Проектная работа на тему "Мобильный передвигающийся подъемный кран"

Тема проекта: «Мобильный передвигающийся кран»

Автор: Кокорев Алексей (ученик2 класса «в» ГОУ ЦО № 1430)

Руководитель:  Миронова Инна Александровна (учитель начальных классов ГОУ ЦО №1430)

Консультант: Перцева Юлия Вячеславовна (мама проектанта)

Проблемная ситуация. Есть собранный кран из конструктора «Лего», в который хочется играть: но он не может очищать от песка, камней, ила, не может ломать «пятиэтажки», цеплять и переносить эффективно необходимые грузы. Как добиться того, чтобы кран стал многофункциональной машиной?

Проблема. Как усовершенствовать имеющуюся модель крана, чтобы он стал многофункциональным?

Цели проекта. Показать  желание и стремление ученика решать различные технические проблемы, возникающие при перемещении различных грузов в процессе игры.

Задача проекта: показать все различные варианты работы крана при проведенных улучшениях конструкции.

Выбор и обоснование темы проекта

В основе данного проекта лежит желание и стремление ученика модернизировать уже имеющуюся сборную модель  передвижного мобильного подъемного крана конструктора «Lego technic». Достаточно посмотреть на этот кран, сразу становится понятным, сколько мощи скрыто в этой, казалось бы, мини-машине. У крана полным полно «хлопот»: необходимо перетаскивать огромные блоки и плиты для возведения фундамента здания. Каждая деталь предельно приближена к настоящей жизни. Грузоподъемное оборудование играет огромную  роль при строительстве. Невозможно представить себе процесс строительства дома без использования подъемного крана. В процессе игры идет осознание того факта, что управлять данным краном должен высококвалифицированный специалист. Но требовательного ребенка не может устраивать узкая направленность игрушки. Юный конструктор пытается воплотить жизнь свои технические задумки. Поэтому даже в игре возникает  потребность в конструктивном улучшении имеющейся игрушки и использовании в различных направлениях. В работе поэтапно описаны механизмы усовершенствования данной модели, сделаны фоторепортажи каждого шага по модернизации крана, собственноручно начерчен чертеж. В процессе выполнения проекта были сформулированы размышления автора о кранах, их разновидностях, сделан  экскурс в их историю. Проектант пытался показать, какими простыми и доступными способами можно внести изменения и дополнения в имеющуюся модель крана, прекрасно отдавая себе отчет, что в реальной жизни все необходимые усовершенствования машин продумывают различные конструкторские бюро. Разработки по модернизации проходят ни один цикл испытаний, прежде чем они начнут использоваться по своему прямому назначению.  Идеи, воплощенные в виде игры по усовершенствованию имеющейся модели крана, - попытка пытливого ума ребенка попробовать применить имеющиеся знания и умения на практике, приоткрыть дверь в интересующую  профессию, тем самым реализовав творческий и технический потенциал юного конструктора. Убеждения автора в том, что все конструкторские идеи начинаются с игр и детской фантазии,  с желания улучшить имеющуюся игрушку, в дальнейшем могут привести к настоящим изобретениям, которые в будущем послужат основой для серьезных разработок и их внедрения в жизнь.

Распределение ролей и обязанностей участников проекта. 

В работе над проектом принимали участие:

Автор: Кокорев Алексей – интересующийся ребенок, стремящийся к  внесению изменений в имеющиеся конструкции, увлекающийся модернизацией игрушечной техники.

Консультант: Перцева Юлия Вячеславовна, мама проектанта, поддерживающая многие идеи своего ребенка, помогающая мудрым советом воплотить  задумки  сына в жизнь, учит добывать необходимые знания для достижения поставленных целей самостоятельно в различных источниках.

Учитель  -  координатор и руководитель проекта.

Условия и механизмы достижения результата. Главным условием реализации поставленных целей и задач явилось воплощение конструкторских решений по модернизации имеющего оборудования в виде игры и обоснования каждого произведенного усовершенствования.

План работы по реализации проекта. Работа над проектом велась по этапам. Каждому этапу соответствовала определенная задача и способ ее реализации:

Проектант ставил перед собой задачу - показать все различные варианты работы крана при проведенных улучшениях конструкции:

1. при открытых карьерных разработках горных пород необходим защитный щиток, в виде крышки; сборка защитного щитка
2. при оказании помощи пострадавшим при завалах и засыпании, при разработке котлованов для перемещения сыпучих материалов необходим лоток; сборка лотка (люльки)
3. при очистке искусственных  водоемов от грязи и ила  необходима сетка; изготовление приспособления
4. при сносе «пятиэтажек» необходима  строительная груша; изготовление балки

I ЭТАП

Задача: «подогреть» познавательный интерес к конструированию:

1. сборка крана – базовая модель, представленная «ЛЕГО»

1. знакомство с разновидностями кранов, описание их использования
2. поиск информации об истории кранов
3. формулирование и запись размышлений о кранах

II ЭТАП

Задача: развитие конструкторских умений

1. создание чертежа имеющейся модели
2. модернизация крана – продумывание улучшений конструкции крана
3. обоснование каждого шага, направленного на усовершенствование крана

III ЭТАП

Задача: расширение кругозора.

1. просмотр программы « Большие машины», «Как это сделано», «Как это работает» на телевизионном канале « Discovery Chanel»  
2. интернет сайт http://bse.scilib.com/article090482.html
3. интернет сайт http://www.globalcrane.ru/catalog/vsedorozhnye-avtokrany

IV ЭТАП

Задача: развитие творческих способностей.

1. создание фоторепортажа по усовершенствованию имеющейся модели крана

V ЭТАП

Задача: формулирование выводов и подведение итогов

1. предъявление продукта: модернизированный кран
2. создание компьютерной презентации

Главное мероприятие проекта и презентация проектной работы. Практика и меры по распространению опыта и результатов. Данный проект будет представлен к защите на «Мини-ярмарке проектов» (декабрь, 2011), «Фестивале проектов» (апрель, 2012), проводимыми в ГОУ ЦО №1430.

Проект «Мобильный передвигающийся кран» был задуман как способ реализации потенциальных возможностей проектанта, его интереса к конструированию, к профессии инженера.

Методический паспорт учебного проекта