Исследовательская работа "Сказка - ложь, да в ней намёк..."

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №72»        

Научно-практическая конференция

исследовательских работ учащихся 

СКАЗКА – ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЁК…

Автор: Суворова Дарья,

Класс: 4в

МБОУ «Гимназия №72»

Город: Прокопьевск

Научный руководитель:

Суворова Евгения Николаевна

ПРОКОПЬЕВСК – 2012

Содержание

Введение        

Конвенция о правах ребёнка        

Опрос обучающихся четвёртых классов        

Исследование сказок        

Выводы        

Литература        

Приложения        

Введение

Все ли дети Земли живут хорошо? Ежегодно 3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые не поддаются лечению, около 100 млн. детей существует за счет воровства, изнурительной работы, попрошайничества, так как покинуты своими семьями. 120 млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности ходить в школу.

Проблема нарушения прав ребенка  становится все более актуальной в последние годы. Все ли дети знают о своих правах,  и понимают о чём идёт речь в Конвенции о правах ребёнка?

Говорить о соблюдении или нарушении прав ребенка можно не только на примерах из нашей жизни, но и используя литературные произведения. Сказки. С начала их рассказывают мамы и папы, бабушки и дедушки, укладывая нас спать. Первым чтением становятся тоже сказки. Так в нашу жизнь входит мир, в котором творятся чудеса, мир, полный волшебства. Интересно, а как в сказках можно проследить нарушение прав?

Тема исследовательской работы:  Сказка – ложь, да в ней намёк ...

Гипотеза. Сказки помогут детям лучше понять и запомнить свои права.

Цель исследования. Изучение основных прав ребёнка через призму знаменитых сказок.

Задачи исследования:

1. Изучить теоретический материал по теме работы.
2. Провести исследование сказок с целью выявления нарушения прав ребёнка.
3. Провести опрос обучающихся четвёртых классов.
4. Подготовить викторину «Права литературных героев».

Объект исследования. Нарушение прав ребёнка.

Предмет исследования. Конвенция  ООН «О правах ребенка»,  сказки.

Методы исследования. Сравнительно - сопоставительный, исследовательский. 

Новизна исследования работы заключается в использовании сказок для изучения прав ребёнка.

Практическая значимость. Материалы, представленные в работе, могут быть использованы для проведения классных часов по теме «Права ребёнка».

Конвенция о правах ребёнка

Для того чтобы уменьшить страдания детей большинство государств в мире, проявляют заботу о детях. В США в г. Нью-Йорке находится штаб-квартира Организации Объединенных Наций (ООН). Это международная организация, которая стремится избавить будущие поколения от войны. В эту организацию входит более 180 государств. В 1989 г. ООН был разработан и принят документ, в котором речь идет о том, чтобы у всех детей на Земле были одинаковые права. Этот документ называется «Конвенция о правах ребенка».

Правительство нашей страны тоже подписало этот документ. Нас тогда еще не было на свете, но государства многих стран думают и о будущих поколениях. Конвенция – это документ, который должны исполнять все, кто его подписал.

Конвенция рассматривает ребенка как самостоятельную личность, наделенную правами и способную в той или иной степени к самостоятельному их осуществлению и защите. Также, в ней записано, что никто не имеет права издеваться над детьми, никто не имеет права похищать их, никто не должен заставлять детей выполнять непосильную работу. Конвенция – это большой документ, содержащий около 50 статей. Мы выделим лишь основные положения.

1. Согласно определению, данному в Конвенции (ст.1), «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее».
2. Каждый ребенок имеет право на жизнь (ст.6).
3. С момента рождения ребенок имеет право на имя и на приобретения гражданства (ст.7).
4. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение (ст.13).
5. Ребенок имеет право на свободу мысли, совести и религии (ст.14).
6. Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществлении его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию (ст.16).
7. Ребенок имеет право на образование (ст.28).
8. Государства-участники Конвенции обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения и наказания (ст.37).
9. Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг (ст.31).

Опрос обучающихся четвёртых классов

В гимназии №72 г. Прокопьевска среди обучающихся четвёртых классов был проведён опрос. На вопрос: «Знаете ли вы свои права?», 12% из всех опрошенных ответили, что знают свои права, 35% - знают лишь о некоторых из них, 53% обучающихся – не знают о своих правах. Результаты опроса представлены на диаграмме (Приложение 1).

Исходя из вышеперечисленных результатов, можно сделать вывод о том, что нужно уделять больше внимания тому, чтобы дети знали свои права, знали о существовании законов, деклараций, конвенций, которые могут помочь детям решить проблемы, касающиеся правонарушений связанных с правами ребенка.

Для того чтобы дети знали свои права, узнали о существовании Конвенции и Декларации прав ребенка, нужно донести до них эту информацию. В этом помогут  всеми нами любимые сказки. Это самый восприимчивый и интересный для детей источник.

Исследование сказок

Для анализа и исследования было использовано 10 сказок: «Гуси-лебеди», «Морозко», «Двенадцать месяцев», «Золушка», «Снежная королева», «Гадкий утёнок», «Красная Шапочка», «Три поросёнка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Волк и семеро козлят».

Рассмотрев и сопоставив сказки русских и зарубежных писателей, мы пришли к следующему.

В русской народной сказке «Гуси-лебеди», нарушено право ребёнка на свободу и неприкосновенность. (ст. 34)

В сказке «Морозко», нарушено право на жизнь. (ст. 6)

 В сказке С.Маршака « Двенадцать месяцев», нарушено право ребенка на заботу и попечение родителей. (ст.37)

 В сказке Ш.Перо «Золушка», нарушено право ребенка на отдых, игры и веселье. (ст. 31)

В сказке Г.-Х. Андерсена «Снежная королева», нарушено право: « Дети имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено их разлучать » (ст. 3)

В сказке «Гадкий утенок», нарушено право ребенка на индивидуальность.  

 «Ребенок не обязан быть как все». (ст.21)

В сказке С. Михалкова  « Три поросенка», нарушается право спокойно жить в своем доме и чувствовать себя хозяевами.(ст. 16)

В сказке А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», защита прав детей находящихся в трудной жизненной ситуации. (ст. 15)        

В сказках  «Красная шапочка»,  «Волк и семеро козлят», вмешательство в осуществлении его права на личную жизнь. (ст. 16)

Выводы

Таким образом, можно сделать вывод, что писатели и русские и зарубежные в равной мере в своих сказках, в силу своей прозорливости, ума и таланта поднимали проблему нарушения прав ребенка,  хотя в то время не было ни Декларации  прав ребенка, ни Конвенции о правах ребенка. И таким образом,  они пытались проводить правовое воспитание через сказки.

Будущее каждого ребенка зависит от того, в каком положении находятся дети сегодня. У общества, которое не заботится о достойной жизни своих детей, не может быть полноценного будущего.

Своей работой, мы надеемся, принести пользу, думаем, что она поможет решению проблемы незнания детей своих гражданских прав. На основании проделанных исследовании разработаны вопросы викторины «Права литературных героев» (приложение 2). Эти материалы могут быть использованы для проведения классных часов по правам ребёнка.

Конечно, говоря о правах ребёнка, не следует забывать, что у каждого ребёнка есть ещё и обязанности. Но это тема уже другой исследовательской работы.

Литература

1. А.С. Пушкин детям. – Москва: «Астрель», 2000г. Стр.46.
2. В гостях у сказки. Русские и зарубежные сказки. – Москва: «Росмэн», 2008г. Стр.139, 159.
3. Любимая книга для чтения. – Москва: «Росмэн», 2009г. Стр.216.
4. Любимые русские сказки. – Москва: «Махагон», 2008г. Стр.84, 110, 163.
5. Маршак С. Двенадцать месяцев. Москва: «Росмэн», 2009г.  
6. Сказки Г.Х. Андерсена. – Москва: ЗАО Комапания «Махагон», 2008г. Стр.148, 251.
7. http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml

Приложения

Приложение 1

Результаты опроса обучающихся четвёртых классов

Вопрос: «Знаете ли вы свои права?»

Приложение 2

Викторина «Права литературных героев»

1. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?

ОТВЕТ - «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Гуси- лебеди».

2. Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища?

ОТВЕТ - «Заюшкина избушка», «Три поросенка».                                

3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом?

ОТВЕТ - «Золотой ключик, или Приключения Буратино».              

4. В какой сказке героиня пренебрегает своими обязанностями, и из-за       этого происходит много неприятностей.

ОТВЕТ - «Гуси-лебеди».                                                    

5. В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он  не находился, должен быть защищен законом?

 ОТВЕТ - «Айболит».

6. В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии?

ОТВЕТ – «По щучьему велению, по моему хотенью».                            

7. В какой сказке нарушены права, охраняющие материнство и детство?

ОТВЕТ – «Сказка о царе Салтане».

8. В какой сказке главный герой отказался воспользоваться своим правом

      на получение образования?

ОТВЕТ – «Золотой ключик, или Приключения Буратино».