№

Тема

Содержание

Форма проведения

Сроки

1

Изучение документов, регламентирующих деятельность педагога-психолога (законодательно-правовые акты и нормативные документы, организационно-методическая документация, специальная документация).

Работа с документацией.

Консультирование

Октябрь

2

Оказание практической помощи  в  составлении плана работы,  рабочей программы.

Работа с документацией. Правила оформления документации.

Консультирование

Октябрь

3

Выбор методической темы по самообразованию.

Подбор литературы, теоретическое обоснование.

Методическая помощь

Октябрь

4

Изучение ФГОС для детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

Работа с документацией.

Консультирование

Октябрь

5

Особенности работы дошкольного педагога- психолога с гиперактивными детьми

Групповая развивающая работа.
Виды психогимнастических и
тренинговых упражнений

Групповые тренинги

Ноябрь

6

Диагностика будущих первоклассников. Проективные
методики.

Диагностический
инструментарий.

Консультирование Консультация для родителей будущих первоклассников, рекомендации

Ноябрь

7

Результаты диагностики будущих первоклассников

Ознакомление с результатами диагностики

Рекомендации

Ноябрь

8

Особенности работы с детьми с ОВЗ

Информация для педагогов

Психологические рекомендации

Ноябрь

9

Анкетирование,

тестирование

Выявление профессиональных затруднений, положительного опыта в работе, определение степени комфортности учителя в коллективе.

Анкетирование.

тестирование

Ноябрь

10

Обучение составлению отчетности по окончанию полугодия.

Работа с отчетной документацией.

Консультирование

Декабрь

11

Диагностика (по плану работы дошкольного  педагога-психолога)

Диагностическая
работа.

Рекомендации

Декабрь

12

Помощь в оформлении итоговой отчетной  документации.

Работа с отчетной документацией.

Консультирование

Декабрь

13

Анализ деятельности
по плану работы за полугодие

Анализ эффективности
планирования работы «Наставничество». Выводы.

Отчет наставника о работе с молодым педагогом.

Декабрь

14

Индивидуальные консультации по выявленным затруднениям, по запросу молодого специалиста.

в течение  полугодия

15

Посещение  занятий  молодого  с целью оказания  методической помощи

в течение полугодия

16

Организация  взаимопосещений.  Обучение  самоанализу.

в течение полугодия

        №

Содержание работы

Сроки проведения

Метод работы

1.

1. Оказание помощи в организации работы с документацией:

- изучение программы С.Г. Шевченко «Подготовка к школе детей с ЗПР»

2. Изучение целей и задач годового плана

• 3. Структура перспективно-календарного планирования
• 4. Структура комплексно-тематического планирования

Сентябрь

В течение года

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

Оказание помощи.

Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ.

 2.

1. 1 Подборка методической литературы
2. 2. Консультация по вопросам организации работы с родителями.
3. 3. Подбор и оформление наглядной информации для родителей.
4. 4. Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей воспитанников.
5. 5. Создание развивающей среды.
6. 6. Проведение родительских собраний.

Октябрь

Консультация, оказание помощи в подборке наглядного материала и ответы на интересующие вопросы.

Наблюдение за наставником в работе с родителями.

Консультация и помощь в подборе материала для работы с родителями.

3.

1.  Изучение психо-физиологических особенностей детей с ЗПР.

- изучение и внедрение коррекционных и здоровьесберегающих технологий в работу воспитателя комбинированной группы;

- посещение НОД коллег, с целью перенять педагогический опыт.

- составление конспектов.

- проведение НОД с использованием наглядного материала.

- создание развивающей среды.

Подготовка документации к ТПМПК

Ноябрь

Посещение воспитателем образовательной деятельности и режимных моментов у наставника.

Помощь в составлении конспектов НОД. Контроль. Подведение итогов.

Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.

4.

1. 1. Интернет-общение воспитателя и наставника.
2. 2. Внедрение коррекционных методов и приемов в режимные моменты.
3. 3. Создание развивающей среды.
4. 4. Посещение наставников НОД с целью выявления профессиональных затруднений и совместное определение путей их устранения.

В течение года

Посещение занятий молодого специалиста. Обсуждение.

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

Оказания помощи, контроль.

5.

1. 1. Проведение организованной образовательной деятельности и режимных моментов молодым специалистом.
2. 2. Использование образовательных технологий в коррекционно-развивающем процессе.

Декабрь

Консультация, использование презентаций в работе с детьми и родителями.

Составление плана предварительной работы с детьми и родителями.

6.

1. 1. Посещение наставником НОД с целью выявления профессиональных затруднений и совместное определение путей их устранения.
2. 2. Организация индивидуальной работы с детьми.
3. 3. Роль коррекционно-развивающих игр в развитии дошкольников с ЗПР, НЗ.
4. 4. Создание развивающей среды.

Январь

Посещение занятий молодого специалиста. Обсуждение.

Консультации наставника, наблюдение за работой молодого специалиста -совместная игровая деятельность.

Помощь в создании коррекционно-развивающей среды.

 7.

1. 1. Основные проблемы в педагогической деятельности молодого специалиста.
2. 2. Консультирование по коррекционной работе.
3. 3. Рекомендации по проведению НОД.

Февраль

Консультация и решение выхода из этих проблем.

Проведение молодым специалистом дидактических игр.

Оказание помощи молодому специалисту в проведении коррекционно-развивающих игр.

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

8.

1. 1. Оказание помощи в обследовании детей на предстоящий учебный год.
2. 2. Копилка интересных занятий.
3. 3. Просмотр проведения НОД молодым специалистом.
4. 4. Просмотр проведения дидактических игр.

Март

Посещение занятий молодого специалиста. Обсуждение.

Наблюдение за молодым специалистом при проведении обследования детей, заполнения соответствующей документации.

Разработка и описание интересных занятий силами самим молодым специалистом.

Наблюдение за проведением коррекционно-развивающих игр молодым специалистом.

9.

1. 1. Использование в работе ИКТ.
2. 2. Составление и разработка перспективного планирования работы на следующий учебный год.
3. 3. Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности.

Апрель

Консультация, использование презентации в работе с детьми и родителями.

Оказания помощи, контроль.

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

10.

1. 1. Оценка коррекционной деятельности молодого специалиста.
2. 2. Разработка рекомендаций.
3. 3. Подготовка к работе в летнее-оздоровительный период.
4. 5. Обсуждение итогов и плана на будущий учебный год

Май

Проверка эффективной работы молодого специалиста.

Самоанализ молодого специалиста.

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

Отчет и заключение наставника с оценкой о проделанной работе.