Содержание

1. Введение

1. Зачем нужна перепись?
2. Как часто проводится перепись?

3. О чем мы спрашивали  при переписи?

4. Зачем перепись населения мы проводили в нашей школе?

5. Основные задачи проекта

6. Составление программы переписи

2. Результаты.

1. Участники.
2. Половой состав. 
3. Национальный состав.
4. Место Вашего рождения.
5. Количество детей в семье.
6. Месяц Вашего рождения.
7. Рейтинг имен.
8. Любимый предмет школьной программы.
9. Предмет, который Вы хотели бы исключить из  школьной программы.
10. Что Вам больше всего нравится делать в свободное время?
11. Кто или что является для Вас поддержкой в трудную минуту?
12. Какая профессия кажется Вам наиболее престижной и достойной?

3. Заключение

     4. Приложение

                 Зачем нужна перепись? 

Всероссийская перепись населения является основным источником формирования официальной статистической информации, касающейся численности и структуры населения, его распределения по территории Российской Федерации в сочетании с социально - экономическими характеристиками, национальным и языковым составом населения, его образовательным уровнем с целью определения перспектив социально-экономического развития страны. Данные переписи населения уникальны, их невозможно получить при текущем учете или использовании данных административных источников. Информация о численности и составе учащихся в школы необходимы для формирования и организации учебной деятельности, на их основе производится расчет учебной нагрузки педагога. В связи с этим требуется регулярное обновления информации о контингенте учащихся школы.

Как часто проводится перепись?

В соответствии со статьей 3 Федерального закона «О Всероссийской переписи населения» Всероссийская перепись населения проводится не реже чем один раз в десять лет. В нашей школе школьная перепись проводится впервые. Срок проведения школьной переписи населения представляет собой период, в течение которого осуществляется сбор сведений о населении. Мы считаем, что перепись нужно проводить раз в 4 года, так как происходит переход учащихся из одной ступени школы в другую.

О чем мы спрашивали  при переписи?

При проведении переписи люди отвечают на вопросы заранее разработанного переписного листа. При проведении переписи люди отвечают на вопросы заранее разработанного переписного листа. Вопросы переписного листа, так называемая программа переписи, создается из необходимости получения информации для удовлетворения потребностей в ней всех пользователей – от директора школы, учителя, родителя до простого любителя статистики. Программа переписи была обсуждена и составлена учащимися 8 «а» класса. Многие вопросы переписного листа давно уже стали привычными и повторяются при каждой новой переписи. Это неспроста, поскольку необходимо сохранить преемственность программ для сопоставления итогов предыдущих переписей учащихся школы с данными новой переписи и формирования длительной динамики для отслеживания тенденций демографических и социальных явлений, происходящих в обществе.

Зачем перепись населения мы проводили в нашей школе?

Ответ на этот вопрос простой – а почему бы и нет?

Если серьезно подумать, школа – своего рода маленькая страна, со своими законами и порядками, обязанностями, общественной жизнью, отражающая характеристики населения всей России в целом.

Это мы как раз и хотим доказать, сопоставив данные общероссийской и школьной переписи. К сожалению, большинство вопросов общероссийской переписи населения непригодны для школьников (образование, занятость, состояние в браке, количество детей и т.д.), но мы отобрали наиболее интересные и дополнили их вопросами, которые придумали сами (например,  выясняли рейтинг имен и т.д.).

Основной целью проекта является сбор статистической информации о школе, обработка  и анализ результатов с точки зрения географических, социологических и биологических процессов, происходящих в России и Московской области.

Составление программы переписи

Обычно в школе общение проходит в системах ученик—учитель, а времени на общение в системе ученик—ученик не так уж и много: ведь перемены такие короткие! И бывает, учишься с товарищем десять лет и почти ничего о нем не знаешь. Вот мы и решили провести «Перепись населения» учащихся школы № 11 и назвали свой проект «Кто мы такие? Кое-что о нас...». В нашу перепись мы включили как «классические» переписные вопросы, так и вопросы, во взрослой жизни относящиеся, скорее, к сфере социологического анкетирования и опросов ( см. приложение №1).

Основные задачи проекта

Образовательные:

1. Узнать, для чего проводится перепись населения в стране. Какие особенности жизни общества перепись выявляет? Зачем нужны эти сведения государству?
2. Определить, чем может быть полезна эта информация школе.

Развивающие:

1. Планировать работу в группе, распределять обязанности между собой.
   2. Анализировать свою работу и корректно оценивать работу товарищей.
   3. Собирать, обобщать и выделять главное в собранной информации.
   4. Проводить анкетирование, опрос, интервью, вести беседу, проводить презентацию.
   5. Обрабатывать информацию, в частности производить компьютерную обработку массива данных.
2. Мы стремились также выработать некоторые полезные личностные качества:
   1. Брать инициативу на себя.
   2. Работать в группе.
   3. Владеть приемами конструктивной критики.
   4. Признавать права каждого на индивидуальное мнение по проблеме.
   5. Стремиться прийти к лучшему результату общей работы

По доминирующему виду проектной деятельности работа стала:

1. информационной;
2.  исследовательской;
3.  Творческой;

1.  практикоориентированной;
2. направленной на создание социально значимого продукта, которым могли бы   воспользоваться учащиеся, учителя и администрация школы

Актуальность выбранной темы:

1. растущая фрикционная и структурная безработица;
2. формирование новых умений
3. и навыков в условиях жесткой конкуренции;
4. психологическое самоизучение;                 самооценка;
5. владение методикой поиска рабочего места;

Результаты мы представляем вашему вниманию.

1. Участники.

В переписи приняли участие  из 449 учеников 1 – 11 классов нашей школы. Приятно, что ни один из присутствующих не отказался от участия в проекте, хотя мы столкнулись с недобросовестными ответами на вопросы при обработке анкет( см приложение №2).

2.   Половой состав. 

В стране в молодых возрастах преобладают мужчины. Соотношение полов в нашей школе в целом соответствует общероссийским показателям.

1. Национальный состав.

По данным переписи населения России, в стране численно преобладают русские (79,8%), на втором месте по численности находятся татары (3,8%), на третьем – украинцы (2,0%). Похожая ситуация наблюдается и в нашем учебном заведении: численно преобладает русское население, а представители других национальностей  отражают особенности миграций в регионе.

2. Место Вашего рождения.

Никого не удивляет тот факт, что большинство московских школьников родилось в г. Москве. Ну, или в Московской области.  Однако среди наших коллег мы нашли «представителей» не только России, но и стран СНГ, поскольку наш поселок еще достаточно молод и строился он в 70-е годы силами не только России, но и  всем Советским Союзом.

 *географические объекты записаны со слов респондентов.

5.       Количество детей в семье.

Для естественной смены поколений, то есть простого замещения родителей без увеличения численности населения, необходимо, чтобы половина семей в стране воспитывала двух детей, другая половина – трех (компенсация бездетных и одиноких). В России средний размер семьи составляет 3,2 человека, т.е. подавляющая часть семей имеют не более 2 детей. Результаты школьной переписи это подтверждают:

6.      Месяц Вашего рождения.

7.     Рейтинг имен.

Указали свои имена 402  --человек, еще 47 в опросе не участвовали, поэтому рейтинг получился не совсем точным. К тому же, как нам показалось, часть респондентов не указала свои настоящие имена!

Вот «горячая пятерка» наиболее популярных мужских имен:

Дмитрий           16

Александр                13

Павел                 10

Андрей                9

Артем                9

Наиболее популярные женские имена:

Анна                         14

Анастасия                12

Мария                        11

Екатерина                10

*рейтинг других имен смотри приложение

8:   Любимый предмет школьной программы.

Математика

Физическая культура

Литература      

и русский язык

История

Английский

язык

информатика

География

Биология

Химия

Физика

0

10

20

30

40

* указаны предметы, с выбором 10 голосов и более.

9.     Что Вам больше всего нравится делать в свободное время?

среди других ответов:

10.      Кто или что является для Вас поддержкой в трудную минуту?

Среди других ответов преобладают: Я сам, любимый человек, музыка и т.д.

11.    Какая профессия кажется Вам наиболее престижной и достойной?

                                                             Заключение:

Велико культурно-историческое значение каждой переписи. Ведь она является своего рода портретом общества, мгновенной фотографией всей школы. Наша школа оказалась многонациональной. Наряду с русскими, армянами, украинцами, молдаванами, есть и представители других народов. Национальный состав диагностируется и по именам. Россия — многонациональная страна. Но есть люди, которые не хотят, чтобы в РФ проживали представители других национальностей. Существуют различные национально-нетерпимые группировки и в последнее время проблема национализма стоит довольно остро. Совершенно ясно, что ее надо решить. Как же это сделать?
1. Необходимо просвещать людей — в этом помогут средства массовой информации; нужно воспитывать лучшие общечеловеческие качества: доброту, уважение, взаимопонимание на уровне личностей. Главное место в этом отводится школе, так как мы все здесь встречаемся...
2. Людям нужно с детства прививать уважение к чужой культуре. Для этого в школах нужно больше рассказывать об обычаях и традициях народов: о национальной музыке, песнях, танцах, поэзии, архитектуре и т. д. Об этом нужно говорить на таких уроках, как география, история, обществознание, мировая художественная культура.
Доля русских в Московской области становится все меньше, хотя многие дети, в роду которых есть представители других национальностей, определяют себя русскими. Все приезжие постепенно, но неуклонно приобщаются к русской культуре, и наша дружба часто основывается на уважении национальных достоинств друг друга.

3. В современном мире по радио, по телевидению часто слышатся слова: «исламский терроризм, исламский фундаментализм, мусульманский экстремизм», что наводит ребят на ложную мысль, что мусульмане заведомо агрессивны, враждебны.
Как же решить проблемы розни на религиозной почве? Один из путей — устранение невежества в этой сфере. Нужно глубже изучать религии разных народов. Может быть, ввести в школе факультатив «Мировые религии».
На уроках истории, географии, литературы больше рассказывать ученикам о языках, культурах, обычаях, традициях и вероисповеданиях народов России, чтобы показать, что каждая нация достойна уважения, неповторима, удивительна.

4.Главная проблема организации питания в школе состоит в том, что государство тратит на еду очень большие средства, а половина пищи, на которую расходуются эти деньги, выкидывается в мусорный бак. Работникам столовой надо готовить полезную, питательную и не очень дорогую еду, что они и делают. Но для того чтобы ученики ели эту еду, надо, чтобы она им нравилась.
Что же хотят есть ученики? По данным нашей переписи, из всех блюд в меню 57% учеников больше всего любят пиццу, 16 — сосиску в тесте, 7 — пирожки и 4% — сок. Исходя из этого мы составили «Меню будущего» — только из любимых блюд учеников. Так зачем же давать ученикам скользкую, холодную кашу, слипшиеся макароны и пюре, которое невозможно отлепить от тарелки?! По мнению учащихся, надо дополнительно включить в их рацион больше разных соков и фруктов.
Кроме того, в четверг катастрофически не хватает еды, а в субботу ученики ходят голодные, так как столовая не работает. Учащиеся, остающиеся в школе на дополнительные занятия и кружки, не могут перекусить из-за того, что столовая рано закрывается.

5.Почему ученики любят и не любят ходить в школу? Выяснилось, что большинству ребят нравится ходить в школу, потому что можно общаться с друзьями на переменах. Многие обосновывают положительное отношение к занятиям тем, что хотят стать образованными людьми. Некоторые школьники считают, что тут весело, интересно и приятно проводить учебное время. Но есть и такие ученики, которые полагают, что нужно ходить в школу для получения дотации и хороших оценок.
Многие дети просто не знают, как они относятся к обучению в школе, некоторые меняют свое отношение в процессе обучения. Иногда не хочется идти в школу. Ученикам не нравится, что занятия начинаются очень рано. Они жалуются на скучные уроки и сильную усталость в конце дня. А некоторым просто надоело учиться.
В ребятах с раннего детства нужно воспитывать пытливость, любопытство к познанию окружающего мира, тогда и появится интерес к школе, исчезнут прогулы.
У каждого школьника есть любимый и нелюбимый предмет.

В результате работы мы проявили:

1.Умение слушать и слышать своих родителей,
родственников, работников школы, друзей, одноклассников.

2. Обобщать их жизненный опыт.

3. Анализировать его применительно к новым экономически условиям в стране.

4. Умение определять рамки круга сбора необходимой информации; овладение приемами ее сбора и поиска; в том числе с использованием новых информационных технологий.

5. Умение оценивать результаты своих действий.

Проект прекрасно развивает коммуникативные навыки:

1. самостоятельная организация внутригруппового сотрудничества и делового общения;

3.  совместная выработка решений;
4.  дискутирование;
5.  публичное выступление;
6.  презентация результатов работы;
7.  овладение методикой разрешения конфликтных ситуаций в рабочей группе.

Мы думаем, что данные нашей переписи  будут интересны и родителям, и педагогам, и администрации школы. При планировании организации  работы школы на будущий учебный год мы хотели бы , чтобы администрация учла эти данные.

Приложение№1 

Переписной лист школы №11 п.Дружба

1.  1.ИМЯ и ваш пол(м/ж)
2. 2.Дата рождения.
3. 3.Класс.
4. 4.Место жительства.
5. 5.Место рождения.
6. 6.Имеется родные брат или сестра?                          Брат/ Сестра      
7. 7.Национальность.
8. 8. Ваши религиозные взгляды?      
9.  9.Придерживаетесь ли вы молодежной субкультуры? (да\нет)
10. 10.Посещаете ли вы секции? (да\нет)
11. 11.Есть ли у вас вредные привычки? (да\нет)
12. 12.Есть ли у вас деньги на карманные расходы? (да\нет)
13. 13.Соблюдаете ли вы режим дня? (да\нет)
14. 14.Посещаете ли вы столовую? (да\нет)       Завтрак-(да\нет)       Обед-(да\нет)       Выпечка-(да\нет)
15. 15.Устраевает ли вас меню? (да\нет)     Чтобы вы туда добавили?
16. 16.Что не хватает в нашей школе?
17. 17.Устраевает ли вас досуг нашей школы?
18. 18.Какие предметы вам более симпатичны? 1.         2.            3.
19. 19.Придерживаетесь ли вы школьной формы?(да/нет)
20. 20. Что Вам больше всего нравится делать в свободное время?
21. 21.Кто вам помогает делать в трудную минуту?
22. 22.Какая профессия вам более симпатична?

Приложение №2

Посещаете ли вы секции?

Есть ли у вас вредные привычки?

Есть ли у вас деньги на карманные расходы?

  Соблюдаете ли вы режим дня?

Устраивает ли вас меню?

  Придерживаетесь ли вы школьной формы?

 Придерживаетесь ли вы молодежной субкультуры?

 Национальность.

Ваши религиозные взгляды?

Рейтинг женских имен

Рейтинг мужских имен