Куликова Альбина Григорьевна

Медицину должно соединить с мудростью, ибо по словам Гиппократа, врач, любящий мудрость, подобен отцу "...хорошо руководить больным ради здоровья, заботиться ради того, чтобы он не болел, заботиться о здоровых ради их благополучия. Взять на свои руки людей здоровых, предохранять их от болезней наследственных или угрожающих, предоставлять им надлежащий образ жизни -это честно.И легче предохранять  от болезней, нежели их лечить

О себе

Я врач, обученный чудесными медиками, прошедшими все тяготы страшной войны.  Ни дня в своей жизни не размышляла, кем быть. Отец, инвалид войны, мама и бабушка, выжившие а блокадном Ленингаде, и в мирное время испытывали последствия военного времени. В студенческие годы имела счастье познать труд санитарки, медицинской сестры, фельдшера скорой помощи. Очень многому обязана своим наставникам и учителям. После ординатуры работала кардиоревматологом в детской больнице. С мужем-военнослужащим увидела мир, к счастью всегда сама работала. После распада СССР пришдось покинуть малую Родину - Таллинн и уехать в Москву. Долг перед родными, требующий ухода, стал приченой перехода на преподавательскую работу. Сегодня я и врач и преподаватель высшей квалификационной категории. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Читаю самостоятельно с 5 лет: Д.Родари, Н.Носов, братья Гримм, Жульверн, отечественные и зарубежные классики, книги серии "Жизнь замечательных людей".Не расстаюсь с книгами, изданными в 1957 г. "Человек будет жить" М.Ценципера, "Против смерти" А.Шарова, "Пирогов" В. Порудомского. 

Мой взгляд на мир

Жизнь прекрасна и удивительна. 

Мои достижения

Врач и преподаватель высшей квалификационной категории, жена, мать и бабушка 

Моё портфолио

Не позволяй душе лениться

И воду в ступе не толочь.

Душа обязана трудиться и день и ночь,

И день и ночь

«…мы обязаны быть верными себе, тогда мы можем
содействовать позитивному росту других.  Воды
большой реки не иссякнут, если ручей, питающий
её, будет верен своей природе».
А.Менегетти 

Педагог нового поколения должен привнести целостное мышление в качестве базового принципа в педагогику. От скорости и качества осознания важности этого акта зависит скорость и направление выхода из сложной современной ситуации в образовании и в обществе в целом. Известно, что дело учёного – открыть и облечь в слово и формулы существующие закономерности Вселенной. Миссия методолога – найти инструменты привнесения открытия учёного в образование.