Возрастные особенности.

Темпы физического развития детей второго года жизни несколько снижаются по сравнению с первым.

3.слайд-ребёнок окреп физически

- освоил прямохождение

-стал более свободно владеть своим телом и пространством

-Он много и разнообразно двигается(ходит , бегает , прыгает, поднимается по ступенькам и т. д.)

4.слайд-На втором году жизни период бодрствования составляет 4-4.5 часа.

-Совершенствуются психические процессы, в первую очередь зрительное восприятие, а во взаимодействии с ним- память, наглядно-действенное мышление.

-Формируются навыки самообслуживания: малыш сам одевается, пользуется ложкой и вилкой, пьет из чашки, ходит на горшок, моет руки и т. д.

-Понимание речи развито лучше чем, собственная речь. Эту особенность используют в двух направлениях: стараются обогащать опыт детей, понимание речи за счет названий игрушек, предметов быта и стремятся, чтобы малыши узнали названия действий, что потом облегчит регулирование их поведения с помощью указаний, поручений.

5 слайд- Речь становится средством познания окружающего мира и общения.

-Двухлетний ребёнок владеет активным словарным запасом из 300 слов, может строить предложения из 3-4 и более слов.

6 слайд-Ребёнок активно познаёт не только разнообразные предметы, но и –форму , величину, цвет, вес, назначение, разные способы использования.

-Он начинает постигать зафиксированные в культуре значение предметов (чашка чтобы пить, полотенце чтобы вытираться ).

-Формируются сенсорно- моторные ориентировки.

7 слайд-Ребёнок  проявляет интерес к разным видам художественной деятельности основанной на ассоциациях и подражании взрослому.

-Усиливается стремление к самостоятельности , но по прежнему нуждается в участии взрослого в его жизни и деятельности.

8 слайд-Проявляет чувство привязанности и доброжелательности  к близким людям.

-Стремится привлечь к себе внимание, выполнять такие же действия,

-Выражает разные эмоции и чувства- радость, удивление, огорчение, тревогу, страх, обиду, смущение.