Исследовательская работа. "Имена" птиц.

                      Муниципальное общеобразовательное учреждение

          «Средняя общеобразовательная школа № 1 с

               углубленным изучением отдельных предметов»

Исследовательская работа по теме:

«Имена» птиц

                                                                                                                                        Подготовила:

ученица 4 В класса

Корытина Елизавета

Руководитель:

                                                                                                             Сергеева Анастасия Юрьевна

учитель  начальных классов

                                                               Бугульма, 2011

Содержание.

Введение…………………………………………………………………….3

I. Теоретическая часть

1.1. Происхождение птиц………………………………………………….5

1.2. Общая характеристика птиц………………………………………….6

1.3. Птицы Республики Татарстан………………………………………..7

II. Практическая часть.

2.1. Констатирующий эксперимент (опрос)……………………………..10

2.2. Обучающий эксперимент…………………………………………….11

III. Заключение……………………………………………………………..14

IV. Литература……………………………………………………………..15

 Введение.

Давайте отправимся с вами... за чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые – и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным. А уж мы, ребята! Что ни шаг, то для нас новое чудо!

Ведь куда ни глянь – повсюду чудеса, чудеса, чудеса. Один подивился чуду, поохал, поахал – и пошел дальше, тут же обо всем позабыв. А другой удивился, удивился – остановился, остановился – задумался. И стал искать ответы: отчего так? Почему так? Зачем так?

Когда ты идешь по тропинке лесной,

Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Одно "почему" меж деревьями мчится,

Летит по пятам за неведомой птицей,

Другое пчелою забралось в цветок,

А третье – лягушкою скок в ручеек.

Пойдем-ка, дружок, по тропинке вдвоем

Ответы искать под зеленым шатром.

         Птицы везде – над вами, вокруг вас, вдали, рядом. Встретить их можно и в лесу, и в поле, и на речке, и в горах. Птиц в природе очень много. Только в России их насчитывается более 760 видов. Чтобы только посмотреть на всех птиц, целой жизни не хватит. Но тех, которые живут в лесу или в парке неподалеку от вашего дома, надо знать. В этом актуальность работы.

Шумят, галдят, кричат с утра до вечера. Разговаривают пернатые друг с другом и с нами. Давайте прислушаемся.

          Птицы- это голоса наших лесов, полей, гор и пустынь. Песни птиц звучат на Земле круглый год, голоса их слышны днем и ночью.

Птицы – дети воздуха, покорители воздушного океана. Они могут подняться выше облаков и гор, перелететь через пустыню и море.

Птицы – дети радуги. Перья их переливаются всеми мыслимыми и немыслимыми цветами.

Птицы – верные наши помощники, защитники наших лесов, полей, садов, огородов от вредных короедов и листогрызов, плодожорок и грызунов.

             Птицы – это тайна и красота. Птицы – друзья нашего детства. О птицах сложены прекрасные стихи и песни, легенды и сказки. Без птиц нам не обойтись. Невозможно даже представить нашу Землю без птиц!

Меня заинтересовали вопросы:

1. Кто такие птицы?
2. Какие они бывают?
3. Что у них общего и чем различаются?
4. Самые известные птицы Республики Татарстан?
5. Кто, когда и почему их так назвал?

На эти и другие вопросы я решила  найти ответы самостоятельно.

Это определило цель моей работы: изучить происхождение слов – названий птиц Республики Татарстан.

Для достижения цели я поставила следующие задачи:

1. Провести опрос среди учащихся младших классов по теме работы.
2. Провести собственные наблюдения за птицами.
3. Изучить познавательную и энциклопедическую литературу о птицах.
4. Проанализировать данные исследовательской работы, сделать выводы.

Объект исследования.  Птицы.

Предмет исследования. Слова – названия птиц Республики Татарстан.

           Гипотеза. Предположим, что названия птиц не могут быть случайными…

Методы исследования:

1. опрос;
2. наблюдение;
3. изучение различного рода литературы;
4. обобщении , анализ, выводы.

 I. Теоретическая часть.

1.1. Происхождение птиц.

Вся эволюция птиц от древних пресмыкающихся, живших в самом начале мезозоя, более 100 миллионов лет тому назад, до нашего времени шла по пути лучшего освоения воздушной среды, совершенствования полета.

Собственно на сегодняшний день теорий происхождения птиц две, их можно описать двумя фразами, которые любят и сами адепты этих теорий – версия первая: «птицы – это динозавры», версия вторая: «птицы – не динозавры».                                Ясно, что птицы произошли от рептилий.  У пернатых до сих пор сохранились роговые чешуи на ногах, и яйца они откладывали в твердой скорлупе. Но остается вопрос, от каких именно рептилий и когда. Сторонники версии, что птицы – это динозавры, считают, что птицы произошли непосредственно от динозавров. Сторонники другой версии считают, что птицы произошли от архозавров, фактически одновременно с динозаврами. То есть идет спор – динозавры и птицы, это «отцы и дети» или «родные братья». Доказательств, вроде бы, много у сторонников обеих версий. Собственно говоря, сейчас в мире  известна гипотеза прямого происхождения птиц от динозавров. Ее сторонники уже дошли до того, что записывают птиц прямо в динозавры и пишут, что динозавры не вымерли, так как птицы – это как раз самые динозавры из всех динозавров.

В нашей стране самый известный специалист по происхождению птиц, палеонтолог Курочкин является сторонником противоположной теории – что птицы произошли от каких-то более древних рептилий.

Мое чисто субъективное любительское мнение колеблется между обеими теориями. С одной стороны у «динозаврологов» очень много аргументов.  Некоторые динозавры (компсогнат, пернатый теропод, археоптерикс) были  очень похожи на птиц. С другой стороны, различий между птицами и динозаврами тоже много.

Таким образом, точного ответа на вопрос о происхождении птиц до сих пор нет. Ученые расходятся во мнениях.

 1.2. Общая характеристика птиц.

Отрасль зоологии, изучающая птиц, называется орнитология.

К классу птиц относятся животные, тело которых покрыто перьями. Этот класс включает около 9000 видов, объединенных в 28 современных отрядов.

Распространены от Арктики до Антарктиды.

          Размножаются они путем откладывания яиц. Передние конечности у птиц превращены в крылья с очень хорошо развитыми маховыми перьями, значительно увеличивающими рабочую поверхность крыла и обеспечивающими парение в воздухе, чему также способствуют рулевые перья хвоста, определяющие высокую маневренность птиц в полете. Трубчатые кости наших птиц лишены костного мозга, кости черепа срослись.

Пищу глотают не пережевывая. Очень важные функции выполняют мешки, расположенные между внутренними органами птицы. При выдохе, когда использованный воздух выталкивается наружу, в легкие из воздушных мешков поступает чистый, с большим содержанием кислорода, воздух. Так обеспечивается «второе дыхание», которое характерно только для птиц.

 Температура тела птиц достигает 45○. Глаза крупнее, чем у млекопитающих. Хорошо развит слух, но очень плохо – обоняние и осязание. Разнообразие в устройстве клювов и большая подвижность, позволили птицам добывать различные корма.

Среди птиц имеется большая группа насекомоядных. Ряд видов ведет хищнический образ жизни, питаясь другими животными. Другие приспособились к добыванию рыб.

Одни виды обитают только в лесах; другие – в полях и степях; третьи заселяют побережья рек и озер и теснейшим образом связаны с водной средой; четвертые приспособились к жизни около человека.

Велико значение птиц в народном хозяйстве: дают вкусное, богатое витаминами мясо; уничтожают вредных насекомых. Многие хищные птицы в больших количествах поедают вредных грызунов.

Все это говорит о том, что изучение птиц - дело большое и весьма важное.

1.3. Птицы Республики Татарстан.

Фауна птиц Татарстана богата и разнообразна. Исследования показывают, что на территории Татарстана можно встретить 274 вида. Большинство принадлежит к перелетным, появляющимся у нас весной и улетающим осенью. Некоторые прилетают к нам только на зиму.

В приведенной ниже таблице характеризуется структура фауны птиц нашей республики.

II. Практическая часть.

2.1.Констатирующий  эксперимент.

Сначала был проведен опрос среди учащихся младших классов по данной теме. Результаты приведены в таблице.

Ответы ребят помогли дальнейшему моему исследованию.

2.2.         Обучающий эксперимент.

На основе всех вышеназванных связей, я определила для себя моменты, на которые должна была обратить особое внимание при ответе на главный вопрос моего исследования. Это:

1. внешний вид птицы;
2. условия обитания;
3. питание;
4. значение в жизни человека.

Результаты приведены в таблице:

Можно сделать вывод о том, что самая многочисленная группа птиц Татарстана – птицы, получившие свое название по внешним признакам, повадкам.

                 III. Заключение.

Во- первых,  мое исследование показало, что названия птиц появлялись не случайно.  Таким образом, гипотеза моя подтвердилась. Люди обращали внимание на какой-нибудь характерный признак птицы  и по этому признаку(или сразу на несколько признаков одновременно) давали название. В них и внимание, и радость встречи, и счастье открытия!

Во- первых, в ходе своего исследования я нашла ответы на многие вопросы. Я прочитала много энциклопедической, научной и художественной  литературы, в том числе и словари. Узнала значение непонятных мне слов, провела опрос среди учащихся по теме исследования, узнала многое о птицах. Я поняла, что нужно всегда очень внимательно относиться к природе, к ее звукам, к ее красоте, к чтению любого произведения, так как только наблюдательность и вдумчивое чтение позволит сделать новые открытия.

В – третьих, моя работа заинтересовала учеников младших классов. Мы решили создать свою Красную Книгу «Исчезающие виды птиц Республики Татарстан».

                                      Литература.

1. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1-4. М.,1955.

2. Ласуков Р.Ю. Карманный определитель. – М.: Лесная страна, 2009. Изд. 2-е, изм. - 160 с., с илл.

3. Мосалов А.А., Зубакин В.А., Авилова К.В., Волков С.В., Галушин В.М., Ерёмкин Г.С., Зубакина Е.В., Кайгородова Е.Ю., Калякин М.В., Касаткина Ю.Н, Коблик Е.А., Косенко С.М., Марова И.М., Редькин Я.А., Сметании И.С.Полевой определитель птиц Подмосковья.Москва: Союз охраны птиц России; Изд-во «Колос», 2009, 232 с. с илл.

4. Шаинский Н.М., Боброва Т.А. Этимологический словарь русского языка. – М.: Прозерпина, 1994.

Электронные ресурсы.

1. Анимации http://gifanimation.ru/anipti7_new.htm

2. Голоса птиц  средней полосы России http://huntropos.ucoz.ru/load/golosa_ptic_srednej_polosy_rossii/6

          3.Почему они так называются? http://mirdetok.tomsk.ru/frmp/viewtopic.php?f=127&t=8564

4. Птицы Республики Татарстан  http://www.protown.ru/russia/obl/articles/3811.html

5. Сто тысяч «почему?» http://www.mnoga.net/how_download_free.html

http://www.mnoga.net/137333-sto-tysyach-pochemu.htm

Защита исследовательской работы.

Слайд 1. Добрый день, уважаемые гости и участники конференции! Я, ученица 4 В класса МОУ СОШ № 1 города Бугульмы, Корытина Елизавета.

Цель моего выступления – дать новую информацию по теме проведенного мной исследования «Имена птиц».

        Слайд 2.  Птицы – это тайна и красота. Птицы – друзья нашего детства. О птицах сложены прекрасные стихи и песни, легенды и сказки. Без птиц нам не обойтись. Невозможно даже представить нашу Землю без птиц! Птиц в природе очень много. Но тех, которые живут в лесу или в парке неподалеку от вашего дома, надо знать. В этом актуальность работы.

1. Кто такие птицы?
2. Какие они бывают?
3. Что у них общего и чем различаются?
4. Самые известные птицы Республики Татарстан?
5. Кто, когда и почему их так назвал?

На эти и другие вопросы я решила  найти ответы самостоятельно.

Это определило цель моей работы: изучить происхождение слов – названий птиц Республики Татарстан.

Для достижения цели были  поставлены следующие задачи:

1. Провести опрос среди учащихся младших классов по теме работы.
2. Провести собственные наблюдения за птицами.
3. Изучить познавательную и энциклопедическую литературу о птицах.
4. Проанализировать данные исследовательской работы, сделать выводы.

          Слайд 3.Гипотеза. Предположим, что названия птиц не могут быть случайными…

Для проверки своей гипотезы я использовала следующие методы:

1. опрос;
2. наблюдение;
3. изучение различного рода литературы;
4. анализ и обобщении е всего изученного.

Слайд 4. Сначала я решила провести опрос среди учащихся

младших классов, так как мне стало интересно, что  думают и знают другие ученики о птицах. Им было предложено ответить на следующие вопросы (указать на слайд).

Все варианты ответов я указала после вопросов.

Слайд 5. Ответы ребят помогли дальнейшему моему исследованию Первоначально, было решено выяснить вопрос о происхождении птиц.

Оказалось, что ученые выяснили: птицы – потомки динозавров (хотя пока точно не определено каких именно).

А вся эволюция птиц, начавшаяся более 100 млн. лет назад, шла по пути лучшего освоения воздушной среды, совершенствования полета.

Слайд 6.  В дальнейшем я проводила собственные наблюдения за птицами в нашем городе и одновременно изучала различные энциклопедии, научную и художественную литературу по своему вопросу.

Выяснила, что птицы – животные, покрытые перьями. Определила основные  отличия птиц от других животных. Распространены от Арктики до Антарктиды.

Слайд 7.  Наиболее подробно была изучена фауна птиц Республики Татарстан.

Итак, фауна птиц  Республики Татарстан богата и разнообразна (около 274 видов). Большинство принадлежит к перелетным. В приведенной таблице характеризуется структура фауны птиц нашей республики: основные отряды с их краткой характеристикой и типичные представители каждого отряда. Одиночными экземплярами встречаются и редкозалетные птицы.

Слайд 8. На основе всех вышеназванных связей, я определила для себя моменты, на которые должна обратить особое внимание при ответе на главный вопрос моего исследования. Это внешний вид птицы, условия обитания, питание, значение в жизни человека.

И сделала следующие выводы.

Слайд 9. Во – первых, само слово «птица» от древнерусского «потка». Корень «път» употреблялось в значении «маленький».

Слайд 10.  Во – вторых, в Татарстане существует немногочисленная группа птиц, которые получили свое название по характеру питания.

К примеру: кедровка, козодой, мухоловка.

Но если с кедровкой и мухоловкой все понятно, то почему «козодой»? Коз доит? Нет. Эта птица летает рядом с козами, вокруг которых всегда вьется много насекомых.

Слайд 11.  В – третьих, еще одна довольно малочисленная группа – птицы, получившие названия е по условиям обитания.

Например, овсянка (живет в овсах) или камышевка (селится в камышах). 

Слайд 12.  В – четвертых, довольно многочисленная группа птиц РТ – птицы, получившие название по их значению в жизни человека (польза и радость).

Все мы прекрасно знаем, какую  большую пользу они приносят для нас, поедая вредителей леса.

Однако, свои названия («имена») птицы получали исключительно за свое пение. Внимательные люди чутко прислушивались к издаваемым ими звукам, выбирали повторяющиеся и давали название птице.

Например, сорока (стрекотание  сороки) получила свое название по характерному стрекотанию. Синица (пение синицы) поет «зинь-зинь». Раньше называли «зиница»., а затем «з» поменялось на «с». Щегол (пение щегла) назван за «щегл – щегл-щегл». Грач (крик грача)  за  «гра-гра-гра» ходит и «грачит».  Дрозд (пение дрозда)  получил название за «дрз-дрз-дрз».

Слайд 13.  Причем, замечено, лучшие «певцы» имеют скромную окраску оперения, а пение ярко- окрашенных птиц часто бывает неблагозвучным.

Примером может быть соловей (пение соловья), который получил свое название за «соловый» (по – старинному) цвет оперения, а пение у соловья – заслушаешься!

А, между прочим, соловей относится к следующей группе птиц.

Итак, в – пятых, самая многочисленная группа птиц в Татарстане – птицы, получившие название по внешнему виду, повадкам.

К примеру, клест  назван за клюв, напоминающий клещи. Клюв загнут, как будто сжат, а по – древнерусски «клестить» - сжимать.

Ворона названа за черный, по – старинному, «вороной» цвет оперения.

Стриж  за хвост. Не хвост у стрижа, а  словно ножницы. Не летает, а воздух «стрижет».

Воробей  за то, что он воришка. Любит воровать и люди кричат «Вора бей!»

Слайд 14.  Некоторые названия заслуживают особого внимания.

Галка. «Гал» по – древнерусски, «черный».

Рябчик. По оперению рябой.

Сова. В славянской традиции «Совий» - бог, связанный с гаданием, мудростью. Кроме этого, у совы ясно выражен лик лица. Поэтому сова приобретает значение «мудрой».

Орел. От древнерусского корня «ор» - «высший», «божественный», «красивый».

Лебедь. От латинского «albus» - белый.

Слайд 15.  Таким образом, мое исследование показало, что названия птиц появлялись не случайно.  Люди обращали внимание на какой-нибудь характерный признак птицы  и по этому признаку давали название. В них и внимание, и радость встречи, и счастье открытия!

Конечно, есть птицы в Республике Татарстан, которые названы по нескольким признакам сразу. Например, сова болотная, лебедь – кликун.

Слайд 16.  Данная исследовательская работа пробудила во мне не только еще больший интерес к природе, но и к истории слова. Вызвала желание почаще заглядывать в книги, в словари.

Давайте учиться любить слово. А значит родной язык, родную природу, родную историю, мир вокруг нас!

Спасибо за внимание.