Исследовательская работа: "От письма к SMS - сообщению"

                                                  Содержание.

1. Введение

2. От письма к SMS- сообщению

   2.1.Из истории создания эпистолярного жанра

   2.2.Из истории возникновения SMS

   2.3.Особенности  SMS-сообщений

   2.4. Практические исследования

   2.5. SMS плюсы и минусы

3.Выводы

4.Список используемой литературы

Приложения

                                              1.Введение

     Область исследования: письмо как вид эпистолярного жанра и SMS- сообщения, тесно связанные с жизнью каждого человека.

     Объект исследования: письма и SMS-сообщения

     Предмет исследования: письма и SMS- сообщения родственников и школьников.

      База исследования: учащиеся 7,11 классов Развиленской средней общеобразовательной школы Песчанокопского района  Ростовской области и письма из семейного архива.

      Цель исследования: изучить жанр письма, образцы писем и образцы SMS- сообщений.

       Гипотеза: существует мнения, что SMS- сообщения вытесняют из нашей жизни жанр письма и ухудшают общую грамотность.

       Задачи: - изучить научно популярную литературу по данной теме.

              - провести анкетирование  с целью изучения вида письма и SMS-                    

                сообщения.

              - выявить отличия между письмом и SMS- сообщением.

              - установить, почему предпочтение отдаётся SMS- сообщению, а не    

                письму.

              - выявить « плюсы » и «минусы »-SMS.

      Методы исследования:

- метод сбора информации

- анкетирование

- анализ

- сравнения

- статистика исследования (подсчет вычисления )    

     Тема моей исследовательской работы выбрана, не случайна. Она продиктована, в первую очередь, тем, что отход от эпистолярного жанра к  SMS- сообщениям не способствует укреплению дружеских отношений, чувства и мысли общающихся между собой людей при помощи SMS остаются за пределами переписки. Целостность беседы нарушается, превращается в осколки- мысли, даже скорее не мысли, а какой-то набор формальных вопросов и таких же ответов. Невольно  ощущаешь, что втягиваешься в некую игру регулярных вопросов типа « как дела?» и таких же ответов «  нормально».

     Настораживает то, что  SMS- сообщения многими пользователями воспринимаются как разновидность устной речи, к тому же не очень грамотной. Глаза образованного человека не хотят воспринимать орфографических и пунктуационных ошибок, которыми пестрят  SMS- сообщения.                                                                                            

      В этом году SMS исполняется 15 лет. Хотя стоит напомнить, что первое сообщение, посланное на мобильный телефон британской сотовой сети Vodafone, было доставлено не полностью. Но можно предположить, что это сообщение вряд ли было намного содержательнее первых двух предложений, сказанных по телефону в далеком 1861 году. Легенда гласит, что они звучали примерно так: «Солнце сделано из меди» и «Лошадь не ест огуречного салата». Но там хоть подлежащее и сказуемое стояли на своих местах, чего не скажешь о тех 280 смс-сообщениях, которые в среднем ежегодно отправляет каждый россиянин.
     Более того, возможность послать лаконичное сообщение стала причиной деградации правил приличия: к ставшим давно хроническими негативным эффектам относится, наряду с сокращениями и смайликами, отказ от знаков препинания и пробелов.
Размышления о письменной форме речи являются ключевыми в онлайновую эпоху. Среда для общения в режиме реального времени на расстоянии - это пространство письменного взаимодействия. Следовательно, весь мой материал представлен в письменной форме. В этом его ограниченность, но в этом и его потенциал. Строго говоря, термин «писать» может быть весьма условно применён к текстам, созданным при помощи современных технологий. В западной литературе чаще используют понятие «публиковать». Словарь иностранных слов даёт определение: «Публикация - сообщение, извещение, помещённое в печати для всеобщего сведения». Этимологический словарь указывает, что в XIV веке «публиковать» значило «сделать публичным». Всё, что отправлено с помощью компьютера, становится открытым, публичным. Действительно, электронное письмо можно сравнить с открыткой, пересылаемой без конверта: любое может быть прочтено лицами, у которых есть соответствующие права доступа.

Собрания сочинений (старые бумажные тома) долгие годы хранят для потомков образцы эпистолярного жанра - личную переписку классиков, дневники. Электронная почта хранится в почтовом ящике несколько дней, а то и минут, а затем удаляется. Единицы архивируют свою переписку. Сообщения сиюминутны: создал - отправил - прочитал - удалил.

Основная часть.

                                   2. От письма к SMS - сообщению

2.1. Из истории создания эпистолярного жанра

     Эпистолярная литература – это литературные произведения, в которых используется форма письма.
Автор такого сочинения либо обращается к адресату и сам становится адресантом, либо приводит переписку героев. 

     Древняя эпистола. Современные формы переписки сложились около двухсот лет тому назад. Их родина – Англия. Оттуда ведут своё начало основные правила – этикет составления корреспонденции.
Но эпистолярное искусство существует с древних времён. В форме писем сочинялись романы, стихи. 

  Эпистолярная теория была разработана ещё в античности.
В античности письма назывались:
- «половиной диалога» (Артемон)br /> - «разговором отсутствующего с отсутствующим» (Прокл).

   Образцовые эпистолярные сочинения принадлежат Цицерону, Сенеке, Горацию.
В Средние века письмо стало одним из распространённых жанров европейской литературы.
Древнейшие образцы русского эпистолярного стиля – берестяные грамоты, переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским (16 век). Составлялись особые руководства для писания писем – «письмовники», содержащие образцы переписки как личного, так и делового характера.

В старину у нас существовали так называемые письмовники. В них были образчики писем на самые разнообразные темы. Особенной популярностью пользовались они у людей малообразованных, малограмотных. Сейчас такие «письмовники» стали библиографической редкостью.
К сожалению, редкостью стало письмо и в нашем прогрессивном XXI веке. Люди  чаще звонят, пользуются электронной почтой… . А ведь совсем недавно мы заводили новых друзей по переписке, могли рассказать о себе далёким родственникам, узнать об их жизни. И читая полученное письмо, чувствовали тепло от написанных строк, радость или беспокойство.
Отказавшись от писем, отдавая предпочтение только телефонам или электронной почте, мы многое теряем.
                                 Особенности эпистолярного стиля.

Эпистолярный стиль отличается точным обозначением адресата и адресанта, отражает сложное и тонкое переплетение устной разговорной и книжно-письменной речи. Для эпистолярного стиля характерны
- условные эпистолярные формулы-обращения, например:
 Мой дорогой мальчик; дорогой Сергей Васильевич; милый дружище!
- официальная форма обращения, например:
 Глубокоуважаемая Светлана Ивановна; уважаемый Юрий Петрович!
- этикетные формулы, например:
Не откажите в любезности…Давненько мы с вами не виделись… Спешу тебя поздравить…
- разговорные обороты, например:
Как ты учишься?  Какое ты мне хорошее письмо написала! Как вы живёте?
- типичные обороты конца письма, например:
С уважением… До свидания… До скорого… Ваш Виктор…

Эпистолярный стиль представляет живую литературно-разговорную речь, насыщенную фразеологией, сравнениями, метафорами, словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

2.2. Из истории возникновения SMS

SMS (Short Message Service) –

1. Услуга пересылки коротких сообщений, позволяющая посылать и принимать текстовые сообщения с использованием мобильного телефона.

2. Короткое (не более 160 знаков) текстовое сообщение, использующее для передачи смысла сокращения, заимствования, идеограммы и т. д. 

        Эта технология стала одним из символов современной мобильной жизни – сегодня сервис SMS используют более 80% абонентов мобильной связи, только во Франции за один день люди обмениваются более чем 20 миллионами сообщений, а количество отправляемых по всему миру сообщений исчисляется сотнями миллиардов в год.

История развития SMS весьма интересна, 14 лет этот сервис оставался невостребованным, потом за короткий период времени стал для большинства операторов чуть ли не основным источником дополнительных доходов.

Начиналось же все в далеком 1991 году, когда институт стандартов в области телекоммуникаций (ЕТSI) предложил механизм обмена небольшими блоками текстовой информации между мобильными абонентскими станциями, В декабре 1992 года инженер компании Vodafone Нейл Пэпуорс (Neil Papworth) со своего телефона отправил коллегам первое в мире SMS-сообщение, содержащее короткое поздравление с наступающим Рождеством, На свет появилась технология, изменившая впоследствии мобильную жизнь миллионов людей по всему миру.

Новую перспективную технологию признали не сразу. Хотя возможность отправлять и получать короткие текстовые сообщения была заложена в самом стандарте GSM, операторы не спешили выводить на рынок новую услугу. Причины очевидны — в то время мобильный рынок только формировался, не было четкого понимания, как можно использовать новый сервис с коммерческой точки зрения, да и количество заинтересованных в услуге пользователей было невелико, А брать на себя дополнительные расходы на раскрутку никому неизвестной технологии никто не хотел — зачем рисковать, когда даже обычные услуги мобильной связи для многих являлись в то время непозволительной роскошью, и абоненты с радостью платили огромные деньги просто за возможность разговаривать по телефону?

Примерно в конце прошлого века телефон постепенно стал превращаться из способа коммуникации менеджеров и профессионалов в устройство, применяемое массово. В этот момент и началось второе рождение SMS - оказавшаяся «мобилизованной» молодежь увидела в новом сервисе возможность сэкономить, а также новое средство самовыражения. Благодаря относительно низкой себестоимости одного SMS-сообщения новый сервис стал приносить очень хорошие деньги, а следовательно, получил и признание рынка. Операторы, «почуявшие» выгоду, запустили активную рекламную поддержку новой услуги, а в 2000 году позволили своим клиентам посылать SMS пользователям других сетей, Все это резко увеличило привлекательность услуги и также послужило фактором проникновения SMS в массы. Особый язык смс-сообщений («текстинг») получил официальное признание как средство коммуникации и передачи информации.

Многочисленные рекламные службы широко пользуются услугами SMS. Можно, например, получить анонсы кинофильмов. Можно оформить подписку на SMS – новости. А уж метеосводки, гороскопы и курсы валют на экране телефона стали нашими постоянными спутниками.  

Общение sms-ками прочно вошло в жизнь.

 В разных  странах выпущены специальные толковые словари, в них даются объяснения сокращений, используемых в SMS, наиболее короткие варианты написания тех или иных выражений,а также рекомендации по поводу уместности их употребления в деловой и дружеской переписке. В словарях также упоминаются графические символы, используемые для описания эмоций.

2.3.Особенности SMS-сообщений

Человек, пишущий смски, решает (замечает он это или нет) несколько важных задач, помимо простой передачи содержания.

1) Компрессия текста.

Объем sms-ки ограничен, следовательно, нужно сообразить, как уложить максимум содержания в минимум знаков.   Компрессия текста   может происходить за счет средств разных языковых уровней:

а)        графических: щас <- сейчас, скока<- сколько.

б)        синтаксических: элиминация Я: Оформляю заказ на два знака (Я и пробел) короче,чем Я оформляю заказ;

 активное использование безглагольных конструкций - Мне на автобусе;

в)        морфологических: еду короче, чем уезжаю, говорил короче, чем поговорил, поэтому во всех случаях, где эти формы более или менее синонимичны, предпочтительней та, в которой меньше знаков;

г)        словообразовательных (применяются как специфичные для электронной коммуникации сокращения, так и существующие за ее пределами): усечение - универ;
аббревиация -редклаб и др.;

д)        лексических (часто с использованием иностранных слов): тут короче, чем здесь, сеть короче, чем Интернет, shор короче, чем магазин.

 В жертву темпу набора и ограничениям на число знаков в сообщении часто приносятся пробелы и знаки препинания.  

2) Языковая игра.

Одни пишущие ставят вместо ch  для передачи русского Ч цифру 4, а вместо sh  для передачи Ш шестерку из соображений экономии, другие - из озорства, потому, что играют в жанр (причина аналогичная той, по которой интеллигентный человек может вставить в речь разговорное или даже просторечное слово - стилистическую "инкрустацию" типа немеряно, отмазка, не парься, чтобы попробовать на вкус новый языковой элемент или поставить себя в определенные отношения к "естественным носителям" такой лексики).

3) Наконец, важнейшей чертой смс-коммуникации является ее общий позитивный, дружелюбный характер.

Смски в большинстве своем передают не только информацию (По первому каналу идет "легенды осени"), но и запрос об информации (Какие завтра уроки ?),  побуждение к действию (Позвони).

В СМС  нормативные знаки препинания зачастую уступают место смайликам – графическим значкам, передающим модусные смыслы. Смайлик  служит одновременно знаком препинания и средством передачи эмоций.

Спасибо за поздравление :)

Опаздываю на первый урок :(

Можно сказать, что смайлики отвечают основным функциям знаков препинания.  Все наши знаки препинания возникли из потребности обозначить членение речи. Они необходимы там, где лексические значения, грамматические формы и порядок слов не могут точно выразить смысл. Они организуют синтаксическую конструкцию так, как это делает интонация в устной речи. Употребление смайликов отвечает всем этим параметрам.

С точки зрения культуры речи, главное, что смайлики в СМС служат выражением дружелюбия.

     Типичные коммуникативные задачи, которые решаются с помощью смсок:

узнать о местонахождении (и планах) адресата: Ты где? или Чего не отвечаешь? Чего заблокирован? Опять телефоны отобрали? Ну... Ответь сейчас хотя бы!;

узнать о самочувствии и настроении адресата: Аууу!!!! Ты жива? или Привет! Как 'прошли выходные?;

сообщить о своем местонахождении (и планах): Я ещё в краске. Ещё стричься и сушиться. Короче, минут сорок или Я в кино;

сообщить о своем самочувствии и настроении В сети буду после 9. Очень плохое настроение и куча домашних дел ;

сообщить о мимолетном текущем впечатлении, о чем-то только что сделанном или увиденном::Ура! Сдала экзамен!;

выразить в ответ сочувствие, поощрение, благодарность и т.п.:   Спасибо) И тебе всего
разнообразного.                        

Все вышеперечисленные тексты предполагают передачу не только (а иногда и не столько)  смысла -объективной информации, но смысла модусного - эмоционального отношения, позитивной энергии, участия, сочувствия, желания поделиться радостью или печалью.

2.4.Практические исследования

     Если бы пять лет назад спросили, что такое SMS, то многие бы затруднились ответить. С сегодня даже школьник, ещё не  умеющий читать, понимает, о чём идёт речь, когда произносится слово «SMS». Безусловно, достижения научно- технического прогресса постепенно вытесняют письма из нашей жизни. Порой,  действительно, легче позвонить другу или отправить SMS, чтобы сообщить о каком-то важном или неважном событии, чем написать письмо об этом. По стилю SMS-письма пришли на смену телеграфным сообщениям, которые всегда отличались краткостью ( ведь за каждое слово надо платить). Было бы не обидно, если бы SMS- письма вытеснили лишь телеграммы, но вот так получилось, что они начинают интенсивно вытеснять и письма из нашей жизни. По поводу данного факта я провела анкетирование среди  11 класса.

     Парадоксально: все опрашиваемые рады были бы письмам, но вот сами писать не желают. Почему?

     Во- первых, как признались сами ребята, у многих отсутствует умение составить интересный связный рассказ о своей жизни. Всегда получается письмо, состоящее лишь из вопросов, то есть ничем не отличающееся от SMS- письма. Во- вторых, письмо способно высветить  внутренний мир пишущего, подчеркнуть оригинальность натуры, и не каждый решится открыть себя даже близким, поэтому проще спрятаться за SMS, а откровенные мысли оставить до встречи. Всё это в конечном итоге ведёт к утрате теплоты, доверия в межличностных отношениях. В- третьих, говорят, что обычная безграмотность тоже является препятствием для написания письма. На вопрос: « А разве в SMS- письмах  стыдно допускать ошибки?» ребята сказали, что не стыдно, так как в SMSках принято писать с ошибками. Я попросила свою бабушку принять участие в данном исследовании.

   Эксперимент  проводился следующим образом.  Я попросила принести письма 5-7 летней давности, которые она писала своей дочери в канун 8 марта , а также письмо, которое она писала к этой же дате в этом году. На мою просьбу относительно письма этого года адресант сказала, что письмо к празднику не писалось, она ограничилась несколькими SMS-сообщениями. К моему удовлетворению, оказалось, что эти SMS- письма находятся на страницах мобильного телефона, и я ими воспользовалась.

   Последующая моя работа была такая: я поделила лист бумаги на две части. В одной разместила  текст письма, а в другой - подходящее по смыслу SMS.

Письма и SMS- сообщения написаны и отправлены одним и тем же человеком и в какой-то  мере перекликаются. И тем не менее разница видна. Во- первых, письмо передает не только события,  произошедшие накануне отправления письма, но и настроение адресанта. Чувствуется какая-то грусть в её мыслях. Отчего? Или оттого, что дочь уехала, или приближение весны наводит на печальные размышления. Во- вторых, легко можно прочувствовать душевное состояние писавшей. Её одиночество, хотя, кажется, всё есть: и муж, и работа, и дом. Но нет её рядом, любимой дочери. И тоскует мама. SMS- сообщения не позволяют разобраться в чувствах, в настроении адресанта. А значит, дочь будет лишена сопереживания, не проникнуться Мамиными проблемами, тщательно ею скрываемые. Если предположить самое нежелательное – дочери перестанут писать письма и общаться будут через SMS, то одиночество матери увеличится: она потеряет возможность духовного общения с дочерьми в той мере, к какой она привыкла.

  Для выявления зависимости общей грамотности учащихся от несоблюдения орфографических и пунктуационных норм русского языка при написании и отправлении SMS – сообщений проводился эксперимент в XI классе.

  Вначале нами были проанализированы         SMS – письма учащихся XI класса (с их согласия), имеющих по русскому языку оценки «5», «4». Каждая ученица предоставила  SMS – письма, мы их проанализировали,

свой анализ мы оформили в такую таблицу.

    Причины безграмотного SMS – письма можно выделить следующие: во – первых, дети экономят место на SMS – страничках, так как SMS – платная форма общения; во – вторых, учащиеся считают, что SMS – письма не совсем письменная речь, а значит в них допустимы просторечия, любые ошибки. «Пишу, как говорю»- принцип отправляющих SMS-сообщения.

                                        2.5. SMS плюсы и минусы

       Нам кажется, что СМС можно назвать языком, включив его в группу искусственных языков как специальных языков, которые в отличие от естественных конструируются целенаправленно и применяются для выполнения отдельных функций естественного языка. А может быть и естественным  самосоздавшимся языком, способным выступать посредником межъязыкового и междиалектного общения. Ведь этот язык является одним из средств преодоления  языкового барьера. Язык СМС уже принят обществом.  

По своей структуре  язык СМС может входить в подгруппу смешанных языков, созданных на основе заимствованных из различных языков ,частично на основе искусственно придуманных слов ( как волапюк ), либо как язык, построенный преимущественно на основе интернациональной лексики (как эсперанто и идо).

В ходе исследования учащихся школы №10, преподавателей, родителей мы хотели выяснить причины, побуждающие людей разных возрастов, характеров и социальных категорий прибегать к общению через СМС, плюсы и минусы данного средства связи, а также реальность выделения языка СМС в самостоятельный язык общения людей.

При проведении исследования нас интересовали следующие вопросы:

1.Возраст

2.Род занятий

3.Частота использования СМС

4.Цели использования СМС

5.Плюсы СМС – связи

6.Минусы СМС – связи

7. Примеры используемых в СМС сокращений

8. Примеры используемых заимствований

9. Наиболее часто используемые смайлы.

Анализируя полученные результаты, мы выяснили, что причинами ставшего столь распространенным использования СМС-сообщений для всех возрастов и категорий пользователей сетью является прежде всего возможность быстрой передачи информации даже в тех местах и в то время, когда телефонный разговор или другое средство связи невозможно (например, на лекциях, на уроках, на совещаниях, на экзаменах, в транспорте и т.д.).

Среди наших респондентов одним из целевых назначений СМС считается общение с друзьями, родителями, а также возможность завести новые знакомства.  

Мы приводим результаты опроса и анкетирования наших   респондентов:

3. Вывод

          Итак, СМС – сообщения, несмотря на необычность, ненормативность, служат средством общения.  Это явление закономерно, так как язык – «живой организм», постоянно развивающийся и отвечающий на новшества в жизни появлением  новых языковых явлений и   факт существования нового языка общения признать необходимо. На наш взгляд, СМС-сообщения, несмотря на необычность языкового облика, служат средством позитивной частной коммуникации, они удобны, практичны и дешевы, а порой просто необходимы, но это не более, чем один из видов электронного общения, не способный заменить родной язык, который «в умелых руках и опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».  

        В результате эксперимента выяснили, что отношение к качеству грамотности в SMS зависит от того, что для ребят первично, а что вторично: экономическая сторона вопроса или моральная.

    Тема «От письма к SMS» достаточно интересная. С увеличением читали литературу, необходимую для понимания вопроса. Получили помощь в проведении исследования от жителей села, семьи ; учащиеся XI  класса с пониманием отнеслись к просьбе участвовать в проведении эксперимента и предоставили для анализа свои SMS – сообщения.

    Пришли к выводу, что материал, собранный в ходе работы над темой, будет интересен для учащихся школы, его следует использовать во внеурочной работе по предмету.

     Эксперименты, проведенные нами, есть смысл продолжить, так как не считаем их завершенными.

                                4. Список используемой литературы

1. Лихачев Д.С. О филологии. М., 1989. С. 17.

2. Веретенникова А.Е. Пути совершенствования письменной речи http://www.irex.ru/press/pub/polemika/06/ver/ 

3. Галичкина Е.Н. Специфика компьютерного дискурса на английском и русском языках (на материале жанра компьютерных конференций). Дис. ... канд. филол. наук. Астрахань, 2001. 212 с.

4. Игры, в которые играют люди. Берн Э. Москва, 2005

5. Сидорова М.Ю. «Засоряют ли СМС-сообщения русский язык?», или «На зеркало неча пенять...» // http://marinadoma.narod.ru/inet/sms.html 

6. Торчилин В. Гибель письменной речи // http://science.ng.ru/human/2000-05-24/4_speech_death.html

                                      Приложение.

                                        Привет, Алина!

Прошло совсем немного времени с того дня, как я уехала, но уже очень по всем скучаю. Доехали мы хорошо,  в дороге ничего не приключилось. Было немного грустно уезжать, но в тоже время нельзя долго засиживаться на месте, нужно развиваться, а село мало, что может дать. Другое дело город. У нас очень красивый дом, я была просто в восторге, да и школа совсем недалеко (десять минут ходьбы). Конечно, в городе сложнее и учителя более требовательные, но если прилежно относиться к учёбе, то можно сохранить свой титул отличницы. Ну а как там у вас дела? Как школа? Передавай всем, что я очень скучаю. Не забывай писать, хоть иногда! Всегда буду рада письмам и охотно на них отвечать.

                                                                                                         Твоя лучшая подруга Даша.

                                                           SMS/.

  Приветик! Как я по вам саскучилась! Даехали атлично…устроились харошо.как дела? Как школа? Передавай всем привет!