Словообразование в английскрм языке

Конкурс научных проектов школьников в рамках научно-практической конференции «Эврика»

Малой академии наук учащихся Кубани

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Секция «Языкознание (английский   язык)»

Автор:

Фролова Алёна Егоровна

9Б класса МБОУ СОШ № 5                                                                                                                           Краснодарский край

г. Белореченск

Научный руководитель,

                                                                         Фролова Галина Михайловна

                                                                         учитель английского языка                                                                                    

МБОУ СОШ №5

Краснодарский край

г. Белореченск

г. Белореченск

2013г.

                                     СЛОВООБРАЗОВАНИЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                                    стр

1. ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ЭТУ ТЕМУ……………………………….    3

2.ВИДЫ  СЛОВООБРАЗОВАНИЙ……………………………………   3

3. СЛОВОСЛОЖЕНИЕ…………………………………....................... . 4

4. КОНВЕРСИЯ…………………………………………………………  5

5. СУФФИКСЫ …………………………………………………………  5

6. ПРЕФИКСЫ  …………………………………………………………  12

7.ВЫВОД……………………………………………………………….. . 14

8. ИЗ  МОЕЙ  ПРАКТИКИ …………………………………………….  15

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

WORD-FORMATIO IN ENGLISH

Фролова Алёна Егоровна

Россия, Краснодарский край, г.Белореченск,

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение,

средняя общеобразовательная школа №5,  9Б класс

ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ЭТУ ТЕМУ

Английский язык является самым коммуникабельным языком в мире. В своем словарном запасе он имеет свыше миллиона слов. Ни один существующий ныне язык не обладает таким объемным словарным запасом. Как я выяснила слова приходят в английский язык из других языков, гибридов английского языка — чайнглиша, хинглиша или спанглиша, из молодежной субкультуры или веб-сленга, и конечно, появляется новая лексика при помощи словообразований внутри самого языка. Раньше я недостаточно задумывалась о способах словообразования английских слов, поэтому решила выяснить, какие бывают  способы словообразования, какие существуют суффиксы и префиксы. В 9 классе мы сдаем экзамен в форме ГИА. Одно из заданий экзамена – видоизменить напечатанное слово, используя суффиксы, префиксы. Какой суффикс или префикс поставить, как изменить слово, чтобы оно подходило к контексту? Вот поэтому я обратила свое внимание на словообразование английских слов.

1. ВИДЫ  СЛОВООБРАЗОВАНИЙ

Читая любой текст на английском языке, я заметила, что почти в каждой строчке есть слова с приставками и суффиксам, некоторые слова с одинаковым корнем выступают в роли существительных, затем переводится как глагол.

Оказывается, существует несколько способов образования английских слов. Одним из способов расширения и обогащения словарного запаса английского языка является словообразования посредством словосложения, конверсии, присоединения суффиксов и префиксов. Cловообразование существительных, прилагательных, наречий в английском языке происходит с помощью присоединения суффиксов к той или иной части речи: существительным, прилагательным и глаголам. Как и в русском языке, суффиксы стоят в конце слова, префиксы вначале слова.

Слова английского языка бывают простыми, сложными и производными. Простое слово состоит из корня, к которому могут присоединяться окончания. Например, окончание -s (-es), указывающее на множественное число имен существительных: dogs, сats, bags, boys, girls, books, crimes, houses, roses.

Рассмотрим несколько способов словообразования английских слов.

1. СЛОВОСЛОЖЕНИЕ

По моему мнению, словосложение является самым легким способом словообразования в английском языке. Словосложение - это образование нового слова из двух или более слов. Обычно сложное слово пишется слитно, но иногда через дефис и ударение обычно падает на первое слово. Например,

flowerbed  -   flower + bed;    farmhouse – farm + house;     work + man -  workman

schoolgirl –   school + girl;    bookcase -    book + case;     bookshelf – book + shelf,

2. КОНВЕРСИЯ

При чтении тексов на английском языке можно найти  слова с одинаковым корнем, которые выступают в роли существительных, и могут переводится как глагол при этом форма слова остается без изменения. Выясняю, что этот способ называется конверсией. Конверсия - это такой способ образования новых слов, по которому от одной части речи образуется другая без каких-либо изменений во внешней форме слова. Оказывается, что конверсия очень характерна для английского языка, потому что в английском языке отсутствует развитая система окончаний и есть большое количество односложных слов. Чаще всего конверсии подвергаются глаголы и существительные.

1)Наиболее распространенной моделью конверсии является: существительное - глагол.

help (помощь) –  to help (помогать)

rain (дождь) –                                  to rain (идет дождь)
clean (чистый) –                              to clean (чистить)
use [ju:s] (употребление) –             to use [ju:z] (использовать)

work –  работа                                   to work (работать)

a plant –  (растение)                         to plant (сажать)

dream –   (мечта)                              to dream (мечта)

a mistake – (ошибка)                        to mistake  (ошибаться)

a plan – (план)                                   to plan (планировать)

2) Распространенным случаем конверсии является переход прилагательного в существительное (без смещения ударения), например:

international (международный) -  the International (интернационал)

intellectual (интеллектуальный) - an intellectual (интеллектуал )

3) Как правило, слова, имеющие одинаковое написание, и произносятся одинаково, но есть и исключения: в основном, различия заключаются в произношении звуков [s] и [z] или в переносе ударения:

close [-s] близкий -                        to close [-z] закрывать,

Обычно в существительных ударение падает на 1-й слог, у глаголов - на последний. При конверсия прилагательные часто становятся существительными:

brave смелый -                                the brave смельчак.

3. СУФФИКСЫ

Для меня самый интересный из всех применяемых английских способов словообразования заинтересовали суффиксы. Как и в русском языке в английском языке суффикс является словообразующей частицей, стоящей в конце исходного слова. Суффиксы могут прибавляться как к простым словам, так и к производным. Исследуя любой текст, я заметила, что в тексте имеются много производных слов. Производные существительные образуются путем прибавления суффикса к глаголам, прилагательным и другим существительным. Я выяснила, что наиболее употребительными являются следующие суффиксы существительных:

Прилагательные образуются путем прибавления суффикса к глаголам, существительным и другим прилагательным. Наиболее употребительными являются следующие суффиксы образования прилагательных:

         Мною найдены  суффикс образования наречий:

Основные суффиксы образования глаголов:

Основные суффиксы образования числительных:

4. ПРЕФИКСЫ

В английском языке, как и в русском словообразование происходит посредством префиксации. Я считаю, что образования слов с помощью префиксов является самым продуктивным способом. Префикс - словообразующая частица, которая используется в начале исходного слова.

Мною найдены наиболее употребляемые префиксы английского языка:

ВЫВОД

        На уроках английского языка при чтении текстов мы обращаем большое внимание на то, как образуется то, или иное слово. Сначала было трудно понять, но затем в процессе практики я чаще и чаще находила сложные слова, слова с разными суффиксами и префиксами. Поэтому, зная, что выражает тот или иной суффикс или префикс, можно вывести значение новообразованного слова и слово,  от которого оно произошло.

 Как я работаю с текстами? Во-первых, на уроках наш учитель Фролова Галина Михайловной предлагает интересные тексты, в которых мы находим словообразование, выясняем способ их образования. Так же мы выполняем тестовые задания В13 – В18  по ГИА и тесты, предложенные учителем. Дома мы подбираем тематические тексты в интернете о нашей стране России. Затем адаптируем их, переводим, находим словообразования и составляем тест. Сейчас у меня есть небольшая практика с такими текстами. Я научилась выделять:

1) словообразующие элементы,

2) находить исходное слово,

3) определять, к какой части речи относятся данные слово,

4) какая грамматическая форма образуется по контексту,

5) каковы особенности правописания этой формы.

Самая интересная работа – это составление задания, как в ГИА: «Прочитайте приведенные ниже тексты. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами» (см. Приложение)

Что дала мне эта исследовательская работа? Изучая способы словообразования английских слов, я расширила свои знания по языку, узнала много слов, грамматических явлений, расширила свой интеллектуальный уровень. Моя интересная работа по словообразованию английских слов не закончена, она продолжается. Есть ли какая-нибудь закономерность употребления того или иного суффикса или префикса при словообразовании? Необходимо выяснить, как образуется английское слово с несколькими суффиксами и префиксами. Это мне предстоит еще узнать в будущем.

Список использованной литературы и источников:

1)http://www.correctenglish.ru/theory/writing/word-building/

2)http://study-english.info/wordbuilding.php

3)http://www.activeenglish.ru/category/grammar/word-formation/the-word-formation/

4)http://study-english.info/wordbuilding.php

 5) О.Афанасьева Английский язык  «Practice Exam Papers for Russian National Exams» CenterCom Express Publishing 2008

6) Enjoy English учебник английского языка для 9 класс общеобразовательных учреждений М.З.Биболетова  ТИТУЛ  Обнинск 2011

7) ГИА-9 Английский язык Подготовка к ГИА-2013  Е.А. Фоменко, И.Б. Долгопольская,

Н.В. Черникова ЛЕГИОН Ростов-на Дону 2012

8) Английский язык ГИА-2013 Типовые тестовые задания Е.С. Маркова, К.С.Махмурян, Е.С. Соловова, Toni Hull  Центр Елены Солововой Москва 2013

                                     ПРИЛОЖЕНИЕ

Привожу примеры грамматических упражнений:

Test 1        Battle of Stalingrad

Test 1        Battle of Stalingrad

Test 2       SCARLET  SAILS

Test 2        SCARLET  SAILS

Test 3             

                          THE  8th  OF  MARCH

Test 3             

                          THE  8th  OF  MARCH

                             Test 4      RUSSIA  RITUALS  OF  МASLENITSA

                             Test 4    RUSSIA  RITUALS  OF  МASLENITSA

                                          Test 5             EASTER  SUNDAY  

                             Test 5             EASTER  SUNDAY  

NEW  YEAR’S   SONG

        New Year is one of the most beautiful holidays in the life of Russia. It is a family holiday and it is celebrated on the eve on the 31st of December. Usually people put a New Year tree in the room and decorate it with coloured lights and toys. There are a lot of songs about New Year. The British sing their “Auld Lang Syne” by Robert Burns. We enjoy singing “A New Year tree was born”. It appeared in Russia at the beginning of the 20th century.  The song is known by both children and grown-ups. It is performed walking in the circle around the New Year tree.

         Many years people thought that it was a folk song. But the song has the author. The words of the song were written in 1903 by a noblewoman Raisa Kudasheva and the melody was composed by the agronomist Veiman (Вейман). Raisa Kudasheva was a poet and wrote poems and songs for children. Soon the song became popular. During the Soviet period Raisa Kudasheva was afraid of telling that she was the author of the popular song because of she was the noblewoman. Even her nephew didn’t know about it. Only in the 30s years the song was allowed. And at present it is sung everywhere on New Year’s Day.  The song “A New Year tree was born” became a symbol of the New Year’s Day.

LENINGRAD  BROADCASTS    TCHAIKOVSKY

        On that moonless winter night Leningrad was broadcasting to England Tchaikovsky’s Symphony. The large orchestra took its place in front of the great organ in the tall white concert hall, and at 9 p.m. Leningrad announced that the Tchaikovsky broadcast would be on the air at 1.00 at night.

        But at 10 p.m. Leningrad had an alert. The musicians left their places and took up their posts on observation towers and roofs and in fire-fighting squads. The bombing was terrible. Enemy planes circled over the darkened city and bombed beautiful buildings, squares. At 11 p.m. the all clear (отбой) was given. At 12.55 the musicians were back in the hall, hurrying to their places. Exactly at 1.00  the first chords of Tchaikovsky’s music were sent over the air.

        The listeners in England couldn’t think of what these musicians had done a few moments before the concert began. But the players had forgotten about the fascist air alert.        The hall was filled with lyrical chords when the antiaircraft guns began to fire once more. They were repulsing the second enemy attack on Leningrad. But the concert was not interrupted. And England heard Leningrad voice, the voice of the city which can never be silenced.

SPORTS  AND  DISABLED  PEOPLE

         A lot of people are fond of some sport, because it helps them to keep fit, feel healthy and strong. They go in for sports in winter and in summer. In all countries there are professionals and amateurs in sports. Different sports competitions, contents, races, relays, tournaments are held in many countries. Every 4 years Winter and Summer Olympic Games take place in different countries all over the world. These competitions are very popular on our planet.

Today even disabled people take part in Olympic Games. Among them there are many talented personalities. They can cope with their troubles and hope for the best. Indeed, the idea that people with disabilities are weak and hopeless is simply not correct. Our Olympic team of disabled sportsmen won more gold, silver and bronze medals in skiing, biathlon in Canada. The Russian greeted them warmly. The best sportsmen were awarded with the medals.