Роль книги в становлении личности младших школьников

Районный конкурс

научно-исследовательских проектов и творческих работ учащихся

«Юность. Наука. Культура»

Роль книги в становлении личности младших школьников

с. Первомайское

    Автор: Решетова Дарья Павловна

Алтайский край с. Первомайское

МОУ «Первомайская средняя

общеобразовательная школа»

3 «А» класс.

Научный руководитель:

Степаненко Ирина Ивановна,

учитель начальных классов

                                            с. Первомайское 2011

Содержание

1. Введение………………………………………………………………………………3- 4
2. Роман - сказка Н.Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей» в 3 «А» классе

1. Их именами названы улицы……………………………………………………….5
2. Из чего же сделаны наши школьники…………………………………………….67
3. Кулинарные рецепты из книжки…………………………………………………8-9
4. Проект детского кафе «Солнечный город»……………………………………….10

3. Заключение ……………………………………………………………………………..11
4. Список использованной литературы…………………………………………………..12

Введение

Нет лучше фрегата, чем – книга.

Домчит к любым берегам.

Дикконс

Книга была и остаётся главным источником знаний для людей. Книга наш друг и помощник. И как бы не изменялся, и не развивался мир, книга остаётся важным достояние во все времена.

Актуальность. Для предыдущих поколений, книга была единственным источником знаний. Но времена изменились, в нашу жизнь прочно вошли телевизор, компьютер,  сотовый телефон – мы стремительно шагнули вперед, и быстро их освоили. Возникает вопрос: нужны ли нам книги?  Сейчас детских развлечений стало гораздо больше. Бесконечное сидение перед телевизором и столько же бесконечное щелканье пультом. Первоклассники не могут четко определить, где – правда, а где – ложь. Они слепо доверяют всему тому, что видят на экране. Ими легко управлять, руководить их эмоциями и чувствами. Лишь взрослея, ребята начинают не так доверительно относиться к тому, что есть на экране.

Неоднозначное влияние на детей оказывает и компьютер. С одной стороны через Интернет он открыл нам доступ к мировым запасам информации, а с другой -  дети играют только в игры, причем самые примитивные. Если они и развивают что-то у нас, то только быстроту реакции. В итоге снижается интерес к открытию новых знаний в школе по предметам. Падает интерес к чтению художественной литературы. Что сказывается на общем развитии детей, на усвоении ценностей в поведении и общении людей.

 Способность тщательно «переваривать» в мозгу информацию и анализировать ее можно развить только благодаря чтению книг. Прочитанные сведения лучше запоминаются. Над страницей можно остановиться, вдуматься, перечитать ее. Пересказ учит анализировать текст, относиться к нему критически. Чтение развивает воображение: мы представляем героев, судим о них по поступкам, учимся на их примерах.

Новизна темы в том, что книга для меня – важная часть жизни человека в любом возрасте. Уже не мыслю своей жизни без чтения. Чтение - это нелёгкий труд, но сколько чувств оно вызывает: радость, удовольствие, сострадание, сочувствие и др.  Погружаясь в чтение, информация проходит через меня, нахожу связи внутри текста, между текстами, текстами и эпохами, текстами и жизнью и т.д. Опираясь на свой жизненный опыт,  проникая  в  чужой литературный текст, пробую сделать его «своим», хотя бы частично, вступить с ним в «диалог».  Книга помогает мне общекультурно развиваться,   гарантирует  учебные успехи по всем предметам. Чтение помогает мне творчески мыслить, мечтать, строить планы и искать пути решения.

Цель работы: Книга оказывает положительное воздействие на формирование психики младших школьников, на их мировоззрение, является источником знаний, духовного  и творческого роста, формирования активной гражданской жизненной позиции, становления личности человека.

Доказательства будут основаны на сравнительном анализе младших школьников прочитавших книгу Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Задачи: 

1. Сопоставить жизнь героев романа с современной жизнью детей, образы героев с современными мальчиками и девочками.
2. Обосновать, что это произведение помогает познать мир, учит дружить, подсказывает выход из трудных ситуаций.
3. Представить проект детского кафе «Солнечный город».

Объектом исследования данной работы  являются учащиеся Первомайской средней школы.

Предметом  исследования – влияние сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» на формирование активной гражданской жизненной позиции, становления личности младших школьников.

Методы исследования: аналитический, описательный, проектирование ситуации.

Данная работа перспективна, рассчитана не на один год и, надеюсь, получится полноценная исследовательская работа, которую можно применить на уроках окружающего мира, технологии в школе, в создании социальных проектов по развитию (озеленению и благоустройству) села Первомайского.

Роман - сказка Н.Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей»

Их именами названы улицы

Прочитав роман-сказку «Приключение Незнайки и его друзей» Н.Н.Носова, узнала о маленьких человечках-коротышках, которые жили в сказочном  цветочном городе. Каждый коротышка был ростом с небольшой огурец. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков. А сам город назывался Цветочным городом. Он стоял на берегу ручья, коротышки называли его Огурцовой рекой, потому что по берегам ручья росло много огурцов. За рекой был лес…

Прочитав этот отрывок, поняла, что описанная картина в сказке напоминает мне моё родное село Первомайское. В нашем селе то же есть красивые места, речка Повалиха, а за речкой - лес.  Только нет похожих названий улиц. Есть улица им. М.М.Сироты, Силина,  Плотникова – это бывшие почетные жители села. За хороший труд и другие заслуги их именами названы улицы. Есть улица Молодёжная, когда она появилась, то жили на ней молодые семьи с детьми. А ул. Фабричная была названа в честь рабочих птицефабрики «Молодёжная».  

Я живу в микрорайоне Комсомольский. Он назван был так, потому что дома строились для молодых работников птицефабрики, большинство которых были комсомольцами. Об этом мне рассказала моя бабушка. Есть улицы и с другими названиями. А как было бы здорово, если бы появились новые улицы с красивыми и светлыми именами цветов, как в Цветочном городе. Например, улица Роз и пусть эта улица утопала бы в розах самых разных оттенков, а жителей этой улицы узнавали по запаху. Другую улицу я назвала бы Солнечной, потому что она светилась  бы от множества разных подсолнухов, а глаза жителей улицы сияли от счастья и тепла, которые их окружали.

В главе №14 я прочитала о жителях другого  – Зелёного города.  Там жили малышки, которым я честно позавидовала. А что если бы в моём селе появились улицы с плетёнными заборчиками из тонких ивовых прутьев, а за ними виднелись красивые дома над которыми возвышались бы огромные яблони, груши и сливы. Деревья росли бы и во дворах и на улице. И обязательно вокруг должна быть необычайная чистота. За чистотой должны следить жильцы домов, взрослые и их дети. Одни подстригали бы траву, другие ухаживали за цветами, а ещё за кустарниками и деревьями, ну, и наконец те, кто регулярно подметал и поливал водой асфальтированные дорожки.  Я верю,  что такие улицы обязательно появятся в нашем селе.

Из чего же сделаны наши школьники

Коротышки из Цветочного города были неодинаковые: одни из них назывались малышами, а другие – малышками. Малыши ходили либо в длинных брюках, либо в коротеньких штанишках. А малышки любили носить платьица из пестренькой материи. Малышки любили делать красивые причёски, а малыши не любили возиться со своими прическами, поэтому волосы у них были короткие.

Здесь я заметила, что малыши очень похожи на наших мальчиков, а вот девочки отличаются от малышек тем, что предпочитают носить брюки и джинсы, а не нарядные платьица.  Сейчас девочки  надевают платья на праздники, торжества, поэтому редко бывают красивыми и нарядными.

В одном домике на улице Колокольчиков жили шестнадцать малышей-коротышей. Самым главным был Знайка. Его так прозвали за то, что он знал очень много. Там же жил Пилюлькин, он лечил от болезней. Здесь же жил механик Винтик со своим помощником Шпунтиком, Сиропчик – он любил газированную воду с сиропом. Жил ещё в этом доме охотник Пулька, художник Тюбик, музыкант Гусля и другие малыши.

Но самым известным среди них был малыш по имени Незнайка. Его так прозвали за то, что он ничего не знал. Это Незнайка носил яркую голубую шляпу, жёлтые брюки и оранжевую рубашку с зелёным галстуком. Он вообще любил яркие краски. Нарядившись таким попугаем, Незнайка по целым дням слонялся по городу, сочинял разные небылицы и всем рассказывал. Кроме того, он постоянно обижал малышек. Он очень хотел чему–нибудь научиться, но не любил трудиться, делал всё как попало. Незнайка пробовал быть и музыкантом, и художником, и стихи пытался сочинять, но ничего из этого не получилось.

Однажды он гулял по городу и забрёл в поле. Вокруг не было ни души. В это время летел майский жук. Он сослепу налетел на Незнайку и ударил его по затылку. Незнайка кубарем покатился на землю. Жук улетел, а Незнайка не мог понять, кто это его ударил. Он задрал голову и поглядел вверх. Там ярко светило солнце. Незнайка решил, что это от солнца оторвался кусок и ударил его по голове. Он пошёл домой и встретил Стекляшкина. Он был знаменитый астроном. Он умел делать из осколков битых бутылок увеличительные стёкла. Через них предметы казались больше. Стекляшкин сделал большую подзорную трубу, в которую можно было смотреть на луну и на звёзды.  Незнайка рассказал ему свою историю про кусок солнца, который его ударил по голове. Стекляшкин посмеялся и объяснил Незнайке, что если бы от солнца оторвался кусок, он раздавил бы его в лепёшку. Солнце ведь очень большое. Оно больше всей нашей Земли в несколько раз. Но Незнайка возразил ему: «Солнце не больше тарелки».  – Нам только так кажется, потому что солнце очень далеко от нас. Солнце – огромный раскалённый шар.

Меня заинтересовал этот факт и я захотела больше узнать о Солнце. Информацию я нашла в детской энциклопедии «Я познаю мир» астрономия.

Оказалось, что Солнце-это обычная звезда, возраст её около 5 миллиардов лет. В центре Солнца температура достигает 14 миллиардов градусов. В солнечном ядре происходит превращение водорода в гелий и  поэтому выделяется огромное количество энергии. На поверхности Солнце имеет пятна, происходят яркие вспышки и даже взрывы огромной силы. Поверхность Солнца пузырчатая. В отличие от Земли различные части Солнца вращаются с разными скоростями. Масса Солнца: 2*1030кг. Диаметр: 1392000км. Температура поверхности: +5500С. Солнце будет ещё  существовать 5 миллиардов лет, постепенно нагреваясь и увеличиваясь в размерах. Когда весь водород израсходуется, Солнце будет в 3 раза больше, чем теперь. Потом оно остынет и превратится  в белый карлик.

Как-то раз Знайка, который очень любил читать, начитался в книжках о дальних странах и разных путешествиях, предложил коротышкам-малышам построить воздушный шар и отправится в путешествие на воздушном шаре. Эта идея всем очень понравилась.  И вот Знайка стал думать, думать и придумал сделать шар из резины. Коротышки умели добывать резину. Они получали её из загустевшего белого сока цветов, похожих на фикус. Все дружно стали приносить сок и наполнять им бочку. Затем Знайка велел Шпунтику принести насос. К этому насосу он присоединил длинную резиновую трубку, конец трубки облил резиновым соком и велел Шпунтику потихоньку накачивать насосом воздух. Стал получаться пузырь, как из мыльной воды получается. Пузырь постепенно раздулся и превратился в большой шар. Всем малышам нашлась возле шара работа. Она продолжалась два дня и прекратилась тогда, когда шар стал величиной с дом. Потом шар высыхал, а малыши смастерили большую корзину из тонкой берёзовой коры, связали шёлковую сеть и накинули её сверху на шар. Ещё они изготовили парашюты из пушинок одуванчика и запаслись мешками с песком для полёта.

Мне понравилось как малыши дружно и целеустремлённо работали. Каждый из них проявил себя, кроме Незнайки, он по-прежнему ходил и бездельничал. Коротышки очень трудолюбивые, упорные и сообразительные. Как правильно они спланировали свою работу.  И взрослые им совсем не помогали. Хочется брать с них пример.

Кулинарные рецепты из книжки

Когда воздушный шар был готов,  малыши отправились в путешествие. Воздушный шар поднялся в небо, и Цветочный город был виден как на ладони. Ветер быстро гнал шар под облаками, а иногда поднимался и выше облаков. Когда шар опускался  низко к земле,  малыши выбрасывали из корзины мешки с песком, и  он снова поднимался вверх.  Потом шар резко стал снижаться, и пока малыши думали, что им делать, корзина с силой ударилась об землю и перевернулась. Все  коротышки  посыпались из неё как горох.  Шар налетел на что-то твёрдое и лопнул. Незнайка вывалился из корзины и остался лежать на земле. Так Незнайка очутился в Зелёном городе, где жили малышки. Очнулся он на кровати. Комната была очень светлая и на стенах висели коврики и картины с изображением разных цветов. Малышки были рады появлению больного. Им хотелось ухаживать и заботится о нём.  Когда Незнайка пришёл в себя, они решили угостить его на славу. Незнайка спустился в комнату, которая была очень уютной, посреди комнаты стоял стол, весь уставленный вазочками, мисочками, пирожками, креньдельками, маковниками, рогаликами. У Незнайки даже глаза разбежались, когда он увидел на столе такое богатое угощенье.

Мы с мамой тоже решили приготовить что-нибудь вкусненькое из того, чем угощали Незнайку. И угостить моих одноклассников. Мы приготовили рулет с маком.

Рецепт приготовления. Рулет с маком.

1. В теплом молоке развести дрожжи, всыпать половину муки и поставить в теплое место. Когда эта масса увеличится в объёме, положите соль и яичные желтки, растёртые добела с сахаром. Размешайте, всыпьте оставшуюся муку и замесите тесто.
2.  Потом отдельно мы готовили мак: положили его в кастрюлю, залили кипятком, всё это нужно сделать аккуратно, потому что вода очень горячая. Накрыли крышкой и дали постоять 30-40-минут. Затем слили воду, слегка отжали мак в марле и растерли его в миске, прибавляя понемногу мёд и сахар. Должна получится масса похожая на густое повидло.
3. Готовое тесто мы раскатали в пласт, толщиной около 1см, выложили на тесто мак, разровняли  его и свернули  тесто в трубочку, после этого переложили получившийся рулет на лист, слегка смазанный маслом.
4. А теперь самое главное – нужно поставить лист с рулетом в теплое место для подъёма теста;  затем смазать рулет яйцом и поставить в уже нагретую, до 180гр. духовку на 20-30 минут для выпечки. В тесто для аромата можно положить ванильный сахар или лимонную цедру. После того как рулет испекся мы смазали его маслом и сахарным сиропом.

Ингредиенты: на 1кг муки – 1,5ст. молока, 5 яиц, 1ст. сахара, 100-125г масла или маргарина, ¾ ч. ложки соли, 30 гр. дрожжей. Для приготовления начинки – 300гр. мака, 150гр. мёда, 3/4ст. сахарного песка.

При приготовлении нужно соблюдать правила безопасности:

1. Не включать мокрыми руками электрические приборы.
2. Аккуратно пользоваться горячей водой.
3. Осторожно пользоваться острыми предметами (нож, вилка и др.).
4. Горячие предметы брать в руки только в рукавицах (дверца духовки, лист), чтобы не обжечься.

Рулет получился очень вкусным. Одноклассники были в восторге. Многие захотели испечь рулет дома вместе с мамой и взяли рецепт приготовления.

Проект детского кафе «Солнечный город»

  Узнала, что в нашей школе, старшеклассники занимаются социально-значимыми проектами. И один из проектов, который осуществляется, это экологический проект «Сохранение р. Повалиха путём обустройства культурного ландшафта с. Первомайского». Суть проекта -  создание на берегу реки пляжно-досугового комплекса для всех жителей нашего села.

Я подумала,  в нашем селе есть несколько кафе для взрослых, но нет ни одного для детей. А что если в рамках экологического проекта, открыть детское кафе в самом живописном месте нашего села, на берегу реки.  Назвать его Солнечный город. Украсить его клумбами и горшками с  разными цветами,  и построить рядом воздушный шар, пусть он даже не будет летать, а только подниматься вверх, в небо. Летом по речке можно плавать на лодке или катамаране, а зимой построить огромный каток и кататься на коньках. И обязательно зимой украсить Солнечный город гирляндами и фонарями, чтобы он был красивым  ярким.  В город  могли бы прийти мальчишки и девчонки, и встретится со своей мечтой.  А встречали бы гостей в Солнечном городе Незнайка и его друзья и угощали их вкусностями, приготовленными по любимым рецептам посетителей Солнечного города. За Солнечным городом непременно должны ухаживать и дети, тогда он по- настоящему станет любимым и дорогим для них.

Каким может быть Солнечный город, я точно ещё не знаю, но буду над этим работать. И хочу предложить своим одноклассникам, прочитавшим книгу, подумать над этим проектом. И, конечно, привлечь своих родителей для его осуществления. Я уверена, что у нас обязательно всё получится.  

Заключение

Мои одноклассники после прочтения сказки, вместе с учительницей Ириной Ивановной, написали отзывы, впечатления о книге. Никто не остался равнодушным. Сюжет сказки понравился всем. Кто-то сравнивал себя с незнайкой, Кто-то со Знайкой, другими жителями Солнечного города.

В своей работе удалось сопоставить жизнь героев романа с современной жизнью одноклассников, образы героев с современными мальчиками и девочками. Показать, что это произведение помогает познать мир, учит дружить, подсказывает выход из трудных ситуаций. И, конечно же, все хотят увидеть свой «Солнечный город» в виде кафе.

Но главное, мне кажется, это то, что многие попробовали с мамами приготовить рецепты из книги. По-другому стали относиться к цветам в классе, к друг другу. Чтение действительно развивает воображение: мы представляем героев, судим о них по поступкам, учимся жить в реальном мире на их примерах.

Список использованной литературы

1. Н.Н.Носов «Приключение Незнайки и его друзей». М.: «Дом» 1994г.