Родительские собрания

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ.

Тема: «Теперь Я первоклашка!»

Цель: Довести до родителей как помочь маленькому будущему ученику подготовиться к жизни в школе.

Ход собрания:

Добрый день! Ещё чуть-чуть , и ваш малыш станет первоклассником, вступив в новую эпоху своей жизни. Как же помочь маленькому будущему ученику подготовиться к этой жизни, чтобы первая же неделя сентября не отвратила его от школы и от учёбы навсегда?

1 слайд.

И так тема нашего родительского занятия «Теперь я первоклашка!»

И первый вопрос, который волнует всех родителей: «Готов или не готов?»

 2 слайд

Какими знаниями должен обладать ребёнок , поступая в школу. Необходимый минимум считается знание букв и цифр, умение читать  простые слоги и двусложные слова. (мама-это минимум, рыбка-высший пилотаж), решать простейшие задачки на сложение и вычитание. (Мама испекла пять пирожков, три съел, сколько осталось?), подкрепляя решение этих задачек действием с палочками. И больше ничего не нужно!

3 сл.

Хочу или не хочу?

Нужно что бы ребёнок хотел идти в школу. И он должен осознавать, что школа- это не продолжение детского садика. Он должен хотеть учиться! Поэтому в беседах о будущем важно подчёркивать именно учебный фактор: «Ты узнаешь много нового, научишься читать, считать, писать, быстро , точно, красиво» Если ребёнок отвечает на вопрос , «что ты будешь делать в школе ?»-отвечает-«Играть с ребятами», - он не готов к обучению!

4сл.

5 шагов к школе

1 шаг.

Поиграйте с ребёнком в школу, пусть игрушки пойдут учиться, в игре вы можете объяснить школьные правила(как сидеть за партой, как отвечать на уроке, как попроситься в туалет, что делать на перемене).  Когда вы занимаетесь с ребёнком., то 15 уроки чередуйте 5 минутными переменами.

2 шаг   слайд 5

Пришло выделить рабочее место для занятий вашего первоклассника. Ему нужен личный письменный стол с хорошим освещением и настольной лампой (важно, что бы свет падал с левой стороны для правшей и наоборот для левшей). Так же понадобится место для учебников и книг. Пусть ребёнок знает, что на столе должен быть порядок и за этот  порядок ответственен только он.

3 шаг   слайд 6

Важно перейти на школьный режим

Дня хотя бы за две недели до конца августа. Поднимайте ребёнка в то время , когда он будет вставать в течении года, кормите его завтраком. Можете изучить маршрут до школы , прогуляйтесь пару раз.. Заодно вы рассчитаете, сколько времени будет занимать у вас дорога

4 шаг.   Слайд 7

Обязательно уделите внимание вопросам поведения на улице, правилам дорожного поведения, правилам общения со взрослыми , детьми.

5 шаг   слайд 8

Пусть малыш потренируется одеваться и раздеваться. Верхнюю одежду, переодеваться на физическую культуру.. Особенно обратите внимание на обувь. Начните приучать к тому, чтобы одежду и портфель ребёнок готовил с вечера.

Что покупаем? Слайд 9

В первую очередь наверное –рюкзак. Рекомендуемый вес портфеля с учебниками 6-8 л.-до 2 кг

9-13 л.- до 3 кг

14л- до 5 кг.

15-16 лет –до 6 кг.

Требования к портфелю. Слайд 10

• Ортопедическая спинка
• Водонепроницаемая ткань
• Светоотражающие элементы
• Плотные широкие лямки
• Удобное внутреннее устройство
• Должен вмещать формат А-4
• Устойчив на ровной поверхности
• Удобные замки и молнии
• Наличие боковых карманов
• Общий вес ранца с книгами не должен превышать 10% от веса ребёнка.

Канцелярия    слайд 11

Чтобы письменные принадлежности не терялись в рюкзаках, покупаем пенал. Самый доступный считается тканевый. Но может быстро пачкаться, чаще отдаётся предпочтение более плотным, чтобы грифель карандаша не ломался. Ещё рекомендация. Цветные карандаши- для них тоже желательно приобрести пенал, так как коробка быстро приходит в негодность, карандаши выпадают, это проверено на практике. Тетради . Для них важен и цвет бумаги , и её качество, и плотность, и фактура. Ручка будет размазываться на глянцевой бумаге и продавливать более рыхлую. Поэтому лучше выбирать тетради с листами средней толщины и чётко прочерченными линейками- так ребёнку легче будет учиться правописанию. Так же уместны яркие обложки. Дальнейшее обучение будет строится на первых впечатлениях. Яркая тетрадь , хочется в ней писать. Но она должна обязательно подписана. Есть специальные наклейки.

Простые карандаши. Лучше купить набор. В него обычно входят от жёсткого до мягкого, что позволяет выбирать нужный грифель. Приобретите точилку и малышу в рюкзак, и чтобы дома была. Один-два раза в неделю проверяйте, все ли карандаши подточены.

Форма.  Слайд 12

Стоимость школьной формы зависит от качества. Вам уже говорилось о введении одинаковой школьной формы. Это жилет ,пиджак, юбка, брюки, (девочкам широкого покроя), а лучше только юбка. Блузки: парадная, однотонные., рубашки, так же. Ещё дополнение галстуки. Можно и мальчикам и девочкам. Все дополнительные сведения объявят. Спортивная форма. Спортивный костюм, футболка. Обувь. Лучше мешочки. Можно и пакеты, но это проблемно.

Итак подведём итог:

Перед вами общий список учебных принадлежностей, которые понадобятся первокласснику

Портфель или ранец;

Пенал;

Тетради по 12 листов в клетку и линию- по 10 шт;

Обложки для тетрадей;

Ручки-4 шт;

Карандаши простые- набор

Карандаши цветные- 1 набор-12 шт.

Точилка-2 шт;

Ластик-4 шт;

Дневник и обложка для него;

Счётные палочки;

Альбом для рисования-2 шт

Папка по музыке, по трудам;

Кисточка беличья№4-2 шт;

Ножницы с закруглёнными концами;

клейПВА;

цветная и белая бумага;

цветной и белый картон;

подставка для книг

для домашнего письменного стола подставка для ручек и карандашей;

линейка прямая (лучше деревянная, треугольник)

папка для тетрадей.

Учебники выдадут, оберните, их здавать. Мой совет , тетради рабочие лучше купить , ребёнок будет писать.

Суперпалн для супер школьника    слайд №16

Ну и чему можно пока за лето научить своего почти первоклассника

-Научите складывать вещи в портфель, открывать и закрывать его, а так же носить.

-Не забудьте о физической нагрузке. Может быть пришло время ввести в ваше утро совместную зарядку. И для вас полезно и у ребёнка выработаются здоровые привычки на всю жизнь!Пусть побольше гуляют на улице. Можно за лето посетить терапевта, стоматолога. Потом на это не будет ни времени, ни сил, ни желания.

- И самое важное- приучайте ребёнка к самостоятельности. Пусть одевается и раздевается сам, складывает свои вещи. Пусть учатся , что –то приготовить . Бутерброд, нарезать хлеб , колбасу, и т д. Вдруг , когда придёт из школы , а вас не будет, что бы не остался голодным.

- В последние дни, августа, устройте ребёнку праздник. Сходите с ним куда- нибудь. –отметьте начало его новой жизни. Поздравьте, его что он уже большой –первоклассник. Последние дни перед школой должны дать старт новой жизни.

Слайд №17

Когда пройдёт первая эйфория от перемен в жизни школьника, начнуться трудовые будни, для ребёнка важно не потерять задора, желания учиться и ходить в школу.

Тема которую  хочу предложить вашему вниманию,  называется :

Слайд№1

«Психологические особенности воспитания современных детей»

Учащиеся 7 класса , это прежде всего дети, но уже дети вступившие в кризис подросткового возраста(13-14 лет) В это время перестраиваются отношения ребёнка и общества. Так же происходит резкое увеличение отрицательных поступков. (непослушание, драчливость, бравирование своими недостатками)_ всё это делает  возраст трудным.

Вообще мир современных детей называют по разному и все определения имеют под собой основу.

Например: «Дети нового тысячелетия» – юные существа, обладающие необычными психическими возможностями;

Слайд №2

 «Дети Света»- мировоззрение детей отличается от привычного;

«Одаренные Дети»- уровень развития выше среднего (не путать со школьными оценками);

 во Франции необычных детей, современное поколение называют «тефлоновые Дети», т.к. к ним не прилипают общепринятые стереотипы поведения;

 в Америке – « Дети Индиго». Последнее определение становится популярным и у нас в стране. Достаточно много попыток дать определение современным детям, хотя официального термина не существует.

Как сказала психолог Ирина Медведева : «все дети рождаются невинными и добрыми и каждый ребенок особенный.»

А профессор, доктор педагогических наук Н.В.Кузьмина (2002) считает: «Здоровый ребенок рождается с множеством творческих потенциалов.

 В процессе семейного воспитания, обучения потенциалы не только реализуются, но подчас и блокируются или самоблокируются под влиянием страха». Рождаются дети каждый со своим предназначением. Так семя яблони превратится в яблоню, а не в апельсин и не в грушу.

Основная задача взрослых помочь детям расти, раскрыть природный талант. Т.е. растить своего ребёнка  как дерево, окружая любовью, удобрять, поливать, передавать свои знания и опыт и хранить их как сокровище. Современное общество переживает кризис воспитания. Каждый день СМИ демонстрируют примеры детской преступности, наркомании, ранней беременности и самоубийства.

Как вы думаете, почему трудных детей сейчас всё больше?

Слайд№3

А вот мнение современных родителей, опрошенных на улицах городов нашей страны,  почему трудных детей все больше:

1.Негативные перемены в обществе (реклама, насилие на TV);
2.Вседозволенность из чувства вины перед детьми, что мало времени уделяется воспитанию;
3.Дело в устаревших методах воспитания в детском саду, школе и т.д.

!Проблемы детей начинаются дома и могут быть там же и решены, родители должны понять, что только от них зависит какими вырастут их дети.

Меняется мир – меняются и дети. Методы воспитания, такие как запугивание, (если не будешь учиться, будешь работать грузчиком, дворником) крик или шлепок не помогают устанавливать контроль над современными детьми, а убивают в ребенке желание слушаться и сотрудничать, побуждают современных детей к бунту и самое главное такие методы воспитания перекрывают канал эмоционального взаимодействия и общения со взрослыми. Близкие взрослые становятся проблемой современных детей, т.к. мешают им развиваться.

Устрашение ограничивает естественное развитие ребенка. Крик на ребенка притупляет его способность слышать. Дети прислушиваются к родителям или учителям, когда взрослые прислушиваются к ним. Если взрослые постоянно, что либо требуют от ребенка, дети перестают их слышать, ребенок «отключается», как если бы включить музыку на всю громкость, то со временем нельзя будет разобрать слов песни, то же происходит и с детьми, а в это время взрослый теряет контроль.

В воспитании современных  детей необходимо отказаться от наказаний. Современный ребенок учится всему благодаря подражанию, а не страху. Так дети всегда запрограммированы на подражание родителям и близким взрослым. Мозг детей записывает картинки и затем повторяет то, что увидел. Так если ребенок видит вокруг уважение, то он научиться уважать.

 Если ребенок видит насилие или производят это над ним, давление на него, он будет делать то же с окружающими. Насилие научает ребенка в непонятной, сложной для него ситуации насилием достигать своей цели. Дети, подвергающиеся насилию и давлению на них , ненавидят либо себя, либо окружающий мир: мальчики становятся гиперактивными, с синдромом недостатка внимания; девочки – у них наблюдаются саморазрушительные тенденции, низкий аппетит, низкая самооценка.

Новые средства воспитания: сотрудничество, мотивация, контроль.( в 14-15 лет чаще непринуждённый, исподволь) Современным детям нужна помощь, но для роста личности  и не менее необходимы и трудности, проблемы от которых нельзя ограждать, но необходимо помогать их преодолевать.

Слайд№4

По мнению Джона Грэйавтор книги «Уроки воспитания»

1.Ребенок не научиться прощать, если ему прощать некого. (Часто ли мы говорим ребёнку: «Прости!»А вообще, нужно улыбаться чаще. Улыбкой ничего  и никогда не испортишь, а вот исправить- можно!)

2.Ребенок не разовьет в себе терпение или умение ждать осуществление своих желаний, если всегда сразу предоставлять ему все, чего он хочет.(Мы часто жалея детей, потакаем их желаниям, представляем им всё , что они захотят)

3.Ребенок не научится принимать свои недостатки, если все вокруг безупречны.(С детьми нужно чаще общаться, рассказывая, что и вы в его возрасте были не без греха, и у вас были промахи и ошибки, шалости, , и не забудьте рассказать , как вам от родителей доставалось, и как вы сами выходи из трудных ситуаций.)Вообще наилучшая дистанция для общения с ребёнком (0,5 метра). Для обычного разговора подходит 1,2.Для сообщения чего либо, можно и до 3, 7 метра

4.Ребенок не научится сотрудничать, если все всегда проходит так, как хочется ему.

5.Ребенок не разовьет творческий талант, если за него будут делать все другие.( Мы иногда стараемся, да лучше сам я сделаю, быстрее и надёжнее, он ещё не уметь, пусть учится, допускает ошибки…)

6.Ребенок не научиться сочувствию и уважению, если он не видит, что другие испытывают боль и переживают неудачу.(Мы, так же часто скрываем от детей, свои переживания, боль, об этом нужно говорить, но не нагнетая обстановки.)

7.Ребенок не разовьет в себе отвагу и оптимизм, если ему не придется столкнуться лицом к лицу с неприятностями (Говориться О том, что мы часто стараемся оградить его от неприятностей, путём давления,

иногда полезно ситуацию отпустить , в пределах разумного, конечно. Ребёнок должен находить выход из неприятностей сам, мы естественно этот выход знаем , стоим рядом , что бы помочь в любую минуту.но возможность найти выход самому ребёнку нужно обязательно дать.

8.Ребенок не разовьет в себе упорство и силу, если все дается легко.

9.Ребенок не научится исправлять свои ошибки, если ему неведомы трудности, неудачи и промахи.

10.Ребенок не разовьет в себе чувство собственного достоинства , если не будет преодолевать препятствия и достигать чего-либо сам.(здесь нужны рекомендации, но не непрошенные советы. Предложите ребёнку несколько возможных выходов из сложившейся ситуации и дайте ему самому выбрать свой путь)

11.Ребенок не разовьет в себе чувство самодостаточности, если ему не знакомо чувство изоляции и неприятия.(Когда дети ведут себя плохо- они не  хотят подчиняться воле и желаниям взрослых. Что бы восстановить контроль над ребёнком ему необходимо дать тайм- аут, время подумать (это время ещё называют педагогической паузой) 4 года-4 минуты; 15 лет- 15 минут. Это краткосрочное ограничение свободы, после которой к ребёнку возвращается желание и базовая установка, которая изначально заложена в ребёнке- доставлять радость родителям, и взрослым.

12.Ребенок не разовьет в себе целеустремленность, если у него нет возможности противостоять авторитету и добиваться желаемого.( Иногда ребёнку полезно, что-то получить, но перед этим пускай он этого добьётся, попытается вам доказать положительную сторону своего поступка)

Слайд №5

Трудности помогают ребенку стать сильнее.

 Пример: бабочке приходится приложить огромные усилия, чтобы вырваться из кокона. Если, стремясь ей помочь разрезать кокон, то она умрет, т.к. у нее не разовьются определенные группы мышц, и она не сможет летать, парить.

Детские переживания оказывают огромное влияние на дальнейшее развитие психики человека. Любое чувство испытываемое ребенком либо проецируется наружу, либо внутрь. В этом году мя столкнулись ( я имею виду детей с таким чувством как любовь), они в своём возрасте всё воспринимают на полном серьёзе. Нужно помочь детям пережить эти чувства, не смеяться над ними, не отмахиваться , а сопереживать, советовать , может быть приводить пример из собственной жизни. В ходе таких переживаний, в этот кризисный период , можно стать ребёнку первым другом, с которым можно поделиться всем.

Дети должны чувствовать, что взрослые сильные, опытные, терпеливые в любой момент готовы прийти им на помощь.

Росс Кэмпбелл (автор книги: Как на самом деле любить ребёнка) пишет, что детей можно сравнить с зеркалом. Они отражают любовь, но не начинают любить первыми (до 10 лет), если их одаривать любовью, они ее возвращают.

Если им ничего не дается, то им нечего и возвращать. Безусловная любовь, отражается безусловно, а обусловленная и возвращается в зависимости от тех или иных условий. Родители, взрослые должны выражать и проговаривать свои чувства искренне, тем самым они будут научать детей уверенному поведению и определению своих эмоциональных состояний и чувств.

Слайд№6

Александр Шаргунов пишет, прежде всего, об ответственности родителей за воспитание детей: «Бог наказывает детей за небрежение родителей в их воспитании, и родителей – за преступления их детей»…

Кто-то сказал, что взрослые- это очень усталые дети. Громадное желание  родителя (матери)- это выспаться , побыть в тишине. Да, по словам психолога Гримака, для нормального функционирования человеческому организму необходимо лишь 20 минут в сутки спокойного одиночества. Есть ли оно у работающих родителей.

Но тревожит –то нас собственное чадо, и учитывать его потребности –надо!

А наши потребности кто будет учитывать? Мы сами? А как же нам это сделать? И на этот случай существует много рецептов, из которых можно выделить несколько полезных.

• -Будем оптимистами!!!! (А что нам ещё остаётся делать)
• Поставим перед собой обозримые цели, /допускающие достижения промежуточных результатов, которым мы сможем радоваться чаще.
• Будем устраивать перерывы в своей работе/(может быть это к домашней работе относится) до того, как наступит усталость.
• Не будем забывать о том, что устаём мы не от объёма сделанной работы, а от осознания количества оставшейся невыполненной.
• Научимся переключаться./ Погладим кошку, поедим, забросим все дела, почитаем, посмотрим  любимую передачу.
• Обратимся к себе с вопросом: «А чего это я на всех бросаюсь?»/- и ответим на него письменно. Затем перечитаем, подчеркнём главное, зачеркнём остальное. И так до тех пор , пока на листочке не останется истинная причина усталости. Далее запишем её способ устранения, если к тому времени она не пройдёт сама собой.
• Вымоем голову сделаем причёску./
• Подобное –подобным:/ выплеснем усталость в каких либо действиях.(взобьём подушку, переставим мебель, или хотя бы вазочки, книги)
• Отключимся от всего и ляжем спать