Реферат на тему «Семья как система социального функционирования человека»

РЕФЕРАТ

«Семья как система социального функционирования человека»

                               Специальность психолого-педагогическая

                                  Студента (ки) Кошкиной Светланы Александровны

                          II курса ПС/ТР группы психологического отделения

Калуга

2014 г.

Содержание

 Введение

1.Роль семьи в воспитании ребенка

2. Условия семейного воспитания

3. Заключение

4. Список литературы

5. Приложения

Введение

              Одной из главных функций российской семьи является воспитание детей. В статье 63 Семейного Кодекса РФ говорится: « Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей».

Как видим, воспитание детей – важнейшая правовая обязанность, возложенная на родителей Основным Законом. Выполнять эту обязанность семье помогает общественность, школа.

           Правильное воспитание с самого раннего детства – это вовсе не такое трудное дело, как многим кажется. По своей трудности это дело по силам каждому человеку, каждому отцу и каждой матери. Хорошо воспитать своего ребенка легко может каждый человек, если только он этого действительно захочет, а кроме того, это дело приятное, радостное, счастливое. Семья представляет ту первую группу, куда сразу после рождения попадает родившийся индивид. Семья – это первая «мастерская», куда он поступает для «переделки». Она – первый скульптор, который начинает лепить из родившейся особы человеческую личность. Это она намечает первые и основные контуры будущего человека. Она наносит первые и на всю жизнь неизгладимые черты будущего гражданина. Эти черты неизгладимы потому, что они первые; они наносятся тогда, когда душа и тело человека еще чисты от всех воздействий среды. От устройства этой первой «мастерской переделки человека» зависит в сильной мере, какие люди будут выходить из нее. Если эта «мастерская» будет организована хорошо – то хорошим будет и тот «человеческий товар», который из нее будет поступать на «жизненный рынок». Если, напротив, она будет организована плохо, если первые жизненные впечатления, даваемые ею вновь появившемуся на свет существу, будут состоять в уроках ссор, брани, злобы, невежества, взаимной грызни, лени, преступности и т.д., преподносимых поведением членов семьи, то такая мастерская, как общее правило, будет выпускать на жизненное поприще человеческий материал довольно плохого качества.

Роль семьи в воспитании ребёнка

     От семьи зависит: найдут ли полную возможность развития положительные наследственные свойства личности, будут ли заторможены и «канализированы» ее отрицательные наследственные склонности, надлежащего ли качества приобретенные свойства и формы поведения будут привиты к индивиду, получит ли он достаточное количество опыта и знаний, полезных навыков и привычек, необходимых каждому для успешного «жизненного бега», наконец, семья же в сильной степени определяет будущий род деятельности человека.

      «Впечатления детства оставляют след на всю жизнь. Детские переживания влияют на весь дальнейший уклад, на всю дальнейшую работу человека, хотя часто они и остаются в области подсознательной. Человек может забыть о них, но они, помимо его воли, часто определяют его поступки» ( Н.К.Крупская)

        Сказанное имеет тем большее значение, что человек находится в исключительной среде семьи не день ни два, а первые три-пять лет своей жизни. Да и последующие годы он продолжает быть под непосредственным влиянием семейной группы. Пожизненность и неизгладимость первых черт, наносимых семьей ребенку, следует прямо из того, что нашим родным языком становится тот, который является языком семьи, наша религия определяется, как общее правило, ею же, наши вкусы, материально правовые понятия и убеждения делаются такими, какими их прививает семья; то же может быть сказано о нашей одежде, манерах, часто вплоть до нашей профессии и социального положения: сын рабочего в большинстве случаев… делается рабочим, сын торговца – торговцем, сын родителей интеллигентных профессий – человеком той же профессии и т.д. Даже тогда, когда для ребенка выбирается профессия, отличная от профессии родителей, она опять-таки выбирается и намечается семьей.

             Решающее значение в формировании моральных качеств растущего человека является высокий уровень нравственности родителей, их жизненный уклад, опыт в общении. Народная мудрость, характеризуя человека, большое значение придавала влиянию на него той семейной обстановки, в которой он вырос. Если о человеке говорят: «Он (или она) из хорошей семьи», - это значит, что человек этот трудолюбив, честен, доброжелателен, на него можно положиться в беде, с ним хочется поделиться радостью. Такой человек приятен в общении. Он хороший семьянин, гражданин своего Отечества.

        Основы физического развития человека, его здоровья закладываются в семье. Оно в большей мере зависит от того, как организована жизнь ребенка, какое уделяется внимание охране здоровья, питанию, развитию физических возможностей, обеспечению достаточной нагрузки в физических упражнениях. Важно и то, что родители своим примером формируют отношение ребенка к собственному здоровью. В семье приобретаются элементарные знания о человеческом организме, его гигиене, осваивают элементарные санитарно-гигиенические навыки.

       Так же велика роль семьи в формировании основ мировоззрения, усвоением нравственных норм поведения, определённым отношением к людям, их делам, поступкам. Эмоциональные контакты в семье дети нередко переносят как в настоящем, так и в будущем в социальные связи, выходящие за пределы круга семейных взаимоотношений.

      Первые уроки гражданственности дети получают в семье, в общении с родителями. Эти уроки – начало долгого пути взросления, который должен пройти растущий человек. Для которого неотделимы права и обязанности, который горячо любит свою Родину, готов трудиться на её благо и защищать её. Воспитание любви к родной природе, знакомство с героическим прошлым нашей страны, с ее традициями, праздниками и знаменитыми датами, трудовыми свершениями в первую очередь происходит в семье.

            В семье закладываются основы нравственности. Постепенно, в    процессе общения с близкими, ребёнок начинает понимать, какой поступок можно считать хорошим, а какой плохим, что такое добро, уважение к людям, ответственность за свои дела и поступки.

           С самого раннего возраста необходимо закладывать у ребенка основы трудового воспитания. Ребёнок начинает понимать, что всё создано трудом, в семье он начинает привыкать к труду, участвует  в совместном труде с родителями. Правильно поставленное воспитание в семье закладывает в ребёнке основы нравственных качеств, необходимых для жизни в обществе:  трудолюбие, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность и инициатива, доброжелательность и отзывчивость. Совместный труд с родителями в быту, по самообслуживанию, ручной, участие в хозяйственных работах по выращиванию фруктов, овощей, уходу за животными способствует формированию трудовых навыков и умений, ловкости, сноровки в выполнении заданий. Пример добросовестного исполнения родителями трудовых, производственных обязанностей постепенно воспитывает у детей убежденность в необходимости трудиться на благо семьи, общества.

      Умственное развитие ребёнка также определяется влиянием семьи, сама атмосфера интеллектуальной жизни семьи, а также целенаправленная деятельность взрослых членов семьи по удовлетворению познавательных интересов детей, формированию новых, расширению кругозора.  В семье ребёнок получает первую информацию, учится наблюдать и сравнивать явления окружающей жизни, задаёт и разрешает многочисленные интересующие его вопросы. Умственное развитие ребёнка зависит от того, как организуется его деятельность, какая речевая среда в семье, как удовлетворяются его духовные потребности. В семье, под действием родителей и  семейного уклада формируется эмоциональное отношение к происходящему, воспитывается эстетический вкус. Путь человека в мире прекрасного начинается очень рано, поэтому первостепенная роль и принадлежит семье.

Условия семейного воспитания

          Первые восприятия красоты, которые ребенок получает в семье, часто определяют эстетические вкусы на многие годы, а иногда и на всю жизнь. Умение понимать прекрасное, не только обогащает жизнь человека, его духовный мир, но организует и направляет его поступки и поведение.

          Почему же семья является таким мощным фактором воздействия на человека?

          Одна из таких причин влияния семьи на детей в устойчивости первых впечатлений ребёнка от окружающей жизни. Их ребёнок получает в семье, на их основе формируется характер. В семье ребёнок проводит большую часть жизни. Поэтому она оказывает влияние на ребёнка в самых разных ситуациях и условиях. Дома ребёнок, отдыхает и трудиться, учится, занимается любимым делом, заботится о близких и пользуется из заботой и вниманием. Сюда он идёт в радости и в горе. Всё это происходит постоянно, многие годы и постепенно создаёт правила, которые становятся традициями, составляет основу  жизни человека.  Привычки,  сложившиеся в семье, очень сильны!

        Теплота домашнего микроклимата стимулирует ребёнка к восприятию бытующих в семье правил, манеры поведения, взглядов и утверждений. Сила влияния родителей в вере в них ребёнка, в его убеждений, что близкие. Любимые им люди всегда правы, а решения и поступки их справедливы. Дети хотят походить на родителей сознательно им подражают.

       От того и как направленно влияние семьи, во многом будет зависеть результат воспитания. Чтобы семья успешно справлялась с воспитанием детей, родители должны знать основные требования и создавать необходимые условия для воспитания ребёнка в семье.

Что это за условия?

Прежде всего:

1. Семейная атмосфера, когда каждый из родителей и членов семьи понимают свою ответственность за воспитание, т.е. родители должны прививать ребёнку трудовые навыки, готовить их к общественно полезной деятельности, заботиться об их физическом развитии и укреплении здоровья. Оттого, как воспитывается ребёнок в семье, будет зависеть, каким человеком он вырастет. Воспитывает ребенка весь повседневный жизненный уклад семьи, взаимоотношения между ее членами, отношение к труду, отдыху, событиям в стране, обстановка, окружающая ребенка. «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни… Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы смеётесь, читаете газету – все это имеет для ребенка большое значение… В воспитательной работе нет пустяков… Мелочи действуют регулярно, ежедневно, ежечасно…» - писал А.С.Макаренко. Понимание этого, сознание ответственности за воспитание детей требует строгой внимательности родителей к себе, к своим словам, действиям, поведению, ко всему, в чём выражается внутренний мир. Учить добру, трудолюбию надо не только словом, но и самим делом, добрым руководящим примером жизни и поведения.  

2. Условия правильного семейного воспитания – рационально организованный быт, режим жизни ребёнка. Одним из недостатков семейного воспитания становится в наше время культ вещей. Вычурность обстановки, загромождение квартиры влекут  за собой подавление детской самостоятельности. Организация жизни и деятельности детей в семье с учетом их индивидуальных особенностей требует правильного чередования труда и отдыха, чтения книг,  занятий спортом, играми,  полноценного общения с родителями, с друзьями. Жизненный опыт показывает, что нельзя недооценивать бытовой труд, т. е. участие детей в самообслуживании, в общественно полезном труде, что необходимо для воспитания важных черт характера. Организация жизни и деятельности детей в семье с учетом индивидуальных, возрастных особенностей требует правильного чередования труда и отдыха детей, создания условий для трудовой деятельности, чтения книг, занятий спортом, играми, полноценного общения с родителями, друзьями.

Очень важно, какое место в режиме дня школьника занимает организация труда. Распространенной ошибкой семейного воспитания является внимание родителей только к учебному труду, недооценка ими бытового труда, участия детей в работах по самообслуживанию. Между тем, участие детей в бытовом, общественно полезном труде необходимо для воспитания многих черт характера ребенка. Участие ребенка в общественно полезном труде направляет это стремление в нужное русло, отвлекает от безделья, бесцельных, легкомысленных поступков. Труд воспитывает в детях самостоятельность, развивает прилежание, внимание и настойчивость, приучает к точности и аккуратности, поддерживает в детях бодрое и серьезное настроение, благоприятное для воспитательного воздействия на них, внушает детям уважение к труду. Систематические занятия детей трудом в семье создают те «золотые руки», которые имеют такое важное значение в жизни самого человека и общества.

3. Условием правильного воспитания ребёнка в семье, его счастливого детства, является любовь к нему родителей. Дети очень чутко реагируют на любовь и ласку. Любовь – творец всего доброго, возвышенного. Живя в семье, по словам Сухомлинского  должен быть уверен, что его кто-то очень, очень любит, и он тоже кого-то безгранично любит. Такая любовь создает чувство защищенности, душевного комфорта.  При этом ребёнок активнее постигает мир, овладевает знаниями, он увереннее определяет свою дорогу в жизни, выбирает друзей. Истинная родительская любовь учит человека культуре чувств, пониманию добра, формирует чувство долга, отзывчивости, помогает понять главный моральный принцип: человек человеку друг, товарищ и брат. Ласка, нежность, любовь, которые ребенок получил в детстве, в последующем помогают ему правильно решать сложные жизненные проблемы, окруженным теплом согревают окружающих. Между тем, нередко наблюдается случаи, когда родители очень любят детей, оберегают их от всяких трудностей, заботятся об их здоровье, питании, учебе, а дети вырастают грубыми, жестокими, эгоистичными. В этих случаях виновата не любовь, а безрассудство любви, поэтому кроме эгоистов, из них ничего не выросло. Любовь родителей предполагает участие  ребенка в жизни семьи. Ребенок очень рано должен понять. Что он такой же член семьи, как и все остальные, и он должен заботиться о других так же, как другие заботятся о нем. И родители, и дети должны иметь в семье свою долю труда и свою долю отдыха. Как неправильно, когда родители ради своих удовольствий забывают о детях, точно так же ненормально, когда в семье только дети отдыхают, развлекаются, а на родителей выпадает лишь труд.  
4. Также очень важным условием успешного воспитания  в семье является авторитет родителей. Авторитет родителей – это влияние отца и матери на детей, основанное на уважении и любви к родителям, доверия к их словам, поступкам. В воспитании детей авторитет основывается на уверенности детей в правоте родителей, на стремлении подражать их действиям и поступкам. Без авторитета – без несомненного достоинства отца, матери нельзя воспитывать ребенка, формировать в нём качества хорошего человека. Очень значимым в становлении авторитета родителей является то, как относятся к ним окружающие люди – уважают или осуждают их поведение. Дети гордятся, если их родители пользуются общественным признанием. Главным здесь становится нравственный облик родителей. Дети всегда хотят видеть в них высокие моральные качества: мужество и скромность, общественную активность и трудолюбие, честность и справедливость, чувство долга и доброжелательность к людям, богатство знаний и культуру поведения, моральную и физическую чистоплотность. Даже в малом дети стремятся подражать своих родителей. Свои симпатии и антипатии, нормы и правила поведения, отношения к событиям и явлениям окружающей жизни дети чаще заимствуют от родителей или членов семьи. Это налагает на родителей особую ответственность, обязывает их тщательнее анализировать свое поведение при детях. А.С.Макаренко писал: «Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги». Оценивать свои поступки ребенок тоже учится у близких, любимых им людей. Здесь важно все: какими словами и каким тоном выражено родителями суждение, каким взглядом и действиями оно сопровождается.    Ребёнок испытывает на себе влияние всех членов семьи. Так, отец,  не принимающий участие в хозяйственных делах семьи, устраняющийся от всех так называемых «женских» дел, воспитывает у сына отрицательное отношение к труду.  Требования к детям  не должны расходиться с собственным поведением. Все действия родителей находятся под  контролем детей. Очень важно уметь выслушать ребёнка. Правильно прореагировать на его высказывания. Не оставайтесь равнодушными и не уклоняйтесь от разговора.

Уважение к личности ребенка, понимание его интересов, стремление видеть в нём человека – необходимые условия для укрепления авторитета.

5. Единые требования, предъявленные к детям в семье взрослыми, способствуют тому, что ребёнок привыкает поступать определённым образом.

Важным фактором во влиянии родителей на детей является единство взглядов и согласованность действий матери и отца. Ребенок привыкает поступать определенным образом. Постепенно у него вырабатывается навык не только поступать правильно, но и самостоятельно оценивать ситуацию и характер своих поступков.  Очень важно, чтобы в семье закрепились навыки и привычки правильного поведения, которые формируются у ребенка в школе. Единые, согласованные требования семьи и школы – одно из условий правильного воспитания. В той школе, где учителя и родители действуют согласованно, обычно лучше осуществляется учебно-воспитательный процесс в школе и более правильно идет воспитание детей в семье. Указания и советы учителя должны обязательно выполняться. Недопустимо, чтобы родители неуважительно отзывались об учителе, позволяли себе пренебрежительные высказывания в его адрес. Это дезориентирует детей, толкает их на ложный путь приспособленчества, поиска компромиссного выхода из создавшегося положения. Ставя под сомнение авторитет учителя, родители тем самым подрывают уважение ребенка к другим окружающим взрослым людям, в том числе и к самим себе.    

Заключение

            Если семейное воспитание есть дело громадной важности само по себе, то подобная нравственная «суета» нашей жизни еще больше его осложняет, настойчиво требует разумного и бережного ухода за детьми, у которых при столь неблагоприятных условиях вырабатывается характер, формируется личность, слагается нравственная сущность. Вот в эту-то пору и чрезвычайно важно, чтобы на восприимчивую и впечатлительную детскую душу насело как можно меньше копоти и грязи, – наоборот, были бы ярко вырисованы светлые идеалы жизни.

         Если прежде еще можно было предоставлять детей случайным влияниям, теперь это прямо преступно: не было сильных бурь и порывов ветра, - деревцо не кривилось, росло более или менее прямо; но налетел ураган, погнул деревцо, - оно и растет кривобоким.

       Дадим же пору деревцу, будем учиться работать, станем трудиться совместно, с нежной лаской подойдем к ребенку, прижмем его к своему сердцу, пригреем у себя на груди. Любовно прильнем к уху каждого ребенка и шепнем ему такие слова, которые прошли бы с ним всю жизнь и дали бы ему силы устоять в добре и правде. Тогда молодежь наша, вольет в жизнь новые живительные соки, внесет свежесть чувства и бодрую энергию.

Список литературы

1. Макаренко, А.С. О воспитании / Сост.и авт.вступит.статей В.С.Хелемендик. – М.:Политиздат, 1988.-256 с.
2. Урбанская, О.Н. Работа с родителями младших школьников: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1986.- 192 с.
3. Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/10105807/12/#ixzz2zoLaMaJf