Тренинговое занятие для психологов ОУ "Совершенствование психолога"

Опубликовано 25.03.2015 - 20:38 - Бурмистрова Юлия Викторовна

Данные практические знания и умения, полученные психологами в результате выполнения практических заданий, могут быть использованы ими при проведении консультирования.

Скачать:

Вложение	Размер
тренинговое занятие с психологами	19.49 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №11 "Золотой петушок" г.Ртищево Саратовской области

Тренинговое занятие для психологов ОУ

"Совершенствование психолога"

Педагог-психолог

Бурмистрова Ю.В.

Цели тренинга: активизация процесса самопознания у педагогов; формирование адекватной самооценки профессиональных качеств и уровня притязаний; развитие коммуникативных навыков, групповой сплоченности.

1. Введение в проблему.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Поговорим?

- О чем?

- О разном и о прочем. О том, что хорошо. И хорошо не очень. Что-то знаешь ты, а что-то мне известно. Поговорим?

- Поговорим. Вдруг будет интересно.

Я очень рада видеть вас и хочу сказать пожелание словами Н.Амосова: «Надейтесь на себя. В жизни есть два крепких якоря – работа и дети. Все остальные невзгоды можно перенести».

Я предлагаю вам сегодня поговорить о совершенстве психолога. Многим из нас свойственно стремление к самосовершенствованию. Что же такое совершенство? На сегодняшней встрече хотелось бы приблизиться к осознанию этого понятия с профессиональной точки зрения. Назовите, пожалуйста, ассоциации со словом «совершенство» (участники называют: «идеал», «пример», «образец» и т.д.) в конце встречи.

Упражнение 1 (знакомство) "Наши имена" Тренер предлагает всем участникам группы встать в круг. Каждый по очереди делает шаг к центру круга и произносит свое имя в той форме, которая ему самому особенно нравится. После этого по сигналу тренера все тоже делают шаг к центру и повторяют его имя. Сам участник не двигается и молча наблюдает за этим.

Упражнение 2 (разминка) «Поиск сокровищ».

Это замечательная разминка для первой встречи с группой. Основное внимание уделяется обмену информацией о личных интересах и пристрастиях участников [эмоциональная, когнитивная, психомоторная].

Попросите участников записать три их увлечения, не связанные с педагогикой (футбол, домашние животные, сад/огород, музыка…), а затем предложите им найти в аудитории, по крайней мере, двух человек со сходными пристрастиями.

Упражнение 3 "Представление"

Цель упражнения: - формирование установок на выявление позитивных личностных и других качеств; - умение представить себя и войти в первичный контакт с окружающими

Участникам дается следующее пояснение: в представлении вы должныпостараться отразить свою индивидуальность так, чтобы все остальные участники сразу запомнили выступившего. Например, "Я высокий, сильный и уверенный в себе человек. Внешность у меня обыкновенная, зато волосы красивого цвета и слегка вьются, что является предметом легкой зависти многих женщин Но главное, на что хочу обратить ваше внимание - со мной в любой компании интересно и весело, знаете, как правило играю роль тамады" или "Возраст у меня средний, внешность не броская, способности и возможности обыкновенные. Единственное, в чем я разбираюсь может быть лучше других и готова посвящать все свое время - это вкусно готовить и угощать. Обещаю всем яблочный пирог к чаю".

Упражнение 4 "Скажи – ка, дядя".

Группа разбивается на три-четыре подгруппы. Каждая подгруппа получает от тренера один и тот же блок вопросов. Задание: как можно скорее и точнее ответить на все вопросы, представленные в списке, и отдать ответы тренеру. Команда сама определяет для себя тактику игры: все делается вместе, ответы ищутся параллельно по нескольким направлениям, каждый отвечает за один из вопросов. Тренеру не стоит подсказывать варианты работы над задачей, достаточно лишь отметить, что игроки свободны в выборе тактики проведения игры.

Как правило, лист, передаваемый командам, должен содержать количество вопросов из расчета: вопрос - одна минута игры. Давая 10 мин. на поиск всех ответов, тренер, таким образом, должен приготовить список из 10 вопросов.

Вопросы:

Имена скольких участников тренинга начинаются на букву "М"
Сколько градусов за окном?
Что написано на входной двери комнаты, в которой проходит тренинговое занятие?
Выясните у Надежды Васильевны, в каком городе (селе) она родилась.
Сколько стульев в комнате, где проходит тренинговое занятие?
Узнайте, какое любимое блюдо у Галины Ахмедовны?
Как зовут члена тренинговой группы, который живет на улице Советской?
Сколько карманов есть в куртке, которую носит Анастасия?
Какой любимый актер у Панкратовой М.А.?
Сколько ступенек у крыльца главного входа Д/с №1?

Упражнение - игра 5 "Каждый был прав"

Участникам предлагается сделать неюольшие рисунки/зарисовки к следующим словам: вечность, жизнь,нежность.

Упражнение 6 "Выбор"

Участникам предлагается ответить на вопросы "как Вы думаете, на сколько процентов Вы консультируете?", "А на сколько хотели бы?" "Что для этогонужно делать или не делать?" и занять соответствующее место в одном из 4х углов. 1 угол 20%-30%, 2 угол 40%-50%, 3 угол - 605-70%, 4 угол 805-100%.

Упражнение 7 "Печатная машинка"

Попытка воспроизвести процесс печатания на машинке отрывка из хорошо известной песни или стихотворения. Каждый по очереди произносит по одному слову из отрывка. В конце слова все встают, на знак препинания – топают ногами, в конце строки – хлопают в ладоши. Кто ошибется – выходит из игры.

Ничего на свете лучше нету,

Чем бродить друзьям по белу свету.