История математики

Слайд 1

Проект. На тему :История математики. Ученицы:6 «Б» класса Юносовой Дарьи. учитель: Сорокина Оксана Николаевна. . Все вещи- суть числа. Пифагор.

Слайд 2

Оглавление: 1) Проблема . 4)Цель. 2)Те ма проекта. 3)Актуальность темы. 5)Задачи. 6)Математика в Индии. 7)Математика в Китае. 8)Список литературы. 9)Заключение .

Слайд 3

Проблема. История науки Математики мне всегда была интересна, я мало что о ней знаю, и хочу узнать. Оглавление .

Слайд 4

Проблемы математики.

Слайд 5

Цель. Я хочу узнать о всём что связано с Математикой .

Слайд 6

Тема проекта: История математики. Математика или, по крайней мере, арифметика появились еще раньше письменности. Оперирование с обозначениями предметов (простыми символами) означало первую возможность производить простейшие операции— сложение и вычитание—без подсчета реальных предметов. Таким образом, это было операцией противопоставления одной совокупности предметов другой. Вначале появилась стандартная совокупность—десять пальцев двух рук, единицы ( digits ) арифметики, основа десятичной системы. В надписях на пирамиде злой дух просит душу египетского фараона показать, может ли он сосчитать свои пальцы, и душа фараона с триумфом выдерживает это испытание. Для более сложного счета—сложения и вычитания—могли употребляться камни ( calculi ), от которых произошло наименование всех наших расчетов ( calculation ). Позднее они были заменены бусинками, нанизанными по десять на проволоке, тем самым образовав первую и до сих пор еще весьма употребительную счетную машину—счеты. Введение измерения дало возможность распространить сложение и вычитание на количества (величины). Более сложные действия умножения и деления появились тогда, когда были введены делимые величины, в частности величины, связанные с общественными работами—рытьем каналов, возведением пирамид. Оглавление

Слайд 7

Актуальность темы. Я начала работать над темой «История математики» потому, что мне стало интересно как люди раньше изучали математику. оглавление

Слайд 8

Задачи. 1) 2) Оглавление:

Слайд 9

Математика в Индии. Оглавление:

Слайд 10

Математика в Китае. Оглавление:

Слайд 11

Примеры.

Слайд 12

на картинке изображено математическое выражение, которое неверно 23 деленное на 7 не равно 2, необходимо передвинуть одну спичку таким образом, что бы выражение стало верным.

Слайд 13

Ответ Ответ. Передвиньте спичку как показано на рисунке, таким образом получиться 22 делить на 7 равно числу Пи (3,14), что является верным выражением.

Слайд 14

Список литературы. Литература. 1. Акимова С. Занимательная математика.- Санкт –Петербург. : “ Тригон ”, 1997. – 608 с., илл . 2. Белошистая А.В. Развитие математических способностей школьника как методическая проблема //Начальная школа. – 2003. - № 1 – с. 44 – 53. 3. Глейзер Г.И. История математики в школе 7-8 кл . Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1982. – 240с. 4. Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 кл.сре.шк . – М.: Просвещение, 1989. – 287 с.: ил. ISBN 5-09-000412-9 5. Депман И.Я. Рассказы о решении задач. – Ленинград: Государственное Издательство Детской Литературы Министерства Просвещения РСФСР, 1957.-128 с. 6. Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. – М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1978.- 192с. 7. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. Кн. для учителя. –М.: Просвещение, 1990. – 96 с.: ил. – ISBN 5 – 09 – 002716 – 1. 8. Мазаник А.А. Реши сам. – 2-е изд.перераб . – Мн.: Нар.асвета , 1980. – 239с., ил. 9. Макеева А. Урок занимательной математики. (Задачи с экологическим содержанием)// Математика. – 2000. - № 15 – с. 15 – 16. 10. Петров В.А. Преподавание математики в сельской школе: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1986, - 186с. 11. Пичурин Л.Ф. За страницами учебника алгебры. Кн. для учащихся 7-9 кл.ср . шк . -.: Просвещение, 1990. – 224 с.: ил. – ISBN 5-09-001290 Оглавление:

Слайд 15

Спасибо за внимание!