МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ

Кафедра инфекционных болезней

Н.А. Журавель

НАДЗОР ЗА РЫБОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

Методические рекомендации

по организации самостоятельной работы обучающихся

Направление подготовки – 35.03.08 Водные биоресурсы и аквакультура

Уровень высшего образования бакалавриат

Троицк 2016

УДК 639.3(075)

ББК 47.28я73

Утверждены на заседании Методической комиссии факультета биотехнологии (протокол № 10 от 01.04.2016 г.)

Рецензент: Г.В. Мещерякова, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей химии и экологического мониторинга

Журавель, Н.А. Надзор за рыбохозяйственной деятельностью: Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся по направлению подготовки 35.03.08 Водные биоресурсы и аквакультура, уровень высшего образования бакалавриат / Н.А. Журавель. – Троицк: ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ, 2016. – 40 с.

В учебно-методическом издании представлены рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине «Надзор за рыбохозяйственной деятельностью» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 35.03.08 Водные биоресурсы и аквакультура. Издание включает в себя разъяснения по видам учебной работы и формам отчетности, общие методические рекомендации к организации самостоятельной работы, её выполнению, а также подробные рекомендации по изучению отдельных тем. Приведен образец оформления титульного листа и библиографического списка.

УДК 639.3(075)

ББК 47.28я73

© ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ

© Н.А. Журавель

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………………….        4

1 Объем и виды учебной работы. Формы отчётности        6

2 Общие методические рекомендации к организации самостоятельной работы        7

3 Выполнение самостоятельной работы по разным формам отчётности        10

3.2 Выполнение реферативной работы        10

3.2 Конспектирование        15

3.3 Подготовка сообщения        16

2 Методические рекомендации по изучению материала учебной дисциплины        16

Тема 1 «Рыбный промысел»        16

Тема 2 «Классификация орудий лова водных биоресурсов»        19

Тема 3 «Водные объекты рыбохозяйственного значения на территории Российской Федерации»        21

Тема 4 «Виды рыбохозяйственной деятельности. Планирование мероприятий в рыбоводных хозяйствах»        24

Тема 5 «Рыбохозяйственные мероприятия»        27

Тема 6 «Основные направления и формы товарного рыбоводства. объекты товарного рыбоводства в России и за рубежом»        29

Тема 7 «Содержание закона Российской Федерации «О континентальном шельфе»        32

Тема 8 «Содержание закона Российской Федерации «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации»        36

Тема 9 «Содержание закона Российской Федерации «Об исключительной экономической зоне»        41

Тема 10 «Содержание кодекса торгового мореплавания в Российской Федерации»        45

Тема 11 «Регулирование рыболовства в Российской Федерации»        47

Тема 12 «Состояние, тенденции развития и регулирование любительского и спортивного рыболовства в России»        52

Тема 13 «Международно-правовое регулирование рыболовства»        56

Тема 14 «Международные конвенции и соглашения по рыболовству»        58

Заключение        61

Библиографический список        63

ПРИЛОЖЕНИЕ А        64

ПРИЛОЖЕНИЕ В        65

ПРИЛОЖЕНИЕ В        67

  ПРИЛОЖЕНИЕ Г………………………………………………………………………...68

Введение

Учебная дисциплина «Надзор за рыбохозяйственной деятельностью» относится к базовой части блока «Дисциплины (модули)» (Б1.Б.27) учебного плана подготовки бакалавров по направлению 35.03.08 Водные биоресурсы и аквакультура.

Целью учебной дисциплины «Надзор за рыбохозяйственной деятельностью» является формирование теоретических знаний о правовых основах и организационной структуре государственного надзора в области рыбохозяйственной деятельности Российской Федерации,  принципах и сущности государственного контроля за рациональным использованием и охраной водных биологических ресурсов. К задачам дисциплины относятся изучение требований и положений законодательных нормативных актов в области рыбохозяйственной деятельности; организационной структуры и системы управления рыбохозяйственной деятельностью; направлений рыбохозяйственной деятельности; международного сотрудничества в области рыбохозяйственной деятельности; направлений деятельности по осуществлению государственного надзора в области рыбохозяйственной деятельности, полномочий органов государственного надзора в соответствии с действующим законодательством российской федерации в области рыбохозяйственной деятельности; организации государственного надзора в области рыбохозяйственной деятельности, порядка его осуществления и взаимодействия с другими контролирующими службами, правоохранительными органами и органами исполнительной власти; делопроизводства в области рыбохозяйственной деятельности, учёта и отчетности, овладение практическими навыками применения законов и нормативных актов, регламентирующих полномочия органов государственного надзора в области рыбохозяйственной деятельности; организации и проведения государственного надзора за объектами рыбохозяйственной деятельности; выявления, предупреждения и пресечения нарушений требований законодательства Российской Федерации в области рыбохозяйственной деятельности; ведения документации.

Структура учебной дисциплины представлена тремя разделами: «Понятие о рыбохозяйственной деятельности», «Правовые основы и порядок осуществления надзора за рыбохозяйственной деятельностью», «Делопроизводство в системе рыбохозяйственной деятельности».

Изучение учебной дисциплины «Надзор за рыбохозяйственной деятельностью» предполагает освоение лекционного материала, материала практических занятий и вопросов, выносимых на самостоятельное изучение. Организация учебного процесса предусматривает аудиторную и внеаудиторную самостоятельную деятельность студентов. Вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение, взаимосвязаны с вопросами, рассматриваемыми на лекционных и практических занятиях, входят в перечень вопросов к зачёту.

В результате освоения дисциплины у студентов должны быть сформированы следующие общекультурные (ОК), общепрофессиональные (ОПК) и профессиональные (ПК) компетенции:

• способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);
• способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
• способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
• способность использовать профессиональные знания ихтиологии, аквакультуры, охраны окружающей среды, рыбохозяйственного и экологического мониторинга и экспертизы (ОПК-1);
• способность использовать базовые знания экономики в области рыбного хозяйства (ОПК-5);
• способность осуществлять мероприятия по охране за рыбохозяйственной деятельностью и охране водных биоресурсов (ПК-3);
• способность участвовать в научно-исследовательских полевых работах, экспериментах, охране водных биоресурсов, производственных процессах в рыбном хозяйстве (ПК-8).

Значительный объём учебного времени, отводимого на самостоятельную работу, требует обеспечения студентов соответствующими методическими указаниями для самостоятельной работы и формой контроля их выполнения.

Целью учебно-методического издания является формирование у студентов вышеперечисленных компетенций, а также способности к самоорганизации и самообразованию.

Самостоятельная работа студентов призвана повысить качество обучения, активизировать мышление, развить творческие способности студентов, их стремление к самостоятельному приобретению новых знаний, что в свою очередь, способствует самоопределению и самореализации.

1 Объем и виды учебной работы. Формы отчётности

Учебную дисциплину «Надзор за рыбохозяйственной деятельностью» изучают в течение 41 семестра, общий объем составляет 72 часа, из них 33 часа выделено на внеаудиторную самостоятельную работу. Материал, который выносится на самостоятельное изучение, на учебных занятиях не рассматривается, но входит в перечень вопросов для подготовки к зачету.

В соответствии с рабочей программой учебной дисциплины организация внеаудиторной самостоятельной работы следующая (таблица 1).

Таблица 1 – Тематический план организации самостоятельной работы

Таблица 1. Продолжение

Самостоятельная работа студентов предполагает выполнение реферативной работы или конспектирование (по выбору студента), подготовку к текущему контролю знаний, выполнение заданий. Перед преподавателем студенты отчитываются в письменной (подготовка конспекта или реферативной работы, выполнение задания) или в устной форме (подготовка сообщения). Формами контроля являются текущий опрос, тестирование, проверка реферативной работы, конспекта, оценка выполнения задания, сообщения.

2 Общие методические рекомендации к организации самостоятельной работы

При изучении вопросов студент использует ряд источников – литературу, нормативные правовые документы, статьи и т.п. как в печатном, так и в электронном виде, в том числе Интернет-ресурсы. Список литературы и источников прилагается к каждой теме, вынесенной на самостоятельное изучение. Также при изучении материала следует учитывать рекомендации преподавателя и результаты самостоятельного поиска.

В библиотеке имеется алфавитный каталог, алфавитно-предметный указатель и систематический каталог. Зная автора или название источника, их поиск осуществляют по алфавитному каталогу. Если название источника или фамилия автора неизвестна, или по какой-либо причине их нет в алфавитном каталоге, следует перейти к поиску необходимой литературы в алфавитно-предметном указателе, в котором представлены шифры специальностей, разделов специальностей, по которым требуются литература и источники. Затем по шифру поиски необходимой литературы осуществляют в систематическом каталоге.

Поиск информации в Интернете лучше всего начинать с работы в Интернет-каталоге. Существует много других Интернет-каталогов, выбор которого зависит от вкусов пользователя, степени проработанности его тематической структуры, скорости доступа к ресурсам каталога и т.д. Чтобы попасть на страницу каталога, необходимо вписать URL (адрес) сайта в адресную строку браузера, которая находится в верхней части окна, откроется главная страница поисковой системы. На этой странице следует найти ссылку на подкаталог «Наука и образование» и кликнуть её, после чего будут представлены разные рубрики, после выбора нужной рубрики откроется страница со ссылками на подрубрики, а потом – ссылки на конкретные Интернет-ресурсы.

Помимо тематического поиска в любом Интернет-каталоге есть контекстный поиск. Для этого в окне браузера следует набрать адрес любого из русскоязычных каталогов, в появившееся поисковое окно следует ввести ключевые слова. После этого на экране вашего компьютера возникнут первые десять или двадцать ссылок на Интернет-страницы, в которых где поисковая система нашла ключевые слова.

Просмотр источников необходим для накапливания знаний, осмысливания темы в интересах правильного составления плана реферата. При работе с источниками нельзя пропускать слова, значение которых неясно. Если пропускать незнакомые слова в учебном материале, можно не понять материал.

Рекомендуется следующий порядок: прочитать титульный лист и оглавление, затем внимательно ознакомиться с предисловием, введением, заключением. В оглавлении отметить те параграфы и разделы, которые представляют наибольший интерес для раскрытия темы. В предисловии студент найдет для себя ответы на такие вопросы: цель написания, основные направления работы, подходы к ним. Знакомясь с заключением, важно отметить, к каким выводам пришел автор по основным вопросам. Это нужно для того, чтобы при просмотре глав и разделов быстро найти место, где автор строит свои доказательства, обосновывает главные вопросы темы.

Следует сразу же составлять библиографические выходные данные (автор, название, место и год издания, издательство, страницы) используемых источников. Названия работ иностранных авторов приводить только на языке оригинала.

Начинать знакомство с избранной темой лучше всего с чтения обобщающих работ по данной проблеме, постепенно переходя к узкоспециальной литературе.

Сплошное чтение предполагает углубленное изучение литературы, что, как известно, является творческим процессом. Поэтому, работая над источником, необходимо не только запоминать прочитанный материал, но и активно осмысливать, логически перерабатывать всю информацию.

При чтении рекомендуется придерживаться такой последовательности: после прочтения законченной мысли сопоставить ранее известные данные с новыми данными. Затем выразить свое отношение к изученному вопросу. Это помогает отобрать наиболее ценный материал, глубоко понять и логически переработать прочитанное.

Полезно также мысленно делить проработанный материал на части, отмечая основные, важные моменты. Вместе с тем, надо связывать прочитанную главу с предыдущей, а главы объединять в разделы, т.е. осуществлять переход от частей к целому. Проведя, таким образом, анализ и синтез прочитанного материала, студент сможет глубоко понять содержание источника.

Для облегчения дальнейшей работы с источником в процессе первичного чтения полезно использовать закладки, на которых указать, в каких абзацах выражена главная мысль. На основе анализа прочитанного и просмотренного материала по данной теме следует составить тезисы по основным смысловым блокам, с пометками, собственными суждениями и оценками.

Студенту самостоятельно определяет форму отчётности – конспект, реферат или сообщение, при этом выполнение задания обязательно.

3 Выполнение самостоятельной работы по разным формам отчётности

3.2 Выполнение реферативной работы

Реферативная работа – краткое изложение содержания документа или его части, научной работы, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с источниками и определения целесообразности обращения к ним.

Современные требования к реферату заключаются в точности и объективности передачи сведений, полноты отображения основных элементов как по содержанию, так и по форме.

В организационном плане выполнение реферативной работы включает в себя три этапа: подготовительный, исполнительский и заключительный. Подготовительный этап представляет собой отбор и подбор источников литературы и документов, выбор литературы в конкретной библиотеке. Исполнительский этап заключается в анализе отобранных источников. Заключительный этап включает в себя обработку имеющихся материалов, написание реферата, составление библиографического списка использованной литературы.

Структура реферата должна включать титульный лист, оглавление (план, содержание), введение, основную часть, заключение, Рекомендуемые источники, приложения (по усмотрению автора). Основная часть представляет собой вопросы, которые должен изучить студент при выполнении работы на определенную тему. Эта часть реферативной работы должна включать выполнение практического задания.

Оформление реферативной работе должно соответствовать его структуре.

Титульный лист заполняется по единой форме (приложение А). Оглавление (план, содержание) включает названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата. Оглавление представляет собой перечень наименований всех структурных элементов выполняемой реферативной работы с указанием страниц.

Слово «Оглавление» записывают в виде заголовка симметрично тексту с прописной буквы. Наименования, включённые в содержание, записывают строчными буквами, начиная с прописной буквы. Заголовки в содержании должны точно повторять заголовки в тексте и приложении. Не допускается сокращать заголовки или писать их в другой формулировке. Последнее слово заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления, например: «Введение …......................... 3».

Введение. В этой части реферата обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цели работы и основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате. Объем введения не должен превышать 1-1,5 страницы. Цель реферативной работы формулируется кратко по типу: «Уточнить сведения о…», «Выявить тенденции (закономерности) в…» или «Систематизировать материалы по…» и т.п. Далее в разделе отмечается: «Для достижения поставленной цели в работе были изучены следующие вопросы:…» и кратко формулируются эти вопросы, которые должны соответствовать структуре основной части реферата. Далее следует пометить, что в качестве основных методов при написании реферата был использован анализ научно-методической, учебной литературы и электронных ресурсов и (если применялся) анализ статических данных.

Основная часть реферата может быть представлена одним или несколькими разделами, которые при необходимости могут включать несколько вопросов. Здесь достаточно полно и логично излагаются главные положения в используемых источниках, раскрываются все пункты плана с сохранением связи между ними и последовательности перехода от одного к другому. Автор должен следить за тем, чтобы изложение материала точно соответствовало цели и названию раздела. Материал в реферате рекомендуется излагать, не допуская дословного переписывания из литературных источников без ссылок. В тексте обязательны ссылки на первоисточники, т.е. на тех авторов, у которых взят данный материал в виде мысли, идеи, вывода и пр. Работа должна быть написана грамотным литературным языком. Сокращение слов в тексте не допускается, кроме общеизвестных сокращений и аббревиатур. Каждый раздел рекомендуется заканчивать кратким заключением.

В разделах «Введение», «Основная часть» должны быть только на те источники, которые приведены в библиографическом списке. Не допускается приведение источников и литературы, на которых нет ссылок в тексте работы.

Внутритекстовые отсылки на литературные источники из списка литературы оформляются одинаково во всей работе в соответствии с требованиями ГОСТ 7.05-2008 [5]. Отсылки на авторов или источники оформляются единообразно по всей работе. 

При ссылке на литературные источники в тексте следует указать инициалы и фамилию автора, после которых в квадратных скобках или надстрочным интервалом написать или цифру, соответствующую номеру источника в библиографическом списке. Например, «по данным А.Г. Сергеева [2], рыболовство – это...». Или можно оформить так: «по данным А.Г. Сергеева2 ...». При ссылке на документальные источники следует необходимо писать полное название документа (если таковое имеется) в кавычках, а в квадратных скобках или надстрочным интервалом написать цифру, соответствующую номеру источника в библиографическом списке.  Если необходимо сделать ссылку на ГОСТ, то кавычки не ставят. Например «Согласно Федеральному закону «О защите прав потребителей» от 07.02.1992 № 2300-1...» [3] (или 3), «В соответствии с требованиями ГОСТ Р 54954-2012… [1] (или 1)». Ссылки по тексту должны быть выполнены единообразно. Если есть необходимость сделать ссылки сразу на несколько объектов, то их необходимо объединить в комплексную ссылку. Библиографические ссылки, включенные в комплексную ссылку, отделяют друг от друга точкой с запятой: «[3; 7; 9], или 3; 7; 9». Объекты ссылок располагают изначально в алфавитном, затем – в хронологическом порядке.

Совокупность затекстовых библиографических ссылок оформляется как перечень библиографических записей, помещенный после текста документа или его составной части. Он не является библиографическим списком или указателем. При выполнении реферативной работы студентам допустимо совместить совокупность затекстовых ссылок и Рекомендуемые источники. То есть, отдельно перечень библиографических записей как затекстовую ссылку приводить не нужно

Заключение представляет собой анализ изложенного в основной части материала, в этом разделе формулируются общие выводы, указывается, что нового лично для себя вынес автор из работы над ним. Выводы делаются с учетом опубликованных в литературе различных точек зрения по проблеме, рассматриваемой в реферате, сопоставления их и личного мнения автора реферата. Заключение по объему не должно превышать 1,5-2 страниц. Заключение может быть сформулировано по типу: «Авторы подводят к выводу, что…», «Сущность вышеизложенного сводится к …», «В итоге можно (необходимо, хотелось бы) сказать (подчеркнуть, отметить)...», «Таким образом, получили исчерпывающее освещение...», «С теоретической точки зрения важно (существенно)...».

Рекомендуемые источники включает все источники, использованные для написания реферата. Список составляется согласно правилам библиографического описания согласно требованиям ГОСТ 7.1-2003 и ГОСТ 7.82-2001 [2, 3]. Примеры оформления источников приведены в приложении Б.

Приложения могут включать рисунки, фотографии, таблицы.

Оформление реферативной работы должно соответствовать общим требованиям, предъявляемым к текстовым документам [1, 4].

При написании реферата студенты должны использовать бумагу формата А4, соблюдать поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 2 мм. Нумерацию страниц следует начинать с титульного листа (это первая страница), номер страницы проставляется посередине верхнего или нижнего поля листа, начиная со второй страницы. Номер страницы ставится только одной цифрой без каких-либо дополнительных знаков. Текст реферата необходимо печатать через 1,5 интервала компьютерного текста, использовать шрифт Times New Roman, размер 14. Текст документа следует выравнивать по ширине, заголовки – по середине. Первую строку каждого абзаца печатают, отступив 5 знаков от границы левого поля.

При переходе на следующую страницу не рекомендуется отрывать одну строку текста или слово от предыдущего абзаца, начинать одну строку нового абзаца на заканчивающейся странице, лучше начать новый абзац на другой странице, начинать в конце строки слово с переносом, лучше перенести это слово на новую страницу. В некоторых работах необходимо обратить внимание на термины, впервые упоминаемые в тексте, выделить определение, сделать логическое ударение. Для выделения в тексте отдельных слов существует несколько способов.

ВЫДЕЛЕНИЕ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ рекомендуется применять в тексте преимущественно для выделения отдельных слов, а не целых предложений. Например, в тексте реферата таким образом можно будет выделить термины: «РЫБНЫЙ ПРОМЫСЕЛ», «ОРУДИЯ ЛОВА».

Для выделения отдельных слов или коротких фраз рекомендуется применять один из способов: письмо разреженным интервалом шрифта, курсив, полужирный шрифт или подчеркивание. Одновременно несколько способов выделения в тексте применять нельзя.

Заголовок пишут прописными буквами, подзаголовок – строчными буквами без подчеркивания. Переносы слов в заголовке не разрешаются. Если заголовок (подзаголовок) большой, его делят (по смыслу) на несколько строк. При написании заголовка (подзаголовка) применяют одинарный интервал.

Короткие заголовки пишут разреженным шрифтом. Подзаголовок не подчеркивают. В конце заголовка (подзаголовка) точку не ставят. Заголовок, подзаголовок и текст отделяют друг от друга интервалом.

После выполнения реферативной работы её необходимо сдать преподавателю на проверку. Проверяя реферативную работу, преподаватель учитывает степень раскрытия вопроса, самостоятельности студента, логичность и грамотность изложения материала, оформление соответствующим требованиям.

3.2 Конспектирование

Конспект – это краткая письменная запись содержания статьи, книги, лекции, предназначенные для последующего восстановления информации с различной степенью полноты. Конспектирование может осуществляться посредством полного или частичного цитирования основных положений текста, передача основных мыслей текста

При написании конспекта необходимо проанализировать содержание каждого фрагмента текста, выделяя относительно самостоятельные части по смыслу, выделить из каждой части основную информацию, убрав избыточную, записать всю важную для последующего восстановления информацию. Конспект должен соответствовать плану изучения отдельной темы. При конспектировании в обязательном порядке предусматривается выполнение практического задания.

При составлении конспекта студенту следует изучить основное содержание источника, разделить его на основные смысловые части, определить, что необходимо законспектировать.

Наиболее существенные положения изучаемого материала последовательно и кратко изложить своими словами или привести в виде цитат. При оформлении конспекта необходимо оставлять широкие поля для дополнений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих разъяснений. Для того, чтобы конспектом было удобно пользоваться в дальнейшем, необходимо применять определенную систему подчеркивания, выделения цветным маркером, сокращений, условных обозначений.

Конспект должен быть составлен таким образом, чтобы им можно было воспользоваться при подготовке к зачёту.

Студент представляет конспект преподавателю для дальнейшего собеседования.

3.3 Подготовка сообщения

Сообщение, или краткий доклад выполняется на основании реферативной работы или конспекта.

Приступая к оформлению выступления, необходимо составить развёрнутый план сообщения, указывая в скобках фактический материал. В обязательном порядке следует ссылаться на используемые источники для тщательной аргументации докладываемого материала. Сообщение должно завершаться краткими выводами, которые должны оставлять у слушателей четкое представление о том, в чем вы хотели их убедить.

Несколько раз необходимо отрепетировать сообщение до выступления, проконтролировать отведенное вам время, при необходимости сократить выступление, оставить самое важное и интересное.

К выступлению следует подготовить презентацию или другие наглядные пособия.

2 Методические рекомендации по изучению материала учебной дисциплины

Тема 1 «Рыбный промысел»

Цель – сформировать понятие о рыбном промысле.

Дидактические задачи

1 Изучить важнейшие рыболовные порты, промыслово-статистические районы Мирового океана, понятие о биопродуктивности морей и океанов, основные направления применения водных биоресурсов в разных отраслях экономики.

2 Развивать навыки выделению закономерностей развития рыбного промысла.

3 Воспитывать интерес к грамотной работе в сфере профессиональной деятельности.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать важнейшие рыболовные порты, промыслово-статистические районы Мирового океана, понятие о биопродуктивности морей и океанов, основные направления применения водных биоресурсов в разных отраслях экономики;

б) уметь осуществлять сравнительную характеристику рыболовного промысла разных стран, выделять закономерности формирования биопродуктивности морей и океанов;

в) владеть навыками обобщения, терминологией в области рыбного промысла, навыками теоретического поиска путей увеличения биопродуктивности водных объектов и их реализации, навыками решения проблем рационального использования водных биоресурсов.

План изучения учебного материала

1 Важнейшие рыболовные порты

2 Промыслово-статистические районы Мирового океана

3 Биологическая продуктивность и биологические ресурсы Мирового океана

4 Основные направления применения водных биоресурсов экономике.

Вопросы и задания для контроля знаний. 1.Дайте определение понятию «порт». 2.Где обычно устраивают порты? 3.Назовите крупные порты мира. 4.Назовите морские порты Российской Федерации администрации морских портов Западной Арктики. 5.Назовите морские порты Российской Федерации администрации морских портов Азовского моря. 6.Назовите морские порты Российской Федерации администрации Морских портов Черного моря. 7.Назовите морские порты Российской Федерации администрации Морских портов Балтийского моря. 8.Назовите морские порты Российской Федерации администрации Морских портов Каспийского моря. 9.Назовите морские порты Российской Федерации администрации Морских портов Приморского края и Восточной Арктики. 10.Назовите морские порты Российской Федерации администрации Морских портов Охотского моря и Татарского пролива. 11.Назовите морские порты Российской Федерации администрации Морских портов Сахалина, Курил и Камчатки. 12.Перечислите промыслово-статистические районы Атлантического  океана. 13.Перечислите промыслово-статистические районы Тихого океана. 14.Перечислите промыслово-статистические районы Индийского океана. 15.Дайте определение понятию «биологическая продуктивность». 16.В чём заключается разница первичной и вторичной продукции водных биоресурсов? 17.Дайте определение понятию «общая биомасса». 18.Дайте определение понятию «численность водных биоресурсов». 19.Что является местом обитания пелагических морских организмов? 20.Что является местом обитания бентических морских организмов? 21.Дайте определение понятию «планктон». 22.Дайте определение понятию «фитопланктон». 23.Дайте определение понятию «зоопланктон». 24.Дайте определение понятию «нектон». 25.Какие виды рыб относят к анадромным? 26.Какие виды рыб относят к катадромным? 27.Какие виды рыб относят к трансграничным? 28.Какие виды рыб относят к трансзональным? 29.Какие виды рыб относят к далеко мигрирующим? 30.Какие виды рыб называют донными? 31.Назовите основные водные объекты и объекты рыбного промысла Атлантического океана. 32.Назовите основные водные объекты и объекты рыбного промысла Тихого океана. 33.Назовите основные водные объекты и объекты рыбного промысла Индийского океана. 34.Назовите основные отрасли экономики, в которых используются водные биоресурсы. 35.Дайте определение понятию «пищевая рыбная продукция». 36.Назовите виды пищевой рыбной продукции. 37.Дайте определение понятию «кормовая, техническая рыбная продукция». 38.Назовите виды кормовой, технической рыбной продукции. 39.Дайте определение понятию «рыбные субпродукты». 40.Дайте определение понятию «сырье для производства рыбной продукции». 41. Дайте определение понятию «имитированная пищевая рыбная продукция.

Практическое задание 1. Составьте сводную таблицу морских портов Российской Федерации.

Этапы выполнения задания

1 Определите морские порты России (в настоящее время в России 62 морских порта), их место нахождения, администрации морских портов и водного объекта (моря, океана).

2 Оформите результаты по следующей форме в виде таблицы.

Таблица 1 – Морские порты Российской Федерации

Практическое задание 2. Составьте сводную таблицу основных водных объектов и объектов рыбного промысла Мирового океана.

Этапы выполнения задания

1. Определите статистические районы рыбного промысла Мирового океана, водные объекты каждого района.
2. Изучите объекты промысла в статистических районах рыбного промысла Мирового океана.
3. Оформите результаты по следующей форме в виде таблицы.

Таблица 2 – Основные водные объекты и объекты рыбного промысла Мирового океана

Рекомендуемые источники

1. 20 крупнейших портов мира [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.alts.ru/ru/infocenter/interesting/biggestports; (дата обращения : 21.01.2016).
2. Биологические ресурсы Тихого океана [Электронный ресурс] . – Режим доступа : http://www.tihiy-ocean.ru/biologich_resursi.html; (дата обращения : 21.01.2016).
3. Захаров, Л.А. Введение в промысловую океанологию [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Л.А. Захаров . – Режим доступа : http://trans.all-5.ru/lit/index-192.htm; (дата обращения : 21.01.2016).
4. Об утверждении перечней морских портов, входящих в соответствующие администрации морских портов [Электронный ресурс]: Приказ Минтранса России от 04.12.2013 № 373. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_158341/#esse; (дата обращения : 21.01.2016).
5. Саускан, В.И. Экология и биологическая продуктивность океана [Электронный ресурс] : Учебное пособие / В.И. Саускан . – Режим доступа : http://window.edu.ru/resource/537/22537; (дата обращения : 21.01.2016).

Тема 2 «Классификация орудий лова водных биоресурсов»

Цель – сформировать понятие о классификации орудий лова водных биоресурсов.

Дидактические задачи

1 Изучить классификации орудий лова водных биоресурсов, виды орудий лова.

2 Развивать навыки по выделению признаков сходства и отличия для разных орудий лова водных биоресурсов.

3 Воспитывать интерес к изучению орудий лова водных биоресурсов как компетенции, необходимой для выполнения надзорных функций.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать современные орудия лова  водных биоресурсов, виды их классификаций;

б) уметь выделять признаки орудий лова водных биоресурсов для их классификации.

в) владеть навыками по классификации орудий лова водных биоресурсов.

План изучения учебного материала

1 Понятие и виды классификаций орудий лова

2 Классификация орудий лова водных биоресурсов по принципу действия

Вопросы для контроля знаний. 1.Охарактеризуйте понятие «классификация орудий лова». 2.Назовите виды классификаций орудий лова водных биоресурсов. 3.Назовите ученых, разработавших классификацию орудий лова водных биоресурсов. 4.Перечислите группы орудий лова водных биоресурсов по принципу действия. 5.Опишите принцип действия объячеивающих орудий лова. 6.Почему объячеивающие орудия лова называют жаберными? Почему это неправильно? 7.Из каких элементов состоит сетное полотно? 8.Какие различают виды объячеивающих орудий, или сетей по способу применения? 9.Какие различают виды объячеивающих орудий, или сетей по устройству? 10.Что такое уловистость? 11.Перечислите факторы, оказывающие влияние на уловистость. 12.Каким образом отражается влияние размера ячеи на уловистость? 13.Каким образом отражается влияние толщины нитки сетей на уловистость? 14.Каким образом отражается влияние окраски сети ячеи на уловистость? 15.Каким образом отражается влияние посадки (посадочного коэффициента) на уловистость? 16.Опишите принцип действия отцеживающих орудий. 17.Перечислите типы неводов по способу лова. 18.Перечислите виды неводов в зависимости от места лова. 19.В чём заключаются особенности действия закидного невода? 20.В чём заключаются особенности действия обкидного невода? 21.Какие невода относятся к откидным? 22.В чём заключаются особенности действия тралов? 23. В чём заключаются особенности действия донного невода? 24.Опишите принцип действия ловушек. 25.Назовите основные виды ловушек и опишите особенности их действия. 26.Опишите принцип действия колющих, крючковых и повреждающих орудий промышленного рыболовства. 27.Назовите виды крючковых орудий.

Практическое задание 1. Составьте схему классификации орудий лова водных биоресурсов.

Этапы выполнения задания

1. Изучите классификационные признаки видов орудий лова водных биоресурсов.
2. В соответствии с принципом действия выделите основные группы орудий лова водных биоресурсов.
3. Распределите виды орудий лова водных биоресурсов в ту или иную группу в зависимости от принципа действия.
4. Продолжите составление схемы классификации орудий лова водных биоресурсов (рисунок приложения В).

Рекомендуемые источники

1. Классификация орудий лова [Электронный ресурс] : Рыбоводство . – Режим доступа : http://novaode.ucoz.ua/index/0-162; (дата обращения : 15.02.2016).

2. Словарь морских терминов [Электронный ресурс] . – Режим доступа : www.korabel.ru/dictionary/detail/1044.html; (дата обращения: 15.02.2016).

3. Промышленное рыболовство [Электронный ресурс] . – Режим доступа : http://www.rusnevod.com/cgi-bin/rnev/start.cgi?mode=idxb&d0=2&d1=09; (дата обращения : 15.02.2015).

Тема 3 «Водные объекты рыбохозяйственного значения на территории Российской Федерации»

Цель – сформировать понятие о водных объектах на территории Российской Федерации.

Дидактические задачи

1 Изучить категории водных объектов и порядок их установления; принципы осуществления государственного мониторинга водных биологических ресурсов; перечень особо ценных и ценных видов водных биоресурсов, отнесенных к объектам рыболовства, методы сбора данных в соответствии с инструкцией по передаче данных мониторинга водных биологических ресурсов.

2 Развивать учебно-логические умения, проявляющиеся в применении результатов государственного мониторинга водных биологических ресурсов при определении категорий водных объектов.

3 Воспитывать интерес к выполнению надзорных функций.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать категории водных объектов и порядок их установления; принципы осуществления государственного мониторинга водных биологических ресурсов; перечень особо ценных и ценных видов водных биоресурсов, отнесенных к объектам рыболовства;

б) уметь применять результаты государственного мониторинга водных биологических ресурсов при определении категорий водных объектов.

в) владеть методами сбора данных в соответствии с инструкцией по передаче данных мониторинга водных биологических ресурсов.

План изучения учебного материала

1 Категории водных объектов и порядок их установления

2 Принципы осуществления государственного мониторинга водных биологических ресурсов

3 Формы предоставления сведений для осуществления государственного мониторинга водных биологических ресурсов

4 Перечень особо ценных и ценных видов водных биоресурсов, отнесенных к объектам рыболовства

Вопросы и задания для контроля знаний. 1. Назовите категории водных объектов рыбохозяйственного значения. 2. Какие водные объекты относятся к высшей категории рыбохозяйственного значения? 3. Какие водные объекты относятся к первой категории рыбохозяйственного значения? 4. Какие водные объекты относятся ко второй категории рыбохозяйственного значения? 5. Опишите порядок осуществления государственного мониторинга водных биологических ресурсов. 6. Что представляют собой сведения о промысловой численности видов водных биоресурсов, отнесённых к объектам рыболовства? 7. Что представляют собой сведения о мониторинге воспроизводства водных биологических ресурсов во внутренних водах Российской Федерации? 8. Что представляют собой сведения о состоянии водных объектов рыбохозяйственного значения? 9. Что представляют собой сведения о качественных характеристиках водных биологических ресурсов? 10. Что представляют собой сведения о состоянии водных биологических ресурсов по химическим, радиологическим и паразитологическим показателям? 11. Что представляют собой сведения о состоянии среды обитания водных биологических ресурсов по химическим и радиологическим показателям. 12. Что представляют собой сведения о состоянии продуктов переработки водных биологических ресурсов по химическим, радиологическим и паразитологическим показателям. 13. Назовите особо ценные виды водных биоресурсов, отнесённые к объектам рыболовства. 14. Назовите ценные виды водных биоресурсов, отнесённые к объектам рыболовства.

Практическое задание 1. Опишите процесс предоставления сведений для государственного мониторинга по озёрам, рекам Сахалинской области.

Этапы выполнения задания

1. Изучите «Инструкцию о передаче данных государственного мониторинга водных биологических ресурсов подведомственными Федеральному агентству по рыболовству научно-исследовательскими организациями и федеральными государственными учреждениями – бассейновыми управлениями по сохранению, воспроизводству водных биоресурсов и организации рыболовства в Федеральное агентство по рыболовству и его территориальные органы»
2. Изучите «Порядок разработки и представления материалов, обосновывающего общие допустимые уловы водных биологических ресурсов во внутренних водах Российской Федерации, в том числе во внутренних морских водах Российской Федерации, а также в территориальном море Российской Федерации, на континентальном шельфе Российской Федерации и в исключительной экономической зоне Российской Федерации, в Азовском и Каспийском морях».
3. Определите Бассейновые управления по сохранению, воспроизводству водных биоресурсов и научно-исследовательские организации, находящиеся на территории Сахалинской области.
4. Опишите процесс предоставления сведений по форме (таблица 3).

Таблица 3 – Процесс предоставления сведений для государственного мониторинга по озёрам, рекам Сахалинской области

Рекомендуемые источники

1. Об утверждении Инструкции о передаче данных государственного мониторинга водных биологических ресурсов подведомственными Федеральному агентству по рыболовству научно-исследовательскими организациями и федеральными государственными учреждениями – бассейновыми управлениями по сохранению, воспроизводству водных биоресурсов и организации рыболовства в Федеральное агентство по рыболовству и его территориальные органы [Электронный ресурс]: Приказ Росрыболовства от 13.11.2009 № 1020 (ред. от 03.06.2010). – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW _102804/; (дата обращения : 16.02.2016).
2. Об установлении категорий водных объектов рыбохозяйственного значения и особенностей добычи (вылова) водных биологических ресурсов, обитающих в них и отнесенных к объектам рыболовства [Электронный ресурс]:  Приказ Росрыболовства от 17.09.2009 № 818. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=92599; (дата обращения : 16.02.2016).
3. Об утверждении Перечня особо ценных и ценных видов водных биоресурсов, отнесенных к объектам рыболовства [Электронный ресурс]: Приказ Росрыболовства от 16.03.2009 № 191. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=86657; (дата обращения : 16.02.2016).
4. Об утверждении Порядка разработки и представления материалов, обосновывающих общие допустимые уловы водных биологических ресурсов во внутренних водах Российской Федерации, в том числе во внутренних морских водах Российской Федерации, а также в территориальном море Российской Федерации, на континентальном шельфе Российской Федерации и в исключительной экономической зоне Российской Федерации, в Азовском и Каспийском морях, а также внесения в них изменений [Электронный ресурс]: Приказ Росрыболовства от 30.01.2007 № 23 (ред. от 08.05.2013) . – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=556106; (дата обращения : 16.02.2016). 
5. Об утверждении формы государственного рыбохозяйственного реестра [Электронный ресурс]: Приказ Росрыболовства от 18.03.2009 № 225 (ред. от 03.06.2010). – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_102801/?frame=3#p526; (дата обращения :16.02.20164).

Тема 4 «Виды рыбохозяйственной деятельности. Планирование мероприятий в рыбоводных хозяйствах»

Цель – сформировать понятие об основных видах рыбохозяйственной деятельности, планировании мероприятий в рыбоводных хозяйствах.

Дидактические задачи

1 Изучить категории водных объектов и порядок их установления; принципы осуществления государственного мониторинга водных биологических ресурсов; перечень особо ценных и ценных видов водных биоресурсов, отнесенных к объектам рыболовства, методы сбора данных в соответствии с инструкцией по передаче данных мониторинга водных биологических ресурсов.

2 Развивать учебно-логические умения, проявляющиеся в применении результатов государственного мониторинга водных биологических ресурсов при определении категорий водных объектов.

3 Воспитывать интерес к выполнению надзорных функций.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать основные виды рыбохозяйственной деятельности, виды рыбоводных хозяйств, порядок планирования мероприятий в рыбоводных хозяйствах;

б) уметь составлять план мероприятий в рыбоводных хозяйствах.

в) владеть теоретическими навыками оценки состояния рыбоводного хозяйства.

План изучения учебного материала

1 Понятие о рыбохозяйственной деятельности

2 Пастбищная аквакультура

3 Индустриальное рыбоводство

4 Прудовая аквакультура

5 Производственные работы в прудовых рыбоводных хозяйствах

Вопросы и задания для контроля знаний. 1. Дайте определение понятию «рыбохозяйственная деятельность». 2. Дайте определение понятию «аквакультура». 3. Назовите и охарактеризуйте виды деятельности по аквакультуре. 4. Перечислите виды товарной аквакультуры (товарного рыбоводства). 5. Дайте определение понятию «пастбищная аквакультура». 6. Назовите объекты пастбищного рыбоводства. 7. Перечислите формы пастбищного рыбоводства. 8. Дайте определение понятию «индустриальная аквакультура». 9. Назовите объекты индустриальной аквакультуры. 10. Какие хозяйства относятся к хозяйствам индустриальной аквакультуры? 11. Дайте определение понятию «прудовая аквакультура». 12. Назовите типы прудовой аквакультуры. 13. Назовите объекты разведения в тепловодных прудовых хозяйствах. 14. Назовите особенности тепловодного прудового хозяйства. 15. Перечислите системы тепловодных хозяйств. 16. Перечислите категории прудов. 17. Назовите объекты выращивания в холодноводных прудовых хозяйствах. 18. Назовите особенности холодноводного прудового хозяйства. 19. Перечислите типы холодноводных прудовых хозяйств. 20. Перечислите формы ведения прудового хозяйства. 21. Какие работы проводят в прудовом хозяйстве в первом квартале? 22. Какие работы проводят в прудовом хозяйстве во втором квартале? 23. Какие работы проводят в прудовом хозяйстве в третьем квартале? 24. Какие работы проводят в прудовом хозяйстве в четвертом квартале?

Практическое задание 1. Разработайте примерный план производственных работ в рыбоводном предприятии.

Этапы выполнения задания

1. Изучите основное содержание производственных работ в прудовых рыбоводных хозяйствах.
2. Установите сроки их проведения.
3. Разработайте план производственных работ в рыбоводном предприятии по форме таблицы (приложение Г).

Рекомендуемые источники

1. Власов, В.А. Рыбоводство: Учебное пособие. – Санкт-Петербург : Издательство «Лань», 2010. – 352 с.
2. Рыбоводный календарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://novaode.ucoz.ua/publ/8-1-0-69/; (дата обращения : 27.02.2016).
3. Рыбоводство / И.В. Морузи, Н.Н. Моисеев, Е.В. Пищенко и др. – Москва: КолосС, 2010. – 295 с. – (Учебники и учебные пособия для студентов высших учеб. заведений).
4. Рыжков, Л.П. Основы рыбоводства [Электронный ресурс] / Л.П. Рыжков, Т.Ю. Кучко, И.М. Дзюбук. – Режим доступа : http://e.lanbook.com/view/book/658/; (дата обращения : 31.01.2016 г.).
5. Скляров, Г.А. Рыбоводство / Г.А. Скляров. – Ростов на Дону : Феникс, 2011. – 345 с.
6. Герасимов Ю.Л. Основы рыбного хозяйства [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Ю.Л. Герасимов. – Режим доступа : http://www.twirpx.com/file/280925/; (дата обращения : 27.02.2016).

Тема 5 «Рыбохозяйственные мероприятия»

Цель – сформировать понятие о порядке организации основных рыбохозяйственных мероприятий.

Дидактические задачи

1 Правила организации искусственного воспроизводства и акклиматизации водных биологических ресурсов, основные направления мелиорации, типы и виды мелиоративных работ.

2 Развивать учебно-логические умения, проявляющиеся в выделении структурных связей между органами, участвующими в мероприятиях по искусственному воспроизводству и акклиматизации водных биоресурсов.

3 Воспитывать интерес к профессиональной деятельности.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать правила организации искусственного воспроизводства и акклиматизации водных биологических ресурсов, основные направления мелиорации, типы и виды мелиоративных работ;

б) уметь выделять структурные связи между органами, участвующими в мероприятиях по искусственному воспроизводству и акклиматизации водных биоресурсов, определять вид мелиоративных работ в зависимости от типа мероприятий;

в) владеть навыками организации искусственного воспроизводства и акклиматизации водных биоресурсов, теоретическими методами проведения мелиоративных работ в зависимости от типа водоёма.

План изучения учебного материала

1 Организация искусственного воспроизводства водных биологических ресурсов

2 Порядок осуществления мероприятий по акклиматизации водных биологических ресурсов

3 Порядок проведения рыбохозяйственной мелиорации водных объектов

Вопросы и задания для контроля знаний. 1. Дайте определение понятию «искусственное воспроизводство водных биоресурсов». 2. Перечислите этапы мероприятий по искусственному воспроизводству водных биоресурсов. 3. Назовите документы, составляющие правовую основу осуществления искусственного воспроизводства водных биоресурсов. 4. Опишите планирование и организацию проведения мероприятий по искусственному воспроизводству водных биоресурсов.5. Что включают в план проведения мероприятий по искусственному воспроизводству водных биологических ресурсов. 6. Назовите особенности искусственного воспроизводства осетровых видов рыб. 7. Дайте определение понятию «акклиматизации водных биологических ресурсов». 8. Что является основанием для осуществления работ по акклиматизации водных биоресурсов. 9. В чём заключается разработка биологических обоснований акклиматизационных мероприятий? 10. Опишите процесс формирования проектов планов акклиматизационных мероприятий. 11. Назовите особенности выпуска акклиматизируемых водных биоресурсов. 12. Каким образом осуществляется наблюдение за результатами проведения мероприятий по акклиматизации водных биоресурсов? 13. Какие органы осуществляют контроль за проведением акклиматизационных мероприятий?  14. Назовите цель рыбохозяйственной мелиорации. 15. Дайте определение понятию « рыбохозяйственная мелиорация». 16. Назовите разновидности мелиоративных работы в области рыбохозяйственной деятельности по характеру и продолжительности воздействия на водоем. 17. Что относят к мелиоративным работам? 18. Какие органы, осуществляют мелиоративные работы? 19. Опишите порядок планирования и отчётности о проведении мелиоративных работ. 20. Что включают в план проведения мелиоративных работ.

Практическое задание 1. Составьте схему классификации мелиоративных рыбохозяйственных мероприятий.

Этапы выполнения задания

1. Изучите основные направления мелиоративных работ.
2. Определите вид и содержание коренных мелиоративных работ.
3. Определите вид и содержание текущих мелиоративных работ.
4. Составьте схему классификации мелиоративных рыбохозяйственных мероприятий по форме (таблица 4).

Таблица 4 – Схема классификации мелиоративных рыбохозяйственных мероприятий

Рекомендуемые источники

1. Иванов, А.П. Рыбохозяйственная мелиорация и ее классификация: рыбоводство в естественных водоёмах [Электронный ресурс] / А.П. Иванов. – Режим доступа : http://komrybhoz.green.tsu.ru/?p=1515; (дата обращения : 01.03.2016).
2. О рыболовстве и сохранении водных биологических ресурсов: Федеральный закон от 20.12.2004 № 166-ФЗ [Электронный ресурс] . – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=148991; (дата обращения : 31.01.2016).
3. Об утверждении Плана проведения мероприятий по искусственному воспроизводству водных биоресурсов в 2014 году [Электронный ресурс]: Приказ Федерального агентства по рыболовству от 26 ноября 2013 г. № 921. – Режим доступа : http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70477726/ #ixzz2uhcrnPa9; (дата обращения : 01.03.2016).
4. Об утверждении Порядка осуществления мероприятий по акклиматизации водных биологических ресурсов [Электронный ресурс] : Приказ Росрыболовства от 06.05.2010 № 433. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_66831/; (дата обращения : 31.01.2016).
5. Об утверждении Порядка проведения рыбохозяйственной мелиорации водных объектов [Электронный ресурс] : Приказ Росрыболовства от 11.06.2009 № 501. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=92351; (дата обращения : 01.03.2016).
6. Об утверждении Правил организации искусственного воспроизводства водных биологических ресурсов [Электронный ресурс] : Постановление Правительства РФ от 12.02.2014 № 99. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=159077;fld=134;dst=100010;rnd=0.17766887973994017; (дата обращения : 01.03.2016).

Тема 6 «Основные направления и формы товарного рыбоводства. объекты товарного рыбоводства в России и за рубежом»

Цель – сформировать понятие об основных направлениях и формах товарного рыбоводства, объектах товарного рыбоводства в России и за рубежом.

Дидактические задачи

1 Изучить осуществление товарной аквакультуры (товарного рыбоводства), состояние отрасли сельскохозяйственного рыбоводства, современную структуру сельскохозяйственного рыбоводства в Российской Федерации, разводимые виды и породы рыб в сельскохозяйственном рыбоводстве Российской Федерации, перспективы развития производства основных объекты товарного производства, развитие сельскохозяйственного рыбоводства в регионах Российской Федерации, объекты товарного рыбоводства за рубежом

2 Развивать учебно-логические умения, проявляющиеся в анализе развития товарного рыбоводства.

3 Воспитывать чувство ответственности за правильное определение перспективных направлений товарного рыбоводства.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать понятие о товарном рыбоводстве, объектах товарного рыбоводства;

б) уметь определять перспективные направления товарного рыбоводства;

в) владеть навыками по организации предприятий в области товарного рыбоводства.

План изучения учебного материала

1 Осуществление товарной аквакультуры (товарного рыбоводства)

2 Состояние отрасли сельскохозяйственного рыбоводства

3 Современная структура сельскохозяйственного рыбоводства в Российской Федерации: прудовое рыбоводство, индустриальное рыбоводство, прудовый фонд

4 Разводимые виды и породы рыб в сельскохозяйственном рыбоводстве Российской Федерации

5 Цель и задачи программы «Разведение одомашненных видов и пород рыб (развитие сельскохозяйственного рыбоводства) в Российской Федерации»

6 Перспективы развития производства основных объекты товарного производства

7 Развитие сельскохозяйственного рыбоводства в регионах Российской Федерации

8 Объекты товарного рыбоводства за рубежом

Практическое задание 1. Рассчитайте возможное производство товарной рыбы (общее количество товарной рыбы – 1 вариант, осетровые – 2 вариант, форелевые – 3 вариант) и рыбопосадочного материала (4 вариант) в 2011, 2012 и 2013 гг. И сравните их с целевыми индикаторами.

Этапы выполнения задания

1. Определите среднегодовой уровень увеличения объемов производства, исходя из данных таблицы 5.
2. Рассчитайте возможное производство продукции в 2011, 2012 и 2013 гг. по среднегодовому уровню увеличения объёмов производства.
3. Рассчитайте возможное производство продукции в 2011, 2012 и 2013 гг. с учётом ежегодного увеличения объёмов производства на 5 %.
4. Рассчитайте возможное производство продукции в 2011, 2012 и 2013 гг. с учётом ежегодного увеличения объёмов производства на 10%.
5. Оформите результаты выполнения задания по форме таблицы 6.
6. Определите объёмы роста производства продукции в соответствии с целевыми индикаторами (таблица 7), сравните их с полученными данными.

Таблица 5 – Основные показатели развития сельскохозяйственного рыбоводства в 1997-2010 гг.

Таблица 6 – Основные показатели развития сельскохозяйственного рыбоводства в 2011-13 гг.

Таблица 7 – Основные целевые индикаторы

Рекомендуемые источники

1. Об аквакультуре (рыбоводстве) и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 02.07.2013 № 148-ФЗ. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=148460; (дата обращения : 16.03.2016).
2. Об утверждении отраслевой программы «Разведение одомашненных видов и пород рыб (развитие сельскохозяйственного рыбоводства) в Российской Федерации на 2011-2013 годы» [Электронный ресурс] : Приказ Минсельхоза РФ от 31.03.2011 № 86. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=506340; (дата обращения – 22.03.2016).

Тема 7 «Содержание закона Российской Федерации «О континентальном шельфе»

Цель – сформировать понятие об основном содержании закона Российской Федерации «О континентальном шельфе».

Дидактические задачи

1 Изучить основное содержание закона Российской Федерации «О континентальном шельфе»: статус континентального шельфа Российской Федерации, суверенные права и юрисдикцию Российской Федерации на ее континентальном шельфе и их осуществление в соответствии.

2 Развивать учебно-логические навыки, проявляющиеся в использовании нормативно-правовых документы в решении профессиональных задач.

3 Воспитывать взыскательное отношение к выполнению профессиональных обязанностей.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать современное понятие континентального шельфа, основное содержание закона Российской Федерации «О континентальном шельфе»;

б) уметь применять положения закона Российской Федерации «О континентальном шельфе» в профессиональной деятельности;

в) владеть теоретическими навыками приобретения, использованиям и обновления нормативно-правовой базы в области континентального шельфа при осуществлении надзора за рыбохозяйственной деятельностью.

План изучения учебного материала

1. Положения, регламентируемые главой 1 «Общие положения».
2. Положения, регламентируемые главой 2 «Разведка континентального шельфа и разработка его минеральных ресурсов»
3. Положения, регламентируемые главой 3 «Особенности рыболовства на континентальном шельфе»
4. Положения, регламентируемые главой 4 «Создание, эксплуатация, использование искусственных островов, установок, сооружений, прокладка подводных кабелей и трубопроводов на континентальном шельфе, особенности проведения указанных работ, а также буровых работ»
5. Положения, регламентируемые главой 5 «Морские научные исследования»
6. Положения, регламентируемые главой 6 «Защита и сохранение морской среды, природных ресурсов континентального шельфа. Захоронение отходов и других материалов»
7. Положения, регламентируемые главой 7 «Особенности экономических отношений при пользовании континентальным шельфом»
8. Положения, регламентируемые главой Глава 8 «Обеспечение выполнения положений настоящего Федерального закона»

Вопросы и задания для контроля знаний. 1. Когда был принят и введён в действие Федеральный закон Российской Федерации «О континентальном шельфе»? 2. Опишите основное содержание главы I «Общие положения» Федерального закона Российской Федерации «О континентальном шельфе». 3. Дайте определение понятию «природные ресурсы континентального шельфа». 4. Дайте определение понятию «морские научные исследования на континентальном шельфе». 5. Дайте определение понятию «морские ресурсные исследования на континентальном шельфе». 6. Дайте определение понятию «вредное вещество». 7. Дайте определение понятию «захоронение». 8. Дайте определение понятию «искусственные острова». 9. Дайте определение понятию «установки, сооружения». 10. Опишите основное содержание главы II «Разведка континентального шельфа и разработка его минеральных ресурсов». 11. Опишите основное содержание главы III «особенности рыболовства на континентальном шельфе». 12. Опишите основное содержание главы IV «Создание, эксплуатация, использование искусственных островов, установок, сооружений, прокладка подводных кабелей и трубопроводов на континентальном шельфе, особенности проведения указанных работ, а также буровых работ». 13. Опишите основное содержание главы V «Морские научные исследования». 14. Опишите основное содержание главы VI «Защита и сохранение морской среды, природных ресурсов континентального шельфа. Захоронение отходов и других материалов». 15. Опишите основное содержание главы VII «Особенности экономических отношений при пользовании континентальным шельфом». 16. Опишите основное содержание главы Глава VIII «Обеспечение выполнения положений настоящего федерального закона».

Практическое задание 1. Представителями пограничного управления ФСБ по Хабаровскому краю и Еврейской автономной области Осадчим В.Н., Красновым В.Н. и Кудашевым Н.В. находящимися на сторожевом корабле Пограничного управления ФСБ России 28.08.2013 г около 02:00 (время Владивостокское) на расстоянии 100 морских миль от исходных линий, от которых отмеряется ширина территориального моря обнаружено неизвестное судно. На неоднократные вызовы пограничным кораблем по радиостанции на 16 канале УКВ (используется в международных переговорах) судно не отвечало. Командиром пограничного корабля принято решение на преследование обнаруженного судна. После многократных запросов, поступающих с пограничного корабля, приблизительно в 03:15, судно вышло на связь, опознало себя как судно ««Кемг Шиппинг». С пограничного корабля дана команда лечь в дрейф и принять на борт досмотровую группу. После этого судно на связь выходить перестало, курс и скорость не изменило. С пограничного корабля начали подачу световых и звуковых сигналов об остановке судна, постоянно вызывая его на связь. Не смотря на это, судно продолжало двигаться в заданном направлении. Исчерпав все возможности для остановки судна, командиром пограничного корабля принято решение осуществить предупредительную стрельбу, о чем судно было предупреждено по УКВ радиостанции, несмотря на это, судно продолжало идти прежним курсом и скоростью. В 03:55 была произведена стрельба. В 03:58 судно вышло на связь и сообщило о снижении скорости для остановки. Спустя несколько минут судно легло в дрейф. В 04:08 досмотровая группа высадилась на борт судна. На борту судна обнаружен краб стригун-опилио в количестве 25187 кг (согласно предоставленному капитаном коносаменту^[1]), минтай – 1056 кг, сельдь 748 кг. Для дальнейшего разбирательства судно доставлено в порт Охотск. В ходе досмотра судна установлено, что судно полностью подготовлено для добычи краба и транспортировке его в живом виде. Документация (промысловый журнал, журнал судовых суточных донесений), отражающая деятельность судна, капитаном представлена не была. Технические средства контроля на судне отсутствуют, в отраслевой системе мониторинга рыболовства судно не зарегистрировано. Определите нарушения закона «О континентальном шельфе».

Этапы выполнения задания

1. Определите признаки нарушения закона «О континентальном шельфе».
2. Укажите статьи (-ю) закона «О континентальном шельфе», нарушения которых (-ой) было установлено.

Рекомендуемые источники

О континентальном шельфе Российской Федерации [Электронный ресурс] : Федеральный закон от 30.11.1995 № 187-ФЗ. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=158437; (дата обращения : 22.03.2016).

Тема 8 «Содержание закона Российской Федерации «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации»

Цель – сформировать понятие об основном содержании закона Российской Федерации «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации».

Дидактические задачи:

1 Изучить основное содержание закона Российской Федерации О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации»: статус и правовой режим внутренних морских вод, территориального моря и прилежащей зоны Российской Федерации, порядок осуществления морских научных исследований, защиты и сохранения морской среды и природных ресурсов внутренних морских вод и территориального моря.

2 Развивать учебно-логические навыки, проявляющиеся в использовании нормативно-правовых документы в решении профессиональных задач.

3 Воспитывать взыскательное отношение к выполнению профессиональных обязанностей.

В результате изучения материала студент должен

а) знать современное понятие континентального шельфа, основное содержание закона Российской Федерации «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации»;

б) уметь применять положения закона Российской Федерации «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации» в профессиональной деятельности;

в) владеть теоретическими навыками приобретения, использованиям и обновления нормативной базы в области правового режима внутренних морских вод, территориального моря и прилежащей зоны Российской Федерации.

План изучения учебного материала

1 Основное понятие о законе «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации».

2 Понятия, используемые в законе «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации» 3. Положения, регламентируемые главой I «Общие положения».

3 Положения, регламентируемые главой II «Особенности правового режима морских портов Российской Федерации, внутренних морских вод и территориального моря».

4 Положения, регламентируемые главой III «Прилежащая зона Российской Федерации».

5 Положения, регламентируемые главой IV «Морские научные исследования, морские ресурсные исследования во внутренних морских водах и в территориальном море».

6 Положения, регламентируемые главой V «Защита и сохранение морской среды и природных ресурсов внутренних морских вод и территориального моря».

7 Положения, регламентируемые главой VI «Обеспечение выполнения положений настоящего Федерального закона».

8 Положения, регламентируемые главой VII «Заключительные положения».

Вопросы и задания для контроля знаний. 1. Когда был принят закон «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации»? 2.Опишите значение закона «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации». 3. Какие основные положения (главы) регламентирует закон «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации»? 4. Дайте определение понятию «внутренние морские воды». 5. Дайте определение понятию «территориальное море». 6. Дайте определение понятию «исходные линии». 7. Дайте определение понятию «искусственные острова». 8. Дайте определение понятию «установки, сооружения». 9.Дайте определение понятию «вынужденный заход судна». 10. Дайте определение понятию «проход через территориальное море». 11. Дайте определение понятию «прилежащая зона». 12. Дайте определение понятию «Морские научные исследования во внутренних морских водах и в территориальном море». 13. Дайте определение понятию «Морские ресурсные исследования во внутренних морских водах и в территориальном море». 14. Дайте определение понятию «государственный экологический надзор». 15. Дайте определение понятию «государственный экологический мониторинг внутренних морских вод и территориального моря». 16. Дайте определение понятию «захоронение отходов и других материалов». 17. Дайте определение понятию «вредное вещество». 18. Дайте определение понятию «сброс вредных веществ или стоков, содержащих такие вещества». 19. Дайте характеристику положений, регламентируемых главой I закона. 20. Дайте характеристику положений, регламентируемых главой II «Особенности правового режима морских портов Российской Федерации, внутренних морских вод и территориального моря» закона. 21. Дайте характеристику положений, регламентируемых главой III «Прилежащая зона Российской Федерации» закона. 22. Дайте характеристику положений, регламентируемых главой IV «Морские научные исследования, морские ресурсные исследования во внутренних морских водах и в территориальном море» закона. 23. Дайте характеристику положений, регламентируемых главой V «Защита и сохранение морской среды и природных ресурсов внутренних морских вод и территориального моря» закона.

Практическое задание 1. Государственные инспекторы государственный морских инспекций пограничных управлений береговой охраны (пограничных управлений) ФСБ России по Сахалинской области 21 июля 2013 г. установил следующее. Посредством осмотра зданий, сооружений и прилегающей территории маяка «Японский», расположенного в районе мыса Свободный Корсаковского района Сахалинской области в юго-восточной части острова Сахалин было обнаружено оборудование: лазерный деформограф^[2]; лазерный нанобарограф^[3]; высокочастотная геодинамическая станция (GPS-приемник)^[4]; персональный компьютер для обработки данных; лазерный гидрофон, предназначенный для регистрации волнений моря.

В процессе административного расследования установлено, что данный полигон на мысе «Свободный» для научных исследований в районе маяка «Японский» был организован 17.05.2013 г. Работы на полигоне проводятся в соответствии с постановлением Президиума Дальневосточного отделения Российской академии наук № 309 от 10.05.2013 г, одобрившего создание в Сахалинском научном центре Дальневосточного отделения Российской академии наук стационарного многофункционального полигона на мысе «Свободный» с участием Специального конструкторского бюро средств автоматизации морских исследований Дальневосточного отделения Российской академии наук, Института морской геологии и геофизики Дальневосточного отделения Российской академии наук, Института космофизических исследований и распространения радиоволн Дальневосточного отделения Российской академии наук, Сахалинского филиала Дальневосточного геологического института Дальневосточного отделения Российской академии наук. На полигоне проводятся работы в рамках целевой комплексной программы Дальневосточного отделения Российской академии наук «Структура и динамика дальневосточных морей и северо-западной части Тихого океана», и частично при выполнении Соглашения с Министерством образования и науки Российской Федерации. Основной целью комплексной программы является изучение влияния волновых и неволновых океанологических процессов на биопродуктивность шельфовых волн, что свидетельствует о проведении в рамках программы морских научных исследований. Целевая программа фундаментальных научных исследований Дальневосточного отделения Российской академии наук на период 2010-2014 гг. предусматривает использование аппаратуры (лазерный деформограф, лазерный нанобарограф, лазерный гидрофон для достижения целей и задач данной программы. Факт их принадлежности к научному оборудованию подтверждается описанием Целевой комплексной программы и отчётами о её выполнении.

Разрешение на проведение морских научных исследований в территориальном море ФГБУН «Тихоокеанский океанологический институт имени В.И. Ильичева» Дальневосточного отделения Российской академии наук в установленном порядке не получало, информацию о проведении морских научныъх исследований в Управление ФСБ Российской Федерации по Сахалинской области не направляло.

По данным письма Директора Департамента приоритетных направлений и технологий Минобрнауки науки России от 24.06.2013. г. осуществлялась проверка работоспособности и калибровки научно-исследовательской аппаратуры, что не является морскими научными исследованиями и не требует получения разрешения Минобрнауки в соответствии с Правилами проведения научных исследований.

Установите, имеются ли административные нарушения требований законодательства в области рыбохозяйственной деятельности. Определите статью Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях, на основании которой может быть наложена ответственность за выявленные нарушения, вид административного взыскания.

Этапы выполнения задания

1. Изучить основное содержание Федерального закона Российской Федерации от 31.07.1998 № 155-ФЗ «О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации».
2. Дайте определение понятию «морские научные исследования во внутренних морских водах и в территориальном море», сравните их с понятиями, определяющими виды научных исследований в соответствии с Федеральным законом от 23.08.1996 г. № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике».
3. Определите, каким образом устанавливаются правила проведения морских научных исследований.
4. Изучите «Правила проведения морских научных исследований во внутренних морских водах, в территориальном море, в исключительной экономической зоне и на континентальном шельфе Российской Федерации», утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 30.07.2004 г. № 391.
5. Определите, что является основанием для проведения морских научных исследований.

Рекомендуемые источники

1. О внутренних морских водах, территориальном море и прилежащей зоне Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 31.07.1998 № 155-ФЗ. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=158425; (дата обращения : 10.04.2015).
2. Об утверждении Правил проведения морских научных исследований во внутренних морских водах, в территориальном море, в исключительной экономической зоне и на континентальном шельфе Российской Федерации и о внесении дополнения в пункт 9 Порядка создания, эксплуатации и использования искусственных островов, сооружений и установок во внутренний морских водах и территориальном море Российской Федерации» [Электронный ресурс]: Постановление Правительства Российской Федерации от 30 июля 2004 г. № 391 // Российская газета. – Режим доступа : www.rg.ru/2004/08/10/morsk-issledovanya-site-dok.html; (дата обращения : 10.04.2015).

Тема 9 «Содержание закона Российской Федерации «Об исключительной экономической зоне»

Цель – сформировать понятие об основном содержании закона Российской Федерации «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации».

Дидактические задачи:

1 Изучить основное содержание закона Российской Федерации «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации».

2 Развивать учебно-логические навыки, проявляющиеся в использовании нормативно-правовых документов в решении профессиональных задач.

3 Воспитывать взыскательное отношение к выполнению профессиональных обязанностей.

В результате изучения материала студент должен

а) знать современное понятие исключительной экономической зоны, основное содержание закона Российской Федерации «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации»;

б) уметь применять положения закона Российской Федерации «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации» в профессиональной деятельности;

в) владеть теоретическими навыками приобретения, использованиям и обновления нормативной базы в области правового режима исключительной экономической зоны Российской Федерации.

План изучения учебного материала

1 Общее понятие о Федеральном законе Российской Федерации «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации» (дата принятия, сущность документа, наименования глав)

2 Понятия, используемые в законе «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации

3 Положения, регламентируемые главой I «Общие положения»

4 Положения, регламентируемые главой II «Осуществление рыболовства в исключительной экономической зоне»

5 Положения, регламентируемые главой III «Разведка и разработка неживых ресурсов, морские ресурсные исследования неживых ресурсов»

6 Положения, регламентируемые главой IV «Морские ресурсные исследования водных биоресурсов и морские научные исследования»

7 Положения, регламентируемые главой V «Защита и сохранение морской среды»

8 Положения, регламентируемые главой VI «Особенности экономических отношений при пользовании водными биоресурсами и неживыми ресурсами исключительной экономической зоны Российской Федерации»

9 Положения, регламентируемые главой VII «Обеспечение выполнения положений настоящего федерального закона»

Вопросы и задания для контроля знаний. 1. Когда был принят Федеральный закон «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации»? 2. В чем заключается назначение Федерального закона «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации»? 3. Перечислите названия глав Федерального закона «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации». 4. Дайте определение понятию «исключительная экономическая зона Российской Федерации». 5. Опишите сущность морских научных исследований в исключительной экономической зоне. 6. Опишите сущность морских ресурсных исследований в исключительной экономической зоне. 7. Дайте определение понятию «вредное вещество». 8. Что подразумевается под сбросом вредных веществ или стоков, содержащих такие вещества? 9. Дайте определение понятию «загрязнение морской среды». 10. Дайте определение понятию «захоронение». 11. Дайте определение понятию «искусственные острова». 12. Дайте определение понятию «установки, сооружения». 13. Перечислите положения, регламентируемые главой I «Общие положения». 14. Как определяется внутренняя и внешняя границы исключительной экономической зоны Российской Федерации. 15. Перечислите права Российской Федерации в исключительной экономической зоне. 16. Перечислите компетенции федеральных органов государственной власти в исключительной экономической зоне. 17. Перечислите положения, регламентируемые главой II «Осуществление рыболовства в исключительной экономической зоне». 18. Какие виды рыболовства осуществляются в исключительной экономической зоне. 19. Назовите особенности осуществления промышленного рыболовства в исключительной экономической зоне. 20. Назовите особенности осуществления рыболовства в научно-исследовательских и контрольных целях в исключительной экономической зоне. 21. Перечислите права и обязанности лиц, осуществляющих рыболовство в исключительной экономической зоне. 22. Назовите особенности рационального использования и сохранения трансзональных и трансграничных видов рыб. 23. Назовите принципы рационального использования и сохранения анадромных, катадромных, далеко мигрирующих видов рыб и морских млекопитающих. 24. Перечислите положения, регламентируемые главой III «Разведка и разработка неживых ресурсов, морские ресурсные исследования неживых ресурсов». 25. Перечислите положения, регламентируемые главой IV «Морские ресурсные исследования водных биоресурсов и морские научные исследования». 26. Перечислите положения, регламентируемые главой V «Защита и сохранение морской среды». 27. Охарактеризуйте основное содержание государственной экологической экспертизы в исключительной экономической зоне. 28. Что собой представляет государственный экологический надзор в исключительной экономической зоне Российской Федерации? 29. Что собой представляет государственный мониторинг исключительной экономической зоны? 30. Перечислите положения, регламентируемые главой VI «Особенности экономических отношений при пользовании водными биоресурсами и неживыми ресурсами исключительной экономической зоны российской федерации». 31. Перечислите положения, регламентируемые главой VII «Обеспечение выполнения положений настоящего федерального закона». 32. Какие органы осуществляют охрану исключительной экономической зоны. 33. Перечислите права должностных лиц органов охраны. 34. Каким образом осуществляется содействие органам охраны? 35. Назовите особенности ответственности за нарушения Федерального закона.

Практическое задание 1. Инспекторской группой, осуществлявшей патрулирование исключительной экономической зоны Российской Федерации на патрульном судне «Магадан», в координатах 47045’северной широты, 154044’ восточной долготы (исключительная экономическая зона Российской Федерации, Тихоокеанская сторона Северных Курил, район 3А), был произведен осмотр малотоннажного судна «Ёсиэ-мару 63» (судовладелец физическое лицо Ёсино Нобуюки, Япония, Хоккайдо, Нэмуроси), которое под управлением капитана Ёсино Нобору, на основании протокола 20-й сессии Российско-японской смешанной сессии по рыбному хозяйству осуществляло промысловую деятельность в части добычи лососевых видов рыб дрифтерными сетями в исключительной экономической зоне РФ в соответствии с Разрешением № ДОКР-04-20 на промысел водных биоресурсов. В результате осмотра было выявлено наличие в грузовых трюмах «Ёсиэ-мару 63» около 10 т продукции, изготовленной из лососевых видов рыб, сведения о которой в судовых суточных донесениях отсутствовали. Судно «Ёсиэ-мару 63» было задержано и под сопровождением ПС-818 «Магадан» доставлено в порт Петропавловск-Камчатский для дальнейшего разбирательства. В результате проведенной экспертизы было установлено, что капитаном судна «Ёсиэ-мару 63» Ёсино Нобору незаконно добыто из естественной среды обитания, сокрыто от учета в промысловой документации 16209, 2 кг сырца кеты и 13 879 кг сырца нерки, из которых 14286,2 кг кеты и 12926 кг нерки добыто сверх установленных Разрешением квот на промысел водных биоресурсов. Камчатской межрайонной природоохранной прокуратурой было возбуждено уголовное дело № 440531 в отношении капитана судна «Ёсиэ-мару 63» гражданина Японии Ёсино Нобору в связи с наличием в его действиях признаков преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 253 УК РФ. Своими действиями Ёсино Нобору нанес биоресурсам исключительной экономической зоны Российской Федерации ущерб на сумму 8246190 рублей. Петропавловск-Камчатский городской суд своим решением приговорил признать Ёсиро Нобору виновным в совершении преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 253 УК РФ и назначить ему наказание в виде штрафа в размере 100000 рублей с лишением права занимать должность капитана рыбопромысловых судов при осуществлении промысла в исключительной экономической зоне РФ сроком на два года.

Определите, какая (какие) статья (статьи) Федерального закона «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации» нарушена (нарушены).

Этапы выполнения задания

1 Изучите Федеральный закон «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации».

2 Определите, какие обстоятельства указали на сокрытие улова и продукции.

3 Определите, какие обязанности были нарушены при осуществлении рыболовства в исключительной экономической зоне.

4 Укажите статьи Федерального закона «Об исключительной экономической зоне Российской Федерации», нарушение которых установлено.

Рекомендуемые источники

1. Гаврилова, Г.К. Преступления в области охраны и рационального использования водных биоресурсов на континентальном шельфе и в исключительной экономической зоне (на примере Дальневосточного региона) [Электронный ресурс] / Г.К. Гаврилова // Вестник Удмуртского университета, 2010. – Выпуск 1: Экономика и право. – Режим доступа : http://vestnik.udsu.ru/2010/2010-021/vuu_10_021_18.pdf; (дата обращения : 06.07.2015).
2. Об исключительной экономической зоне Российской Федерации [Электронный ресурс] : Федеральный закон от 17 декабря 1998 г. № 191-ФЗ. – Режим доступа : http://base.garant.ru/179872/7/#ixzz35Ks4jY1n; (дата обращения : 14.04.2015).

Тема 10 «Содержание кодекса торгового мореплавания в Российской Федерации»

Цель – сформировать понятие об основном содержании Кодекса торгового мореплавания.

Дидактические задачи

1 Изучить основное содержание Кодекса торгового мореплавания

2 Развивать учебно-логические умения, проявляющиеся в умении применять положения Кодекса торгового мореплавания в Российской Федерации в профессиональной деятельности.

3 Воспитывать взыскательное отношение к выполнению профессиональных обязанностей.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать основное содержание кодекса торгового мореплавания в Российской Федерации;

б) уметь применять положения Кодекса торгового мореплавания в Российской Федерации в профессиональной деятельности;

в) владеть основными терминами, теоретическими навыками приобретения, использованиям и обновления нормативно-правовой базы в области торгового мореплавания в Российской Федерации при осуществлении надзора за рыбохозяйственной.

План изучения материала

1 Общее понятие о Кодексе торгового мореплавания

2 Термины, применяемые в Кодексе торгового мореплавания

3 Основное содержание Кодекса торгового мореплавания.

Вопросы и задания для контроля знаний. 1. Какой документ ввел в действие Кодекс торгового мореплавания Российской Федерации? 2. Какие отношения регулирует Кодекс торгового мореплавания? 3. Перечислите сферу действия правил, установленных Кодексом торгового мореплавания. 4. Когда был введен в действие Кодекс торгового мореплавания Российской Федерации? 5. Что такое судно? 6. Что такое суда рыбопромыслового флота? 7. Что такое маломерное судно? 8. Что такое прогулочное судно? 9. Что такое спортивное парусное судно? 10. Что такое морская плавучая платформа? 11. Что судовладелец? 12. Что такое морской порт? 13. Что такое вместимость судна? 14. Что такое фрахт? 15. Что такое коносамент? 16. Что такое лоцманская проводка судов? 17. Что такое бербоут-чартер? 18. Что такое абандон? 19. Что такое торговое мореплавание? 20. Назовите разделы кодекса торгового мореплавания.

Практическое задание 1. Прокурор Мурманской транспортной прокуратуры провел проверку М-0108 «Геническ», принадлежащего ООО «Компания ЛКТ», обратился в суд с иском, в обоснование заявленных требований указал, что по результатам проведенной проверки исполнения законодательства, направленной на обеспечение безопасности мореплавания и судоходства в морском порту Мурманск было установлено следующее. На судне М-0108 «Геническ» отсутствуют предупредительные надписи на аварийных выходах, в нерабочем состоянии находятся углекислотный пеногенератор и устройство для слива воды. На судне нет освещения, не соблюдаются правила пожарной безопасности, отсутствует вахтенная смена, экипаж, члены которого имеют надлежащую квалификацию и состав которого недостаточен по численности для безопасности судна. Кроме того, в организации нет плана мероприятий по обеспечению безопасности судна в период длительной стоянки, утвержденный судовладельцем и согласованный с капитаном морского порта. Судно лишено регистрационных документов, не пригодно для эксплуатации и находится в состоянии «металлолома». План мероприятий по обеспечению безопасности данного судна в период длительной стоянки не разработан. Указанные нарушения могут привести к повреждению и гибели судна, что повлечет за собой нарушение безопасности мореплавания в Кольском заливе, загрязнение окружающей среды, что приведет к нарушению прав жителей г. Мурманска и Мурманской области на защиту их жизни и здоровья, благоприятную окружающую среду, гарантированных статьями Конституции Российской Федерации.

Определите, какие статьи Кодекса торгового мореплавания Российской Федерации нарушены; предположите последствия выявленных нарушений в области рыбохозяйственной деятельности.

Этапы выполнения задания

1. Изучите Кодекс торгового мореплавания Российской Федерации.
2. Определите статьи, которые нарушены.
3. Представьте результаты по форме (таблица 7).

Таблица 1 – Нарушения, выявленные при проверке судна М-0108 «Геническ»

4. Определите предполагаемые последствия выявленных нарушений в области рыбохозяйственной деятельности.

Рекомендуемые источники

Кодекс торгового мореплавания Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 30 апреля 1999 г. № 81-ФЗ. – Режим доступа : http://base.garant.ru/12115482/28/#ixzz35KuXxkiC; (дата обращения : 04.04.2015).

Тема 11 «Регулирование рыболовства в Российской Федерации»

Цель – формирование понятия о регулировании рыболовства в России и за рубежом.

Дидактические задачи

1 Основные функции Департамента регулирования агропродовольственного рынка, рыболовства, пищевой и перерабатывающей промышленности в области регулирования рыболовства, регулирование рыболовства разных видов, основания для возникновения права на добычу (вылов) водных биоресурсов, порядок подготовки и заключения договора о закреплении долей квот добычи (вылова) водных биологических ресурсов, договора пользования водными биологическими ресурсами, общий допустимый улов которых не устанавливается.

2 Развивать учебно-логические умения, проявляющиеся в формировании навыков обоснования и разработки мероприятий в целях регулирования рыболовства и сохранения водных биологических ресурсов.

3 Воспитывать ответственность за профессиональные действия.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать функции органов исполнительной власти, осуществляющие регулирование рыболовства, содержание нормативно-правовых актов, регулирующих рыболовство;

б) уметь выделять необходимость проведения мероприятий в целях регулирования рыболовства и сохранения водных биологических ресурсов;

в) владеть теоретическими навыками обоснования и разработки мероприятий в целях регулирования рыболовства и сохранения водных биологических ресурсов.

План изучения материала

1 Департамент регулирования агропродовольственного рынка, рыболовства, пищевой и перерабатывающей промышленности: основные функции в области регулирования рыболовства

2 Регулирование рыболовства разных видов

3 Основания для возникновения права на добычу(вылов) водных биоресурсов

4 Порядок подготовки и заключения договора о закреплении долей квот добычи (вылова) водных биологических ресурсов

5 Порядок подготовки и заключения договора пользования водными биологическими ресурсами, общий допустимый улов которых не устанавливается

Вопросы и задания для контроля знаний. 1. Назовите цель деятельности Департамента регулирования агропродовольственного рынка, рыболовства, пищевой и перерабатывающей промышленности. 2. Перечислите нормативные правовые документы в области регулирования рыболовства, подготовку которых осуществляет Департамент регулирования агропродовольственного рынка, рыболовства, пищевой и перерабатывающей промышленности. 3. В отношении каких видов водных биоресурсов осуществляется рыболовство? 4. Какой орган исполнительной власти утверждает перечни видов водных биоресурсов, в отношении которых осуществляются промышленное рыболовство и прибрежное рыболовство, перечень особо ценных и ценных видов водных биоресурсов? 5. Что представляет собой рыбопромысловый участок? Каким образом он формируется? 6. Опишите основные принципы регулирования промышленного рыболовства. 7. Опишите основные принципы регулирования прибрежного рыболовства. 8. Опишите основные принципы регулирования рыболовства в научно-исследовательских и контрольных целях. 9. Опишите основные принципы регулирования рыболовства в учебных и культурно-просветительских целях. 10. Опишите основные принципы регулирования рыболовства в в целях обеспечения традиционного образа жизни и осуществления традиционной хозяйственной деятельности коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации. 11. Какие могут быть установлены ограничения в целях обеспечения сохранения водных биоресурсов и их рационального использования? Какой орган исполнительной власти их устанавливает? 12. Ввоз каких орудий лова запрещен на территорию Российской Федерации в целях сохранения водных биоресурсов и среды их обитания? 13. Вылов каких водных биологических ресурсов запрещен? 14. Что такое общий допустимый улов? Какой орган исполнительной власти утверждает общий допустимый улов водных биоресурсов и виды водных биоресурсов, в отношении которых он устанавливается? 15. Назовите особенности добычи (вылова) водных биоресурсов, в отношении которых ранее не осуществлялись промышленное рыболовство и (или) прибрежное рыболовство, или водных биоресурсов в новых районах их добычи (вылова) при проведении научных исследований. 16. Опишите организацию и регулирование добычи (вылова) анадромных видов рыб во внутренних водах Российской Федерации и в территориальном море Российской Федерации. 17. Что такое прилов водных биологических ресурсов? 18. Что такое квота добычи (вылова) водных биологических ресурсов? 19. Назовите особенности распределения квот добычи водных биологических ресурсов. 20. Каким образом происходит распределение прибрежных квот? 21. Каким образом происходит распределение промышленных квот? 22. Каким образом происходит распределение квот в отношении других видов рыболовства? 23. Каким образом осуществляется переход права на добычу (вылов) водных биоресурсов от одного лица к другому лицу? 24. Опишите цель и порядок формирования бассейновых научно-промысловых советов? 25. Опишите назначение договора о закреплении долей квот добычи (вылова) водных биоресурсов. 26. С какой целью принимается решение о предоставлении водных биоресурсов в пользование? 27. Опишите назначение договора о предоставлении рыбопромыслового участка. 28. Опишите назначение договора пользования водными биологическими ресурсами. 29. Опишите порядок подготовки и заключения договора о закреплении долей квот добычи (вылова) водных биологических ресурсов. 30. Опишите порядок подготовки и заключения договора пользования водными биологическими ресурсами, общий допустимый улов которых не устанавливается.

Практическое задание 1. Общество с ограниченной ответственностью «Берёзка», ООО «Берёзка» (163030, Архангельская область, г. Архангельск, ул. Кононова, д.12, телефон 68-56-42, e-mail: berezka@yandex.ru, расчетный счет:  4070281020408010279, кор./счет: 30101810100000000601, БИК 041117601 в отделении Сбербанка России №8637 в г. Архангельске, идентификационный номер налогоплательщика ИНН 2921011147, основной государственный регистрационный номер (ОГРН) 1022901785457) представило в территориальное управление Росрыболовства заявление для заключения договора пользования водными биологическими ресурсами, общий допустимый улов которых не устанавливается. В заявлении указан вид водных биологических ресурсов – ламинарии, вид рыболовства – прибрежное рыболовство, объем, район и сроки добычи (вылова) водных биоресурсов – 10 тонн, Белое море, с 01.01.2013 г. по 31.12.2013 г., тип судна – катер «Витязь», орудия и способы добычи (вылова) водных биоресурсов - ручная коса.

Составьте договор пользования водными биологическими ресурсами, общий допустимый улов которых не устанавливается.

Этапы выполнения задания

1. Изучить Постановление Правительства Российской Федерации «О подготовке и заключении договора пользования водными биологическими ресурсами, общий допустимый улов которых не устанавливается (вместе с «Правилами подготовки и заключения договора пользования водными биологическими ресурсами, общий допустимый улов которых не устанавливается»)» от 25.08.2008 № 643.
2. Определить орган исполнительной власти, уполномоченные на заключение договора пользования водными биологическими ресурсами, общий допустимый улов которых не устанавливается.
3. Определить руководителя органа исполнительной власти, уполномоченного на заключение договора (посмотреть на сайте).
4. Составьте договор по типовой форме.

Рекомендуемые источники

1. О подготовке и заключении договора о закреплении долей квот добычи (вылова) водных биологических ресурсов (вместе с «Правилами подготовки и заключения договора о закреплении долей квот добычи (вылова) водных биологических ресурсов») [Электронный ресурс]: Постановление Правительства Российской Федерации от 15 августа 2008 г. № 612. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_135291/#p31; (дата обращения : 13.07.2015).

2. О подготовке и заключении договора пользования водными биологическими ресурсами, общий допустимый улов которых не устанавливается (вместе с «Правилами подготовки и заключения договора пользования водными биологическими ресурсами, общий допустимый улов которых не устанавливается») [Электронный ресурс] : Постановление Правительства РФ от 25.08.2008 № 643. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_ 133780/#p35; (дата обращения : 13.07.2015).

3. О рыболовстве и сохранении водных биологических ресурсов [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 20.12.2004 № 166-ФЗ. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_164924/?frame=2#; (дата обращения :13.07.2015).

4. Положение о Департаменте регулирования агропродовольственного рынка, рыболовства, пищевой и перерабатывающей промышленности [Электронный ресурс] : Приказ Минсельхоза России от 06.03.2014 № 65 «Об утверждении положений о структурных подразделениях Министерства сельского хозяйства Российской Федерации». – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/ cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=586510; (дата обращения : 13.07.2015).
5. Словарь финансовых и юридических терминов [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/law/ref/ju_dict/word/obschie_ dopustimye_ulovy_vodnyh_bioresursov/; (дата обращения : 13.07.2015).

Тема 12 «Состояние, тенденции развития и регулирование любительского и спортивного рыболовства в России»

Цель – формирование и систематизация понятия о современном состоянии, тенденциях развития и регулирования любительского и спортивного рыболовства в России.

Дидактические задачи

1 Изучить состояние, тенденции развития и правовые основы регулирования любительского и спортивного рыболовства в России;

2 Развивать учебно-логические умения, проявляющиеся в применении положений правил рыболовства при организации надзора за любительским и спортивным рыболовством, навыки выявления нарушений правил любительского и спортивного рыболовства в разных рыбохозяйственных бассейнах.

3 Воспитывать ответственность за соблюдение требований законодательства в области любительского и спортивного рыболовства.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать состояние, тенденции развития и правовые основы регулирования любительского и спортивного рыболовства в России;

б) уметь применять положения правил рыболовства при организации надзора за любительским и спортивным рыболовством;

в) владеть навыками выявления нарушений правил любительского и спортивного рыболовства в разных рыбохозяйственных бассейнах.

План изучения материала

1 Нормативные правовые документы, регламентирующие любительское и спортивное рыболовство в Российской Федерации (перечислить)

2 Современное состояние любительского и спортивного рыболовства

3 Тенденции развития любительского и спортивного рыболовства (основное содержание пояснительной записки к проекту Федерального закона «О любительском рыболовстве»)

4 Правовое регулирование любительского и спортивного рыболовства в разных рыбохозяйственных бассейнах

Вопросы и задания для контроля знаний. 1. Какие документы в Российской Федерации регламентируют любительское и спортивное рыболовство? 2. Дайте определение понятию «любительское рыболовство». 3. Дайте определение понятию «объекты любительского рыболовства». 4. Дайте определение понятию «зарыбление». 5. Дайте определение понятию «объекты зарыбления». 6. Дайте определение понятию «объекты аквакультуры». 7. Дайте определение понятию «рыболовный участок». 8. Дайте определение понятию «рекреационное рыболовное хозяйство». 9. Дайте определение понятию «подводная охота». 10. Опишите правовое регулирование любительского и спортивного рыболовства в соответствии с Федеральным законом от 20.12.2004 № 166-ФЗ «О рыболовстве и сохранении водных биологических ресурсов». 11. Опишите тенденции развития любительского и спортивного рыболовства. 12. Охарактеризуйте правовое регулирование любительского и спортивного рыболовства в Азово-Черноморском рыбохозяйственном бассейне: территория, запретные для добычи (вылова) виды водных биоресурсов, виды запретных орудий и способов добычи (вылова) водных биоресурсов. 13. Охарактеризуйте правовое регулирование любительского и спортивного рыболовства в Байкальском рыбохозяйственном бассейне: территория, запретные для добычи (вылова) виды водных биоресурсов, виды запретных орудий и способов добычи (вылова) водных биоресурсов. 14. Охарактеризуйте правовое регулирование любительского и спортивного рыболовства в Волжско-Каспийском рыбохозяйственном бассейне: территория, запретные для добычи (вылова) виды водных биоресурсов, виды запретных орудий и способов добычи (вылова) водных биоресурсов. 15. Охарактеризуйте правовое регулирование любительского и спортивного рыболовства в Восточно-Сибирском рыбохозяйственном бассейне: территория, запретные для добычи (вылова) виды водных биоресурсов, виды запретных орудий и способов добычи (вылова) водных биоресурсов. 16. Охарактеризуйте правовое регулирование любительского и спортивного рыболовства Дальневосточном рыбохозяйственном бассейне: территория, запретные для добычи (вылова) виды водных биоресурсов, виды запретных орудий и способов добычи (вылова) водных биоресурсов. 17. Охарактеризуйте правовое регулирование любительского и спортивного рыболовства в Западно-Сибирском рыбохозяйственном бассейне: территория, запретные для добычи (вылова) виды водных биоресурсов, виды запретных орудий и способов добычи (вылова) водных биоресурсов. 18. Охарактеризуйте правовое регулирование любительского и спортивного рыболовства в Западном рыбохозяйственном бассейне: территория, запретные для добычи (вылова) виды водных биоресурсов, виды запретных орудий и способов добычи (вылова) водных биоресурсов. 19. Охарактеризуйте правовое регулирование любительского и спортивного рыболовства в Северном рыбохозяйственном бассейне: территория, запретные для добычи (вылова) виды водных биоресурсов, виды запретных орудий и способов добычи (вылова) водных биоресурсов.

Практическое задание 1. 5 марта 2014 года в 20 часов 15 минут, в ходе проведения контрольно-надзорного рыбоохранного мероприятия государственными инспекторами Семикаракорской инспекции Нижнедонского отдела рыбоохраны на территории Усть-Донецкого района Ростовской области на правом берегу реки Дон, в районе станицы Раздорской, был обнаружен гражданин Сергеев Сергей Сергееич., который осуществлял добычу водных биологических ресурсов запрещенным для спортивного и любительского рыболовства орудием лова ставной сетью, которую установил вброд. Определите, является ли выявленный факт нарушением правил рыболовства.

Этапы выполнения задания

1. Определите рыбохозяйственный бассейн.
2. Изучите правила рыболовства для данного рыбохозяйственного бассейна.
3. Установите, является ли данный факт нарушением правил.
4. Обоснуйте ответ (укажите нарушенный (ые) пункт (ы) правил).

Рекомендуемые источники

1. О рыболовстве и сохранении водных биологических ресурсов [Электронный ресурс] : Федеральный закон от 20.12.2004 № 166-ФЗ. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_164924/?frame=2#; (дата обращения : 13.07.2015).

2. Об утверждении правил рыболовства для Азово-Черноморского рыбохозяйственного бассейна [Электронный ресурс]: Приказ Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 01.08.2013. – Режим доступа : http://89.107.122.151/bpa/bpa_doc.asp?KL=8543&TDoc=50&nb=№ 2930; (дата обращения : 13.07.2015).

3. Об утверждении правил рыболовства для Байкальского рыбохозяйственного бассейна [Электронный ресурс]: Приказ Минсельхоза России от 07.11.2014 № 435. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_172364/; (дата обращения : 18.03.2016).

4. Об утверждении правил рыболовства для Волжско-Каспийского рыбохозяйственного бассейна [Электронный ресурс] : Приказ Минсельхоза России от 18.11.2014 № 453. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=181057; (дата обращения : 18.03.2016).

5. Об утверждении правил рыболовства для Восточно-Сибирского рыбохозяйственного бассейна [Электронный ресурс]: Приказ Минсельхоза России от 03.09.2014 № 348 . – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=191061;from=168914-0; (дата обращения : 18.03.2016).

6. Об утверждении правил рыболовства для Дальневосточного рыбохозяйственного бассейна [Электронный ресурс]: Приказ Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 21.10.2013 № 385 – Режим доступа : http://89.107.122.151/bpa/bpa_doc.asp?KL=8735&TDoc=50&nb=0; (дата обращения : 18.03.2016).

7. Об утверждении правил рыболовства для Западного рыбохозяйственного бассейна [Электронный ресурс]: Приказ Минсельхоза России от 06.11.2014 № 427. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=193453; (дата обращения : 18.03.2016).

8. Об утверждении правил рыболовства для Западно-Сибирского рыбохозяйственного бассейна [Электронный ресурс]: Приказ Минсельхоза России от 22.10.2014 № 402. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=171954; (дата обращения : 18.03.2016).

9. Об утверждении правил рыболовства для Северного рыбохозяйственного бассейна [Электронный ресурс]: Приказ Минсельхоза России от 30.10.2014 № 414. – Режим доступа : http://89.107.122.151/bpa/bpa_doc.asp?KL=5461&TDoc=46&nb=0; (дата обращения – 18.03.2016).

10. Пояснительная записка к проекту Федерального закона «О любительском рыболовстве» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=PRJ;n=101381; (дата обращения : 13.07.2015).

Тема 13 «Международно-правовое регулирование рыболовства»

Цель – формирование понятия о сущности международно-правового регулирования рыболовства.

Дидактические задачи

1 Изучить международно-правовой режим океана, международно-правовой статус морских природных ресурсов Мирового океана, основные принципы международного регулирования промысла и сохранения морских живых ресурсов, международно-правовая классификация морских пространств, контроль за соблюдением правил рыболовства в открытом море.

2 Развивать учебно-логические умения, проявляющиеся в выделении основных направлений международно-правового регулировании рыболовства.

3 Воспитывать интерес к профессиональной деятельности.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать правовые основы международного регулирования рыболовства;

б) уметь выделять основные направления правового регулирования международного рыболовства.;

в) владеть теоретическими навыками международного правового регулирования рыболовства в целях сохранения, использования водных биологических ресурсов в интересах международного сообщества.

План изучения материала

1 Международно-правовой режим океана

2 Международно-правовой статус морских природных ресурсов Мирового океана

3 Основные принципы международного регулирования промысла и сохранения морских живых ресурсов

4 Международно-правовая классификация морских пространств

5 Контроль за соблюдением правил рыболовства в открытом море

Вопросы для контроля знаний. 1. Перечислите сферы деятельности человека регламентируемые международно-правовым режимом океана. 2. Приведите примеры межгосударственных конфликтов по поводу природных ресурсов Мирового океана. 3. Что включает понятие «природные ресурсы» Мирового океана? 4. Какие вопросы в области сохранения водных биоресурсов регламентируют прибрежные государства? 5. В чём заключается сущность международно-правового режима запасов анадромных, катадромных и «сидячих» видов водных биоресурсов. 6. Назовите пространства, находящиеся под суверенитетом различных государств и составляющие территорию каждого из них; пространства, не входящие в состав территории прибрежного государства, но подчиненные его юрисдикции; пространства, на которые не распространяются ни суверенитет, ни юрисдикция какого бы то ни было государства (открытое море, международный район морского дна – «Район»). 7. Назовите три группы, на которые с международной точки зрения делятся пространства морей и океанов. 8. В чем заключаются особенности международного и национального контроля за соблюдением правил рыболовства в открытом море? 9. Каким образом осуществляют контроль за соблюдением конвенций по рыболовству комиссии, создаваемые государствами – участниками конвенций? 10. В чём заключаются основные функции инспектора органов рыболовного контроля стран – членов Комиссии при осуществлении контроля за соблюдением правил рыболовства в открытом море? 11. Назовите допустимые санкции в отношении нарушителей правил конвенционного рыболовства.

Практическое задание 1. Опишите основы международно-правового регулирование рыболовства в разных районах промысла Мирового океана на примере одного из районов промысла Мирового океана (по выбору студента: в Северо-Западной Атлантике, Северо-Восточной Атлантике, в Центральной и Южной Атлантике, Тихом океане, Арктике или Антарктике).

Этапы выполнения задания

1. Перечислить государства, имеющих выход к морю, территориальных вод и вод открытого моря.
2. Перечислить рыболовные регламентируемые зоны, расположенные в различных акваториях океана.
3. Назвать объекты рыбного промысла.
4. Дать краткую характеристику особенностей контроля за соблюдением правил рыболовства в открытом море.

Рекомендуемые источники

1. Вейхман, В. Контроль за соблюдением правил рыболовства в открытом море [Электронный ресурс] / В Вейхман. – Режим доступа : http://sea-law.ucoz.ru/index/kontrol_v_otkrytom_more/0-64; (дата обращения : 20.12.2015).
2. Джунусова, Д. Н. Международное морское право [Электронный ресурс] : учебное пособие / Д. Н. Джунусова. – Режим доступа : <http://www.twirpx.com/file/1236658/; (дата обращения 23.09.2015).

3. Океан: Международно-правовой режим [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.geoguides.ru/guides-380-1.html; (дата обращения : 23.09.2015).

4. Конвенция Организации Объединенных Наций по морскому праву [Электронный ресурс] : заключена в г. Монтего-Бее 10.12.1982 г. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_121270/; (дата обращения : 20.12.2015).

Тема 14 «Международные конвенции и соглашения по рыболовству»

Цель – формирование понятия о международных конвенциях и соглашениях по рыболовству в рамках международного сотрудничества Российской Федерации.

Дидактические задачи

1. Изучить особенности сотрудничества Российской Федерации в рамках многосторонних международных организаций и двусторонних соглашений по вопросам рыболовства и рыбного хозяйства.
2. Развивать учебно-логические умения, проявляющиеся в систематизации места и роли международных конвенций в области рыболовства и рыбного хозяйства.

3. Воспитывать интерес к самообразовательной деятельности.

В результате проведения занятия студент должен

а) знать основные направления сотрудничества Российской Федерации в рамках многосторонних международных организаций и двусторонних соглашений по вопросам рыболовства и рыбного хозяйства;

б) уметь определять место и роль международных конвенций в области рыболовства и рыбного хозяйства.

в) владеть теоретическими навыками предотвращения проблем, сопряженных с охраной водных биоресурсов в рамках международного сотрудничества.

План изучения материала

1 Сотрудничество в рамках многосторонних международных организаций в области рыболовства

2 Сотрудничество в рамках двухсторонних соглашений по вопросам рыболовства и рыбного хозяйства

Вопросы и задания для контроля знаний. 1. Перечислите международные организации, в которых участвует Российская Федерация в рамках многостороннего международного сотрудничества по вопросам рыболовства и рыбного хозяйства. 2. Назовите цель создания Комиссии по сохранению морских живых ресурсов Антарктики (АНТКОМ), Международного Совета по исследованию моря (ИКЕС), Международной комиссии по сохранению атлантических тунцов (ИККАТ), Организации по сохранению лосося в северной части Атлантического океана (НАСКО), Организации по рыболовству в северо-западной части Атлантического океана (НАФО), Комиссии по рыболовству в северо-восточной части Атлантического океана (НЕАФК), Международной комиссии по анадромным видам рыб северной части Тихого океана (НПАФК), Организации по морским наукам в северной части Тихого океана (ПИКЕС), Конференция по сохранению ресурсов минтая центральной части Берингова моря и управлению ими. 2. Опишите основные направления деятельности указанных международных организаций. 3. Перечислите страны, с которыми Российская Федерация осуществляет сотрудничество по вопросам рыболовства и рыбного хозяйства в рамках двухсторонних соглашений. 12. В чём заключается сущность рыбохозяйственного сотрудничества России с Китайской народной республикой, Республикой Корея, Корейской Народно-Демократической Республикой, Японией, Вьетнамом, Америкой, Канадой, Данией, Норвегией, Гренладнией, Европейским союзом, Эстонией, Польшей, Литвой, Украиной, Белоруссией, Королевством Марокко, Мавританией, Кубой, Венесуэлой?

Практическое задание 1. Определите сущность международного сотрудничества Российской Федерации в рамках многосторонних соглашений другими странами.

Этапы выполнения задания

1. Изучите основные направления деятельности Комиссии по сохранению морских живых ресурсов Антарктики (АНТКОМ); Международного Совета по исследованию моря (ИКЕС); Международной комиссии по сохранению атлантических тунцов (ИККАТ); Организации по сохранению лосося в северной части Атлантического океана (НАСКО); Организации по рыболовству в северо-западной части Атлантического океана (НАФО); Комиссии по рыболовству в северо-восточной части Атлантического океана (НЕАФК); Международной комиссии по анадромным видам рыб северной части Тихого океана (НПАФК); Организации по морским наукам в северной части Тихого океана (ПИКЕС); Конференции по сохранению ресурсов минтая центральной части Берингова моря и управлению ими.

2. Определите дату создания международных организаций, количество стран-участников, правовую базу (документы, регламентирующие направления деятельности – договоры, соглашения и пр.), дату вступления России в организацию, основные направления деятельности.

3. Результаты оформите по форме (таблица 8).

Таблица 8 – Международное сотрудничество Российской Федерации в рамках многосторонних соглашений другими странами

Практическое задание 2. Определите сущность сотрудничества Российской Федерации в рамках двухсторонних соглашений по вопросам рыболовства и рыбного хозяйства.

Этапы выполнения задания

1. Изучите основные направления сотрудничества России с .

Китайской народной республикой, Республикой Корея, Корейской Народно-Демократической Республикой, Японией, Вьетнамом, Америкой, Канадой, Данией, Норвегией, Гренландией, Европейским союзом, Эстонией, Польшей, Литвой, Украиной, Белоруссией, Королевством Марокко, Мавританией, Кубой, Венесуэлой в области рыбного хозяйства.

2 Определите дату начала сотрудничества, документы – правовую основу сотрудничества, основные направления деятельности.

3 Результаты оформите по форме (таблица 9).

Таблица 9 – Международное сотрудничество Российской Федерации          в рамках двусторонних соглашений по вопросам рыболовства и рыбного хозяйства

Рекомендуемые источники

1. Международное сотрудничество [Электронный ресурс] // Федеральное агентство по рыболовству (Росрыболовство) [Электронный ресурс] : офиц. сайт. – Режим доступа: http://fish.gov.ru/; дата обращения : 26.01.2016 г.)
2. Международный совет по исследованию моря [Электронный ресурс] / Словарь морских терминов. – Режим доступа : http://www.marineterms.ru/term/; (дата обращения : 20.12.2015).

Заключение

При осуществлении самостоятельной работы по учебной дисциплине «Надзор за рыбохозяйственной деятельностью» на разных её этапах осуществляется взаимодействие преподавателя и студента, в том числе при определении цели выполнения работы, мотивации, управлении процессом написания работы, контроле и коррекции её выполнения, оценке.

Так, на этапе при определения цели студенту необходимо понять и принять цель работы, усвоить требования, предъявляемые к её выполнению.

В процессе определения мотивации раскрывается теоретическая и практическая значимость деятельности: получение знаний, возможность научиться использовать источники информации, закрепить навыки компьютерной грамотности. Таким образом, преподаватель формирует у студента познавательную потребность и готовность к выполнению самостоятельной работы. Также обращается внимание студента на повышение его личного рейтинга, который учитывается при итоговой аттестации. Студент мотивирует собственную познавательную потребность, интерес к работе, обеспечивает достижение успеха и принимает решение о выполнении работы.

Управляя процессом самостоятельной работы, преподаватель целенаправленно воздействует на качество её выполнения, дает общие ориентиры её выполнения, методические советы. Студент самостоятельно проектирует, планирует, рационально распределяет время выполнения работы.

Во время контроля и корректировки выполнения самостоятельной работы преподаватель выявляет исходный уровень готовности студента к выполнению работы и осуществляет итоговый контроль конечного результата её выполнения. Студент в это время выявляет, анализирует и исправляет допущенные ошибки и вносит коррективы в работу, осуществляет поиск оптимальных способов, проводит итоговый самоконтроль.

Во время оценивания работы преподаватель сравнивает результат с предъявляемыми требованиями в соответствии с критериями оценки – выделяет типичные ошибки, выявляет положительные и отрицательные стороны, устанавливает уровень и качество работы, намечает дальнейшие пути совершенствования самостоятельной работы. Студент на основе соотнесения результата с целью дает самооценку выполненной работе, своим возможностям и способностям.

При эффективном взаимодействии преподавателя и студента в процессе выполнения самостоятельной работы происходит освоение студентами знаний, опыта практической деятельности по профессии, вырабатывается психологическая установка на систематическое пополнение своих знаний, что является необходимым условием самоорганизации собственной учебной, а в дальнейшем и профессиональной деятельности.

Таким образом, особенностями организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения учебной дисциплины «Надзор за рыбохозяйственной деятельностью» являются направленность на учёт личностных образовательных результатов студентов, мотивация на успешность её выполнения посредством создания благоприятных педагогических условий и педагогического содействия преподавателей.

Библиографический список

1. ГОСТ 2.105-95. Общие требования к текстовым документам [Текст]. – Введ. 1996-07-07. – М.: ИПК Издательство стандартов, 1996. – 26 с. – (Единая система конструкторской документации).
2. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Текст]. – Введ. 2004-07.01. – М.: ИПК Издательство стандартов, 2004. – 166 с. – (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).
3. ГОСТ 7.82-2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления [Текст]. – Введ. 2002-07-01. – М.: ИПК Издательство стандартов, 2001. – 23 с.
4. ГОСТ Р 7.0.11-2001. Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления [Текст]. – Введ. 2011-12-13. – М.: Стандартинформ, 2012. – 12 с. – (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).
5. ГОСТ Р 7.0.5-2008. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления [Текст]. – Введ. 2008-04-28. – М., 2008. - 19 с. – (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Оформление титульного листа реферативной работы

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ

Кафедра инфекционных болезней

РЕФЕРАТИВНАЯ РАБОТА

по учебной дисциплине

«Надзор за рыбохозяйственной деятельностью»

на тему:

«__________________________»

Выполнил:

студент  __ курса

факультета биотехнологии

Фамилия И.О.

Троицк 20__

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Примеры оформления источников в библиографическом списке

Книга одного автора

Власов В.А. Рыбоводство [Текст] ^[5] : Учебное пособие / В.А. Власов. – Санкт-Петербург : Издательство «Лань», 2010. – 352 с.

Книга 2 авторов

Моисеев Н.Н. Рыбохозяйственная техника с основами мелиорации: Учебное пособие / Н.Н Моисеев, П.В. Белоусов. – Санкт-Петербург : Издательствово «Лань», 2012. – 176 с.

Книга 3 авторов

Пономарев С.В. Индустриальное рыбоводства : учебник для студентов вузов / С.В. Пономарёв, Ю.Н. Грозеску, А.А. Бахарева. – Санкт-Петербург [и др.] : Лань, 2013. – 416 с.

Книга 4 авторов

Местное обезболивание и метолы новокаиновой терапии животных : учеб.-метод. пособие / А. Ф. Сапожников, И. Г., И. Г. Конопельцев, С. Д. Андреева, Т. А. Бакина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2011. – 171 с. – (Учебники для вузов. Специальная литература).

Книга пяти и более авторов

Рыбоводство [Текст] / И.В. Морузи, Н.Н. Моисеев, Е.В. Пищенко и др. – М.: КолосС, 2010. – 295 с. – (Учеб. и учеб. пособия для студентов высших учеб. заведений)

Книга без автора

Экология, охота и рыболовство : правовые акты / сост. Г. М. Дехтярь. – Москва : Финансы и статистика, 2005. – 304 с.

Отдельный том многотомного издания

Камышников В. С. Клинико-биохимическая лабораторная диагностика : справочник. В 2 т. Т.1 / В. С. Камышников. – [2-е изд.]. – Минск : Интерпрессервис, 2003. – 495 с.

Законодательные акты

О техническом регулировании : федер. закон : принят Гос. Думой 15 дек. 2002 г. : одобр. Советом Федерации 18 дек. 2002 г. – Москва, 2002. – 36 с.

Нормативно-техническая документация

ГОСТ Р 52196-2011. Изделия колбасные вареные. Технические условия. – Взамен ГОСТ Р 52196-2003; введ. 01.01.13. – Москва : Стандартинформ, 2012. – 31 с. (Межгос. стандарты).

Составная часть из книги

Шустрова М. В. Акарология / М.В. Шустрова, Ф. И. Василевич // Практикум по диагностике инвазионных болезней животных : учеб. пособие / под ред. М. Ш. Акбаева. – Москва, 2006. – разд. 3. – С. 337-385.

Составная часть (статья) из сборника различных материалов

Семенов А. С. Современный рынок продуктов-аналогов сливочного масла / А. С. Семенов // Потребительский рынок: состояние и перспективы : сб. науч. тр. – Екатеринбург: УГСХА, 2009. − С. 84-86.

Составная часть (статья) из продолжающегося издания ( журнала)

Щелкунов, И.С. Проблемы отечественной аквакультуры и охраны здоровья рыб [Текст] / И.С. Щелкунов // Ветеринария, 20013. - № 9. – С. 3-8.

Электронный вариант книги

Власов, В. А. Рыбоводство [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. А. Власов. – Санкт-Петербург : Лань, 2012. – 365 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=3897; (дата обращения: 26.01.2016).

Интернет-ресурс

3. Федеральное агентство по рыболовству (Росрыболовство) [Электронный ресурс] : офиц. сайт. – Режим доступа: http://fish.gov.ru/; дата обращения : 26.01.2016 г.)

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Схема классификации орудий лова водных биоресурсов

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

План производственных работ в рыбоводном предприятии