Инновационная деятельность общеобразовательных учреждений

В контексте образовательной деятельности инновация предполагает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию педагогического процесса. В обобщенном виде, инновационный процесс заключается в формировании и развитии содержания и организации нового. Он представляет собой совокупность процедур и средств, с помощью которых научное открытие или идея превращаются в социальное, в том числе, образовательное нововведение.

В основе инновационной деятельности любого образовательного учреждения лежат следующие принципы:

* Социальный заказ

    * Демократизация управления

    * Личностно-ориентированное образование

    * Преемственность в обучении

    * Элективное (профильное) углубление

    * Развитие научного и творческого мышления

    * Информационно-коммуникационное развитие

    * Сохранение здоровья субъектов образовательного процесса

Источниками зарождения инновационных процессов в практике образовательного учреждения являются:

• интуиция творческого руководителя, педагога;
• опыт, рожденный в данной школе;
• педагогический опыт, рожденный в других школах;
• директивы и нормативные документы; .
• мнение потребителя образовательных услуг;
• потребности педагогического коллектива работать по-новому;
• потребности региона, страны в изменении ситуации в образовании;
• достижения, разработки всего комплекса наук о человеке и др.

Выстраивая инновационную работу в образовательных учреждениях, нельзя не считаться с основными направлениями развития современного образования. Это:

• изменения в организации образовательного процесса;
• изменения в технологиях обучения и воспитания;
• изменения в управлении образовательными учреждениями.

Инновационная деятельность в школе должна осуществляться по следующим направлениям:
- обновление содержания образования;
- внедрение новых педагогических технологий и методик;
- инновации в организации образовательного процесса;
- организация интеллектуально-творческой деятельности учителей и учащихся
- организация методической работы с педагогическими кадрами, осуществляющими инновационную деятельность;
-  реализация инновационных педагогических проектов и программ;
- работа над созданием имиджа школы,  благоприятной воспитательной среды.

Инновационная деятельность ОУ должна быть эффективной. Для этого требуется переосмыслить и перестроить ресурсное обеспечение инновационной деятельности в образовательной организации.

Ресурсное обеспечение – это гарантированная система мер, которая позволяет обеспечить эффективную деятельность в какой-то конкретной сфере.

нормативные ресурсы – документально-правовые основы, положение и Устав учреждения, текущая документация, локальные акты,

информационно-методические ресурсы – программы методической работы школы, методические материалы, доступ к информационным ресурсам,

кадровые ресурсы – профессиональная компетентность каждого члена коллектива, грамотное распределение полномочий (структура управления),

материально-технические ресурсы – оснащение и оборудование образовательной деятельности,

морально-этический ресурс как единое понимание миссии школы, согласованность профессионально-нравственных позиций, норм общения и поведения участников социально-культурной деятельности, основанных на совпадении их интересов и на договорных отношениях,

социально-демографические ресурсы для решения комплексных проблем, конструктивные связи с учреждениями социально-культурного типа, реализующими направления внеурочной и внешкольной деятельности,

Инновационная деятельность общеобразовательных учреждений – это залог успешного будущего образования. Только постоянно обновляясь, совершенствуясь и внедряя новые подходы, школа сможет соответствовать вызовам времени и готовить конкурентоспособных и успешных личностей.