеландский варианты английского языка, пожалуй, ближе всего к классическому британскому. В силу географической изолированности эти страны не испытывали сильного влияния других языков и культур. Отличия состоят главным образом опять же в фонетике - в частности, в мелодике. Это более ровное, "нейтральное" произношение, замена "сложных" звуков более простыми.  Ирландский английский более музыкальный, напевный - что идет от кельтского.  Для австралийского характерен более медленный ритм и ровная интонационная шкала.

А вот Америка создала практически новый язык: изменения коснулись не только фонетики и лексики, но и самой устойчивой части языка - грамматики.

В приложении  №6 представлена таблица вариантов английского языка.

8. Американский английский  или  британский английский

Споры ведутся в основном вокруг двух вариантов английского языка - британского и американского. Американский английский называют упрощенным языком. И это, пожалуй, самое точное определение, отражающее суть. В основу американского варианта лег разговорный английский, язык торговцев, нарождающейся буржуазии. Но, как известно, не только британцы и ирландцы осваивали Америку. Туда потянулись народы со всей Европы: французы, испанцы, скандинавы, немцы, славяне, итальянцы. Новой нации был нужен объединяющий элемент, который помог бы преодолеть национальные различия. Таким элементом и стал преобразованный английский язык. Он неизбежно должен был стать проще в письме, произношении, грамматике. И так же неизбежно впитать в себя элементы других языков. В отличие от британского варианта американский английский более гибкий, открытый к изменениям и легкий для восприятия. В частности, поэтому он и получил большее распространение в мире. Это язык нового поколения без определенной национальности и места жительства, воспитанного на массовой культуре.

5. Анализ учебника английского языка 11 класс

В учебнике английского языка я нашла интересные сноски на страницах: 44, 165, 177.

Страница 44: CV also curriculum vitae (BrE) or Resume (AmE) – a short written account of a person’s education and past employment, used especially when she / he is looking for a job.

Перевод:

Resume / curriculum vitae- резюме, в котором описано его прошлое образование, старые работы, если таковые имеются, этот документ человек составляет в том случае, если она/он ищут себе работу!

Это говорит нам о том, что в Американском английском и в Британском английском, есть различие написания одного и тоже слова.

Страница 165:

Bloke- BrE, informal man.

Перевод:

Парень- неофициальный человек.

Страница 177:

Step on somebody’s toes (AmE)- to offend somebody.

Перевод:

обидеть кого то

Что же авторы учебника предлагают нам? Мы видим из примеров, что в учебнике присутствуют некоторые варианты Британского английского и Американского английского языков. Но данных примеров в учебнике не так уж и много.  Американская грамматика по сравнению с британской заметно упрощена. Американцы признают только простые времена: настоящее, прошедшее и будущее Simple - и почти не используют Perfect. Общая тенденция американского варианта к упрощению относится и к произношению. Американский английский можно назвать "небрежным" языком. Британский вариант более particular, более скрупулезный. Что мы и учим в школе. В нем существует громадное множество интонационных моделей, в отличие от американского, где присутствует практически одна: ровная шкала и нисходящий тон. Эта интонационная модель определяет и всю звуковую структуру американского варианта. В британском же английском много шкал: нисходящие и восходящие, ступенчатые и скользящие. То же касается тонов.

6. Вывод.

Какой же язык действительно нужен будущим выпускникам школ? И что мы изучаем.

Ответ на этот вопрос заложен в цели: для чего вам английский нужен? Если вы собираетесь сдавать TOEFL и учиться в Америке, без американского варианта английского не обойтись. Думаете эмигрировать в Канаду? Неплохо было бы познакомиться с особенностями канадского английского. И так далее. Но изучать надо правильный язык. По мнению многих российских лингвистов и преподавателей, таким языком является британский вариант, точнее, та его часть, которая называется "принятый стандарт" (RP). Правильный базовый английский нужен, кстати, и для того, чтобы понимать и другие варианты языка, диалекты и особенности.

Проанализировав данные, мы пришли к выводу, что английский, который изучают в  школах всего мира, носители языка называют Course Book English (язык учебников). Это базовый стандартный английский, общий для всех вариантов этого языка. В нем нет колорита, цвета - того, что отличает носителей языка от неносителей или друг от друга. Английский в современном мире всего лишь средство коммуникации. Причем совсем не с носителями (точнее - не столько с ними), а людей разных национальностей друг с другом. Итак, английский, который мы изучаем в школе это та база, на которую можно, при необходимости, наложить колорит любой англоговорящей страны или народа.

Приложение №1 Количество учащихся участвовавших в анкетировании

Приложение №2 Анкетирование (вопрос № 1)

Приложение №3 Анкетирование (вопрос №2)        

Приложение №4 Анкетирование (вопрос№3)

Приложение №5 Анкетирование (вопрос №4)

Приложение №6 Варианты английского языка