Алискерова Фарида Магомедафисовна

О себе

Я,Алискерова Фарида Магомедафисовна,родилась 06.01.1984г. в Р. Дагестан. Окончив среднюю школу, в 2001 г. поступила в ДГПУ на факультет БХФ. По окончанию университета получила диплом по специальности учитель биологии и психологии.Вышла замуж и переехала жить в г. Санкт Петербург.С 2007г. работаю у образовательных учреждениях города.Воспитываю двух дочерей.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Произведения великих классиков:А.С.Пушкин, Л.Н.Толстой, С.Есенин, Н.Островский...

Моё портфолио

     Воспитательный процесс в ГПД- это целое искусство, в котором выражается своеобразие личности воспитателя ГПД, его индивидуальности, характера, его отношения к воспитанникам. Существует мнение, что подлинным воспитателем может стать лишь талантливый человек, педагог от рождения.
     Настоящий воспитатель всегда найдет нестандартный ответ на любой вопрос, выход из любой ситуации, сумеет зажечь, взволновать каждого ребёнка, повысить его «Я – концепцию». Каждый воспитатель должен добиться такого эффекта, когда воспитание перерастает в самовоспитание.
      «Воспитатель сам должен быть воспитан». Это известное положение — девиз для каждого, кто причастен к делу воспитания.
     Справедливо считается, что учителем можно назвать того, кто сам постоянно учится, совершенствуется всю жизнь. То же самое относится и к воспитателю: настоящим воспитателем является тот, кто постоянно учится искусству и науке воспитания, постоянно занимается самовоспитанием.Каким же должен быть воспитатель ГПД?
     Во-первых, обладать определенными личностными качествами, во-вторых, быть профессионалом, мастером, только в этом случае он будет способен формировать всесторонне развитую личность, творческую, активную, обладающую высокими нравственными качествами.Какими личностными качествами должен обладать педагог?Он должен быть терпеливым, любить детей, быть добрым и справедливым, уметь сострадать, быть отзывчивым. Вместе с тем он должен быть организованным, последовательным, требовательным, трудолюбивым.

      Стратегия работы воспитателей ГПД должна встраиваться в рамки всей воспитательной системы школы, которая определяется директором и педагогическим советом с учётом мнения родительского комитета, попечительского совета или иного органа общественно-государственного управления образованием.