Сухенко Альфия Магсумовна

О себе

Образование - высшее. Стаж работы учителем математики - 36 лет. Учитель высшей категории. Победитель конкурса "Лучший учитель России".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Произведения А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого.

Мои достижения

Награждена Грамотами РОНО Удомельского района (№72/3-0 от27.09.05; №249 от20.12.95).  Награждена Грамотами Главы Удомельского района (от 02.10.2002; №309-р от 23.08.2006).  В 2002 году награждена Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации (Приказ от 13.06.2002 №80/22–17). В 2006 году награждена Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации как победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации.

Дважды удостоена Гранта Соросовского учителя (Грант №В 13-63 от 22.04.1997; Грант №С13-47 от 28.04.1998).

Моё портфолио

Опыт работы учителем математики составляет 36 лет. За это время овладела приемами целеполагания и прогнозирования результатов обучения. При планировании своей работы опираюсь на основные дидактические принципы обучения: научность, доступность, последовательность, переход от простого к сложному, приобретение новых знаний на основе ранее изученного. В соответствии с особенностями обучающихся изменяю содержание программного материала.

В преподавании математики использую различные приемы решения задач (индивидуальные, групповые, разноуровневые).

Создан и систематизирован раздаточный материал поурочного, тематического, итогового контроля. Разработала и использую индивидуальные задания, консультационный материал для дифференцированного обучения. Разработала и апробировала 2-х годичную программу спецкурса по математике для 10 – 11 классов «Решение упражнений с параметрами», 2-х годичную программу для 5 – 6 классов «Наглядная геометрия».

С учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся использую разнообразные формы проведения уроков (в 10 – 11 классах применяю лекционно – семинарско – зачетную систему обучения, в 5 – 9 классах использую элементы игровых технологий, методы и приемы познавательной деятельности, характерных для эмпирического уровня научного познания, таких, как проведение наблюдений, опытов и измерений). В своей практике широко использую проведение различных видов самостоятельных работ. Формирую учебно-организационные, учебно-информационные, учебно-коммуникативные навыки. Умею правильно отобрать учебный материал для реализации выше изложенного.