Рабочие программы профессиональной подготовки по профессии "Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий"

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 2.3 Технология штукатурных работ

1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины ОП 2.3 Технология штукатурных работ является частью программы профессионального обучения в соответствии с ФГОС по профессии 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• общие сведения о строительных работах;
• какими инструментами пользоваться при нанесении и разравнивании штукатурки;
• механизированные способы для штукатурных работ;
• правила и приемы для оштукатуривания фасадов;
• понятия о декоративных и специальных штукатурках.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• пользоваться инструментами для нанесения и разравнивания штукатурных смесей;
• пользоваться контрольно-измерительными инструментами для штукатурных работ;
• применять средства механизации с соблюдением требований безопасности труда.

1.4. Количество часов на проведение учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося – 7 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОП 2.3 Технология штукатурных работ

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению:

Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета.

Оборудование рабочего кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

1. Учебное издание «Мастер золотые руки», пер. с англ. Ю. Суслова. – М.: АСТ: Астрель,2011 г.;
2. Штукатур: мастер строительных и отделочных работ/ Л.Н. Мороз, П.А. Лапшин. – Изд. 8-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 251 с. – (Начальное профессиональное образование);
3. Штукатур: мастер строительных и отделочных работ/ И.П. Журавлев, П.А. Лапшин. Ростов н/Д: Феникс; ОАО «Московские учебники». 2005.;
4. Отделочные строительные работы. А.А. Ивлиев, А.А. Кальгин, О.М. Спок./ М.: Academ A., 1998.;
5. Справочник молодого штукатура. М.М. Лебедев, Л.М. Лебедева. М.: Высшая школа, 1989.;
6. Штукатурные декоративно-художественные работы. А.М. Шепелев. М.: Высшая школа, 1990.;
7. Интернет-ресурсы.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценки результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП 2.4 Технология малярных работ

1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины ОП 2.4 Технология малярных работ является частью программы профессионального обучения в соответствии с ФГОС по профессии профессиональной подготовки 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• общие сведения о малярных работах;
• виды лакокрасочных покрытий и их значения;
• свойства и компоненты малярных составов;
• требования к подготовке оснований для малярных работ;
• основы цветоведения и его использование при выполнении малярных работ;
• основы окраски поверхностей различными видами малярных составов;
• безопасные условия труда при малярных работах.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• правильно применять малярные составы;
• соблюдать технику безопасности при малярных работах;
• подготавливать основания для малярных работ;
• правильно выбирать световое и цветовое решение для различных видов зданий и помещений;
• окрашивать поверхности различными видами лакокрасочных покрытий.

1.4. Количество часов на проведение учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося – 7 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОП 2.4 Технология малярных работ

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению:

Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета.

Оборудование рабочего кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий.

3.2. Информационное обеспечение обучения:

Основные источники:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

1. Учебное издание «Мастер золотые руки», пер. с англ. Ю. Суслова. – М.: АСТ: Астрель,2011 г.;
2. Малярные работы высокой сложности: учебное пособие для начального проф. образования/ Н.Н. Завражкин. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 224 с.;
3. Технология малярных работ/ Е.Д. Белоусов. – 2-е изд. – М.: Высш. Шк., 1992. – 240с.;
4. Отделочные работы/ Н.Н. Завражкин. – М.: Изд. Центр «Академия», 2006. – 320с.;
5. Механизированный инструмент, отделочные машины: каталог. – М.: ЦНИИТЭ строймаш, 1992. – 358 с.;
6. Общая технология отделочных строительных работ/ И.В. Петрова. – М.: Изд. Центр «Академия», 2006. – 188 с.;
7. Интернет-ресурсы.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценки результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 3.1 Текущий ремонт и техническое обслуживание инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОП. 3.1 Текущий ремонт и техническое обслуживание инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства является частью программы профессионального обучения в соответствии с ФГОС по профессии профессиональной подготовки 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• особенности инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства;
• общее устройство систем сантехники;
• общие понятия об электрических системах зданий и помещений;
• общие понятия о системах отопления помещений;
• общие понятия об изоляции и вентиляции зданий и помещений;
• общие требования к отделке поверхностей;
• общие требования к ремонту и реконструкции зданий и помещений;
• общие сведения об инструментах, используемых при обслуживании и ремонте систем жилищно-коммунального хозяйства;
• способы борьбы с вредителями строительных материалов, зданий и помещений.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• обслуживать и ремонтировать системы санетехники;
• обслуживать и ремонтировать электрические цепи;
• прокладывать системы отопления и устранять проблемы с отоплением;
• подготавливать поверхности зданий и помещений под отделку;
• пользоваться инструментами для ремонта и реконструкции инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства;
• бороться с вредителями, гнилью и сыростью в помещениях.

1.4. Количество часов на проведение учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося – 42 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОП 3.1 Текущий ремонт и текущее обслуживание инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению:

Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета.

Оборудование рабочего кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет - ресурсов, дополнительной литературы:

1. Учебное издание «Мастер золотые руки», пер. с англ. Ю. Суслова. – М.: АСТ: Астрель,2011 г.;
2. В.Е. Китаев «Электротехника с основами промышленной электроники» Издательство «Высшая школа» 1980 г.;

1. Материаловедение. Учебник для нач. проф. Образования / В.А. Смирнов, Б.А. Ефимов, О.В. Кульков и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 320 с.;
2. Штукатур: мастер строительных и отделочных работ/ Л.Н. Мороз, П.А. Лапшин. – Изд. 8-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 251 с.;
3. Малярные работы высокой сложности: учебное пособие для начального проф. образования/ Н.Н. Завражкин. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 224 с.;
4. Интернет-ресурсы.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценки результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП 2.1 Основы электротехники

1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины ОП 2.1 Основы электротехники является частью программы профессионального обучения в соответствии с ФГОС по профессии профессиональной подготовки 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• понятие об электрическом поле;
• что входит в состав простейшей электрической цепи;
• свойства магнитов;
• принцип действия и устройство асинхронного двигателя;
• принцип действия и устройство генератора постоянного тока;
• понятие о строении вещества.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• собирать простейшую электрическую цепь;

1.4. Количество часов на проведение учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося – 7 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОП 2.1 Основы электротехники

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;
• рабочее место преподавателя;
• комплект учебно-наглядных пособий.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

1. Учебное издание «Мастер золотые руки», пер. с англ. Ю. Суслова. – М.: АСТ: Астрель,2011 г.;
2. В.Е. Китаев «Электротехника с основами промышленной электроники» Издательство «Высшая школа» 1980 г.;
3. Интернет источники.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценки результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП 2.2 Основы материаловедения

1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины ОП 2.2 Основы материаловедения является частью программы профессионального обучения в соответствии с ФГОС по профессии профессиональной подготовки 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• классификацию строительных материалов;
• состав и строение материалов;
• понятие о свойствах материалов;
• понятие о вяжущих материалах и заполнителях;
• понятие о штукатурных и малярных растворах.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• применять соответствующие растворы для штукатурных работ на различных видах поверхностей;
• применять соответствующие малярные составы на различных видах поверхностей;
• подбирать подходящее цветовое решение для покраски различных видов зданий и помещений;
• различать виды лакокрасочных составов по области их применения.

1.4. Количество часов на проведение учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося – 7 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОП 2.2 Основы материаловедения

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению:

Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета.

Оборудование рабочего кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий.

3.2. Информационное обеспечение обучения:

Основные источники:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

1. Учебное издание «Мастер золотые руки», пер. с англ. Ю. Суслова. – М.: АСТ: Астрель,2011 г.;

1. Материаловедение. Учебник для нач. проф. Образования / В.А. Смирнов, Б.А. Ефимов, О.В. Кульков и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 320 с.;
2. Материалы для декоративных штукатурок/ А.В. Александровский, К.Н. Попов. – М.: Высш. шк., 1990.;
3. Отделочные строительные работы/ А.А Ивлиев, А.А Кальгин, О.М. Скок. – М.: ИРПО, 1998.;
4. Отделочные работы в строительстве/ А.Г. Онищенко. – М.: Высш. шк., 1989.;
5. Современные материалы для общестроительных и отделочных работ: справ. пособие/ Т.М. Погодина. – СПб.: Новое, 2003.;
6. Современные отделочные и облицовочные материалы: учебно-справ. пособие/ Е.И. Лысенко, Л.В. Котлярова, Г.А. Ткаченко; под ред. А.Н. Юдина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003.;
7. Интернет-ресурсы.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценки результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ

1. 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий. Реализуемая рабочая программа профессиональной подготовки

Образовательная программа профессиональной подготовки по профессии 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий представляет собой систему учебно-методических документов, регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса, разработанную с учётом потребности регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта профессионального образования.

Она направлена на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации.

Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих имеет своей целью развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций, как в области воспитания, так и в области обучения, в соответствии с требованиями ФГОС по профессии 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий.

ФКП образовательное учреждение №100 регулирует осуществление обязательной профессиональной подготовки осужденных к лишению свободы, не имеющих профессии (специальности), по которой они могут работать в учреждении, исполняющем уголовные наказания в виде лишения свободы, и после освобождения из него.

Основными пользователями ПП являются:

• преподаватели, мастера производственного обучения;
• обучающиеся по профессии 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий;
• администрация и коллективные органы управления;
• абитуриенты;
• работодатели.

Используемые сокращения.

ПО – профессиональное обучение;

ФГОС – федеральныйгосударственный образовательный стандарт;

ПП – программа подготовки;

ППП – программа профессиональной подготовки;

ОК – общая компетенция;

ПК – профессиональная компетенция;

МДК – междисциплинарный курс.

1.2. Нормативные документы для разработки программы профессиональной подготовки.

Нормативную правовую основу разработки ППП составляют:

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 14.07.2024 №534 «Об утверждении перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»;
• Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 28.10.2013 года №701 н; (регистрационный номер 14);
• Приказ от 26.08.2020 года №438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения»;
• Приказ Министерства юстиции РФ от 24.03.2020 года №59 «Об утверждении Порядка организации профессионального обучения и среднего профессионального образования лиц, осужденных к лишению свободы и отбывающих наказание в учреждениях уголовно-исполнительной системы Российской Федерации»;
• Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС).
• Устав ФКП образовательное учреждение №100 от 30.12.2013 года.

Методическую основу разработки рабочей программы профессиональной подготовки по профессии 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий:

• Рекомендации по организации получения общего образования в пределах освоения образовательных программ профессионального образования с учетом требований федеральных государственных стандартов и получаемой профессии или специальности профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО от 17.03.2015 года №06-259);
• Методические рекомендации по разработке основныхпрофессиональных рабочих программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов, утвержденные Министром образования и науки Российской Федерации Ливановым Д.В. 22.01.2015 №ДЛ-1/056н.

1.3. Общая характеристика программы профессиональной подготовки.

1.3.1. Нормативный срок освоения программы профессиональной подготовки.

Нормативный срок освоения ПП по профессии Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий при очно-заочной форме получения образования на базе общего образования составляет 2,5 месяца.

1.3.2. Требования к поступающим.

В образовательное учреждение принимаются граждане Российской Федерации и иностранные граждане, имеющие основное общее образование.

1.3.3. Перечень квалификаций.

По результатам освоения ПП выпускникам присваивается специальность «Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий», квалификация – Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий 3 разряда.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

2.1. Характеристика профессиональной деятельности выпускников.

2.1.1. Область профессиональной деятельности выпускников.

Область профессиональной деятельности выпускников: мастер по обслуживанию и ремонту зданий для профессионально-образовательной организации высшего образования, которые имеют право на реализацию имеющихся программ подготовки служащих по данной профессии.

2.1.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников.

Область профессиональной деятельности выпускников: Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

• заказы потребителя на выполнение работ;
• здания, сооружения и различные виды помещений;
• технологические процессы, в т.ч. специальные инструменты и материалы;
• нормативная документация.

2.1.3. Виды деятельности.

Виды деятельности выпускника по профессии 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий:

• выполнение штукатурных и малярных работ;
• выполнение работ электротехнике;
• выполнение работ по ремонту и техническому обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства.

2.2. Требования к результатам освоения образовательной программы профессиональной подготовки.

2.2.1. Общие компетенции.

Выпускник, освоивший ПП, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

2.2.2. Профессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший ПП, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам деятельности:

• Выполнение штукатурных работ.

ПК 1.1. Подготавливать каменные и деревянные поверхности под оштукатуривание;

ПК 1.2. Выполнять работы по нанесению и разравниванию раствора на поверхности;

ПК 1.3. Соблюдать безопасные условия труда.

• Выполнение малярных работ.

ПК 2.1. Контролировать качество подготовки и обработки поверхности;

ПК 2.2. Шпатлевать и шлифовать поверхности вручную и механизированным способом;

ПК 2.3. Выполнять декоративное покрытие поверхностей;

ПК 2.4. Контролировать качество ремонтных работ;

ПК 2.5. Соблюдать безопасные условия труда.

• Выполнение работ по текущему обслуживанию и ремонту инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства.

ПК 3.1. Выполнять работы по сантехническим системам;

ПК 3.2. Выполнять работы по электрическим системам;

ПК 3.3. Выполнять работы по системам отопления;

ПК 3.4. Выполнять работы по отделке, ремонту и реконструкции помещений;

ПК 3.5. Соблюдать безопасные условия труда.

3. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. Учебный план.

Учебный план определяет качественные и количественные характеристики образовательной программы: объемные параметры учебной нагрузки в целом; по годам обучения и по семестрам; перечень предметов дисциплин, и их составных элементов; последовательность изучения дисциплин виды учебных занятий, распределение различных форм промежуточной аттестации по годам обучения и по семестрам; объемные показатели проведения государственной итоговой аттестации.

Срок освоения ПП при очно-заочной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе среднего общего образования составляет 2,5 месяца, в том числе:

Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с графиком учебного процесса.

ПП предусматривает изучение следующих учебных циклов:

• гуманитарного;
• общепрофессионального;
• профессионального.

и разделов:

• учебная практика;

• производственная практика;
• промежуточная аттестация;
• государственная итоговая аттестация.

Продолжительность учебной недели – пятидневная.

Количество часов в неделю – 12.

Продолжительность урока теоретического обучения составляет 45 минут, перерыв – 5 минут, количество уроков – 6.

Продолжительность урока практического обучения составляет – 50 минут, перерыв – 10 минут.

Вариативная часть ПП направлена на расширение и (или) углубление подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получение дополненных умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускников в соответствии с запросами рынка труда и возможностями продолжения образования. Вариативная часть распределена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий. Объем времени вариативной части ПП оптимально распределен в профессиональной составляющей подготовки рабочего и отражает требования работодателей. «Выполнение работ по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства», путем введения дополнительных знаний и умений, введены следующие общепрофессиональные и профессиональные дисциплины:

3.2. Календарный учебный график.

Календарный учебный график устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, практик, промежуточной аттестации, государственной итоговой аттестации, каникул.

3.3. Рабочие программы.

Рабочая программа учебной дисциплины, профессиональной подготовки является основным документом, устанавливающим содержание и методическое построение учебной дисциплины, профессиональной подготовки. В программе дается перечень основных разделов, тем и учебных вопросов, последовательность их изучения, методические и организационные указания об особенностях преподавания дисциплины, профессиональной подготовки, исходя из целей и задач обучения.

При формировании ПП по профессии 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий образовательная организация:

• ежегодно обновляется ПП в части содержания рабочих программ дисциплин, рабочих программ профессиональной подготовки, программ учебной и производственной практик, методических материалов, литературы, оборудования, электронных образовательных ресурсов, запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы;
• в рабочих программах всех дисциплин и профессиональной подготовки четко сформулированы требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
• обеспечивает эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения с помощью разработанных методических рекомендаций по выполнению ими внеаудиторной самостоятельной работы по темам рабочих программ учебных дисциплин и профессиональной подготовки.

4. ПЕРЕЧЕНЬ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

4.1. Гуманитарный цикл

ОП 1.1 Основы экономики

4.2. Общепрофессиональный цикл

ОП2.1 Основы электротехники

ОП2.2 Основы материаловедения

ОП2.3 Технология штукатурных работ

ОП 2.4 Технология малярных работ

ОП 2.5 Охрана труда

4.3. Профессиональный цикл

ОП 3.1 Текущий ремонт и техническое обслуживание инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства

УП 3.2 Учебная практика

ПП 3.3 Производственная практика

5. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В соответствии с ФГОС разделы ПП учебная и производственная практики являются обязательными и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку студентов. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и приобретают первоначальный практический опыт по профессии.

Учебная практика проводится на территории учреждения ФКУ ИК-11 при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональной подготовки. Учебная практика реализуется рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональной подготовки. Производственная практика реализуется концентрированно после освоения обучающимися междисциплинарного курса и учебной практики.

Производственная практика проводится на территории учреждения ФКУ ИК-11. Программы практик согласовываются с работодателем.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций (дневник учета учебно-производственных работ, аттестационный лист производственной практики, характеристика с предприятия, отчет по производственной практике).

6. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

6.1. Текущий контроль успеваемости

и промежуточная аттестация обучающихся

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация являются основным механизмом оценки качества подготовки обучающихся.

Текущий контроль успеваемости – это систематическая проверка преподавателем получаемых знаний и практических навыков, обучающихся по профессии 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий в соответствии с требованиями ФГОС.

Промежуточная аттестация – это процедура оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы, в том числе всего объёма учебной дисциплины, курса образовательной программы.

Текущий контроль успеваемости в течение всего периода обучения осуществляется на любом из видов учебных занятий самостоятельно преподавателем, мастером производственного обучения, а так же администрацией учреждения.

Формы и процедуры осуществления текущего контроля успеваемости определяются преподавателем (мастером производственного обучения) исходя из специфики общеобразовательного предмета, учебной дисциплины, профессиональной подготовки, учебной и производственной (по профилю специальности) практики.

Для контроля текущей успеваемости, преподаватель может выбрать наиболее приемлемые формы контроля в соответствии с темой занятия:

• устный опрос;
• проверка выполнения письменных домашних заданий и графических работ;
• защита практических, лабораторных работ;
• контрольные и самостоятельные работы;

• тестирование по разным уровням сложности, в том числе тесты действия (контроль реальных профессиональных умений), ситуационные тесты (контроль реальных профессиональных компетенций);
• контроль самостоятельной работы (в письменной или устной форме);
• решение ситуационных заданий практического характера, в том числе комплексных;
• защита проекта или его части;
• другие формы.

Промежуточная аттестация проводится после окончания изучения каждой дисциплины (предмета), междисциплинарного курса, практики.

Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в форме зачетов, экзаменов (квалификационных).

Формы, периодичность и порядок проведения промежуточной аттестации определяются образовательным учреждением самостоятельно и отражаются в учебном плане и рабочих программах. Конкретные формы и процедура промежуточной аттестации доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Итогом освоения профессиональной подготовки является готовность к выполнению соответствующего вида деятельности и обеспечивающих его профессиональных компетенций, а также развитие общих компетенций, предусмотренных для ПП в целом.

Экзамен (квалификационный) проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида деятельности и сформированность у него компетенций, определенных в разделе «Требования к результатам освоения ПП» ФГОС. Итогом проверки является однозначное решение: «вид деятельности освоен / не освоен».

Промежуточная аттестация (экзамен квалификационный) проводится как процедура внешнего оценивания с участием представителей работодателя – носителей профессионального контекста. В перспективе она дополнена процедурой добровольной сертификации (независимой внешней оценки).

Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессиональной подготовки: теоретической части и практик.

Проведение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в Федеральном профессиональном образовательном учреждении №100.

6.2. Организация государственной итоговой аттестации выпускников.

Государственная итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку (экзаменационной работы по технологии).

Ведущие преподаватель и мастера производственного обучения по направлению подготовки по профессии 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий в рамках ПП разрабатывают программу государственной итоговой аттестации, содержащую требования к содержанию, процедуре проведения государственной итоговой аттестации.

7. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

7.1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

ПП по профессии 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем предметам, дисциплинам, профессиональной подготовки и практикам.

Реализация ПП обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин ПП. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к лекционному материалу в учебных кабинетах, мастерских, самостоятельному повторению на дому.

Каждый обучающийся обеспечен учебным печатным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального учебного цикла и одним учебно-методическим печатным или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу.

Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной и дополнительной учебной литературой и интернет ресурсной базой (в лекционной форме по дисциплинам всех учебных циклов).

7.2. Кадровое обеспечение реализации программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

Реализация ПП обеспечена педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых предметов, дисциплин. Преподаватели получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации не реже 1 раза в 3 года.

Мастера производственного обучения имеют на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено ФГОС СПО для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального учебного цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Работники образовательных учреждений, осуществляющие свою деятельность в уголовно-исполнительной системе, обязаны соблюдать режимные требования, установленные в учреждениях, и содействовать их персоналу, в соблюдении осужденными правил внутреннего распорядка.

7.3. Материально-техническое обеспечение реализации программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Образовательное учреждение располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов учебных занятий: теоретических, лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом. Материальная база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.

Материально-техническое оснащение обеспечивает:

• выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
• освоение обучающимися профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательной организации.

Образовательная организация обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Реализация ППКРС осуществляется образовательной организацией на государственном языке Российской Федерации.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений

Кабинеты:

• материаловедения;
• технологии швейных изделий;
• безопасности жизнедеятельности.

Лаборатории:

• информационных технологий.

Мастерские:

• подготовительно-раскройная;
• швейная.

8. ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕУЧЕБНОЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ

И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Качественная подготовка специалистов есть взаимосвязанный процесс обучения и воспитания. В образовательном учреждении создана целенаправленная система воспитания обучающихся, представляющая условия, способствующие индивидуальному развитию обучающихся и их коллективному взаимодействию.

Определяющим является создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья участников образовательного процесса, для гармоничного развития личности, реализации ее творческой и гражданской активности, повышения профессионального уровня будущих специалистов.

Цели, задачи и принципы концепции профессионального воспитания обучающихся образовательного учреждения:

Основной целью воспитания в образовательном учреждении признается формирование высоконравственной, всесторонне развитой социально-компетентной личности, конкурентоспособного специалиста, гражданина и патриота своей страны.

Одна из главных задач профессиональной воспитательной деятельности – это создание полноценной социально-педагогической воспитывающей среды и условий для самореализации личности обучающегося.

Такая постановка цели воспитания предусматривает реализацию в образовательном учреждении следующих конкретных задач:

• воспитание гуманистического мировоззрения, общечеловеческих норм морали, нравственности, культуры поведения;
• воспитание патриотизма, активной гражданской позиции, правовой и экологической культуры;
• выявление и развитие творческого потенциала личности, приобщение к системе культурных ценностей общества;
• формирование и развитие традиций, корпоративной культуры в образовательном учреждении;
• совершенствование физического состояния студентов, привитие потребности в здоровом образе жизни.

Основными направлениями реализации потенциала воспитательной системы образовательного учреждения, заданными самой логикой и структурой профессиональной воспитанности будущих специалистов различных сфер общества, стали:

• формирование гражданского самосознания, социальной ипрофессиональной позиции будущего специалиста;
• обогащение эмоционального опыта личности специалиста, его социально ценных эмоций, навыков восприятия и понимания других людей, их эмоционального состояния;
• включение обучающихся в социально и профессионально значимую деятельность, формирование опыта социально ценного и профессионального поведения.

Для реализации данного направления воспитательной работы в образовательном учреждении систематически проводятся мероприятия:

• диагностическое психологическое тестирование по определению профессиональной направленности;
• проведение постоянно действующих семинаров по диагностике и самодиагностике индивидуальных особенностей, формированию индивидуальных стратегий и стилей профессиональной деятельности;
• проведение психологических тренингов со студентами, характеризующимися неадекватной самооценкой по результатам диагностических обследований;
• проведение со студентами выпускных курсов цикла бесед, лекций по вопросам трудоустройства, поиска работы, адаптации к рабочему месту;
• создание и постоянное обновление в ФКУ ИК 11 информационного стенда «Лучший по профессии»;
• изучение с помощью специальной анкеты отзывов работодателей об успешности профессиональной деятельности выпускников образовательного учреждения;
• создание и обновление в образовательном учреждении банка данных о его выпускниках, успешности их учебной и профессиональной деятельности;
• проведение конкурсов профессионального мастерства для обучающихся;
• проведение беседы на темы: «Первый шаг к профессии»;
• проведение тематических классных часов.

Приложения:

1. Учебный план
2. Календарный учебный график
3. Рабочие программы учебных дисциплин, практик
4. Контрольно-оценочные средства по дисциплинам программы
5. Рабочая программа воспитания

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ практики

ОП 3.2 Учебная практика

1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной практики ОП 3.2 Учебная практики является частью программы профессионального обучения в соответствии с ФГОС по профессии профессиональной подготовки 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий.

1.2. Место учебной практики в структуре основной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной практики, требования к результатам освоения дисциплины:

• формирование знаний и умений, навыков по профессии «Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий»;
• формирование базовых компетентностей, позволяющих обучающимся использовать усвоенные знания, умения, навыки и способы деятельности применять в реальной жизни для решения конкретных задач на производстве, в предпринимательстве и реальной жизни.

В результате освоения учебной практики обучающийся должен знать:

• особенности инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства;
• общее устройство систем сантехники;
• общие понятия об электрических системах зданий и помещений;
• общие понятия о системах отопления помещений;
• общие понятия об изоляции и вентиляции зданий и помещений;
• общие требования к отделке поверхностей;
• общие требования к ремонту и реконструкции зданий и помещений;
• общие сведения об инструментах, используемых при обслуживании и ремонте систем жилищно-коммунального хозяйства;
• способы борьбы с вредителями строительных материалов, зданий и помещений.

В результате освоения учебной практики обучающийся должен уметь:

• обслуживать и ремонтировать системы санетехники;
• обслуживать и ремонтировать электрические цепи;
• прокладывать системы отопления и устранять проблемы с отоплением;
• подготавливать поверхности зданий и помещений под отделку;
• пользоваться инструментами для ремонта и реконструкции инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства;
• бороться с вредителями, гнилью и сыростью в помещениях.

1.4. Количество часов на проведение учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося – 126 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

2.1. Объем учебной практики и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной практики

ОП 3.2 Учебная практика

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению:

Реализация учебной практики требует: наличия мастерских, цехов.

Оборудование учебной мастерской (цеха):

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- ручные и механизированные инструменты для работ по обслуживанию и ремонту зданий.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

1. Учебное издание «Мастер золотые руки», пер. с англ. Ю. Суслова. – М.: АСТ: Астрель,2011 г.;
2. В.Е. Китаев «Электротехника с основами промышленной электроники» Издательство «Высшая школа» 1980 г.;
3. Материаловедение. Учебник для нач. проф. Образования / В.А. Смирнов, Б.А. Ефимов, О.В. Кульков и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 320 с.;
4. Штукатур: мастер строительных и отделочных работ/ Л.Н. Мороз, П.А. Лапшин. – Изд. 8-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 251 с.;
5. Малярные работы высокой сложности: учебное пособие для начального проф. образования/ Н.Н. Завражкин. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 224 с.;
6. Интернет-ресурсы.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Контроль и оценки результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ОП 3.3 Производственная практика

1.1. Область применения программы:

Программа производственной практики ОП 3.3 Производственная практики является частью программы профессионального обучения в соответствии с ФГОС по профессии профессиональной подготовки 17544 Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий.

1.2. Место производственной практики в структуре основной образовательной программы:

Программа производственной практики является частью основной профессиональной образовательной программы и входит в профессиональный цикл. На производственную практику отведено 120 часов.

1.3. Цели и задачи производственной практики – требования к результатам освоения производственной практики:

Цель:

• формирование знаний и умений, навыков по профессии «Рабочий зеленого хозяйства».
• формирование базовых компетенций, позволяющих обучающимся использовать усвоенные знания, умения, навыки и способы деятельности применять в реальной жизни для решения конкретных задач на производстве, в предпринимательстве и реальной жизни.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• особенности инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства;
• общее устройство систем сантехники;
• общие понятия об электрических системах зданий и помещений;
• общие понятия о системах отопления помещений;
• общие понятия об изоляции и вентиляции зданий и помещений;
• общие требования к отделке поверхностей;
• общие требования к ремонту и реконструкции зданий и помещений;
• общие сведения об инструментах, используемых при обслуживании и ремонте систем жилищно-коммунального хозяйства;
• способы борьбы с вредителями строительных материалов, зданий и помещений.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• обслуживать и ремонтировать системы санетехники;
• обслуживать и ремонтировать электрические цепи;
• прокладывать системы отопления и устранять проблемы с отоплением;
• подготавливать поверхности зданий и помещений под отделку;
• пользоваться инструментами для ремонта и реконструкции инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства;
• бороться с вредителями, гнилью и сыростью в помещениях.

1.4. Количество часов на освоение производственной практики:

максимальная учебная нагрузка обучающегося – 120 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

2.1. Объем производственной практики и виды производственной практики

2.2. Тематический план и содержание производственной практики

ОП 3.3 Производственная практика

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация производственной практики требует: наличия мастерских, цехов.

Оборудование учебной мастерской (цеха):

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- ручные и механизированные инструменты для работ по обслуживанию и ремонту зданий.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет ресурсов, дополнительной литературы:

1. Учебное издание «Мастер золотые руки», пер. с англ. Ю. Суслова. – М.: АСТ: Астрель,2011 г.;
2. В.Е. Китаев «Электротехника с основами промышленной электроники» Издательство «Высшая школа» 1980 г.;
3. Материаловедение. Учебник для нач. проф. Образования / В.А. Смирнов, Б.А. Ефимов, О.В. Кульков и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 320 с.;
4. Штукатур: мастер строительных и отделочных работ/ Л.Н. Мороз, П.А. Лапшин. – Изд. 8-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 251 с.;
5. Малярные работы высокой сложности: учебное пособие для начального проф. образования/ Н.Н. Завражкин. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 224 с.;
6. Интернет-ресурсы.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Контроль и оценки результатов освоения производственной практики осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.