программа летнего отдыха и оздоровления детей Чародеи"

УТВЕРЖДАЮ:

                                                Директор БУСО ХМАО- Югры

КЦСОН «Радуга»

                                                ___________ О.Ф.Немцова

                                                               «____» __________ 2010 г.

1. Информационная карта ……………………………………………………3
2. Обоснование программы…………………………………………………..5
3. Цели и задачи, ожидаемый результат………….…………………………6
4. Основное содержание ………..……………………………………………7

4.1 Состав участников реализации программы…………………………..7

4.2.  Формы и методы работы……………………………………………..7

4.3 Формы организации отдыха…………………………………………..8

4.4. План  мероприятий по направлениям деятельности………………..8

5. Механизм реализации программы ………………………………………11

5.1 Традиции программы…………………………………………………12

5.2. Этапы и сроки реализации…………………………………………...12

5.3. Принципы деятельности……………………………………………..13

                6. Ресурсное обеспечение…………………....................................................14

1. Кадровое  обеспечение……………………………………..................14

     6.2Материально-техническое обеспечение……………………………...14

     6.3.Информационно-методическое обеспечение………………………..15

     6.4. Финансовое обеспечение ……….……………………………………15

7. Контроль и управление программой……………………………………...16

8. Критерии оценки эффективности…………………………………………17

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………..18

1. Библиография………………………………………………………………19
2. Анкета ……………………………………………………………………...20
3. План мероприятий на смену ……………………………………………...21

      Летний отдых детей и подростков – это неотъемлемая составляющая всей жизнедеятельности детей и подростков, где гармонично должны сочетаться духовно-нравственные, рационально-познавательные начала, экологическое и патриотическое воспитание. Поэтому немаловажное значение в решении проблем воспитания, оздоровления, жизненной ориентации детей из неблагополучных, малообеспеченных и социально-опасных семей имеют организация и проведение летнего отдыха.            

      Проблема социальной дезадаптации детей в нашем районе стала актуальной. На ребенка действуют социальная напряженность в обществе, кризисные процессы в семье, усиливающееся школьное неблагополучие и широкий криминогенный фон общественной жизни.

       Каждому ребенку необходим полноценный отдых, независимо от материальных возможностей семьи, к сожалению, дети из социально незащищенных семей в большинстве своем не имеют возможности в период летних каникул полноценно отдохнуть в детских оздоровительных лагерях за пределами региона.

        Это обстоятельство самым негативным образом влияет на процесс развития личности ребенка, усугубляя процесс развития комплекса ущербности, ненужности, ограниченности, оторванности, бессилия и неудовлетворенности. С учетом отдаленности региона  от имеющих благоприятные климатические условия, высокую стоимость проезда и путевок, пониженную иммунную систему активность детей и подростков  возникла необходимость решить проблему организации  детского отдыха по месту жительства.

       Организация летнего отдыха таких детей программными методами с использованием малозатратных форм отдыха, без выезда на другие территории позволяет решить эту проблему, а также проблему детской безнадзорности.

     Программа «Чародеи» предполагает создание новых условий для проведения целенаправленных культурно-досуговых, спортивных и познавательных мероприятий во время летнего отдыха детей и подростков, направленных на выработку стойких положительных жизненных ориентиров, смены психологического состояния, расширение кругозора, выработке необходимых социальных умений и навыков.

       В программе соединены методы культурно-досуговой работы с  методами социальной адаптации и реабилитации.

      Избранные нами методы и формы работы позволяют эффективно решить многие проблемы детей.

      Реализация программы позволит  обучить детей межличностному общению, умению взаимодействовать с коллективом. Оказать психологическую помощь детям, нуждающимся в коррекции эмоционального состояния развивать психологическую культуру детей. Осуществить через организацию досуга индивидуальную коррекционную работу с детьми, сформировать адекватные социальные связи в обществе.

Цель:

     Организация летнего отдыха детей и подростков в интересной активной форме, создание условий для максимального раскрытия и развития творческого потенциала каждого.

Задачи:

     - Организовать интересный и познавательный досуг

     - Создать благоприятную психологическую среду, атмосферу дружбы, братства созидания и ответственности  за себя и других .

-Развивать коммуникативные навыки в детском коллективе, позитивные интересы детей их полезную деятельность с целью профилактики. антисоциального поведения.

Ожидаемые результаты:

    -Организация отдыха и оздоровления детей и подростков.

  - Приобретение детьми навыков коммуникации через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения.

   -Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период, позитивное самоутверждение.

  - Максимальное раскрытие  в полноценном отдыхе творческого потенциала.                                                                                                                                                                                                                                              

     Программа «Чародеи» реализуется на базе отделения психолого-педагогической помощи семье и детям БУСО ХМАО - Югры КЦСОН «Радуга» для детей и подростков. Срок реализации программы  3 месяца на период летних каникул, циклами 21 день. Программа направлена на включение подростков в совместную творчески-развивающую деятельность, позволяющую осмыслить каждому свою индивидуальность, раскрыть свои желания, реализовать потребности, испытать свои силы и способности, свое значение в жизни, в семье, в обществе.

Состав участников реализации программы.

1. дети, состоящие на учете в КДН и ЗП, ОДН
2. дети из социально-опасных семей, семей групп риска
3. дети из функциональных семей.

        Каждый день – это маленький шаг в преодоление трудностей. Программа объединяет мероприятия разные по характеру деятельности, психологические и педагогические, образуя единый своеобразный фон, этим является творчество. Это и своеобразная школа саморазвития, главное достоинство которой состоит в том. Что ребенок поставлен в условия, когда он незаметно для самого себя включается в процесс активного творчества.

Формы и методы работы.

       Учитывая разносторонние интересы детей, состав мероприятий по форме разнообразен:

 -индивидуальная и групповая работа;

- кружковая деятельность;

-элементы тренингов,

- диагностическое обследование,

- сеансы релаксации,

- выставки;

- спортивные мероприятия.

-праздники, конкурсы, шоу-программы;

-экскурсии;

-трудовые десанты;

-тематические дни.

          Методы проведения досуговых мероприятий:

- наглядные: демонстрация картин, рисунков, плакатов, презентация слайдов, фильмов.

- словесные: беседы, дискуссии,

- диагностические: тесты, анкетирование, наблюдение, использование проективных методик

 -методы психоэмоционального воздействия:  игротерапия, арттерапия, драмтерапия.                                                    

Формы организации отдыха.

1. «Лагерь одного дня» 

Дети  получают возможность самореализоваться, преодолеть внешние и внутренние барьеры, пассивность,чтобы результат их труда стал предметом признания и положительной оценки со стороны других, посредством увлекательной коллективно-творческой деятельности с учетом  их индивидуальных возможностей и особенностей. Каждое мероприятие имеет законченный характер, реализуется в течение одного дня.

2. «Дни семейного отдыха»

       Деятельность, направленная на привлечение родителей к совместному участию в реализации программы. Организуются с целью создания условий, способствующих укреплению доброжелательных отношений в семье, повышения статуса семьи в глазах ребенка.  Предполагается совмещение семей различных категорий, при смене социального окружения и вида деятельности особенно ярко проявляется и повышается  личностная активность.  Это увеличивает мотивацию к дальнейшей деятельности, побуждает к достижениям и развитию становится поддержкой в общей социализации  Проводятся ежемесячно, в конце смены в форме семейных просмотров, творческих мастерских, конкурсно-познавательных программ  и т.д.

План мероприятий по направлениям деятельности.

Досугово-творческое направление.

*  мероприятия проводятся ежедневно.

 Психологическое направление.

Программа реализуется специалистами отделения психолого-педагогической  помощи семье и детям во взаимодействии всех ее участников с привлечением общественных и государственных организаций для поддержки и помощи в реализации программы, и включает несколько периодов. Программа включает в себя ряд психологических, педагогических и досуговых мероприятий. Мероприятия проводятся ежедневно ,как на базе отделения центра, так и со структурами профилактики МЦ «Луч», РЦДК «Арлекино», МОСШ №1 и №2, МОДЦ «Спектр», ДЮСШ «Югра», ЦР библиотека, на основе соглашений.  

ОПППСиД

МОСШ №1 и №2

РЦ библиотека

ДЮСШ «Югра»

РЦДК «Арлекино

Традиции программы.

Программа реализуется в форме сюжетно-ролевых игр – путешествий по тематическим дням. Только преодолев все препятствия, можно дойти до конечной цели. Во время путешествий детей сопровождают различные герои, которые поощряют самых активных, сильных, смелых, умных – жетонами.

 Ребята накапливают их за участие в мероприятиях и самых лучших награждают на заключительном концерте в конце смены (подарками, грамотами). Эта система стимулирует желание ребенка творить, развиваться, активно участвовать в мероприятиях, воспитывает чувство ответственности перед коллективом.

Каждый участник имеет право выбирать и быть выбранным  Капитаном- отрядным лидером. Выборы  капитана проводятся ежедневно открытым голосованием. Сменное лидерство позволит реализовать лидерский потенциал всех детей, кто заслужил доверие и уважение большинства участников.

Этапы и сроки реализации.

  Программа состоит из трех этапов.

1 этап – организационный (май)

1. Разработка программы;
2. Подбор кадрового состава и распределение функциональных обязанностей;
3. Разработка планов мероприятий по обозначенным направлениям;
4. Организация творческих мастерских;
5. Взаимодействие с структурами профилактики;
6. Организация взаимосвязей с социумом.

2 этап – основной: реализация мероприятий программы

                        (июнь, июль, август)

Осуществление деятельности по реализации мероприятий программы по всем  направлениям. Периодичность проведения профилактических мероприятий  ежедневно.

            3 этап – аналитический: офрмление итогов реализации программы (сентябрь)

1. Анализ оказанных услуг;
2. Анкетирование детей и родителей;
3. Подведение итогов.
4. Обобщение  опыта работы.

Механизм реализации данной программы основывается на особенностях развития подростков, на реальных материальных возможностях. Этот механизм предусматривает:

1. Приоритетность психического, физического и морального здоровья подростков. Многообразие форм, методов и средств развития гармоничной личности.
2. Разработку и осуществление принципиально новых подходов при реализации программы «Чародеи».

Принципы деятельности.

Принцип системности. Личность ребёнка рассматривается как система биологического и социального начала. Процесс воздействия окружающей среды на ребёнка так же представляется как     система влияния различных факторов (биологического, социально-психологического, медицинского).

Принцип сочетания воспитательных и оздоровительных мероприятий направленных на создание благоприятных условий для физического, социального, интеллектуального и психологического благополучия воспитанников.

Принцип самореализации детей в условиях работы летне-оздоровительного лагеря дневного пребывания, который предполагает: осознание детей значения предполагаемых видов деятельности для личного саморазвития, учёт возрастных и индивидуальных особенностей, создание ситуации успеха в избранных детьми

видами деятельности, поощрение достигнутого.

Принцип включённости  детей в реальные социально-значимые отношения, который предполагает: создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены, текущего дня, вовлечение детей в различные виды социально-значимой деятельности.

Принцип коллективной творческой деятельности. Каждое дело дети и взрослые делают вместе. Такой подход позволяет каждому ребёнку внести свой вклад в общую работу, проявить свои личные качества: творческие, организаторские, интеллектуальные, практические.

Кадровое обеспечение.

Реализация программы обеспечивается коллективом отделения психолого-педагогической помощи семье и детям КЦСОН «Радуга».

Штатное расписание сотрудников.

Функции сотрудников, работающих по программе.

          Заведующая отделением психолого-педагогической  помощи семье и  

         детям организует участие специалистов отделения в реализации программы,  

         координирует  и анализирует деятельность специалистов.

Специалист по социальной работе  – осуществляет профилактическую работу с семьями и несовершеннолетними; организует и проводит групповые и индивидуальные беседы с подростками, культурно-досуговые мероприятия; планирует и анализирует работу; составляет отчетность по эффективности выполнения программы.

Психолог – оказывает консультативную психологическую помощь семьям и детям «группы риска», неблагополучным семьям; проводит сеансы психоэмоциональной разгрузки, тренинги; осуществляет первичную профилактику алкоголизма и наркомании среди подростков, психолого-педагогическую коррекцию отклоняющегося и асоциального поведения несовершеннолетних;

     Социальный педагог - изучает педагогические особенности семьи, несовершеннолетних, изучает их микросреду, условия жизни. Организует различные виды социально ценной деятельности семьи и  детей; мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив.

                             Материально-техническое обеспечение

     Для детей оборудованы помещения:

1. Для проведения культурно-досуговых мероприятий в помещении;
2. Для занятий в клубах;
3. Для тренинговых занятий и психологической разгрузки;
4. Оборудована площадка для игр и спортивных занятий на свежем воздухе.

Информационно-методическое обеспечение.

Финансовое обеспечение.

Специалисты отделения, реализующие программу, руководствуются Уставом, нормативными документами местного, окружного, федерального законодательства.

     Реализация программы предполагает межведомственное взаимодействие с ПОМ г.п. Излучинск, ОДН и КДНиЗП по Нижневартовскому району.

    Функционирование    программы    обусловлено    четко выстроенной системой  управления программой, в соответствии с которой осуществляется контроль  за реализацией программных мероприятий:

Директор учреждения

Заместитель директора

Организационно-методический отдел

Заведующий отделением психолого-педагогической помощи семье и детям

КДН и ЗП по

Нижневартовскому р-ну

ПОМ, ОДН г.п.Излучинск

Специалисты отделения

несовершеннолетние

     Контроль проводится на всех этапах реализации программы.

Направления контроля:

- Предварительный контроль - осуществляется на организационно-исследоватальском этапе, непосредственно перед началом осуществления практической деятельности с целью проверки готовности к реализации мероприятий программы.

- Текущий контроль – проводится ежемесячно весь период реализации программы с целью анализа выполнения плана  программных мероприятий.

 - Итоговый контроль - проводится  на контрольном этапе после завершения реализации программных мероприятий  с целью оценки  качества реализации программы и ее эффективности.

     Оценка эффективности реализации программы осуществляется с помощью различных методов оценки:  опрос, анализ, экспертиза материалов, социологическое исследование,  изучение документации.

     При оценке эффективности  реализации мероприятий программы используются следующие показатели:

-Количественные показатели (охват несовершеннолетних, количество мероприятий и т.д.)

-Показатели социальной адаптации (снижение риска асоциальных явлений, активность участников, повышение уровня социальной успешности)

-Показатели  общественного мнения (уровень удовлетворенности участников, заинтересованность,  отклик в СМИ)

-Технологические показатели (уровень организации мероприятий, профессионализм  сотрудников)

В том числе по реализации задач:

 Задача 1:  Организовать интересный и познавательный досуг

Ожидаемый результат: Максимальное раскрытие  в полноценном отдыхе творческого потенциала.                                                                                                                                                                                                                                             

 Задача 2: Создать благоприятную психологическую среду, атмосферу дружбы, братства созидания и ответственности  за себя и других .

Ожидаемый результат:  Организация отдыха и оздоровления детей и подростков.

Задача 3: Развивать коммуникативные навыки в детском коллективе, позитивные интересы детей их полезную деятельность с целью профилактики. антисоциального поведения.

Ожидаемый результат:   Приобретение детьми навыков коммуникации через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения. Предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период, позитивное самоутверждение.

ПРИЛОЖЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Алябьева Е.А. «Психогимнастика»– М.: ТЦ Сфера, 2005.
2. Бесова М. А. «Познавательные игры для детей от 6 до …». Ярославль: «Академия развития», 1997.
3. Берлин Е.М. «Как защитить свои права» – СПб.: 2004.
4. Дмитриева Е.Е. «Проблемные дети. Развитие через общение». – М.:АРКТИ, 2005
5. «Технологии отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в особой заботе государства» ДТСиЗН 2002г
6. Козлов Н.И. «Лучшие психологические игры и упражнения.». Екатеринбург: изд. АРД ЛТД. 1998.
7. Леонов Н.И. «Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения» – СПб., 2005
8. Методическое сборник «Родительский всеобуч», Нижневартовск, 2007г.
9. «Методические рекомендации по профилактике зависимостей и здорового образа жизни» - Нижневартовск, 1006г.
10. Мадорский Л.Р., Зак А.З. «Глазами подростков» – М.: Просвещение, 1991.
11. Мишин Г.И. «Как преодолевать стрессы» – СПб: изд. «Союз», 2003.

12 Петровский В.А., Виноградова А.М «Учимся общаться с ребенком» – М.:  

     Просвещение, 1993.  

13 Сартан Г.Н. «Тренинг самостоятельности у детей» – М.: ТЦ Сфера, 2002.

14 Самоуткина Н.В. «Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и  

     коррекционные программы. – М.: Новая школа, 1995. -

15. Методический сборник «Оздоровительные  программы летнего отдыха

     детей и подростков» Екатеринбург.2006г

16.Тагирова Г.С. «Психолого – педагогическая коррекционная работа с

     трудными подростками. – Педагогическое общество России, 2005.-

1. Методический сборник «Новые технологии отдыха и оздоровления детей, нуждающихся в особой заботе государства» Х-Мансийск 2005гШульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х. «Методика работы с детьми «группы риска». 2-е издание, - М., 2001
2. Широкова Г.А. «Развитие эмоций и чувств у детей».- Ростов н/Д: Феникс, 2005..

.

АНКЕТА.

Я, _________________________________ хочу всем заявить:

Узнал, что люди живущие рядом со мной _________________________________________

_____________________________________________________________________________

Я узнал о _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Я научился ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Самым трудным для меня было _________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Больше всего мне понравилось __________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Но, как честный человек, я хочу сообщить, что мне не понравилось ___________________

_____________________________________________________________________________

Я бы хотел поучаствовать в программе ещё раз (да или нет) _________________________

_____________________________________________________________________________

Я бы хотел всем пожелать ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

План мероприятий на смену.