"Ёлочка - хранительница леса!"
Стимулируя исследовательскую активнось и взаимодействие детей и родителей, проект не только развивает экологическую культуру, но и укрепляет семейные связи, формируя нравственно-патриотические ценности
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 elochka.pptx | 556.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПОЧЕМУ ТАК ВАЖЕН ЭТОТ ПРОЕКТ? Актуальность проекта «Ёлочка — хранительница леса!» обусловлена необходимостью формирования у детей крепкой связи с Родиной и её природой, поскольку современные дети часто имеют поверхностные знания об окружающем мире. Проект направлен на восполнение этого пробела, углубляя понимание роли ели в экосистеме и жизни людей, что способствует развитию чувства ответственности за сохранение природного наследия. Стимулируя исследовательскую активность и взаимодействие детей и родителей, проект не только развивает экологическую культуру, но и укрепляет семейные связи, формируя нравственно-патриотические ценности.
ДЛЯ ЧЕГО МЫ ЭТО ДЕЛАЕМ? Цель: формирование у детей средней группы детского сада, их родителей и воспитателей глубокого чувства любви к Родине, ответственности за сохранение её природных богатств и укрепление семейных связей посредством совместной познавательно-исследовательской деятельности, направленной на изучение ели как символа русской природы.
Задачи проекта направлены на ознакомление детей с елью как символом русской природы, изучение её роли в экосистеме и культуре России, а также на формирование бережного отношения к природе и ответственности за её сохранение. Проект также нацелен на развитие творческих и исследовательских навыков детей, укрепление сотрудничества между педагогами, детьми и родителями, а также на воспитание любви к Родине и экологической культуры. Особое внимание уделяется вовлечению родителей в процесс патриотического воспитания через изучение природы.
ЧТО МЫ ХОТИМ ПОЛУЧИТЬ? В результате реализации проекта «Ёлочка — хранительница леса» дети, родители и воспитатели углубят свои знания о России, её культуре и природе, а ель станет отправной точкой для развития патриотизма и бережного отношения к окружающему миру. Участники проекта укрепят семейные связи через совместное творчество, а воспитатель повысит эффективность нравственно-патриотического воспитания, применяя новые методы и укрепляя взаимодействие с родителями.
Тип проекта : поисково-исследовательский . Масштаб проекта: соответствует возможностям и средствам решения проблемы в условиях дошкольного учреждения. Ресурсное обеспечение : иллюстрации, открытки, фотографии, книги, ноутбук, художественный материал и произведения. Участники проекта : воспитатель, дети и родители средней группы «КАПИТОШКИ». По количеству участников : групповой. По продолжительности : сентябрь - декабрь Объект исследования – ель. Предмет исследования - изучение особенностей строения ели, её места в экосистеме леса, а также её значения для человека в истории и культуре России.
Выдвинутая детьми рабочая гипотеза. Ель – красивое дерево, которое нужно наряжать на Новый год. Цель исследования: изучить ель как важный элемент природной среды России, раскрыть её значение для экосистемы и человека и поделиться полученными знаниями с детьми из группы, воспитывая в них любовь к родной природе и чувство ответственности за её сохранение. Для достижения цели предполагается решить следующие задачи: найти информацию о ели; раскрыть особенности внешнего строения ели; провести поиски и найти ответ на интересующие вопросы. Итоговое мероприятие: Театрализованная деятельность под руководством воспитателя - театральное представление детей и родителей средней группы «Капитошки» для детей детского сада - «Спасение новогодней красавицы»
Этапы работы над проектом 1 этап. Подготовительный. Мотивационный Запуск проекта: Почему начали разрабатывать этот проект ? Что мы знаем о ели как части русской природы? Что мы хотим узнать о ели и её значении? Как мы можем узнать об этом и поделиться знаниями с другими ? Для достижения целей предполагается решить следующие задачи: 1. Изучить особенности строения ели и её приспособленность к условиям природы нашего региона: 2. Выявить роль ели в экосистеме российских лесов 3. Изучить культурное и историческое значение ели в России 4. Подытожить полученные знания театрализованным представлением.
2 этап. Основной Работа по реализации осуществлялась в трех направлениях: 1.Работа воспитателя с детьми. 2.Совместная поисковая деятельность детей с родителями. 3.Работа с родителями. Основные виды работ: Наблюдение за елью в природе Беседы и обсуждения Чтение художественной литературы Просмотр презентаций и видеоматериалов Творческая деятельность Совместная работа с родителями Подготовка и проведение театрализованного представления Обсуждение представления с детьми и родителями после постановки Создание альбома «Сказки нашего края » Проведение конкурса «Лучшая кукла из сказки «Спасение новогодней красавицы»: Выставка «Эко-елочка » Сбор и анализ информации
3 этап. Заключительный Заключительный этап проекта объединяет всех участников — детей, родителей, воспитателя — для подведения итогов, демонстрации достижений и закрепления нравственно-патриотических ценностей. 1. Итоговое собрание и рефлексия (все участники): Круглый стол «Елочка – хранительница леса!». В ходе проекта мы опровергли детскую гипотезу о том, что ель – это просто красивое дерево, которое используют для украшения на Новый год. Наши наблюдения и исследования опровергли эту упрощённую точку зрения 2. Презентация проекта и демонстрация результатов (для широкой аудитории ) 3. Закрепление результатов и дальнейшие действия (все участники ) Заключительный этап направлен на подведение итогов, демонстрацию достигнутых результатов, а также на закрепление нравственно-патриотических ценностей и побуждение к дальнейшим действиям по сохранению природы с участием всех членов проектной группы
Проект «Ёлочка — хранительница леса!» успешно завершён, расширив знания детей о ели и сформировав бережное отношение к приро-де. Совместная работа, включающая различные виды деятельности, способствовала развитию познава-тельных, творческих и коммуникати-вных навыков, а также нравственно-патриотическому воспитанию. Проект достиг всех поставленных целей, укрепил сотрудничество с родителями и в перспективе может быть расширен для изучения других видов растений и животных региона и привлечения новых участников. ВЫВОДЫ