Как вести себя, если вы подозреваете ребенка в воровстве?

Как вести себя, если вы подозреваете ребенка в воровстве?

•    Если ребенок «не пойман за руку», невзирая ни на какие подозрения, помните о презумпции невиновности.

•    Будьте предельно осторожны, проявляйте чуткость, помните, что перед вами не вор-рецидивист, а ребенок. От вас зависит, каким он вырастет. Поспешив, дав волю своему негодованию, вы можете испортить ему жизнь, лишить его уверенности в праве на хорошее отношение окружающих, а тем самым и уверенности в себе.

• Не поступайте как некоторые родители, которые в сердцах бьют ребенка по рукам, приговаривая, что в древности ворам отрубали руку, грозятся в следующий раз сдать его в милицию. Это ожесточает ребенка, создает у него ощущение собственной порочности. Разделите с ребенком ответственность, помогите ему исправить положение, а о таких радикальных мерах пусть он узнает из книг и радуется, что родители его в беде не бросят.

•   Дайте ребенку понять, как вас огорчает то, что происходит, но старайтесь не называть происшествие воровством, кражей, преступлением. Спокойная беседа, обсуждение ваших чувств, совместный поиск решения любой проблемы лучше выяснения отношений.

•   Постарайтесь понять причины такого поступка, возможно, кража является результатом серьезных проблем. Например, ребенок мог взять деньги, потому что с него требуют «долг», а ему стыдно в этом признаться, или он потерял чью-то вещь, а теперь ее надо отдать. Попробуйте вместе найти выход из сложившейся ситуации. Помните — это должно быть совместное решение, а не ваш приказ.

•   Украденную вещь необходимо вернуть владельцу, но необязательно заставлять ребенка делать это самостоятельно, можно пойти вместе с ним. Он должен почувствовать, что каждый человек имеет право на поддержку.

•   Если вы уверены, что вещь взял ребенок, но ему трудно в этом сознаться, подскажите ему, что ее можно незаметно положить на место. Например, для маленьких детей подойдет следующий ход: «У нас дома, видимо, завелся домовой. Это он утащил то-то. Давай угостим его, он подобреет и вернет нам пропажу». Вообще оставляйте ребенку пути к отступлению. Психолог Э. Ле Шан советует: обнаружив у ребенка чужую игрушку, которую он стащил у приятеля (и при этом утверждает, что она была ему подарена), скажите следующее: «Я могу представить, как сильно тебе хотелось куклу, если ты действительно поверил, что тебе ее подарили».

Причиной воровства может быть не только попытка самоутвердиться или слабая воля, но и пример друзей, так называемое воровство «за компанию». В младшем возрасте ребенку часто достаточно объяснить, что он поступает нехорошо, и оградить от общения с подбивающими его на плохие поступки детьми.

В подростковом возрасте все гораздо серьезнее. Ребенок сам выбирает себе друзей, и ваши уверения, что они ему не подходят, могут произвести прямо противоположное действие. Ребенок отдалится от вас и начнет скрывать, с кем и как он проводит время. Кроме того, совершение краж в определенных компаниях повышает авторитет в глазах товарищей. Необходимо знать всех друзей своего ребенка, особенно если вы опасаетесь негативного влияния с их стороны. Приглашайте их домой, по возможности познакомьтесь с их родителями. Самое главное, ненавязчиво создайте ребенку приемлемый круг общения, об этом надо позаботиться, пока ребенок еще маленький. Это могут быть дети ваших друзей, его одноклассники, участники какого-либо клуба, кружка, секции, словом, любое общество, объединяющее людей со схожими социально одобряемыми интересами и доброжелательно относящихся друг к другу.

Доверительная беседа с ребенком — лучшая профилактика возможных сложностей. Обсудите его проблемы, расскажите ему о своих. Особенно хорошо будет, если вы поделитесь с ребенком собственными переживаниями, расскажете, какие чувства вы испытывали в подобной ситуации. Ребенок почувствует ваше искреннее желание понять его, дружеское живое участие.

Его активность хорошо бы направить «в мирное русло»: выясните, что на самом деле интересует вашего ребенка (занятия спортом, искусством, собирание коллекции, чтение определенных книг, фотографирование и т.д.). Чем раньше вы это сделаете, тем лучше. Человек, жизнь которого наполнена интересными для него занятиями, чувствует себя более счастливым и нужным. Ему не надо привлекать к себе внимание, у него обязательно появится хотя бы один друг.

Ребенка необходимо научить вставать на место другого, сопереживать, задумываться о чувствах окружающих. Познакомьте его с правилом: «Поступай так, как хочешь, чтобы поступали с тобой», и объясните смысл этого правила на примерах из реальной жизни. Очень важно, чтобы ребенок нес ответственность за кого-то или что-то в семье — за младшего брата, за наличие в доме свежего хлеба, за поливку цветов и непременно, начиная с 7—8 лет, за собственный портфель, стол, комнату и т.д. Постепенно передавайте ему дела, делитесь с ним ответственностью.

Наибольшую тревогу вызывают случаи воровства, выходящие за рамки дома или неоднократно повторяющиеся, а из всех возрастных категорий наиболее проблематичен подростковый возраст. Если ребенок часто ворует, это перерастает в дурную привычку. Если он ворует за пределами семьи — это уже потакание своим порочным желаниям. Если часто ворует ребенок старшего возраста — это черта характера.

Однако в любом случае ребенок должен знать, что может рассчитывать на ваше внимание и понимание, сочувствие и помощь. Детские проблемы на фоне наших взрослых иногда выглядят смешными, надуманными, не стоящими внимания, но ребенок так не считает. Ему очень многие ситуации могут казаться безвыходными. Об этом важно помнить не только родителям и учителям, но и самому психологу. Работая с проблемой воровства, полезно поставить себя на место ребенка, подумать, как бы вы повели себя в такой ситуации, — это поможет лучше его понять. Ведь именно понимания обычно так не хватает ребенку, совершившему кражу...