Исследовательская работа Влияние англицизмов на сферу лексики русского языка

Управление образования Исполнительного комитета

Чистопольского  муниципального района Республики Татарстан

Образовательное учреждение, выдвигающее работу

IV Республиканский конкурс исследовательских работ

и проектов школьников «Дебют в науке»

село Красный Яр

Образовательное учреждение МБОУ «Красноярская основная общеобразовательная школа»

Класс 7

Секция «Открываем тайны нашей речи» (русская филология)

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Тема: Влияние англицизмов на сферу лексики русского языка.

Руководитель: Шарифуллина Надежда Ивановна

Учитель английского языка

Учащийся: Архипова Ксения Валерьевна

2013 г.

Содержание:

Введение______________________________________________________________3

I.   Теоретическая часть исследования

1.1   Причины заимствования англицизмов в русском языке_________________6                                                     1.2   Способы образования англицизмов__________________________________7                                                            

3.   Современные англицизмы__________________________________________8

II.   Практическая часть исследования

1.   Составление мини-словаря  англицизмов_____________________________9
2.   Английские заимствования в газете «Чистопольские известия»__________10

     2.3   Изучения отношения жителей деревни «Красный Яр» к англицизмам в средствах массовой информации__________________________________________11

     2.4  Изучение отношения школьников к предмету «Английский язык»_______13

2.5   Использование английской лексики в обыденной речи школьников______15

Заключение___________________________________________________________16

Использованная литература_______________________________________________17

Приложение №1________________________________________________________18

Приложение №2________________________________________________________22

Приложение №3________________________________________________________23

Приложение№4_________________________________________________________26

Введение

     В каждом языке есть слова заимствованные из других языков. Такие слова есть и в русском языке.

     Русский народ издавна вступал в торговые, политические, культурные связи с народами из других стран. При этом русский язык обогащался словами из других языков. Эти слова называли новые для русского народа понятия, вещи, действия и т.д. В лексике русского языка присутствует около 10% заимствованных слов, большую часть которых составляют имена существительные. Среди них есть слова и из английского языка (спорт, футбол, трамвай и др.).

     Иностранные слова приходили на Русь с незапамятных времен. Но они были совершенно чужды большинству простых людей, а для тех,  кто их использовал, вся сладость использования таких слов заключалась в том, что они были «заморские». Приток иностранных слов в русский язык приходится на петровские времена. Примерно две тысячи новых слов с того времени навсегда остались в русском языке.

    Еще больше заимствований пришлось на начало XIX века. Славянский язык ушел в небытие, а революционное движение того времени принесло много заимствований политического и социального характера.

     В настоящее время характерен период активизации русско-английского языкового контакта, и тому есть веские причины. «Латынью XX века» называют английский язык: около ¾ всех заимствований в русском языке составляют англо-американизмы. Интерес к данным заимствованиям последних десяти-пятнадцати лет особенный.

    Актуальность определятся значимостью английского языка в русском обществе.                Предметом работы являются исследование заимствования англицизмов в последнее время.  

     В качестве объекта исследования послужили английские лексические единицы и их производные.

     Отсюда целью работы является выявление степени влияния английского языка на русский язык.

     Общая цель определила следующие задачи:

1. Определить причины заимствования английских элементов в русском языке.
2. Проанализировать теоретические материалы, связанные с заимствованиями.
3. Рассмотреть способы образования англицизмов.
4. Составить мини-словарь англицизмов, используя «Школьный словарь иностранных слов».
5. Выявить использование иноязычной лексики в местной печати (на материале газет «Чистопольские известия») и в обыденной речи подростков в деревне Красный Яр.
6. Выяснить отношение к теме исследования местного населения.
7. Изучить отношение школьников к предмету «Английский язык».

     При решение поставленных задач были использованы следующие приемы и методы:

1. Описательный метод с приемами наблюдения языковых явлений.
2. Прием систематики.
3. Социологический опрос, анкетирование.

     Гипотеза. В основу исследования была положена следующая гипотеза. Можно предположить, что в наши дни английских слов в русском языке огромное количество,  и каждый человек употребляет слова в своей речи, которые пришли с английского языка. Ежедневно телевидение обрушивает на нас поток информации, содержащий иностранные слова, многие из которых вошли в наш словарный запас. Значит английский язык нужно изучать не только для того, чтобы читать тексты в учебниках, но и для того чтобы чувствовать себя образованным человеком.

     Практическая ценность нашей работы состоит в том, что данный материал может использоваться в преподавании английского и русского языков в школах, лицеях, гимназиях и т.д. В данных учебных заведениях  необходимо проводить планомерную работу по воспитанию у школьников культуры обращения с иностранными словами, хорошего языкового вкуса. А хороший вкус – главное условие правильного использования языковых средств, как чужих, так и своих.

     Структура исследовательской работы включает в себя: введение, где отображаются актуальность работы, предмет и объект исследования, цель и задачи работы, гипотеза, практическая ценность работы. Основная часть разделена на теоретическую и практическую. В теоретической части идет описание работы с теоретическим материалом, в практической части рассказывается о результатах исследования. И в заключении подводятся итоги и делаются выводы. Также в состав работы входят 4 приложения и список использованной литературы.

1. Теоретическая часть исследования

1.   Причины заимствования англицизмов в русском языке

     На переломе веков время несется с такой скоростью, что не успеваешь осмыслить все новое, что появилось вчера вечером или сегодня утром. Так же быстро меняется и язык, точнее его лексический словарь. Появление большого количества заимствованных слов в русском языке произошло в связи со стремительными переменами в общественной  научной жизни. В результате усилился информационный поток; появилась всемирная система Интернет; расширились международные отношения; быстро развиваются мировой рынок, экономические связи; молодые люди принимают активное участие в международных олимпиадах, показах мод; в связи с огромным потоком информации расширился кругозор россиян. Активизировались деловые, торговые и культурные связи, огромную популярность приобретает зарубежный туризм; обычным делом стала длительная работа наших специалистов за рубежом. На территории России появились русско-иностранные предприятия. Возросла необходимость общения с представителями других стран, а это важное условие для заимствования иностранных слов. Таким образом, заимствование англицизмов конца XX века отвечают перечисленным выше причинам.

2. Способы образования англицизмов

     Англицизмы в русском языке образованы разными способами, отсюда можно выделить следующие группы наиболее популярных заимствований.

1. Прямые заимствования. Слово в русском языке приблизительно встречается в том же виде и в том же значении, что и в языке – оригинале. Например: мани – деньги, блэк – негр.
2. Гибриды. Данные слова образованы присоединением к иностранному корню русского суффикса, приставки или окончания. В этом случае часто происходит изменение значение слова – оригинала, например: бузить (от busy – беспокойный, суетливый), аскать (от to ask – просить)
3. Калька. Слова иноязычного происхождения, сохранившие свой графический и фонетический облик. Это такие слова, как слайд, спорт, старт, клуб и др.
4. Полукалька. Слова, которые при грамматическом освоении подчиняются правилам русской грамматики (прибавляются суффиксы). Например: джинсы (от jeans).
5. Экзотизмы. Слова, которые характеризуют специфические национальные обычаи других народов и употребляются при описании нерусской действительности. Отличительной особенностью таких слов является то, что они не имеют русских синонимов. Например: чипсы (chips), хот-дог (hot-dog)
6. Иноязычные вкрапления. Данные слова имеют лексические эквиваленты, но стилистически они отличаются в той или иной сфере общения как средство, придающее речи особую экспрессию. Например: о-кей (OK), вау (Wow!)
7. Композиты. Слова,  состоящие из двух английских слов, например: секонд-хенд -  магазин, торгующий одеждой, бывшей в употреблении, видеосалон – комната для просмотра фильмов.
8. Жаргонизмы. Слова, появившиеся вследствии искажения каких-либо звуков, например: крезанутый(crazy) – шизанутый.

3. Современные англицизмы

     В последнее время наблюдается активизация иноязычной лексики в русском языке. Это тесно связано с изменениями в политической, экономической, культурной жизни общества. Смена названий в структурах власти говорит об этом, например: Верховный Совет – парламент, Совет Министров – кабинет министров, председатель – премьер-министр, заместитель – вице-премьер.

     В городах появились мэры, вместо Советов – администрации. Главы администраций обзавелись пресс-секретарями, которые часто выступают на пресс-конференциях, организуют эксклюзивные интервью для своих шефов.

     У всех на слуху такие экономические и финансовые термины, как брокер, ваучер, маркетинг, инвестиции и т.д. Для тех, кто любит спорт появляются новые виды спорта: армрестлинг, кикбоксинг, фристайл.

     С развитием компьютеризации, сначала в профессиональной среде, а сейчас и в повседневной жизни,  появились термины, относящиеся к компьютерной техники: компьютер, файл, сканер, принтер, ноутбук, сайт и др.

     Активное заимствование происходит и в менее профессиональных областях человеческой деятельности. Достаточно вспомнить такие, широко используемые слова в настоящее время, как презентация, номинация, видео (видеоклип, видеосалон), спонсор, шоу (ток-шоу, шоумен), хит, дискотека, диск-жокей.

     Многие считают иностранную лексику более красивой, престижной, модной. Например: эксклюзивный - исключительный, топ-модель – лучшая модель, имидж – образ.  

     Исследуя заимствованную лексику последних десятилетий мы пришли к выводу: если понятие затрагивает важные сферы человеческой деятельности, то слово, которое обозначает это понятие, становится употребительным.

2. Практическая часть исследования

1. Составление мини-словаря англицизмов (приложение №1)

     Заимствование слов из других языков – естественный и закономерный процесс, характерный для любого языка. Народы, страны, государства живут и развиваются не изолированно друг от друга, а вступая во взаимные контакты.

     При правильном понимании значения иностранного  слова и при условии его уместного использования употребление в речи заимствования обогащает язык и повышает культуру речи говорящего и пишущего. Знание иностранных слов расширяет кругозор человека, вводит его в мир других языков, помогает ему лучше ориентироваться в современной жизни.

     Для  этого словаря мы решили отобрать такие англицизмы, которые понятны,  прежде всего школьникам. Это такие английские слова, с какими школьники могут встретиться при чтении газет, журналов, научно-популярной и художественной литературы. В наш мини-словарь вошла английская лексика, важная,  прежде всего в общественном плане, - слова, обозначающие основные явления и понятия современной общественно-политической жизни, науки и техники, культуры и искусства.  

2.  Английские заимствования в газете «Чистопольские известия» (приложение №2)

     Заимствования употребляются главным образом в жанрах книжной речи, в текстах научного и технического характера. В последнее время главным источником языкового материала стали современные СМИ. Пролистывая газеты,  человек неизбежно сталкивается с множеством слов английского происхождения. Нами  были проанализированы два выпуска газеты «Чистопольские известия»  за 2012 год и мы пришла к выводу, что английские слова чаще всего встречаются в рубриках:

- статьи на политическую и экономическую тему (топ-менеджер, маркетинг, фактор, субсидия)

- спортивные статьи (футбол, форвард, позиция)

- статьи об искусстве (пресс-конференция, видео, трек)

- стать на тему религии (апробация, модуль, дистанционный) и др.

3.  Изучения отношения жителей деревни «Красный Яр» к заимствованиям слов английского происхождения в русском языке (приложение №3)

     В процессе нашей работы мы задались таким вопросом: как же реагирует общество на такое засилье англицизмов в русской речи? Нами  было проведено анкетирование среди населения деревни «Красный Яр» с целью выявления отношения к англицизмам в русском языке. Было опрошено 47 человек разного возраста. В результате получились следующие данные.

     62% считают, что русский язык в последнее время, в эпоху научно-технической революции значительно изменился. Основные причины этих изменений заключаются в следующем:

1. Развитие туризма – 28%
2. Повсеместная реклама на английском языке – 21%
3. Активизация деловых, торговых, культурных связей – 19%
4. Модно и привлекательно употреблять английские слова – 19%

     Прежде всего,  заимствуются:

1. Новые слова в сфере компьютерного обслуживания – 38%
2. Названия новых явлений, понятий во всех сферах (политике, экономике, науке) – 21%

     55%  опрошенных относятся к словам, заимствованным из английского языка положительно. 51% считают, что мы злоупотребляем иноязычными словами, причем так считают молодые люди до 20 лет. 72 % чаще заимствованное слово не понятно. Большинство не смогли ответить на вопрос: «Что Вам помогает правильно употреблять заимствованное слово в том значении, какое оно имеет в языке-источнике». 70% не считают наступление английского языка на русский агрессивным и 62% верят, что русский язык не погибнет под напором англицизмов. 47% считают, что запрещать неуместное употребление слов английского происхождения неправомерно. 79% уверены, что положительное в заимствованиях есть.  Мнения о спасении русского языка разделились поровну: 45% - за, 45% - против и 10% не смогли однозначно ответить на этот вопрос.

     Многие люди разного возраста  обладают недостаточными познаниями в области английского языка, что затрудняет понимание речи наполненной англицизмами. Многих людей раздражает использование английских слов, которые имеют синонимы в русском языке. Например: презентация - представление

     Увлечение англицизмами стало модой среди молодого поколения. Молодежь часто используют английские слова в своей речи,  искажая их.

     Из анализа анкетирования можно сделать вывод, что более осторожно относятся к англицизмам в русском языке молодые люди, чем люди  старшего поколения. Возможно,  причинами таких результатов стало проживание в сельской местности, где уровень культуры ниже, и недостаточная образованность молодых людей. (Ни один из опрашиваемых из I группы не учится в ВУЗе)

4.  Изучение отношения школьников к предмету «Английский язык»

     В любом населенном пункте во всех школах проводятся уроки иностранного языка. Не секрет, что английский язык остался практически единственным иностранным языком в школах (например: в г.Чистополе и в Чистопольском районе остался один единственный класс, изучающий немецкий язык).  Мы решили посмотреть,  как ученики нашей школы относятся к изучению английского языка.   Учащимся 5-9 классов было предложено ответить на несколько вопросов.

     Всего в анкетировании приняли участие 20 человек.

     Проанализировав полученные ответы, мы пришли к следующим выводам.

     На вопрос: «Нравится ли вам изучать английский язык? Почему?» подавляющее большинство, а именно 95%, дали положительный ответ, потому что они «хотят знать английский язык, посетить англоязычные страны»; потому что «английский язык пригодится в жизни, востребован» и др. Лишь одному ученику не нравится изучать английский язык, так как он скучный по его мнению.

     Результаты анализа вопроса: «Легко ли вам дается английский язык?» привели нас к следующим выводам. 55% изучение этого языка дается легко,  так как они «внимательны на уроке и регулярно занимаются дома». Но среди тех, кому нравится изучать английский, есть и такие, которым он тяжело дается (трудности вызывают «грамматические правила и правила чтения»).

     Ответы на вопрос: «Каждый ли ученик должен изучать английский?» мы проанализировали с позиции отношения к английскому языку. Подавляющее число респондентов – 17 (85%) выступают за изучение английского языка, так как они считают, что без него не обойтись («пригодится в жизни, в общении с иностранцами за границей и в родной стране, в профессиональной деятельности» и др.). Лишь 3 ученика считают, что изучение английского языка не обязательно, «каждый ученик должен выбирать» нужен ли ему английский язык.  

     Таким образом, проделанная работа позволила установить зависимость между отношением к иностранному языку в процессе его изучения и уровнем его понимания, а отсюда принятием и понимание другой, в частности англо-американской культуры. Проведя исследование, мы убедились, что англо-американская культура неизбежно проникает во многие  области жизни даже такой маленькой деревни, как Красный Яр и вызывает к ней неоднозначное отношение.  

5.  Использование английской лексики в обыденной речи школьников (приложение№4)

     Увлечение англицизмами стало своеобразной модой у школьников. Возможно,  причина этого явления заключается в идеализированном образе американского общества, в котором уровень жизни выше. Добавляя в свою речь английские слова, молодые люди приобщаются к американской культуре, стилю жизни. Но, не смотря на это, нельзя сказать, что обиходная речь испытывает чрезмерный наплыв иноязычных слов.  

     В нашей стране в настоящее время увеличивается количество людей владеющих иностранными языками. Англицизмы, употребляемые молодежью, говорят об ее информированности.

     В нашей школе преподается английский язык. В поле нашего наблюдения оказались 20 учеников с 5 по 9 классы. В речи учеников часто слышатся английские слова и выражения, причем употребление этих слов правильное. Например, многие ученики приветствуют друг друга по-английски (hello, How are you?, good morning и др.)

     В последнее время произошло повальное увлечение компьютерными играми, что послужило источником новых слов. Весьма употребительным у молодых сделался возглас «Вау!», выражающий эмоцию изумления или восторга.  Просьбу о помощи также многие выражают на английском языке, например: help! Или help me please!

   Заключение

     Мы можем сделать вывод, что наша гипотеза подтвердилась. Распространение английских слов в русском языке огромно и что каждый человек ежедневно употребляет в своей речи какое-то количество этих слов. Значит, английский язык стоит изучать, чтобы чувствовать себя культурным человеком, способным полноценно общаться со сверстниками, как в нашей стране, так и за рубежом, разбираться в окружающих нас надписях, рекламах, этикетках на английском языке.

     Актуальность проведенного исследования состоит в том, что рассмотрение проблем, связанных с теорией и практикой заимствований, имеет большое значение в современных условиях. В настоящее время высказывается много серьезных опасений по поводу мощного наплыва англицизмов в нашу речь, что может привести к обесцениванию русского языка. Но язык – это саморазвивающийся механизм, который может самостоятельно очищаться, избавляться от всего ненужного. Это происходит и с заимствованными словами, которые представлены в нашем исследовании. Используя знания теоретического материала, связанные с изучением объекта, просматривая средства массовой информации и исследуя речь школьников Красноярской основной школы в обыденной речи, мы выполнили поставленные задачи:

1. Определили причины заимствования английских элементов в русском языке.
2. Проанализировали  теоретические материалы, связанные с заимствованиями.
3. Рассмотрели источники возникновения англицизмов.
4.  Выявили  использование иноязычной лексики в местной печати (на материале газет «Чистопольские известия») и в обыденной речи подростков в деревне Красный Яр.
5. Выяснили  отношение к теме исследования местного населения.
6. Составили мини-словарь англицизмов, употребляемых в русском языке.

Литература

1. Г.О.Винокур    Заметки по русскому словообразованию.-М., 1996
2. Л.П.Крысин     Иноязычные слова в современной жизни// Русский язык  конца ХХ столетия.-М., 1996
3. Л.П.Крысин     Иноязычные слова в современном русском языке.- М.: Просвещение, 1968
4. В.В.Одинцов, Г.П.Смолицкая, Е.И.Голанова, И.А.Василевская «Школьный словарь иностранных слов». – М.: Просвещение, 1983.
5. Современный словарь иностранных слов.- «Русский язык», 1992
6. Англо-русские языковые контакты (англицизмы в русском языке): статья/ В.М. Аристова. – Л.. - 1978. – С. 46.
7.  Газета «Чистопольские известия» ( август, сентябрь, 2012)

Приложение 1.

Мини - словарь англицизмов

1. Аврал – over – наверх + all – все
2. Балласт – ballast
3. Бестселлер – bestseller – хорошо продающаяся книга
4. Бизнес – business
5. Бизнесмен – businessmen - предприниматель
6. Блеф – bluff
7. Блокада – blockade
8. Блокировать – to block
9. Босс – boss
10.  Бункер – bunker
11.  Гангстер – gangster
12.  Дальтонизм – Dalton – имя собственное
13.  Джаз – jazz
14.  Джерси – Jersey – название острова
15.  Джинсы – jeans
16.  Джунгли – jungle
17. Дизайнер – designer
18.  Диспетчер – dispatcher
19.  Док – dock
20.  Докер – docker
21.  Доллар – dollar
22.  Доминион – dominion
23.  Допинг – doping < dope – давать наркотики
24.  Дредноут – dreadnought – букв. Бесстрашный
25.  Импорт – import – ввозить
26.  Интервью – interview
27.  Каноэ – canoe – челнок
28.  Капитал – capital – главный
29.  Картинг – carting
30.  Кемпинг – camping
31.  Кибернетика – cybernetics – искусство управления (кораблем)
32.  Компьютер – computer – считать, вычислять
33.  Комфорт – comfort
34.  Конвейер – conveyer
35.  Контейнер – container – вмещать
36.  Конфронтация – confrontation
37.  Кросс – to cross – пересекать, переходить
38.  Кроссворд – cross-word < cross – крест + word – слово
39.  Круиз – cruise
40.  Лидер – leader – ведущий, руководитель
41.  Мазер – maser
42.  Маркетинг – marketing < market – рынок
43.  Менеджер – manager
44.  Матч – match
45.  Миксер – mixer
46.  Мимикрия – mimicry – подражательность
47.  Митинг – meeting
48.  Мотель – motel < mot(orists) (hot)el
49.  Национализация – nationalization
50.  Нейлон – nylon
51.  Нокаут – knock-out < to knock – ударять + out – вон
52.  Офис – office
53.  Памфлет – pamphlet
54.  Пикник – picnic
55.  Пирс – pier – мол, дамба, волнорез
56.  Плед – plaid
57.  Поп-арт – pop(ular)art
58.  Прайс-лист – pricelist – список цен
59.  Репортер – reporter
60.  Сандвич – Sandwich – имя собственное
61.  Свитер – sweater < sweat – потеть
62.  Сервис – service
63.  Слайд – slide
64.  Смог и смок – smog < smoke – дам + fog – туман
65.  Сплин – spleen – селезенка
66.  Спорт – sport
67.  Спринт – sprint
68.  Стайер – stayer – букв. выносливый человек
69.  Стандарт – standard
70.  Старт – start
71.  Стенд – stand
72.  Стресс – stress – напряжение
73.  Стюардесса – stewardess
74.  Тандем – tandem
75.  Телетайп – teletype
76.  Тендер – tender < tend – обслуживать
77.  Тент – tent
78.  Тест – test – испытание, исследование
79.  Тост – toast
80.  Транзистор  -  transistor < tran(sfer) – переносить + (re)sistor – сопротивление
81.  Траулер – trawler
82.  Трек – track – след, проселочная дорога
83.  Трюизм – truism
84.  Туннель и тоннель – tunnel
85.  Фешенебельный – fashionable < fashion – фасон, мода
86.  Финиш – finish – букв. окончание
87.  Фломастер – flow master
88.  Фольклор – folk-lore
89.  Фотография – photograph
90.  Хиппи – hip – бедро
91.  Хобби – hobby
92.  Холл – hall
93.  Чемпион – champion
94.  Экскаватор – excavator – выдалбливать
95.  Экспорт – export – вывозить
96.  Экспресс – express – усиленный
97.  Эскалация – escalation – восхождение с помощью лестницы
98.  Юмор – humour
99.  Янки – Yankee
100. Яхта – yacht – гнать

 Приложение 2.

 Англицизмы, встречающиеся в местной печати

Приложение 3.

Анализ результатов анкетирования среди населения

I группа – опрашиваемые в возрасте до 20 лет, II группа – возраст от 20 до 40 лет

III группа – возраст старше 40 лет

Приложение 4.

Английские слова и выражения, употребляемые школьниками МБОУ «Красноярская основная общеобразовательная школа»