Изучение древесных и кустарниковых растений Бурен-Бай-Хаакской школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Бурен-Бай-Хаак

Направление «БОТАНИКА И ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ»

                                                                   Автор:

Чульдум Надежда Самдар-ооловна

ученица 7класса

 МБОУ СОШ с.Бурен-Бай-Хаак

Руководитель:

 Кинсан Надежда Владимировна

учитель биологии

МБОУ СОШ с. Бурен-Бай-Хаак

2012 г.

     О г л а в л е н и е

Введение   …………………………………………………………………………….  3

Основная часть………………………………………………………………………        4

1. Изучение состояния деревьев и кустарников в окрестности школы ……………4

2. Изучение видового состава деревьев и кустарников в окрестности школы ……5                                                                                                                  

 Заключение  ……………………………………………………………………………9                                                                                                                                                                                        

Список использованной литературы ………………………………………………...10

Приложение                                                                              

Введение

Деревья и кустарники – основные древесные растения пришкольного участка, они определяют внешний облик и многие его особенности. Именно они дают тень и прохладу, под их тенью находят приют растения, животные и птицы. Кустарники всегда ниже деревьев, они находятся под деревьями, под лесом, поэтому их называют – подлесок.

Цель исследований: изучение видового разнообразия и состояния древесных и кустарниковых растений в окрестности школы.

Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучение литературных источников

1. Изучение состояния деревьев и кустарников в окрестности школы
2. Выявить видовой состав
3. Заложить гербарный материал древесно-кустарниковой растительности

Методы исследования:

 1) эмпирические: наблюдение, сравнение; опрос, беседа;

                2) теоретические: изучение литературы, анализ

Объект исследования: деревья и кустарники в окрестности школы.

 Предмет исследования: изучение состояния деревьев и кустарников в окрестности школы.

 Практическая значимость заключается в том, что данное исследование может стать основой для аналогичных работ  при изучении экологии птиц.

В первый день на пришкольном  участке мы познакомились с содержанием работы, распределили работу по дням и приступили к выполнению задания. В каждом задании определены цель работы, оборудование, ход выполнения, форма отчета о проделанной работе.
           

Основная часть

1. Изучение состояния деревьев и кустарников в окрестности школы

         Цель работы: изучить разнообразие и состояние деревьев и кустарников на территории школы

         Мы использовали оборудование: блокнот, карандаш.

В ходе выполнения этой работы  мы использовали методы исследования: наблюдение, изучение литературы.

Ход выполнения:

1. В первый день мы пошли на территорию школы. Осмотрели все деревья и кустарники, пересчитали их и зарисовали примерную схему – план. Мы зарисовали план участка. Показали с помощью значков размещения деревьев на территории школы.

Путем тщательного осмотра мы выяснили, в каком состоянии находятся растения. На заднем плане участка антропогенным влиянием человека сломана большая ветка тополя и срезана была береза. Осмотрели и отметили на плане одно  дерево с дуплом, но с обнаженной корневой системой и с ободранной корой деревьев мы не обнаружили. Есть деревья с засохшими ветвями,  обломанные и отмершие деревья кустарники. (Прил.3)

2. Причины повреждения это – заболевания растений, повреждения их насекомыми-вредителями и влияние человека.

      4) Мы предлагаем конкретные меры по охране деревьев и кустарников школьной территории:

1. Обрезать засохшие ветки.
2. Подбелить деревья снизу, чтобы вредители не ломали их кору.
3. Для занятия на воздухе нужен «зеленый класс» - беседка, столы, скамейки.
4. Нам нужно посадить другие ценные виды деревьев: лиственницу, облепиху

Карта-схема школы

Примечание:

 П1-4 (палисадник);

О1-2 (огород);

Т1-2 (территория);

М – мастерская.

2. Изучение видового состава деревьев и кустарников в окрестности школы

Цель работы: изучить видовой состав деревьев и кустарников территории школы.

Оборудование: блокнот, карандаш, гербарный пресс, секатор.

Ход выполнения:

1. Провели описание и учет видового состава деревьев и кустарников на территории школы. Выявили 12 видов древесных и кустарниковых растений: 7 из них древесные растения (тополь, черемуха, ель, береза, ива, сосна, боярышник); 5 видов кустарников: малина, шиповник, смородина, карагана, таволга. (Рис.1, 2)
2. Мы вместе с ученицами седьмых классов заложили в гербарный пресс по 2 экземпляра хорошо сформированных небольших (10-15см) веточек каждого вида деревьев и кустарников.
3.  Мы подготовили материал для оформления гербария древесно-кустарниковой    растительности окрестностей школы.
4.  Отчет: Описание каждого вида деревьев и кустарников. (Прил. 2)

Ель сибирская

                Ель (Шиви) высотой 10-15 м  с серой трещиноватой корой и узкопирамидальной кроной. Хвоя 1-3 см длины, жесткие, темно-зеленые или голубые. Молодые веточки рыжевато- волосистые. Молодые шишки фиолетово-красные, зелено- бурые, продолговатые яйцевидные, 5-10см длины, висячие.

        Красавица леса - ель сибирская  растет 300-400лет в благоприятных условиях достигает 35м высоты и 80 см в диаметре. Ель сибирская - представитель темнохвойных лесов. Хвоя темно-зеленая, колючая живет 5-7 лет, постепенно опадая, кора серая, потрескавшаяся. Кроме мутовчатых побегов ель пускает и промежуточные. Поэтому возраст у нее подсчитать труднее, чем у строго мутовчатой сосны

     Плодоносить начинает на свободе с 15 лет в насаждениях - с 25-30 лет. Цветет в первой половине мая, раньше других хвойных пород. Шишки бурые, яйцевидно-

цилиндрические, висячие 5-8 см длиной, полузакрепленными чешуйками. В наших условиях шишки раскрываются осенью, в конце сентября, в октябре.  

Ель-порода выносливая, в молодости боится солнцепека и не переносит, заморозков сильно страдает от засухи. Растет впервые 10-15 лет медленно, ель в отличие от всех хорошо  переносит подстрижку, полу устойчива. Используется на плотные живые изгороди, идет для озеленения городов, создания парков и садов.

Тополь лавролистный

    Тополь лавролистный (Терек)  - род, листопадных деревьев крупное дерево до 25 м высоты, ствол сравнительно стройный, со светло-серой корой, крона раскидистая, листья чаще яйцевидные. Между ребрами просматривается опущение. Почки острые, клейкие, покрыты желтоватой смолой, ароматичные литья продолговато-яйцевидные с заостренной верхушкой по краю мелкопильчатые, сверху блестящи, темно-зеленые, снизу беловатые. Желобочный  волосистый черешок листа значительно короче листовой пластинки. Цветёт до распускания листьев.     Растение двудомное. Размножается семенами, черенками. Возобновляется порослью и корневыми отпрысками. Растет быстро, морозоустойчиво, влаголюбиво, выносливо к пыли и дыму.  

Сосна обыкновенная

        Сосна (Хады) – хвойное  вечнозеленое дерево семейства сосновых (Pinaceae), высотой до 50 м. Ствол прямой, с мутовчатым ветвлением, покрыт красно- бурой, растрескивающейся корой. Почки овальные, покрыты сухими бахромчатыми чешуйками, склеенные между собой выступающей смолой. Листья (хвоя) - длинные, жесткие, игловидные, темно-зеленые, попарно расположены на укороченных побегах, сохраняются 2-3 года. Тычиночные колоски многочисленные, серо-желтые, скученные у основания побега; пестичные колоски (шишки) располагаются на одном и том же дереве на верхушках побегов, серовато-коричневые. После оплодотворения шишки разрастаются, деревенеют, семена созревают через 18 месяцев. В марте выпадают из почек, вскоре прорастают. Семена удлиненно-яйцевидные. Цветет в мае - июне с 15 лет. Размножается семенами. Живет до 350-400 лет. Распространена почти на всей территории лесной зоны СНГ. Прирост в высоту в благоприятных почвенно-климатических условиях достигает 70-80 см. Растет на песчаных, супесчаных, подзолистых, дерновых, глеевых и торфяно-болотных почвах.

Черемуха обыкновенная

Черемуха (Чодураа) -  высокий кустарник или дерево до 10м высота листья простые, цельные, черешки 1-1,5см длина, пластинки эллиптические, коротко заостренные, с обеих сторон голые или рассеянно опущенные (иногда только снизу в углах между жилками), по краю остропильчатые. Цветки белые, душистые, собраны в рыхлые поникающие кисти. Плоды-черные, лоснящиеся шаровидные костяшки 7-8мм диаметр.

Береза

        Береза (Хадын) – быстрорастущее листопадное дерево высотой до 30 м, с гладкой белой корой. Корневая система березы разветвленная, но неглубокая, поэтому березы во время сильных бурь нередко выворачивает из земли. Береза потребляет большое количество воды и питательных веществ из почвы и поэтому истощает ее.
Древесина березы белая с более желтым ядром Листья очередные, черешковые, треугольно-ромбические, по краям острозубчатые. Листья и молодые веточки душистые, покрыты смолистыми желёзками. Мужские и женские цветки в сережках. Цветет береза весной, во время распускания почек. В сережках вырабатывается большое количество желтой порошкообразной пыльцы, которая разносится ветром на большие расстояния. Женские сережки пазушные, одиночные, прямостоячие или отклоненные, гораздо мельче мужских.

Боярышник кроваво-красный

        Боярышник (Долаана) – кустарник 1-4 м. выс. нередко многоствольные или растущие кустообразно. Крона плотная, округлая, шаровидная или яйцевидная, нередко асимметричная. Плоды кроваво-красные, б. ч. С 3 косточками. Листья широко-обратнояйцевидные, шероховатые от мелких тонких блестящих волосков, снизу очень светлые. Пойменные леса и кустарниковые заросли. Обычен в степном поясе. Плоды съедобные. Принимают как лекарство.

Ива корзиночная

        Ива (Тал,Хаак, Чыраа) – крупный кустарник, редко деревцо до 3 м. выс. Поймы рек, луга, по колючкам. Поднимается до подгольцового пояса. Повсеместно, широко распространенный вид. Листья линейные, узколанцетные, редко ланцетные, до 10-12 см дл., цельнокрайные с сильно завороченными краями. Столбик короче.

Шиповник, Роза иглистая

        Шиповник (Ыт-кады) – кустарник 30-100 см. выс. Каменистые россыпи, скалы в лесном и высокогорном поясах. Обычени в пределах выс. от 830 до 2240 м. Цветки розовые или красные. Плоды красные. ветки и цветоножки покрыты густо сидящими, тонкими, горизонтально отстоящими шипиками. Листья 15-60 мм., листочки в числе 5-7 пар.

Карагана

        Карагана (Хараган) - сильноветвистые колючие кустарники 0.5 - 1.5 м выс. Прилистники на удлиненных побегах, деревенеющие, остающиеся в виде колючек, на укороченных - опадающие. Листочки плотные, с сильно выдающимися жилками, в числе 2 - 4 пар, 7 - 15 мм дл., до 10 мм шир., обратнояйцевидные, реже продолговато-обратнояйцевидные, на верхушке закругленные или усеченные, с шипиком, с обеих сторон прижато опушенные, иногда почти голые. Цветоножки выше середины или посередине с сочленением и с прицветничком. Чашечка 8 - 10 мм дл., трубчато-колокольчатая, опушенная, зубцы ее треугольные, заканчивающиеся шипиком, в 4 раза короче трубки. Венчики желтые, 19 - 20 мм дл. Завязь голая. Бобы 16 - 20 мм дл., 5 - 7 мм шир., продолговатые, с шиповидным остроконечием до 7 мм дл., голые.

Смородина

        Смородина (Инек-караа) – кустарник  до 175 см выс. Во всех районах - от степных котловин до тундрового пояса – в поймах рек, по берегам ручьев, на каменистых россыпях до выс. 2600 м. Побеги прямостоячие, молодые – желтовато-зеленые, опушенные, старые – буровато коричневые или серые. Листя крупные, остро-5-лопастноые, снизу по жилкам кортко опушенные, с многочисленными железками. Сбор урожая начинают, когда плоды полностью созреют. Позднее собирать нельзя, так как установлено, что по истечении 2 недель после полного созревания в жаркую погоду потери витамина С составляют 60–70%, а в дождливый период – до 20–30%.

Малина обыкновенная

Малина – листопадный полукустарник 25-90 см. выс с многолетним корневищем, из которого развиваются двухгодичные надземные стебли высотой 1,5—2,5 м. Корневище извилистое, деревянистое, с множественными придаточными корнями, образующими мощную разветвлённую систему. Леса, в кустарниковых зарослях, каменистых склонах и россыпях, высокогорных тундрах, субальпийских лугах. Обычен в пределах выс. От 830-2200 м. и в большинстве районов, кроме Чоон-Хемчикском, Эрзинском, Тес-Хемском районах.

Таволга средняя

        Таволга (Сооскен) – кустарник 70-150 см выс. Листья на цветущих побегах цельнокрайные, на плодущих лишь на верхушке с немногими неровными зубцами. Встречается  в закустаренных степях, лесных полянах, долинных и субальпийских лугах, кустарниковых зарослях, лиственничных  березовых лесах, кедровых редколесьях, галечниках, каменных россыпях, скалах. Обычен в пределах выс. от 750 до 2450 м.

Заключение

1. Деревья и кустарники были и остаются основными растениями пришкольного участка. Они дают тень, что необходима для птиц, животных, которые обитают рядом с ними.

2. Путем тщательного осмотра мы выяснили, в каком состоянии находятся растения. На заднем плане участка антропогенным влиянием человека сломана большая ветка тополя и срезана была береза. Осмотрели и отметили на плане одно  дерево с дуплом, но с обнаженной корневой системой и с ободранной корой деревьев мы не обнаружили. Есть деревья с засохшими ветвями,  обломанные и отмершие деревья кустарники. (Прил.3) Итогом нашей работы была научно-практическая конференция. Мы предложили конкретные меры по охране деревьев и кустарников школьной территории:

 1) обрезать засохшие ветки.

 2) подбелить деревья снизу, чтобы вредители не ломали их кору.

 3) нужно посадить другие ценные виды деревьев.

 3. В результате нашей исследовательской работы мы выявили 12 видов древесных и кустарниковых растений: 7 из них древесные растения (тополь, черемуха, ель, береза, ива, сосна, боярышник); 5 видов кустарников: малина, шиповник, смородина, карагана, таволга. (Рис.1-2. Прил.2)

4.  Мы заложили гербарный материал древесно-кустарниковой растительности окрестностей школы.        

Список  использованной  литературы

1. Аспиз  М.Е. Энциклопедический  словарь  юного  биолога. –П.,1986
2. Красная книга Республики Тыва: растения. – Новосибирск: Издательство СО РАН, 1999.
3. Захлебный  А.Н. Книга  для  чтения  по  охране  природы. – М.,1886
4.  Захаров  В.Б. Биология. Многообразие  живых  организмов. – М., 2000
5. Аракчаа Л.К., Дадаа Г.И. Методические подходы в экологическом воспитании. – Кызыл: Тувинское книжное издательство,2001
6. Определитель растений Тувинской АССР