Генеалогическое древо. Имена, которыми я горжусь.

МБОУ  «Ворошиловская  СОШ»

Проект  «Моя  родословная.  Имена,  которыми  я  горжусь»

Выполнила учащаяся

                                                                 4 класса МБОУ

«Ворошиловская СОШ»

Лебедева  Ирина

Руководитель:

Оанча  Валентина  Ивановна

Учитель  

МБОУ «Ворошиловская СОШ»

Ворошилово

2013 г.

Введение

Гордиться славою  своих

  предков  не  только  можно,

 но  и  должно;  не  уважать  оной  

есть  постыдное малодушие.

А.С.Пушкин

    На Руси считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. Генеалогическое дерево рода, художественно оформленное в красивую рамку, всегда висело на самом видном месте в домах знатных людей и являлось предметом особой гордости за свой род.  Одним  из  таких  примеров является  фотография  рода  Челищевых  в Ворошиловском  краеведческом  музее имени  И.И.  Смирнова. (Слайд   )   В  настоящее  время  общественный  интерес  к  истории  семьи  растёт  и  набирает  силу.

    Изучая  на  уроках  «Окружающего  мира»  темы  «Происхождение  древнего  человека»  и  «Историю  Отечества»  мы  столкнулись  с  социальной  проблемой:  мы  совсем  не  знаем  своих  предков.  Узнав  об  этой  теме,  я  стала  интересоваться  у  родителей  об  истории  нашей  семьи.

    Я  считаю,  что  каждый  из  нас  должен  знать  свои  корни  (предков)

  Родословное  древо  человечества  изучалось  всегда,  но  знакомство  с  ним  происходило в  старших  классах.  Эта  проблема  не  была  исследована  на  уровне  младшего  школьного  возраста.

    В  нашем  понимании  не  до  конца  сложились  определения  таких  понятий  как  семья,  род,  предок,  родословная.

    С  учётом  этого  я  и  выбрала  тему  исследования  «Моя  родословная»

   Объект  исследования:  я  и  моя  семья.

   Предмет  исследования: моя  родословная.

   Проблема:  узнать  исторические  корни  своей  семьи.

   Цель: создать   генеалогическое  древо;  рассказать  о  своих  предках (дедушке).

   Задачи:

 -Изучить  литературу  по  генеалогии  и  о  правилах  составления  генеалогического  древа.

-Поработать  с  семейными  фотографиями  и  реликвиями.

-Побеседовать  с  родственниками  моих  предков.

-Создать  генеалогическое  древо.

-Рассказать  о  жизненном  пути  дедушки.

-Показать,  что  в  любом  возрасте  человек  может  найти  себя  и  быть  нужным.

Гипотеза:  изучая  семейную  хронику  по  фотографиям  и  реликвиям  можно  самостоятельно  создать  генеалогическое  древо  своего  рода.

О  проекте:

Проект  готовился  к  третьей  конференции исследовательских  работ по краеведению  имени  И.И. Смирнова.

Направленность  проекта:

-Пропаганда  деятельности  по  созданию родословной.

-Социальная  значимость  деятельности  судьбы  главного  героя.

-Информационно-аналитическая деятельность, направленная  на  знакомство  с  интересными  людьми.

   В  ходе  исследования  была  проделана  следующая  работа:

анализ  литературы, формулировка  предположения-гипотезы  исследования  и проектирование  результатов  и  процессов  их достижения  на  различных  этапах  поисковой  работы;

опросно-диагностические;

оценка  значимости  гипотезы.

Этапы  проекта:

1 этап—выбор  темы  и  объекта

2 этап—работа  с  толковым  словарём  и  сбор  информации  (беседа  с  родителями  и  родственниками,  фотографии)

3 этап—оформление  работы  (создание  проекта)

Основная  часть

Родословная^[1] – это перечень поколений, имеющих одного предка.

Генеалогия^[2] -- наука, занимающаяся изучением родословных.

Издавна одной из традиций в русских семьях было узнавать о своих родных, составлять родословную – генеалогическое древо. Основой такого древа являются корни, глубоко уходящие в землю и символизирующие самых далеких членов семьи. Зелёная крона – это молодое поколение, которое еще только растет и набирает силы. Не смотря на то, что разница в поколениях велика, они все равно объединены невидимыми нитями родства и памяти. Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и как строили свою жизнь наши бабушки и дедушки. Именно поэтому в современном обществе стало актуальным интересоваться прошлым своей семьи и хранить традиции из поколения в поколение.

   Наша  семья  бережно  хранит  в  памяти  своих  предков,  часто  просматриваем  фотоальбомы,  вспоминаем  о  бабушке,  о  дедушке.

  Вместе  с  родителями  мы  составили  генеалогическое древо.

   По  линии  отца  мы  смогли  собрать  сведения  о   3-х  поколениях,    15  родственниках.

   По  линии  мамы  мы  собрали  сведения   о    5-и поколениях,    29  родственниках.

Родственники  по  линии  отца—Лебедева  Александра  Анатольевича (подробнее  смотри  в  приложении)

   Корни  моих  предков  по  линии  отца —в д.Видбино,  Пеновского  района,  Калининской  ( ныне  Тверской)  области  по  линии  дедушки  и  Спировский  район,  Калининской  (ныне  Тверской)  области  по  линии  бабушки.

Табл.1.  Родственники  по  линии  отца

Родственники  по  линии  матери  Лебедевой  Ольги  Викторовны  (подробнее  смотри  в  приложении)

 Мои  предки  по  линии  матери  были  в  основном  крестьяне.  Их  корни  по  линии  бабушки  в  Лесном  и  Бежецком  районах  Калининской (ныне  Тверской)  области:

   Табл.2.  Родственники  по  линии  матери.

Генеалогическое  древо  смотри  в  приложении.

  Среди  моих  родственников  есть  много  имён, которыми я  могу с  достоинством  гордиться.  Об  одном  из  них  я  хочу  вам  рассказать.  Это  мой  дедушка  по  линии  отца  участник  Великой  Отечественной  войны  Лебедев  Анатолий  Петрович.  

   Дедушка  родился  5  декабря  1923 года  в деревне  Видбино,  Пеновского  района,  Калининской  области (ныне  Тверской).

    После  окончания  школы  учился  в городе  Осташкове  в  финансовом  техникуме.

   15 января  1942  года   был   призван  на  фронт  Пеновским  райвоенкоматом.  Путь  к  победе  дедушка  начал  в  составе  249  стрелковой  дивизии  4  ударной  армии в  1125  полку. Первое  боевое  крещение  принял  под  городом  Велиж  Смоленской  области, был  ранен.  После  лечения  в  госпитале  города  Уфы  был  зачислен  в  Уфимское  артиллеристское  училище,  но  не  закончил  его,  так  как  был  переведён  и  участвовал  в  боях  под  Сталинградом  в  составе  44  стрелковой  дивизии,  126  полка  под  командованием  Рокоссовского.  Дедушка  участвовал  в  освобождении  городов  Краснодон,  Ворошиловград,  ст. Морозовская,  Нижний  Мамон.  Награждён  дедушка  медалью  «За  боевые  заслуги»,  «За  победу  над  Германией»,  орденом  Отечественной  Войны  2 степени,  юбилейными  медалями.

   Вернулся  с  фронта  весной  1944  года  в  звании  ефрейтора  в  родные  края.  С  сентября  1944  по  август  1957  года   работал  в  школе  военруком,  инспектором  маслопрома  в п.  Пено,  инспектором  райсберкассы  по  Пеновскому  району,  налоговым  агентом.  Многие  профессии  испробовал  мой  дедушка,  но  по  душе  стала  одна—учитель.  С  1951 года  по  1957  год  учился  в  Калининском  педагогическом  институте  на  факультете  иностранных  языков.

  В  1951  году  женился  дедушка  на  молодой  учительнице  математики  Тарасовой  Анне  Васильевне.  С  первых  дней  семья  была  сплочённой.  Вместе  делили  и  печали,  и  радости.

 22  августа  1952  года  рождается  дочь  Татьяна,  а  спустя  3  года    21 ноября  1955  года  в молодой  семье   появился  на  свет  сын Вячеслав.

   В  августе  1957 года  после  окончания  пединститута  Анатолий Петрович  приступает  к  педагогической  деятельности  в  Пялинской  восьмилетней  школе.  Дедушка  преподавал  немецкий  язык  и  трудовое  обучение.  Благодаря  его  усилиям  и  настойчивости  комбинированная  мастерская  нашей  школы  имеет  самое  лучшее  и  полное  технологическое  оборудование.  Педагогической  работе  дедушка  отдал  32  года.  Он  награждён  многими  грамотами  районного  и  областного  уровня.

   27  февраля  1968  года  семья  пополнилась  ещё  одним  ребёнком  Сашенькой.  Это  мой  папа.

  На  протяжении  долгих  лет  семья  занималась  ведением  подсобного  хозяйства.  Было  сложно  совмещать  работу,  учёбу,  ведение  подсобного  хозяйства.  Но  семья  моего  дедушки  была  дружная.  Все  старались  друг  другу  помочь.   Вместе  в  огороде,  на  сенокосе.  Такая  сплочённость  царит   в  нашей  большой  семье  до  сих  пор.  Старшие  дети  Татьяна  и  Вячеслав,  окончив  школу,  уехали  продолжать  учёбу  в  город,  там  создали  свои  семьи  и  остались  жить.  А  младший  Санька (так  называл  его  дедушка),  получив  образование,  вернулся  в  родные  края. Летом  все  дети  уже  со  своими  детьми  и  внуками  собираются  в  доме  дедушки  и  бабушки. До  сих  пор  все  мы  живём  дружно  и  помогаем  друг  другу.

   29  января  2001  года  дедушки  не  стало.  Он  умер.  Его  интересные  уроки  бывшие  ученики  вспоминают  до  сих  пор.  В  школе  создан  уголок,  посвящённый  памяти  моего  дедушки.

   Я  родилась  уже  после  смерти  дедушки.  Со  слов  родителей  и  родственников  узнала  многое  об  этом  удивительно  интересном  и  добром  человеке.  У  нас  в  семье  есть много   фотографий  дедушки  и  его  семьи,  которые   мы  бережно  храним.

  9  мая  в  нашей  семье  особенный  священный  день.  В  этот  день  мы  всегда  возлагаем  цветы  на  могилу  дедушки.

   Совсем  молодым  дедушка  прошёл  через  пекло  войны,  видел  смерть,  терял своих  близких,  друзей,  голодал  и  замерзал  в  окопах,  но  дошёл  до  Победы,  выжил  сам,  отстоял  свободу  нашей  Родины.  У  него  был  сильный  характер,  он  никогда  не  жаловался  на  болезни.  Мы  все  его  любим,  гордимся  им  и  бережно  храним  память  о  нём  в  наших  сердцах.

   Я  преклоняюсь  перед  мужеством  и  жизненным  подвигом  дедушки  и  всегда  буду  помнить  и  гордиться  тем,  что  у  меня  был  такой  дедушка.

 Заключение

Изучать историю своей семьи необходимо, именно она воспитывает гордость за принадлежность к своему роду, своей фамилии, желание стать такими же, как деды. Каждый, который узнает о прошлом своих близких, чувствует себя частью большого и надежного целого, он окунается в добрую и благодарную атмосферу, необходимую для его нормального развития. 
В семье осуществляется воспитание личности. От того, как семья относится к своей истории, к своим традициям, к своим предкам, во многом зависит результат этого воспитания. Поддерживать интерес людей к своей родословной очень важно. Изучать свою родословную надо, чтобы с уверенностью смотреть в будущее. Исследование истории своей семьи способствует духовному росту личности, укреплению семьи и самосознания нации в целом.

Кроме того, генеалогические исследования - это еще и крайне увлекательный  процесс.

Изучая родословную своей семьи, я пришла  к выводу о том, что знаю своих предков только с пятого поколения. Я знаю немного информации о своих родственниках. В настоящее время многих из моих родственников нет в живых. Отсюда и сложность сбора информации. В будущем я постараюсь добавить в свое древо двоюродных и троюродных родственников, о которых соберу сведения. Я буду хранить этот проект и передам его своим детям, чтобы память о родственниках не исчезла.

Подводя итоги, я считаю, что моя гипотеза подтвердилась: каждый человек может самостоятельно создать генеалогическое древо своего рода, собрать  интересные  сведения  о  близких  людях.
При составлении проекта мне помогали мои бабушка и дедушка, а также мои родители.

Добрые  советы  сверстникам

Изучайте  свою  родословную.

Чаще  навещайте своих   близких.

Окружайте  близких  вам  людей  заботой  и  внимание.

Храните  сведения  о  близких  (воспоминания,  фотографии,  реликвии)

Литература

1. Варанкина Л.И.  Моя  родословная.—Курганск,2001.
2. Коротов  Е.В. Твоя  родословная.  Кто  ты?—Волгоград:  Перемена,1999.
3. Ожегов С.И.,  Шведова Н.Ю.  Толковый  словарь  русского  языка.—М.:  Азбуковник,  1997.
4. Проектная  деятельность  в  начальной  школе/  авт.-сост.  М.К.  Господникова  и  др.—Волгоград:  Учитель,  2009.
5. Программа  для  построения  генеалогических  деревьев  2008.—БУКОСОФТ