"Опасности, которые нас подстерегают."

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ОПАСНОСТИ, КОТОРЫЕ НАС ПОДСТЕРЕГАЮТ.

Цель:

ФОРМИРОВАНИЕ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ.

Задачи:

• ИНФОРМИРОВАТЬ УЧАЩИХСЯ О ВРЕДЕ КУРЕНИЯ, АЛКОГОЛЯ И НАРКОТИКОВ;
• ДАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВАХ;
• ФОРМИРОВАТЬ У УЧАЩИХСЯ НЕГАТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПАВ.

Необходимые средства:

БЕЛЫЕ ЛИСТЫ БУМАГИ, ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ, ДВА СТУЛА.

1. Приветствие.

Упражнение «Комплимент»

 Учащиеся по кругу говорят друг другу комплименты.

2. Упражнение «Мой портрет в лучах солнца»

Ведущий просит ответить на вопрос «Почему я заслуживаю уважения?» - следующим образом: нарисуй солнце, в центре солнечного круга напиши свое имя или нарисуй свой портрет. Затем вдоль лучей напишите все свои достоинства, все хорошее, что ты о себе знаешь. Постарайся, чтобы было как можно больше лучей.

3. Формирование ответственности за здоровый образ жизни.

Обсуждение на тему: «Что может вредить нашему организму?» Класс распределяется на три группы и каждая перечисляет все негативные последствия для организма:

• курения
• алкоголизма
• наркотиков

Делается вывод об опасности курения, употребления алкоголя и наркотиков.

Определить, что может чувствовать человек, когда им кто-то управляет, когда он не свободен.

4. Игра «Марионетки»

Участники должны объединиться в группы. Каждой тройке дается задание: два участника должны играть роль кукловода – полностью управлять всеми движениями куклы-марионетки, один из участников играет роль куклы. Каждый участник должен побывать в роли куклы. Для каждой тройки расставляются два стула на расстоянии 1,5-3 метра. Цель «кукловодов» - перевести «куклу» с одного стула на другой. При этом человек, который играет «куклу», не должен сопротивляться тому, что с ним делают «кукловоды». Очень важно, чтобы на месте «куклы» побывал каждый участник.

Рефлексия

После завершения игры происходит обсуждение, игравшим предлагается ответить на вопросы:

• Что вы чувствовали, когда были в роли «куклы»?
• Понравилось ли вам это чувство, комфортно ли вам было?
• Хотелось ли что-либо сделать самому?

5. Упражнение «Приглашение».

Участие в упражнении позволяет подростку выработать аргументированную позицию и навыки отказа.

Одному из участников предлагается пригласить другого участника к выпивке, второму нужно отказаться, приведя убедительные аргументы. Во время общего обсуждения участникам предлагается ответить на два вопроса: «Какие варианты отказа были для вас наиболее убедительными? Что помогло вам отказаться?». Вопрос группе: «Кто из участников был наиболее убедителен?».

6. Испорченный телефон

7. Упражнение "Мифы"
Группе последовательно предлагаются высказывания, относящиеся к теме алкоголизма.

• С помощью алкоголя можно быстро согреться!?
• Алкоголь усиливает аппетит

• Алкоголь снимает стресс
• Алкоголь повышает работоспособность
• Алкоголь понижает артериальное давление
•  Пиво – это не алкоголь
• Качественный алкоголь вреда не наносит
• Алкоголь усиливает аппетит
• Алкоголь не калориен
  "Да" "Нет" "Может быть"
  Участникам необходимо разделиться в соответствии с их убеждениями на 3 группы, после чего организуется дискуссия, в ходе которой каждая группа отстаивает свою точку зрения. Затем переходят к следующему высказыванию.
  После упражнения целесообразно дать участникам дополнительную информацию и статистические данные, развенчивающие мифы, существующие в обществе по этой теме.

Рефлексия:

• Понравилось ли вам наше сегодняшнее занятие?
• Что понравилось больше всего?
• Что вызвало затруднение?
• Какие выводы вы для себя сделали?
• Что хотели бы пожелать друг другу?