Учебный материал "Одаренные дети"
Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Ключевые слова: одаренные дети, творчество, способности, проблемы, помощь, актуальные задачи, развитие, направления.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_na_avgust_2.doc | 589.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема недели:
«Интересный и загадочный мир опытов», «В гостях у Лесовика и Огородника», Знакомство с культурой и традициями «Яблочный спас»,«Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем».
АВГУСТ | 1 неделя «Интересный и загадочный мир опытов» | 2 неделя «В гостях у Лесовика и Огородника» | З неделя «Яблочный спас» | 4 неделя «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем» |
Понедельник «День Эколят» Природа и труд. расширение кругозора, развитие любознательности, воспитание активности, самостоятельности | - организация опытнической лаборатории, - проведений опытов, - создание группы учёного совета, - создание альбомов «Мои исследования» | День огородника. Наблюдение за растениями. Какие цветы? Какая травка? Задачи: 1.Учить детей выполнять простейшие поручения. 2.Формировать активность, интерес и желание выполнять поручения взрослых. 3.Воспитывать трудолюбие. - беседа о дарах леса, о лесных кладовых, диких животных, и т.д. - чтение художественной литературы, - разучивание стихотворений, загадок | - Беседы о труде людей в саду, пользе яблок и фруктов, изготовление различных блюд из яблок - Рассматривание иллюстраций «Машины в помощь людям». Изготовление макета волшебного сада, рисование яблони, лепка яблока, применение нетрадиционных техник, Изготовление яблочного сока. Знакомство с историей праздника Яблочный спас, традиции. Чтение художественной литературы, разучивание пословиц, поговорок, загадок, стихотворений, пальчиковых гимнастик. | Уборка группы, мытье игрушек - Уход за комнатными растениями - Рисование «Расколдуем белый город» - Рисование «Дом для друга» - Игры со строительным материалом «Город моей мечты», «Наш детский сад», - Лепка «Пластилиновый город» - Игры с конструктором «Лего» -Конструирование из коробок «Детское царство-государство» -Конструирование из баночек из под йогуртов «Замок» - тематическая выставка |
Вторник «День Всезнайки Книголюба» Обеспечение психологически комфортных условий пребывания ребёнка. | День фруктов и плодов. Рассматривание фруктов и ягод на картинках. Какие они? Задачи: 1.Учить детей узнавать и называть фрукты и ягоды. 2.Развивать умение находить их на картинке. 3.Воспитывать умение отвечать на вопросы взрослого. | - Инсценировка «Теремок» для малышей - Слушание «Звон колоколов» - Песня «Через мост» - Игра «Золотые ворота» - Развлечение «В гостях у Лесовичка» - Муз игра «Воротики» - Ритмика «Всем на свете нужен дом» - Инсценировка «Три поросенка» | Волшебное яблочко 1.Польза яблок для здоровья. 2.Как правильно мыть яблоки. 3.Какие сорта яблок бывают. 4.Что можно приготовить из яблок. 5.Выпекание яблочного пирога. | Знакомство с жанром искусства «Архитектура» - Экскурсии по улицам города с рассматриванием Мост, Церковь, ДЮЦ, крыши домов, окна… - Рассматривание фотоиллюстраций «Города» «Мосты», «Арки», «Соборы» - Знакомство с книгой «Архитектурная школа имени Папы Карло» (В. Брофман) - Д/игра «Вид сверху», «Верх и низ» - Д/и «Что не нарисовал художник», |
Среда «День непосед» Способствовать реализации двигательной активности детей, формирование физических качеств. | День мыльных пузырей. В гостях у Мойдодыра. Зачем нужно мыло? Вода? Задачи: 1.Учить пользоваться мылом, водой. 2.Равивать представление о свойствах воды и мыла. 3.Воспитывать аккуратность. | День чистоты Учить детей аккуратно относиться к своей одежде, обуви. Задачи: 1. Учить детей правильно надевать одежду, обувь. 2.Развивать умение с помощью взрослых приводить себя в порядок. 3.Воспитывать аккуратность в одежде | День непосед, которые любят яблоки. Разучивание подв.игр. «Зайки-попрыгайки», «Весёлые разноцветные яблочки». Задачи: 1.Учить детей играть по правилам. 2.Развивать координацию движений. 3.Воспитывать быстроту движений. | День здоровья – комический футбол День мячика. Задачи: 1.Продолжать знакомство детей со свойствами мяча. 2.Развивать двигательную активность детей. 3.Воспитывать интерес к играм с мячом. |
Четверг «День науки» Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Создать условия для осуществления экспериментальной деятельности, наблюдения за объектами живой и не живой природы | 1 неделя. Тема исследования: «Свойства муки. Экспериментирование с мукой». Цель: ознакомление детей со свойствами муки через детское экспериментирование. Задачи: -изучить свойства муки, попробовать на ощупь, вкус, цвет;- изучить свойства теста;-знакомить детей со способами действия: прикладывания, разравнивания. 2неделя. Тема исследования: «Краски для рисования, полученные в домашних условиях». Цель исследования - выявление красящих способностей различных растений, возможностей получения растительных красок в домашних условиях и рисования этими красками. 3-4 неделя. «Научное шоу для маленьких гениев». | |||
Пятница Игротека Обеспечение психологически комфортных условий пребывания ребёнка. | День воды. (эксперименты) Тонет- не тонет. Мокрый песок. Задачи: 1.Учить детей видеть и называть окружающую действительность: вода, песок, камешек. 2.Расширять знания детей о свойствах воды. 3.Воспитывать интерес к экспериментированию | День любимой игры и игрушки. Игры с игрушками. Задачи: 1.Учить играть с игрушками. 3.Воспитывать чувство сопереживания, сострадания, бережное отношение и т.д. | Большое развлечение на улице «Яблочный спас». | .День фантика. Рассматривание цветных фантиков. Задачи: 1.Развивать внимание, мелкую моторику рук. 2.Учить складывать фантики, группировать их по размеру. 3.Изготовление поделок из фантиков. 4.Создание фантиковых коллекций. 5.Выставка работ. |
ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ 1 МЛАДШАЯ ГРУППА (АДАПЛАЦИЯ) (использование гибкого режима в организации адаптационного периода) | ||
утро | После сна/вечер | |
понедельник | 1. Игры по адаптации 2. Чтение ХЛ | 1. Игры по формированию КГН 2. Игры, направленные на создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе |
1. Пальчиковые игры | ||
вторник | 1. Рассматривание картинок 2. Игры с конструктором | 1. Игры, направленные на освоение окружающей среды ребенком 2. Потешки |
1. Игры по адаптации | ||
среда | 1. Чтение потешек 2.Упражнения с мячом. | 1. Игры и упражнения на снятие психоэмоционального напряжения 2. Игры по формированию КГН |
1. Игры с водой | ||
четверг | 1.Музыкальные игры 2. Игры с вкладышами. | 1. Словестные игры. 2. Игры и упражнения на снижение агрессивности и ослабления негативных эмоций |
1. Подвижная игра. | ||
пятница | 1. Игры по адаптации 2. Настольно - печатные игры | 1. Игры, направленные на создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе 2. Настольный театр. 1. Игры малой подвижности. |
Работа с родителями.
| 6 августа |
Памятка для родителей «Ребенок и дорога» предупреждение ДДТТ | 13августа |
привлечение родителей к участию озеленении территории ДОУ | 16 августа |
Консультации «Ядовитые растения» | 20 августа |
Буклеты для родителей «Сохраним лес от пожара» | 27 августа |
Комплекс утренней гимнастики «Мы зайки»
Август (1-2 неделя)
Построение стайкой.
- Поиграем зайки? Хотите?
Ходьба и бег стайкой.
ОРУ:
1 упражнение. «Погреем лапки на солнышке!»
И.п. Ноги слегка расставлены, руки за спиной. 5 раз
1-2: Руки вперед, поворачивая ладони вверх. Сказать: «Горячо!».
3-4: Спрятали руки за спину.
2 упражнение. «Хлопни по лапкам!»
И.п. Ноги врозь, руки на поясе.
1-2: Наклон вперед вниз, хлопнуть по коленям. Сказать: «Хлоп!» 5 раз
3-4: Выпрямиться, руки на пояс.
3 упражнение. «Зайчики большие и маленькие»
И.п. Основная стойка, руки на поясе. 4 раза
1-2: Присели.
3-4: Встали.
Встав, сказать «Маленькие зайчики – большие зайчики».
4 упражнение. «Зайки - попрыгайки» 8 прыжков
И.п. Ноги слегка расставлены, руки вниз. 8 шагов
Прыжки на двух ногах, положение рук различное; прыжки чередуем с ходьбой; прыгать легко, мягко.
5 упражнение. «Подуем на лапки»
И.п. основная стойка, руки внизу 6 раз
- выдох на поднятые лапки.
Ходьба обычная.
Комплекс утренней гимнастики «Гуси»
Август (3-4 неделя)
«Гуси».
1.Вводная часть:
Воспитатель: Дети, хотите побыть гусятами?
Гуси, гуси!
Дети: Га-га-га.
Воспитатель: Ну, летите же сюда.
Гуси, гуляют по лужайке (врассыпную)
-ходьба на носочках, крылышки вверху
-бег врассыпную.
2.Основная часть:
1.«Гуси гагакают»И.П. стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены.
1-руки через сторону вверх, сказать «га-га-га»
2-вернуться в исходное положение.
Темп медленный.
Повтор 5 р.2.«Гуси показывают крылышками»
И.П. стоя, ноги параллельны, руки за спиной.
1-руки вынести вперед, сказать «вот».
2-вернуться в исходное положение.
Повтор 5 р.3.«Гуси шипят»
И.П.то же.1-наклон вперед, коснуться ладошками земли, сказать «ш-ш-ш».
2- вернуться в исходное положение.
Повтор 5 р.4. «Гуси радуются»
И.П. стоя, ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища.
1- пружинка, руками сделать хлопок перед грудью.
2-вернуться в исходное положение.
Темп средний.
Повтор 5 р.
3.Заключительная:
Игра «Гуси устали» - несколько раз зевнуть, потянуться.
Ходьба и бег (по 20 секунд
Гимнастика после сна.
август (1-2неделя)
Карточка №3. «В гостях у солнышка»
Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия.
(с использованием методов снятия психоэмоционального напряжения и самомассажа)
Играет спокойная музыка. В окна заглядывает солнышко.
Воспитатель подходит к каждому ребенку, гладит его по голове.
В-ль: Ребята, посмотрите, как светло и тепло у нас в спальне.
А знаете ли вы, почему? К нам в гости заглянул солнечный зайчик, он заглянул вам в глазки.
Закрывайте их. Он побежал дальше по лицу, вы нежно погладьте ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Поглаживайте его аккуратно, чтобы не спугнуть. Теперь погладьте его на голове, шее, затем животике, руках, Он забрался за шиворот — погладьте его и там. Он не озорник — он просто любит ласкать вас, а вы погладьте его и подружитесь с ним.
Вставайте, и давайте поиграем с солнечным зайчиком.
(Дети встают на коврик рядом с с кроваткой)
1. «Улыбнись солнышку». И. п. — стоя, ноги слегка расставив, руки на плечах. Правую ногу и правую руку вперед, ладошка вверх, улыбнуться. Вернуться в и. п. То же самое выполнить другой рукой и ногой. Вернуться в и. п. Повторить три раза; темп умеренный.
Указание: быть внимательным, четко выполнять задание: одновременно действовать правой рукой и правой ногой.
2.«Играем с солнышком». И. п. — сидя, ноги согнуты в коленях, колени обхвачены руками. Поворот на ягодицах, переступая ногами, на 360°. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.
Указание: при повороте руками не помогать.
3.«Играем с солнечными лучами». И. п. — сидя, ноги вместе, и опущены. Ноги развести в стороны, ладошками хлопнуть по коленям. Вернуться в и. п. Повторить шесть раз;
темп быстрый.Указание: ноги в коленях не сгибать.
4. «Отдыхаем на солнышке». И. п. — лежа на спине, ноги согнуты в коленях и прижаты к груди. Перекатиться на правый бок. Вернуться в и. п. Перекатиться на левый бок. Вернуться в и. п. Выполнить по три раза в каждую сторону, темп умеренный.
(переходят в группу, проводятся закаливающие процедуры
Комплекс гимнастики после сна.
«весёлые листочки»
август
(3-4 неделя)
Пробуждение, игровой массаж, хождение по дорожкам «Здоровья».
Построение в колонну.
Ходьба друг за другом с изменением темпа (быстро и медленно).
Бег в колонне друг за другом.
Ходьба в колонне и построение в круг.
ОРУ: с листьями.
1. «Высокое дерево»
И.п. Ноги вместе, руки с «листьями» внизу.
1 – поднять руки вперед;
2 – поднять руки вверх; 6 раз
3 - руки в стороны;
4 – в и.п.
2. «Деревья качают ветвями»
И.п. Ноги слегка расставлены, руки внизу. 5 раз
1,2 – руки вперед вверх, помахали листочками;
3,4 – в и.п.
3. «Листья опадают»
И.п.: Ноги на ширине плеч, руки внизу
1 – наклон; (колени не сгибаем, листочками касаемся пола) 5 раз
2 – и.п.
4. «Ветер подул»
И.п.: о.с. 4 раза
1,2,3,4 – кружение вокруг себя (руки в стороны развели, кружимся вокруг себя в одну сторону (в другую).
5. «Сильный ветер»:
бег по залу с разведенными в сторону руками 25 секунд
Ходьба по залу обычная. ( По ходу положить листья в ряд!)
- Календарно-тематическое планирование
Тема: «Интересный и загадочный мир опытов»
Цел: Познакомить с опытнической и экспериментальной деятельностью воспитанников.
Сроки реализации с 1.08.2019_по _9.08.2019
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | ||||
1 августа Четверг «День науки» | Утро | 1.Утреняя гимнастика «Мы зайки» цель: Создать условия для оздоровления дошкольников. Игра по адаптации «Колючий ежик» цель: развитие мелкой моторики. «Свойства муки. Экспериментирование с мукой». Цель: ознакомление детей со свойствами муки через детское экспериментирование | Д.И. «Чудесный мешочек» цель: Закреплять правильное произношение звуков. | Протирание кукольной мебели. Цель: Учить протирать кукольную мебель с помощью тряпочки. (крышку стола, сиденье стула, ножки) | Настольно - печатные игры «Спрячь мышку» цель: учить различать и назвать 4 основных цвета. (красный, желтый, зеленый, синий). «Подбери картинку по цвету» цель: развивать зрительное восприятие. | |
совместная деятельность | Музыкальная деятельность. « В гости песенка пришла» Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально. Игровой материал: Волшебный мешочек и игрушки, герои детских песенок. Ход игры: Воспитатель приносит в группу волшебный мешочек, рассматривают его, высказывают предположения, что это может быть. Воспитатель: В гости песенка пришла И подарок принесла. Ну-ка, Таня, подойди, Что в мешочке, посмотри! Ребёнок достаёт из мешочка игрушку. Воспитатель предлагает вспомнить песенку в которой встречается данный персонаж: кошка, мышка, лошадка, зайчик. Машина, птичка и др. Воспитатель предлагает детям спеть песенку индивидуально, хором или ансамблем. Примечание: Песня не обязательно об игрушке. Герой просто может упоминаться в песенке. | |||||
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды. Цель: Уточнить с детьми состояние погоды. И.У. «Допрыгни до бабочки» цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах высоту. П/и: “Солнышко и дождик”. Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. | Д/и: “Найди и назови” Цель. Развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, | Трудовое поручение. Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу. | Рисование на песке пальцем. “Солнышко”. Цель. Развивать воображение. Самостоятельная двигательная активность. Цель. Воспитывать у детей желание выполнять физ. упражнения . | ||
Вторая половина дня | Гимнастика после сна « В гостях у солнышка» с использованием снятие психоэмоционального напряжения. Цель: пробудить организм после сна, нормализовать кровообращение, снять вялость и сонливость.. 1.В кроватях. «Потягушки», 2. «лодочка», «волна»Возле кроваток. Упр «Мячики» Дыхательное упражнение. Ходьба по дорожке «Здоровья» |
| ||||
Прогулка вечер | Наблюдение за птицами. Цель. Закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют. И.У. “Кто дальше?” Цель. Научить прыгать в длину с места. П.И. “Птички в гнёздышках”. Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Чтение Х.Л. «Мишка» Цель: Вызвать радость от прослушивания стихов. А. Барто | Д/и: “Как поют птицы?” Цель. Развитие слухового восприятия и артикуляции. Пальчиковая гимнастика «Птичка» цель: развитие мелкой моторики рук. | Трудовое поручение. Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу. Полив комнатных растений. Цель: Учить детей правильно поливать растения (под листья). Воспитывать желание ухаживать за растениями. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель. Учить детей играть дружно, делиться игрушками. Катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга. «Прокати мяч ворота» цель: Совершенствовать умение детей прокатывать мяч в определенном направлении двумя руками. | ||
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | ||||
Пятница 2 августа Игротека (дата) | Утро | Утренняя гимнастика «Мы зайки» цель: Создать условия для оздоровления детей. Эксперименты. «Наливаем, выливаем, сравниваем»Цель: Развивать познавательный интерес детей. | «Перемешанные картинки» цель: Закрепить и проверить культурно-гигиенические навыки. | «Наведем порядок у Мишутки в шкафу» цель: Учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки в шкафу. | Конструирование «Мост для машин» цель: развивать конструктивные способности. | |
совместная деятельность | Физическая культура «Мы веселые ребята» Задачи. Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие — учить ходить по ограниченной поверхности (между двух линий). Пособия. 2 длинные веревки (2,5—3 м), кукла. Содержание занятия и методика его проведения. Первая часть. Свободная ходьба за воспитателем (застенчивых детей или впервые пришедших в детский сад воспитатель берет за руку и ходит вместе с ними). Вторая часть. Общеразвивающие упражнения. И. п.: стоя, повернуться к воспитателю. Поднять руки в стороны и опустить—.«Птички машут крыльями». Повторить 4—б раз. И. п.: то же. Присесть, постучать несколько раз пальцами по коленям — «Птички клюют зернышки», выпрямиться и поднять руки вверх. Повторить 4—6 раз. Бег — «Птички летают». Ходьба за воспитателем. Упражнения в основных видах движений. Ходьба по дорожке шириной 35—30 см (между двух длинных веревок) к кукле. Дети сидят на стульях. Воспитатель приглашает детей по одному, берет малыша за руку и помогает пройти. Каждый ребенок повторяет упражнение 2—3 раза. Подвижная игра «Бегите ко мне». Повторяется 2—- 3 раза. Третья часть. Спокойная ходьба за воспитателем. Примечание. Занятие проводится в бодром темпе. Воспитатель старается заинтересовать каждого ребенка, застенчивых детей и вновь пришедших в детский сад приглашает выполнить упражнение, подбадривая. Но если ребенок отказывается, то можно ему разрешить понаблюдать за ходом занятия. Это поможет малышу быстрее привыкнуть к новым условиям. | |||||
Прогулка | Наблюдение за деревьями. Цель. Учить детей видеть различие и сходства между хвойными и лиственными деревьями. И.У. “Попади в цель”. Цель. Учить детей бросать мяч в цель. П.И.“Воробушки и автомобиль”. Цель. Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. | Игра с водой и песком: “Я пеку, пеку, пеку…” Цель. Закрепить знания детей о свойствах песка /сухой сыплется, из влажного можно лепить. Научить правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик. | Трудовое поручение – мытье игрушек после прогулки. Цель. Прививать детям элементарные трудовые навыки. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель. Учить детей играть дружно, делиться игрушками. Катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга. | ||
Вторая половина дня | Гимнастика после сна Карточка №3. «В гостях у солнышка» Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия |
| ||||
Прогулка Вечер | Наблюдение за насекомыми. Цель. Учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда. И.У. “По извилистой дорожке”. Цель. Упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте. П.И. “Птички в гнёздышках”. Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. «Хоровод» цель: создание положительного эмоционального климата. Игры по адаптации. Рассматривание картинок. «Мама купает ребенка» цель: Научить детей понимать жизненно близкий сюжет. | Д/и: “Как жужжит жук”. Цель. Развивать слуховое восприятие, развивать артикуляционный аппарат. Пальчиковая игра «Деревья» цель: развитие мелкой моторики рук. | Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу. Цель. Приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий. «Собери игрушки» цель: воспитывать желание у детей после игры складывать аккуратно настольные игры в шкаф. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель. Приучать детей к совместным играм небольшими группами. «Веселые игры с водой» цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды (холодная, теплая, прозрачная) | ||
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
Понедельник 5 августа «День Эколят» Природа и труд.
| Утро | Утренняя гимнастика «Мы зайки» цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение детей. Эксперимент«На свету и в темноте». Цель: определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений. Материал: лук, коробка из прочного картона, две емкости с землей. | Игры по адаптации.«Колючий ёжик» цель: помочь детям в адаптации к условиям дошкольного учреждения | «Наш огород» Цель: привлечь детей к поливу клумбы. | Настольная игра «Сложи детеныша животного» цель: Закрепление знания детей о животных. |
совместная деятельность | Музыкальная деятельность. «В стране музыки» Цель: побуждать слушать музыку спокойного характера. Учить узнавать звучание музыкальных инструментов (барабан, колокольчик) Приобщать детей к пению. Развивать двигательную активность. Учить выполнять простейшие танцевальные движения. Побуждать передавать простые игровые действия. Познакомить с пальчиковыми играми. Приучать выполнять самомассаж по показу педагога. Познакомить с музыкальными инструментами. | ||||
Прогулка | Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе. Цель. Учит любоваться ими, ноне рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок. П/и: “Птички в гнездышках”. Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. И.У. “Попади в цель”. Цель. Учить детей бросать мяч в цель. | Д/и: Кто к нам пришел. Цель. Учить детей узнавать и называть животных, четко произнося звуки [м], [б], [м’], [б’], отдельные звукосочетания, подражать голосам животных. | Трудовое поручение: полить цветы в цветнике. Цель. Учить детей помогать взрослым, ухаживать за растениями в цветнике. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель. Приучать детей к совместным играм небольшими группами. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после сна. Карточка №3. «В гостях у солнышка»Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия. | . | |||
Прогулка Вечер | Наблюдение за машинами на улице. Цель. Закрепить знания детей о различных видах специальных машин, их назначении. Закрепить с детьми поведения на дороге / передвигаться по улице и переходить ее можно только с взрослым, крепко держась за руку. П/и: “Карусель”. Цель. Учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом игры. И.У. “Попади в цель”. Цель. Учить детей бросать мяч в цель. Д.И. «Где растет» цель: Учить детей группировать овощи и фрукты. | Инд.работа по ФИЗО: “Зайки”. Цель. Упражнять в подскоках на двух ногах. Пальчиковая игра «Деревья».Цель: развитие координации движений рук. | Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки. Цель. Приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения. У куклы Маши замарался платочек» цель: учить стирать платочек, намачивать, намыливать, прополаскивать | Самостоят. двигательная активность. Цель. Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения / ходьба, бег, бросание, катание. Игры на музыкальных инструментах. Цель: Формирование у детей навыков игры на музыкальных инструментах. | |
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
Вторник 6 августа «День Всезнайки Книголюба» | Утро | Утренняя гимнастика «Мы зайки» цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение детей. Эксперимент. «Волшебный песок» цель: Познакомить детей со свойствам песка. | Рисование «Раскрась комнатное растение» цель: Познакомить детей строением цветка (стебель, листик, бутон)
| Опрыскивание растений водой. Цель: Продолжать знакомить с правильным уходом за растениями. Воспитывать заботливое отношение к природе | Игра «Купание куклы Маши» Цель: Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи название предметов. (мыло, мыльница, вытирать, намыливать и.т.д) |
Физическая культура. «День Всезнайки» Задачи. Ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. Пособия. Погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка). Содержание занятия и методика его проведения. До начала занятия дать детям поиграть с погремушкой. Упражнения проводятся с погремушками.Первая часть. Чередование ходьбы врассыпную и бега за воспитателем. Стараться ходить и бегать, используя всю площадь зала. Дети останавливаются и поворачиваются к воспитателю. Вторая часть. Общеразвивающие упражнения.И. п.: сидя, ноги свободно на полу. Поднять погремушку вверх, потрясти и опустить. Повторить упражнение 2—3 раза одной рукой, затем другой. 2. И. п. стоя. Присесть, положить погремушку на пол, выпрямиться , показать руки воспитателю, присесть, взять погремушку, выпрямиться и показать ее воспитателю. Повторить 4— 6 раз. 3. И. п.: лежа на животе, руки с погремушкой у подбородка. Вытянуть руки вперед, показать погремушку и спрятать ее у груди. Повторить 4—6 раз.4. Свободно поплясать с погремушкой. 5. Ходьба за воспитателем. Дети кладут погремушку в корзину. Упражнения в основных видах движений. Ползание на четвереньках (4—6 м) к собачке — «Пойдем, как собачка». Повторить 2—3 раза. Задание выполняют одновременно 2—3 детей, воспитатель подбадривает их, помогает выполнить задание до конца. Остальные дети сидят на стульях. Подвижная игра «Догоните меня». Спокойная ходьба. Повторить 3—4 раза. Третья часть. Ходьба за воспитателем — «Пойдем тихо, как мышки». | |||||
Прогулка | Наблюдение за овощами, выросшими на грядках. Цель. Закрепить их названия, умение определять их по внешнему виду. И.У. “Кто дальше бросит”. Цель. Упражнять в метании из-за головы. Хороводная игра: “Ах, березка, зелена, кудрява”. Цель: развивать желание слушать народную песню, подпевать и выполнять простейшие танцевальные движения. | Инд.работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в хождении по наклонной доске, в метании на дальность из-за головы. Воспитывать в детях смелость и ловкость. | Соберем веточки на участке. Цель: привлекать к выполнению простейших поручений. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группам | |
Вторая половина дня | Гимнастика после сна Карточка №3. «В гостях у солнышка»Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия |
| . | ||
Прогулка вечер | ЕЛОЧКА. Целевая прогулка. Цель: показать детям, где она растет. Рассмотреть ее, обратить внимание на части дерева: ствол, ветки, иголочки. Уточнить, что иголки колючие. Загадать загадку про елочку. П/и: “Пузырь” Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. И.У. “Поймай мяч”. Цель: учить бросать и ловить мяч двумя руками. Стихотворение «Лето» Автор: Елена Эрато Лето — жаркая пора, Цель: Расширить знания детей о лете. | Д/и: “Подбери к домику окно и крышу”. Цель:учить детей различать сенсорные характеристики: цвет, форму, величину. Игры по адаптации. «Легкое перышко» цель: стабилизация эмоционального состояния. | «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. «Сложи игрушки» цель: продолжать детей учить аккуратно складывать игрушки после игры. | Игра в песочнице. « Прижженные для куклы Маши. Цель: развивать творческое воображение «Цветная вода» цель: снятие психоэмоционального напряжения. Рисование«Лучики для солнышка» цель: Учить детей рисовать прямые линии. | |
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | ||||
Среда 7 августа «День непосед» (дата) | Утро | Утренняя гимнастика «Мы зайки» цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение детей. Эксперимент. «Пейте куклы вкусный сок» цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять её цвет. | «Мыло душистое». Цель: побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца. | Упражнение «Расставим стулья». Цель: Учить детей действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду. | Конструирование «Заборчик для зайчика» цель: развивать конструктивные способности. | |
совместная деятельность | Физическая культура. «Здоровинка» Программное содержание: Учить детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) | |||||
Прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: Посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев. Игры с водой: “Пускание мыльных пузырей”. Цель: создать атмосферу веселья и радости. П/и: “Самолеты”. Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. И.У. «Сбей кеглю» цель: развивать глазомер. | Инд. работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под скамейкой. Развивать глазомер. | Трудовое поручение: полив сухого песка из леечек. Цель: закрепить знания о свойствах песка /сухой – сыплется, влажный – лепится/. | Самостоятельная игровая д-ть. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. | ||
Вторая половина дня | Гимнастика после снаКарточка №3. «Вгостях у солнышка»Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия | |||||
Прогулка | Наблюдение за растениями на клумбе /ноготки, бархатцы/ Цель: учить детей отмечать изменения, которые произошли с растениями / вспомнить, какими маленькими они были весной показать бутончики/. П/и: “Пузырь” Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. И.У “Спрыгни в воду”. Цель: учить детей спрыгивать со скамейки, приземляясь на обе ноги. Игры с водой: “Пускание мыльных пузырей”. Цель: создать атмосферу веселья и радости. Вечер «Чистоплотные дети» цель: Проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении. Игры, направленные на создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе. | Инд.работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в ходьбе по бревну, развивать равновесие. «Дидактическая игра «Овощи и фрукты» цель: Сформировать представления у детей об овощах и фруктах | Трудовое поручение: сбор на участке веточек, камушков в ведерко. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки. Помыть листья растений. Продолжать учить детей правильному уходу за растениями. Воспитывать заботливое отношение к растениям. | Самостоятельная двигательная активность. Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения / ходьба, бег, катание, бросание/. Д.И. «Пирамидка» Цель: обогащать зрительно-осязательный опыт малышей | ||
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
8 августа четверг (дата) «День науки» | Утро | Утренняя гимнастика «Мы зайки» цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение детей. «Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.«Изучить свойства теста». Цель: знакомить детей со способами действия: прикладывания, разравнивания. | Лепка «Морковка для зайчика» цель: Формировать умения лепить морковку. | «Собери игрушки» цель: воспитывать желание у детей после игры складывать аккуратно игрушки в коробку. | Пазлы «Сложи музыкальный инструмент». Цель: учить детей из четырех частей складывать целое |
совместная деятельность | Музыкальная деятельность. Программные задачи: Вызвать у детей радостные чувства, расширять знания об окружающем мире, способствовать становлению личности ребенка. Продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами. Развивать умение слышать динамические оттенки, развивать музыкальный слух и внимание. Развивать умение ритмично играть колокольчиком, бубном. Привлекать детей к активному подпеванию, учить звукоподражанию. Развивать мелкую моторику рук у детей. Вызывать эмоциональный отклик на двигательную активность. Воспитывать любовь к животным, желание общаться с окружающим миром. Музыкальный репертуар: «Разминка», муз. и сл. Е. Макшанцевой; «Громкие и тихие звоночки», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского; «Старинная полька», обр. Н. Соколовой; «Ах вы, сени» р. н. м; «Собачка», муз. М. Раухвергера, сл. М. Комиссаровой; «Игра с барабаном», муз. М. Красева; «Игра с мишкой», муз. Г. Финаровского, сл. В. Антоновой. Оборудование: игрушечный кораблик; мягкие игрушки – белочка, поросенок, собачка, медведь; детские музыкальные инструменты – колокольчики, бубны, барабан; небольшая ширма; два детских столика. | ||||
Прогулка | Целевая прогулка на огород. Цель: рассмотреть растения на грядках /морковь, редис/. закрепить их названия. Объяснить, что урожай моркови собирают осенью, а редис летом. Игровое упражнение: “Целься вернее”. Цель: учить бросать в цель правой и левой рукой. П/и: “Зайка серенький”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Доставить детям радость. Игры с водой: “Пускание мыльных пузырей”. Цель: закрепить умение самостоятельно выдувать пузыри, создать радостную атмосферу. | Д/и: “У бабушки Арины на огороде”. Цель: учить детей сравнивать и обобщать, развивать речь, мышление. Активизировать словарь словами: овощи, урожай. | Трудовое поручение: предложить детям собрать сухие веточки, камушки в ведерко. Цель: приобщать детей к элементарным трудовым действиям. | Рисование мелками на асфальте. Цель: развивать творческое воображение. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после снаКарточка №3. «В гостях у солнышка»Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия | ||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель. Формировать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло. Поддерживать радостное настроение. Смотрит солнышко в окошко Смотрит в нашу комнату. Мы захлопали в ладошки, Очень рады солнышку. И.У.“Целься вернее”. Цель: учить бросать в цель правой и левой рукой. П/и: “Зайка серенький”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Доставить детям радость. Игры с водой: “Пускание мыльных пузырей”. Цель: закрепить умение самостоятельно выдувать пузыри, создать радостную атмосферу. | Д/и: “Что для чего”. Цель: расширить опыт ориентировки в частях собственного тела/ голова, лицо, руки, спина и т.д./ | Трудовое поручение: подмести скамейки и столы. Цель: привлекать детей к выполнению элементарных трудовых действий. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами, учить делиться игрушками, не ссориться. | |
вечер | Настольный театр «Репка» цель: Приучать детей слушать сказку, используя настольный театр. | «Спрячь мышку» цель: учить различать и назвать 4 основных цвета. (красный, желтый, зеленый, синий). | «Поможем зайке ухаживать за комнатными растениями» цель: учить детей протирать листочки у комнатных растений | Лепка «Яблоки для куклы Тани» цель: Формировать интерес к лепке. | |
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
9 августа пятница (дата) Игротека | Утро | Утренняя гимнастика «Мы зайки» цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение детей. | Игра с водой: “Веселая рыбалка”. Цель: закрепить умения пользоваться удочкой, развивать глазомер, быстроту реакций, создать радостное настроение. | Посадка лука. Цель: Учить детей втыкать луковицы в землю. Воспитывать положительное отношение к труду. | Конструирование « Паровозик» цель: развивать творческое воображение. |
совместная деятельность | |||||
Физическая культура «В стране Здоровья» Задачи. Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание. Пособия. Стулья по количеству детей, кукла. Содержание занятия и методика его проведения. До начала занятия в помещении расставляются стулья в шахматном порядке.Первая часть. Чередование ходьбы и бега между стульями (следить, чтобы дети не задевали друг друга и не наталкивались на стулья). По сигналу воспитателя малыши садятся на стулья, повернувшись к воспитателю. Воспитатель сидит на большом стуле. Вторая часть. Общеразвивающие упражнения.
Взойти на ящик и сойти с него (50X50X20 см). Ящик ставится на пол на расстоянии 3—4 м от доски. Подвижная игра «В гости к куклам». Повторить 2— 3 раза. Дети сидят на стульях. У противоположной стены сидят куклы или другие игрушки. По сигналу воспитателя все бегут к куклам, здороваются с ними. По другому сигналу бегут на свои места. Игра повторяется. Третья часть. Ходьба за воспитателем вместе с куклами. Каждый ребенок держит одну игрушку. | |||||
Прогулка | Наблюдение за транспортом. Цель: учить детей узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки /руль, кабина, фары, колеса .И.У.Поймай мяч”.Цель: учить бросать и ловить мяч двумя руками.П/и: “Курочка и цыплята”.Цель: учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, быть внимательным. Приучать действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.Игра с водой: “Веселая рыбалка”. Цель: закрепить умения пользоваться удочкой, развивать глазомер, быстроту реакций, создать радостное настроение. Рисование мелками на асфальте: “Дождик”. Цель: продолжать учить детей рисовать прерывистые вертикальные линии. | Д/и: “Что для чего”. Цель: расширить опыт ориентировки в частях собственного тела/ голова, лицо, руки, спина и т.д./ | Трудовое поручение: подмести скамейки и столы. Цель: привлекать детей к выполнению элементарных трудовых действий. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами, учить делиться игрушками, не ссориться. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после снаКарточка №3. «В гостях у солнышка»Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия | ||||
Прогулка | Наблюдение за состоянием природы. Цель.Формировать представления за состоянием природы летом /тепло, много зеленой травы, цветов, летают бабочки, жуки, дети легко одеты и играют с песком и водой/. Вызвать радостные переживания от общения с природой, обогащать и активизировать словарь. Очень ярким, очень светлым, Золотистым ясным днем Мы поедем в гости к лету, В гости к солнышку пойдем. П/и: “Птички в гнездышках”. Цель. Упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя. Игровое упражнение: “По ровненькой дорожке”. Цель. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Хороводная игра: “Мыши водят хоровод”. Цель.Упр-ть детей в выполнении различных движений.Игры с песком. Учит детей набивать формочки песком, переворачивать их, украшать куличики. Вечер Игра по адаптации. «Флажок» цель: Помочь детям адаптироваться к детскому саду. | Д/и “Чудесный мешочек”. Учит детей различать знакомые предметы на ощупь и называть их Конструирование «Домик для кошечки» Цель: Учить детей строить домик из кирпичиков. | Трудовое поручение. Уборка камешков и палочек на участке. Учить трудиться сообща. «Полив комнатных растений» цель: Учить детей правильно поливать растения. | Игры с выносным материалом. Цель. Учит играть дружно, делиться игрушками. Д.И. «Солнышко» цель: развитие мелкой моторики рук. | |
Тема недели «В гостях у Лесовика и Огородника»
Цель: Воспитание бережного отношения к природе; развитие интереса к растительному и животному миру нашей планеты
Сроки реализации с 12.08.2019по 16.08.2019г
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||||
12 августа понедельник «День Эколят» Природа и труд. | Утро | Утренняя гимнастика «Мы зайки» цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение детей. | Д.И. «Дикие животные» цель: Формировать и закреплять представления детей о диких животных | Уход за комнатными растениями. Цель: Расширить представления детей о комнатных растениях. | Игры на музыкальных инструментах. Формирование у детей навыков игры на музыкальных инструментах. Цель: | ||
совместная деятельность | Музыкальная деятельность. «Малыши зовут гостей» Цель: Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности. Ход занятия Дети входят в музыкальный зал под спокойную музыку, МР приглашает встать в круг МР: Ребята, возьмем друг друга за руки? Вот какой круг большой, как много ребят, а где ваши ручки? Покажете мне свои Муз. - ритм. движ. ГУЛЯЕМ - ПЛЯШЕМ (МП "Ладушки", "Гуляем - пляшем") дети поют "Есть у киски глазки" (песенка с показом глаз, ушей и ручек) МР: Понравилось ли тебе, кошечка? Ну что ж, тогда иди и позови к нам еще гостей! Кошка уходит, за ширмой слышно КУКАРЕКУ! МР: Зайка, а ты умеешь играть на погремушке - НЕТ! Ребята, научим зайку? Покажем ему, как мы играем с погремушкой. Громко и тихо. ИГРА на погремушках "ГРОМКО-ТИХО" (работаем над динамикой и приемом игры на погремушке) МР: Молодцы ребятки, научили зайку играть! А теперь ты, зайка, поиграй с нами! музык. игра "Зайки и собачка" (МП "Ладушки", "Зайки играют") (развиваем внимание, работа над легкими прыжками) (Зайки прыгают, как появляется собачка, все зайцы убегают в свои домики - на стульчики) МР: Ну что ж, зайка наш убежал и нам с вами пора попрощаться. я спою вам свою ПЕСЕНКУ, вы послушайте меня и потом пойте сами!Песенка "До свиданья!" | ||||||
Прогулка | Наблюдение за овощами, выросшими на грядках. Цель. Закрепить их названия, умение определять их по внешнему виду. И.У. “Кто дальше бросит”. Цель. Упражнять в метании из-за головы. П.И. П/и: “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу. | Игры с камушками. Цель: учить детей определять свойства камушков / какой на ощупь: тяжелый или лёгкий, как можно играть с камушками/ Задание: какой на ощупь, найди самый тяжелый камушек, выложи камушки от самого большого к самому маленькому / и наоборот/. | Трудовое поручение: сгрести песок в кучу и перенести ведерком в песочницу. Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. | |||
Вторая половина дня | Гимнастика после снаКарточка №3. «В гостях у солнышка» Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия | ||||||
Прогулка | Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить детей различать деревья и кустарники по внешнему виду, строению листьев. Формировать умение видеть красивое в жизни, восхищаться природой. Вечер Р.Н.С. «Репка» цель: Приучать детей слушать сказку, используя наглядное изображение. | Дидактическое задание: покажи, где у растения стебель /листья, ветки, цветок/. Цель: учить различать части растения, называть их цвет. Игры с водой «Цветная вода» цель: снятие психоэмоционального напряжения. | Трудовое поручение: полив цветов в цветнике. Цель. Научит детей помогать взрослым, ухаживать за растениями. «Уход за комнатными растениями» цель: Познакомить детей с некоторыми комнатными растениями, условиями и уходом, необходимым для роста комнатных растений. | Трудовое поручение: сгрести песок в кучу и перенести ведерком в песочницу. Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения. Д.и.: «Собери грибочки». Цель: улучшение координации движения рук | |||
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | ||||
13 августа вторник «День Всезнайки Книголюба» | Утро | Утренняя гимнастика «Мы зайки» цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение детей. «Сорока» цель: Учить детей детей слушать родное слово. | На чем играю» цель: познакомить детей с музыкальными инструментами. ( дудочка, барабан, бубен, балалайка) | Посадка лука. Цель: Воспитывать положительное отношения к труду. | Рисование «Травка» цель: Формировать у воспитанников умения рисовать травку. | |
совместная деятельность | Физическая культура Физическая культура. «Здоровинка» Программное содержание: Учить детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) | |||||
Прогулка | Наблюдение за растениями на клумбе /ноготки, бархатцы/ Цель: учить детей отмечать изменения, которые произошли с растениями / вспомнить, какими маленькими они были весной показать бутончики/. Беречь растения, не причинять им вреда. П/и: “Самолеты”. Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. И.У. “Целься вернее”. Цель: учить бросать в цель правой и левой рукой. | Инд.работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в ходьбе по бревну, развивать равновесие. | Трудовое поручение: смести песок со столика и скамеечек. Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами, учить делиться игрушками, не ссориться. | ||
Вторая половина дня | Гимнастика после сна Карточка №3. «В гостях у солнышка»Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия (Дети встают на коврик рядом с с кроваткой) «Отдыхаем на солнышке». И. п. — лежа на спине, ноги согнуты в коленях и прижаты к груди. Перекатиться на правый бок. Вернуться в и. п. Перекатиться на левый бок. Вернуться в и. п. Выполнить по три раза в каждую сторону, темп умеренный.(переходят в группу, проводятся закаливающие процедуры) | . | ||||
Прогулка Вечер | Целевая прогулка на огород. Цель: рассмотреть растения на грядках /морковь, редис/. закрепить их названия. Объяснить, что урожай моркови собирают осенью, а редис летом. А.Барто «Игрушки» цель: Познакомить детей со стихотворением. | Д/и: “У бабушки Арины на огороде”. Цель: учить детей сравнивать и обобщать, развивать речь, мышление. Активизировать словарь словами: овощи, урожай. Игры с водой Налил-вылил» цель: коррекция агрессивного поведения | Трудовое поручение: предложить детям собрать сухие веточки, камушки в ведерко. Обратить внимание, как стало чисто на участке. Цель: приобщать детей к элементарным трудовым действиям. «Полить посаженный лук» цель: продолжать детей ухаживать за растениями. | Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия. Д.И. «Найди пару» цель: развивать внимание. | ||
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | ||||
14 августа среда «День непосед» | Утро | Утренняя гимнастика «Мы зайки» цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение детей. «Ладушки» цель: Приучать детей слушать речь воспитателя. | «Одевание-раздевание» цель: Учить детей самостоятельно снимать и одевать колготки. | Как Маша научилась поливать комнатные растения»цель: Воспитывать желание помогать воспитателю ухаживать за комнатными растениями. | Настольно - печатные игры«Во саду ли, в огороде?» Цель: Учить группировать овощи и фрукты, закрепить их названия. | |
совместная деятельность | Физическая культура « Путешествие по стране Здоровья» Задачи. Учить лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал. Пособия. Гимнастическая стенка или башенка, мячи по количеству детей. Содержание занятия и методика его проведения. Первая часть. Чередование ходьбы и бега за воспитателем. Остановиться в разных местах комнаты, повернуться к воспитателю. Вторая часть. Общеразвивающие упражнения. 2. И. п.: сидя на полу, ноги вместе, руками опереться сзади. Согнуть ноги, подтянуть колени к груди, обхватить колени руками и выпрямить ноги— «Длинные и короткие ноги». Повторить 4—6 раз. 3. И. п.: лежа на животе, смотреть вперед, руки под подбородком. Протянуть руки вперед, показать воспитателю и положить ладони на спину — «Рыбки плавают». Повторить 3—4 раза. 4.И. п.: стоя, руки свободно опущены вниз. Поскоки на месте — «Воробышки прыгают». 5.Спокойная ходьба, сесть на стулья или гимнастическую скамейку. Упражнения в основных видах движений. Лазанье по гимнастической стенке или башенке любым способом. Задание выполняется индивидуально по 2—3 раза. Подвижная игра «Догоните мяч». Повторить 2—3 раза. Дети сидят (или стоят) в одном конце помещения. У воспитателя в руках корзина с мячами. По сигналу «хоп!» воспитатель выбрасывает мячи. Дети бегут за ними, каждый берет один мяч, кладет в корзину, которую воспитатель держит на уровне поднятой руки ребенка, и садится на свое место. Игра повторяется. Третья часть. Ходьба за воспитателем. | |||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель. Формировать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло. Поддерживать радостное настроение. Смотрит солнышко в окошко Смотрит в нашу комнату. Мы захлопали в ладошки, Очень рады солнышку. П/и: “Кот и мыши” Цель. Бегать, не наталкиваясь друг на друга. И.У. “Ворота”. Цель. Упражнять детей в подлезании под дугой. | Д/и: “Найди пару” Цель. Учить детей классифицировать предметы по цвету /форме/. | Трудовое поручение. Сбор сухой травы на участке. Цель. Воспитывать у детей желание трудиться, получать удовольствие от выполненной работы. | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель. Учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты. | ||
Вторая половина дня | Гимнастика после снаКарточка №3. «В гостях у солнышка»Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия | . | ||||
Прогулка Вечер | Наблюдение за дождем. Цель. Показать, что летний дождь может быть разным /теплым, с громом и молнией/, после дождя появляются лужи, деревья, асфальт, земля мокрые. Дождик, дождик, Полно лить. Наших детушек мочить И.У. “По узенькой дорожке”. Цель. Учить перешагивать из круга в круг /нарисованный мелом на асфальте П.И. П/и: “Воробушки и кот”. Учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место. Игры по адаптации «Мишка косолапей» цель: доставить радостное настроение. | Д/и: “Нарисуй пальчиком”. Цель. Нарисовать на сыром песке любой рисунок. Развивать моторику кисти руки. Настольно - печатные игры «Разноцветное домино» цель: научить детей правилам игры в домино | Трудовое поручение. Полив цветов в цветнике. Цель. Воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями. Упражнение «Расставим стулья» Учить детей действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду | Самостоятельные игры с выносным материалом.Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители. Игры в настольный театр «Репка» цель: Развитие творческий способностей. | ||
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | ||||
15 августа четверг «День науки» | Утро | Утренняя гимнастика «Мы зайки» цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение детей. К.Г.Н. «Как маша научилась мыть руки» цель: воспитывать культурно - гигиенические навыки. Эксперимент. «Краски для рисования, полученные в домашних условиях» выявление красящих способностей различных растений, возможностей получения растительных красок в домашних условиях и рисования этими красками. | Лепка «Яблоки для Зайчика» цель: Обучение детей скатывание из куска пластилиновый шар. | «Поможем зайки убрать игрушки» цель: Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки. | Игры с большим конструктором. Цель: развивать конструктивные способности. | |
совместная деятельность | ||||||
Музыкальная деятельность. «Волшебные звуки музыки» Музыкально-ритмические движения Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. «Ходим-бегаем» Тиличеева. Восприятие Учить детей слушать музыку не отвлекаясь до конца. Танечка, баю-бай» обр. Агафонникова. Пение Вызывать активность детей при подпевании и пении. «Птичка»Попатенко. Игра Побуждать детей передавать простые игровые движения. «Петушок» р. н. п. | ||||||
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года пхарактерным признакам.П/и “Воробушки и автомобиль” приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Начинать движение и менять его только по сигналу воспитателя, находить своё место.И.У. “Зайки” Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижение вперёд. | Д/и “Что у нас какого цвета” Цель: учить детей называть предметы одежды и её цвет. Развивать внимание. | Поливание песка для игры. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; | Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.. | ||
Вторая половина дня | Гимнастика после сна Карточка №3. «В гостях у солнышка»Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия | |||||
Прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цель. Подчеркнуть значимость труда для всех. Воспитывать уважение к людям труда. /Что делает дворник. Для чего нужна профессия дворника. Какие орудия труда использует в работе. После того, как дворник убрал участок, посмотреть, как стало чисто, цветы политы, мусора нет и уточнить: для чего дворник убирает мусор. Встает дворник на заре, Крыльцо чистит на дворе. Дворник мусор убирает, И дорожки подметает. П/и: “Воробушки и кот”. Учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место. И.У. “Через ручеек”. Цель. Упражнять детей в ходьбе по бревну, держа равновесие, развивать ловкость Вечер Игра по формированию КГН «Чистоплотные дети» цель: Проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении. Стихотворение о лете Носит одуванчик Цель: Формирование представления о летнем времени года через чтение стихотворений о лете. | Д/и: “Что для чего”. Формировать представление о значении каждого органа человека: глазки – с мотреть и.д. Малоподвижная игра “По узенькой дорожке” Цель: учить перешагивать из круга в круг /нарисованный, мелом на асфальте/. | Трудовое поручение. Уборка игрушек перед уходом с прогулки. Цель. Приучать детей к выполнению простейших трудовых действий. Игра «Одежкин домик» Учить детей правильно складывать одежду в шкафчике; воспитывать любовь к порядку |
Цель. Учить детей группироваться по два – три человека для совместных игр. Настольные игры на развитие мелкой моторики рук. «Игры-шнуровки» | ||
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
16 август пятница Игротека | Утро | Утренняя гимнастика «Мы зайки» цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение детей. Д.И. «На чем играю» цель: Развивать слуховое внимание. | Словесная игра «Ладушки» цель: Развивать речевую активность детей. | Упражнения «Расставим стулья» цель: учить детей действовать в соответствие заданием. | Игра « Кукла Маша ждет гостей» цель: Продолжать развивать интерес к играм с куклами. |
Физическая культура «Мы спортсмены» Программное содержание: Учить детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) | |||||
Прогулка | Наблюдение за дождем. Цель. Показать, что летний дождь может быть разным /теплым, с громом и молнией/, после дождя появляются лужи, деревья, асфальт, земля мокрые. Дождик, дождик, Полно лить. Наших детушек мочить И.У. “По узенькой дорожке”. Цель. Учить перешагивать из круга в круг /нарисованный мелом на асфальте/. П.И. “Воробушки и автомобиль” . Цель. Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. | Д/и: “Нарисуй пальчиком”. Цель. Нарисовать на сыром песке любой рисунок. Развивать моторику кисти руки. | Опрыскивание растений водой. Цель: Продолжать знакомить с правилами ухода за растениями. | Самост игровая д-ть. Цель. Приучать детей играть небольшими группками, играть дружно, не ссорясь, делиться игрушками. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после сна В «Гостях у солнышка»Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей. Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Создавать условия для закаливания организма, формирования правильной осанки, профилактике плоскостопия. | ||||
Прогулка В Вечер | Наблюдение за состоянием природы. Цель. Формировать представления за состоянием природы летом /тепло, много зеленой травы, цветов, летают бабочки, жуки, дети легко одеты и играют с песком и водой/. Вызвать радостные переживания от общения с природой, обогащать и активизировать словарь. Очень ярким, очень светлым,Золотистым ясным днем Мы поедем в гости к лету, В гости к солнышку пойдем. Д/и “Чудесный мешочек”. Учит детей различать знакомые предметы на ощупь и называть их П/и: “Птички в гнездышках”. Цель. Упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя. И.У. “По ровненькой дорожке”. Цель. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Игры малой подвижности «Кто ушёл» цель: развивать внимательность. | Игровое упражнение: “По ровненькой дорожке”. Цель. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Игры по адаптации. «Котята» цель: вызвать эмоциональную радость. | Трудовое поручение. Уборка камешков и палочек на участке. Учить трудиться сообща. Упражнения «Расставим стулья» цель: учить детей действовать в соответствие заданием | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель. Учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки – заместители. Конструирование « Дорога для машин» цель: поддерживать желание строить самостоятельно. | |
Тема недели: «Яблочный спас».
С 19 августа по 23 августа.
Цель: приобщать детей к духовно-нравственным ценностям; расширять знания детей о целебных свойствах яблок; формировать интерес к традициям отечественной культуры.
19 августа понедельник «День Эколят» Природа и труд. | Утро | Утроения гимнастика «Гуси» цель: создать радостный эмоциональный подъем. К.Г.Н. «Мыло душистое». Цель: побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца. | Лепка « Яблоко для яблони» цель: Обучение детей скатывание из куска пластилиновый шар. | «Всему свое место» цель: учить детей аккуратно складывать игрушки в коробку. | Рассматривание иллюстраций «Машины в помощь людям». Цель: развивать наблюдательность. |
совместная деятельность | Музыкальная деятельность. «Яблочный спас» Знакомить детей с христианским праздником урожая. 2. Обогащать словарный запас детей при разучивании стихотворений, песенок приуроченных к празднику. 3. Формировать добрые отношения к окружающим, близким (угощение яблоками друзей, родных). 4. Доставить радость детям, создать ощущение праздника. Материал: корзина с яблоками, ёжик игрушечный. Игра: «Собери яблоки» Подвижная игра-хоровод: «Катилось яблоко по кругу»(Дети передают яблоко по кругу) Ёжик: «Мне так понравилось у вас, что хочется угостить вас моими сочными яблоками и не забудьте угостить своих родителей, братиков и сестричек (раздает яблоки) Ёжик прощается: Доброго вам здоровья, до свидания) | ||||
Прогулка | Наблюдение за яблоней. Цель: развивать знание о строении дерева: ствол, ветки, листья, плоды. П/и: “Курочка и цыплята”. Цель: учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, быть внимательным. Приучать действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.И.У. “Поймай мяч”. Цель: учить бросать и ловить мяч двумя руками. Игра с водой: “Веселая рыбалка”. Цель: закрепить умения пользоваться удочкой, развивать глазомер, быстроту реакций, создать радостное настроение. | Индивидуальная работа по ФИЗО: “Ворота”. Цель. Упражнять детей в подлезания под дугой. | Трудовая деятельность. Сбор семян укропа. Цель: формировать представления детей о семенах. | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель. Учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки – заместители. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после сна «весёлые листочки» Способствовать пробуждению после дневного сна. Тонизировать весь организм, воздействуя на биологически активные точки. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. | ||||
Прогулка | Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить детей различать деревья и кустарники по внешнему виду, строению листьев. Формировать умение видеть красивое в жизни, восхищаться природой. Дидактическое задание: покажи, где у растения стебель /листья, ветки, цветок/. Цель: учить различать части растения, называть их цвет. П/и: “Карусель”.Цель: учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом игры. Хороводная игра: “Ах, березка, зелена, кудрява”. Цель: развивать желание слушать народную песню, подпевать и выполнять простейшие танцевальные движения. И.У. «Мы веселые ребята» цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске. Развивать равновесие. Вечер Эксперимент Пейте куклы вкусный сок Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять её цвет. | Инд.работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в хождении по наклонной доске, в метании на дальность из-за головы. Воспитывать в детях смелость и ловкость. Рисование «Яблоки» цель: Познакомить детей новой нетрадиционной техникой рисования – печать половинкой яблока | «Наш огород» Цель: привлечь детей к поливу клумбы. Упражнение «Расставим стулья» Учить детей действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду | Игры с мячом. Цель: воспитывать желание у детей играть самостоятельно. Игра с водой и песком: “Вылавливание сачком игрушек, плавающих в воде”. Цель: закрепить знания о свойствах предметов/тяжелые-тонут, легкие – плавают, бумажная лодочка промокает пластмассовая – промокает Настольная игра «Собери фрукты из частей» цель: развивать зрительное внимание. | |
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
20августа вторник «День Всезнайки Книголюба» | Утро | Утроения гимнастика «Гуси» цель: создать радостный эмоциональный подъем. К.Г.Н. «Как Маша научилась умываться» .Цель: Учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки. | Д.И. «С какого дерева яблоко» цель: Учить различать яблоки по величине, развивать у детей познавательные навыки | Собери игрушки» цель: воспитывать желание у детей после игры складывать аккуратно игрушки в коробку. | Рассматривание иллюстраций «Какие сорта яблок бывают» цель: развивать наблюдательность. |
совместная деятельность | Физическая культура. «Здоровинка» Программное содержание: Учить детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) Пособия 2 длинные веревки (2 5—3 м) кукла | ||||
Прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». П.И. «У медведя во бору» цель: -учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. И.У. «Кто дальше» цель: Научить прыгать в длину с места. | Д.И. «Как поют птицы» цель: Развитие слухового восприятия и артикуляции. | «Сгребание песка в кучу» Цель: Прививать элементарные трудовые навыки. | Рисование мелками на асфальте. Цель: развивать творческое воображение. Игры в песочнице. Цель: воспитывать желание играть дружно. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после сна «весёлые листочки» Способствовать пробуждению после дневного сна. Тонизировать весь организм, воздействуя на биологически активные точки. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. | ||||
Прогулка Вечер | Наблюдение за деревьями. Цель: Учить детей видеть различие и сходство между деревьями. И.У. «Зайки -попрыгайки» Цель: Упражнять в ходьбе по извилистой дорожке. П.И. «Солнышко и дождик» цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Сказка В.Сутеева «Яблоко» Цель: Познакомить детей со сказкой. | Д.И. «Раз, два, три к яблони беги» цель: Различать деревья и действовать по сигналу. «У куклы Маши замарался платочек» цель: учить стирать платочек, намачивать, намыливать, прополаскивать | «Наш огород» Цель: привлечь детей к поливу клумбы. Собери игрушки» цель: воспитывать желание у детей после игры складывать аккуратно игрушки в коробку. | Игры с выносным материалом, куклы, коляски, машины, рули, песочные наборы. Цель: Приучать детей к совместным играм небольшими группами. «Прокати мяч ворота» цель: Совершенствовать умение детей прокатывать мяч в определенном направлении двумя руками. | |
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
21 августа среда «День непосед» | Утро | Утроения гимнастика «Гуси» цель: создать радостный эмоциональный подъем. К.Г.Н. «Я сам» цель: закреплять умения у детей есть аккуратно. Адаптационная игра. «Хоровод» Цель: помочь детям адаптироваться к детскому саду. | Д.И. «Собери яблоки по цвету». Цель: Закрепление знаний основных цветов. (желтый, красный, зеленый). | Беседа. «Всему свое место» цель: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. | Игры на развитие мелкой моторики. «Игрушка-шнуровка для малышей» |
совместная деятельность | Физическая культура. «К зайке в гости»» Цель: Развивать двигательную активность. Совершенствовать прыжки в длину с места на двух ногах, упражнять ползание на четвереньках, перешагивать через кубики, подлезать под дугу, ходить по ограниченной поверхности, упражнять в ходьбе, сохранять равновесие. Вводная часть. Дети оправляются в гости зайцу. Обычная ходьба, ходьба на носках, бег друг за другом. 2часть ОРУ 1.Поиграй с погремушкой. 2.Повороты 3.Приседания 4.Прыжки 5.Подуем на погремушку. 6.Перешагни через палочку. П.И. «Побежали зайки» Заключение: Дыхательное упражнение « Чистые ладошки» Рефлексия. Кто к нам сегодня приходил? Молодцы. | ||||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: Обогащать представления детей об окружающем мире. П.И. «Зайка- попрыгайка» цель: Развивать координацию движений. И.У. «Пройди по дорожке» цель: Упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади. | Д.И. «Узнай по звуку» цель: Развивать слуховое внимание. | «Соберем песок в песочницу» цель: Учить выполнять простейшие поручения. | Игра в песочнице. « Прижженные для куклы Маши. Цель: развивать творческое воображение. | |
Вторая половина дня | Гимнастик после сна «весёлые листочки»Способствовать пробуждению после дневного сна. Тонизировать весь организм, воздействуя на биологически активные точки. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. | ||||
Прогулка | Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: Учить бережно относится к растениям П.И. «Кот и мыши» цель: Учить ходить по кругу, взявшись за руки. Д.И. «Подбери ленту куклам» цель: Учить различать ленты по длине. | Игра «Сбей кеглю» цель: развивать глазомер. | Строим дорогу из Списка. Цель: Учить трудиться рядом друг с другом. | Игры с выносным материалом. Песочные наборы, коляски. Цель: Воспитывать желание у детей делится игрушками. | |
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
22 августа четверг День непосед. Развлечение (дата) | Утро | Утроения гимнастика «Гуси» цель: создать радостный эмоциональный подъем. Эксперимент. «Бумажные комочки» цель: познакомить детей с новым свойствам бумаги –скатыванием. | К,Г,Н. Одевание -раздевание. Цель: Побуждать надевать носки, сандали. | «Поможем зайке ухаживать за комнатными растениями» цель: учить детей рыхлить землю у комнатных растений. | «Цветные фигурки-вкладыши» цель: Развитие у детей сенсомоторной координации пальцев рук и сенсорных представлений. |
совместная деятельность | Музыкальная деятельность. Цель: учить детей элементарным плясовым движениям. Побуждать детей внимательно слушать музыку. 1.Музыкальное приветствия «Здравствуйте ладошки!» 2.Игра «Топ-хлоп» 3. Слушание песни «Птичка» 4. Игра «Солнышко и дождик» 5.Танец «Наши погремушки» Итог: что сегодня делали? Кто в гости приходил? | ||||
Прогулка | Наблюдение за бабочкой. Цель: Формировать у детей бережное отношения к насекомым. И.У. «Идите ко мне» цель: Упражнять детей в беге в прямом направлении. П.И. «Солнышко и дождик» цель: Учить детей действовать по сигналу. Тема опыта: «Мыльные пузыри» цель: научить детей выполнять дыхательные упражнение для выдувания мыльных пузырей. | «Большие и маленькие» цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада. | «Наш огород» Цель :привлечь детей к поливу клумбы. | Рисование на песке пальцем. “Солнышко”. Цель. Развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы. Самостоятельная двигательная активность. Цель. Воспитывать у детей желание выполнять физ. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после сна. «Весёлые листочки»Способствовать пробуждению после дневного сна. Тонизировать весь организм, воздействуя на биологически активные точки. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. | ||||
Прогулка Вечер | Наблюдение за птицами. Цель: продолжать наблюдения за птицами на участке; учить различать основные части тела. П.И. «Воробушки и кот» цель: Учить ходить и бегать врассыпную. И.У. «Зайка» цель: Учить мягко спрыгивать сгибая ноги в коленях. Тема опыта: «Вода» цель: «Кораблики» цель: познакомить детей со свойствам плавающих предметов. Тема опыта «Нырки» цель: познакомить детей со свойствами «ныряющих»игрушек. | «Вот Я какой» цель: помочь детям адаптироваться к детскому саду. Игра « Как мама учила мишку правильно кушать» цель: Учить детей держать ложку в правой руке. | «Кормление птиц» цель: воспитывать желание ухаживать за птицами. Упражнение «Расставим стулья» цель: Учить детей действовать в соответствие заданием. | Игры с выносным материалом. Мячи, кегли, шары, песочные наборы, рули, кубики. Цель: Приучать детей к совместным играм небольшими группами. Лепка «Витаминки для зайчика» цель: развитие мелкой моторки рук. | |
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
23 августа пятница Игротека | Утро | Утроения гимнастика «Гуси» цель: создать радостный эмоциональный подъем. Потешка про умывания. Я сегодня утром рано Умывался из-под крана. Я и сам теперь умею Вымыть личико и шею. Цель: Развивать речь детей. | Адаптационная игра «Доброе животное» цель: Снятие эмоционального и мышечного напряжения. | Собери игрушки» цель: воспитывать желание у детей после игры складывать аккуратно игрушки в коробку. | Игры на музыкальных инструментах. Цель: Вызвать эмоциональную радость |
Музыкальная деятельность. «Кисонька-мурысонька» Цель: Вызвать у детей интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку, привлекать внимание к плясовой музыке. 1.Пение педагога. «Киска, как тебя зовут?» «Киска к детям подошла». «Серенькая кошечка» Игра «Повернись, покрутись и скорее превратись». Пляска «Смотрите, смотрите,- платочек какой» Итог: Кто к нам сегодня приходил? Что мы делали? | |||||
Прогулка | Наблюдение за деревьями. Цель: Учить детей видеть сходство и отличие между яблоней и березой. Д.И. «Раз, два, три к яблони беги» цель: различать деревья, действовать по сигналу. И.У. «По извилистой дорожке» цель: Упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте. П.И. «Птички в гнездышках» цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную. Игры с водой и песком. Игра «Сыплем, лепим» цель Расширить знания детей о свойствах песка, сухой сыплется, из влажного можно лепить | Нетрадиционная техника рисования штампы яблок. «Яблоки для ежика» Цель: Создать условия для знакомства с нетрадиционной техникой рисования. | Мытье игрушек после прогулки. Цель: Прививать детям элементарные трудовые навыки. | Игры с выносным материалом. Песочные наборы, пирамидки, рули, коляски, куклы, машины. Цель: Приучать детей к совместным играм небольшими группами. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после сна. «Весёлые листочки»Способствовать пробуждению после дневного сна. Тонизировать весь организм, воздействуя на биологически активные точки. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. | . | |||
Прогулка | Наблюдение за овощами ,выросшими на грядке. Цель: Закрепить их названия, умение определять их по внешнему виду. И.У. «Кто дальше бросит» Цель: Упражнять в метание из-за головы. П.И. «Карусель: цель: Учить детей бегать друг за другом в разном темпе. | И.У. «Пройди по бревну» цель: Упражнять детей в ходьбе по бревну, развивать равновесие. | «Поливаем овощи на грядке» цель: Научить детей помогать взрослым ухаживать за овощами. | Игры с выносным материалом. Мелки для рисования, пластилин, рули, мячи, песочные наборы. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. | |
Тема недели: «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем»
Цель развивать внимание, сообразительность и наблюдательность, умение соотнести слово и действие
Сроки реализации с 26.08.2019г по 30.08.2019г
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
26 августа понедельник «День Эколят» Природа и труд. | Утро | Утроения гимнастика «Гуси» цель: создать радостный эмоциональный подъем. К,Г,Н, «Мы едим» цель: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом. | Адаптационная игра «Прыгай веселей» цель: снятие эмоционального напряжения. | Уход за комнатными растениями. Цель: Учить ухаживать за растениями. (правильно держать лейку, направлять струю воды) | Рисование «Расколдуем белый город» цель: Развивать воображение детей. |
совместная деятельность | Музыкальная деятельность. «В гости к лету» Цель: Продолжать развивать координацию движений, формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Формировать навыки культуры слушания музыки. В гости к детям приходит петушок. В месте с петушком дети выполняют музыкально-ритмическое упражнение с бубенчиками. «Тихие и громкие звоночки» муз.Е. Тиличеевой. Пальчиковая гимнастика « За ягодами» Слушание песни «Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой. Цыплята муз. А.Д. Филиппенко, «Машина» муз.Т. Попатенко. Пляска с султанчиками.. Беседа о важности витаминов. Витамины содержаться в ягодах, фруктах, овощах. Педагог показывает картины с изображением ягод, овощей, фруктов. Дети называют их. Итог: Ребята, кому мы сегодня ходили в гости? | ||||
Прогулка | Наблюдение за насекомыми. Цель: учить называть: бабочка, жук божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда. Д.И. « Как жужжит жук» цель: развивать артикуляционный аппарат. И.У. «Перепрыгни через шнур» цель: Упражнять в прыжках через препятствие. П.И. «Птички в гнездышках» цель: Учить детей ходить и бегать в рассыпную. Игры с водой и песком. «Сыплем, лепим» цель: Расширять знания детей о свойствах песка. | К.Г.Н. Игра «Научим Катю пользоваться носовым платком». Цель: Формировать навыки пользоваться индивидуальными предметами. | Помыть игрушки после прогулки. Цель: Приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения. | Игры с выносным материалом. Мчи, большие мячи, самокат. Песочные наборы. Цель : Приучать детей к совместным играм небольшими группами. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после сна.«Весёлые листочки»Способствовать пробуждению после дневного сна. Тонизировать весь организм, воздействуя на биологически активные точки. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. | ||||
Прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: Посмотреть как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев.П.И. «Мой веселый звонкий мяч» цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч. И.У. « Кто быстрей» Цель: Упражнять детей в бросании и ловле мяча, развивать координацию движений. Д.И. «Кто позвал» по сказке «Волк и семеро козлят» цель: Развивать слуховое внимание. Вечер Чтение сказки «Репка» цель: Приучать детей слушать народные сказки. | И.У. «Мяч» цель: упражнять детей в прокатывании мяча под скамейкой. Развивать глазомер. К.Г.Н. «Учусь все делать сам» цель: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться. | Полив сухого песка. Цель: закрепить знания о свойствах песка. «Полив комнатных растений» цель: Учить детей правильно поливать растения. | «Играем сами». Цель: учить детей отбирать игрушки для игры, пользоваться заместителями. Игры со строительным материалом «Детский сад для Машеньки» Цель: Развивать конструктивные навыки. | |
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
27 августа вторник «День Всезнайки Книголюба» (дата) | Утро | Утроения гимнастика «Гуси» цель: создать радостный эмоциональный подъем. Чтение потешки « Как у нашего кота» цель: Учить внимательно, слушать и понимать содержание потешки. | К.Г.Н. «Оденем куклу на прогулку» цель: учить детей самостоятельно одевать носки, кофту, куртку, шапку. | Беседа «Всему свое место» Цель: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. | Рассматривание иллюстраций «Архитектура» цель: Расширить представления детей об объектах архитектуры. |
совместная деятельность | Физическая культура «В гости к солнышку» Цель: упражнять детей в ходьбе, высоко поднимая ноги, в навыках ползания на четвереньках, опираясь на кисти рук и колени. Учить прыгать из обруча в обруч на двух ногах. Водная часть. Обычная ходьба высоко поднимая ноги. Обычный бег за воспитателем (20-30с).Перестроение в круг.О.Р.У.1.Упражнения для рук.2.Упр для туловища.3.Упр для ног.4.Упр для туловища.5.упр для ног. О.В.Д.1. Прыжки из обруча в обруч. П.И. «Солнышко и дождик»Пальчиковая гимнастика «Дождик»Итог: что сегодня делала? Кто приходил в гости? | ||||
Прогулка | Наблюдение за дождем. Цель: познакомить с природным явлением –дождем. П.И. «Воробушки и кот» цель: Учить ходить и бегать в рассыпную И.У. «Кто дальше» цель: научить прыгать в длину с места. | И.У. «Лови мяч» цель: учить детей ловить мяч двумя руками.
| Сбор опавших листьев и мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. | Игры в песочнице, с машинами, мячами. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после сна. «Весёлые листочки»Способствовать пробуждению после дневного сна. Тонизировать весь организм, воздействуя на биологически активные точки. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. | ||||
Прогулка Вечер | Наблюдение за растениями цветущими на клумбе. Цель: закрепить названия частей растения: стебель, цветок. И.У. «Спрыгни с пенька» цель: Учить детей спрыгивать с пенька, приземляясь на обе ноги. П.И. «Самолеты» цель: Учить детей бегать в разных направлениях. Игры с водой: «Тонут-плавают» цель: Расширять знания детей о свойствах воды. Чтение художественной литературы по сказке «Теремок» цель: Познакомить содержанием с содержанием русской народной сказки. | Д.И. «Мамы и детки» цель: Закрепить знания детей о домашних птицах и детенышах. «Попади в цель» цель: учить детей кидать мяч из-за головы. Рисование « Раскрась дом для Машеньки» цель: Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию. | Поможем дворнику в уборке участка» - воспитывать у детей желание помогать взрослым Протирание кукольной мебели. Цель: Учить протирать кукольную мебель с помощью тряпочки. (крышку стола, сиденье стула, ножки) | Игры с выносным материалом. Цель: Воспитывать желание у детей играть дружно. Рассматривание иллюстраций . «Мой город родной-Новокузнецк!» Цель: Расширять знания детей о родном городе. | |
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
28августа среда День «День непосед» | Утро | Утроения гимнастика «Гуси» цель: создать радостный эмоциональный подъем. Чтение -потешки» «Водичка-водичка» цель: формировать умения на слух воспринимать потешку. | Игра «Прокати мяч» цель: Учить детей прокатывать мяч по ограниченной поверхности. | Протирание кукольной мебели. Цель: Учить протирать кукольную мебель с помощью тряпочки. (крышку стола, сиденье стула, ножки) | День здоровья – комический футбол Цель: развивать двигательную активность. |
совместная деятельность | Музыкальная деятельность «Мишутка» Цель: Приобщать к папевному, протяжному выразительному пению; учить двигаться в соответвии с ярко выраженным характером музыки. В гости к детям приходит солнышко. Дети поют песню «Солнышко»,музыка А.Филиппенко. «Танец с ленточками»,музыка Г. Вихаревой. Игра с колокольчиками, музыка Е.Грининой. «Игровой танец с мишутками» Куммуникативная игра «Лошадка» муз,Е. Макшанцевой. Итог: Кто к нам приходил вгости? Что делали? | ||||
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды. Цель: Уточнить с детьми состояние погоды. И.У. «Веселые мячики» цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах высоту. П/и: “Мой веселый звонкий мяч”. Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Игра-эксперимент с элементами сенсорного развития «Мой веселый звонкий мяч» цель: Развивать у детей умение определять цвет, размер, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов, структуру поверхности (гладкий, шероховатый) | И.И. «Лови мяч» цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч. | Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу. Цель. Приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий. | Игры с мячами. Цель: Воспитывать интерес к играм с мячом. Игры с песочными наборами, машины, коляски, куклы. Цель: воспитывать желание играть дружно. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после сна. «Весёлые листочки»Способствовать пробуждению после дневного сна. Тонизировать весь организм, воздействуя на биологически активные точки. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. П/и: “Через ручеёк”. Цель. Закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие. Рисование на песке пальцем. “Мячики”. Цель. Развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы. | . | |||
Прогулка Вечер | Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе.Цель. Учит любоваться ими, ноне рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок.Игровое упражнение: “Сказочные мячики”. Цель. Учит детей спрыгивать со скамейки, приземляясь, на обе ноги.П/и: “Веселые мячики”.Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.Игра с водой: “Тонут-плавают”. Цель. Расширить представления детей о свойствах воды Чтение потешки «Наша Таня громко плачет» цель: Разучивание стихотворения А.Барто. | Д/и: “Найди такой же мячик”. Цель. Учить детей находить предмет по образцу. Лепка «Большие и маленькие мячики» цель: Учить лепить округлые предметы. | Трудовое поручение: собрать мячи в корзину в конце прогулки. Цель:Приучать детей к выполнению простейших трудовых поручений. «Собери игрушки» цель: воспитывать желание у детей после игры складывать аккуратно настольные игры в шкаф. | Игры с мячами. Цель: Воспитывать интерес к играм с мячом. Игры с песочными наборами, машины, коляски, куклы. Цель: воспитывать желание играть дружно. Игры на музыкальных инструментах. Цель: вызвать эмоциональную радость. | |
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | |||
29августа четверг «День науки» | Утро | Утроения гимнастика «Гуси» цель: создать радостный эмоциональный подъем. «Собери большие и маленькие камешки» Игры с водой. | К.Г.Н. «Мыло душистое». Цель: побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца. | «Полить комнатные растения» цель: продолжать детей ухаживать за растениями. | «Подбери картинку по цвету» цель: развивать зрительное восприятие. |
совместная деятельность | Музыкальная деятельность « В гости песенка пришла» Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально. Игровой материал: Волшебный мешочек и игрушки, герои детских песенок. Ход игры: Воспитатель приносит в группу волшебный мешочек, рассматривают его, высказывают предположения, что это может быть. Воспитатель: В гости песенка пришла И подарок принесла. Ну-ка, Таня, подойди, Что в мешочке, посмотри! Ребёнок достаёт из мешочка игрушку. Воспитатель предлагает вспомнить песенку в которой встречается данный персонаж: кошка, мышка, лошадка, зайчик. Машина, птичка и др. Воспитатель предлагает детям спеть песенку индивидуально, хором или ансамблем. Примечание: Песня не обязательно об игрушке. Герой просто может упоминаться в песенке. | ||||
Прогулка | Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить детей различать деревья и кустарники по внешнему виду, строению листьев. Формировать умение видеть красивое в жизни, восхищаться природой. Игровое упражнение: “Кто дальше бросит”. Цель. Упражнять в метании из-за головы. П/и: “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу. Рассматривание книжных иллюстраций о лете. Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций. Игра с водой и песком: “Вылавливание сачком игрушек, плавающих в воде”. Цель: закрепить знания о свойствах предметов/тяжелые-тонут, легкие – плавают, бумажная лодочка промокает пластмассовая - промокает | «Большие и маленькие» цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада. | Соберем веточки на участке. Цель: привлекать к выполнению простейших поручений. | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. | |
Вторая половина дня | Гимнастика после сна. «Весёлые листочки»Способствовать пробуждению после дневного сна. Тонизировать весь организм, воздействуя на биологически активные точки. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. П/и: “Через ручеёк”. Цель. Закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие. Рисование на песке пальцем. “Мячики”. Цель. Развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы. | ||||
Прогулка вечер | ЕЛОЧКА. Целевая прогулка. Цель: показать детям, где она растет. Рассмотреть ее, обратить внимание на части дерева: ствол, ветки, иголочки. Уточнить, что иголки колючие. Загадать загадку про елочку. П/и: “Пузырь” Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. Игровое упражнение: “Поймай мяч”. Цель: учить бросать и ловить мяч двумя руками. Игра с водой: “Веселая рыбалка”. Цель: закрепить умения пользоваться удочкой, развивать глазомер, быстроту реакций, создать радостное настроение. Показ настольного театра « Колобок» цель: Закрепить знания о народной сказки. | Инд.работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске. Развивать равновесие. И.М.П. «Прокати мяч к воротам» цель: совершенствовать умение прокатывать мяч в определенном направление. | Соберем веточки на участке. Цель: привлекать к выполнению простейших поручений. У куклы Маши замарался платочек» цель: учить стирать платочек, намачивать, намыливать, прополаскивать | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами, учить делиться игрушками, не ссориться. Конструирование «Паровозик из Ромашкова» цель: принимать активное участие в конструированиипоезда. | |
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||
Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Трудовая деятельность | ||||
30 августа пятница Игротека | Утро | Утроения гимнастика «Гуси» цель: создать радостный эмоциональный подъем. Д.И. «Разложи фантики по цвету» цель: развивать внимания. | К.Г.Н. «Как мама учила мишку правильно кушать». | Игра «Убери мусор в корзину Объяснить детям, что для мусора есть специальная корзина; воспитывать привычку соблюдать чистоту и порядок | Рассматривание цветных фантиков. Цель: развитие мелкой моторики рук. | |
Физическая культура Физическая культура. «Здоровинка» Программное содержание: Учить детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) | ||||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель. Формировать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло. П/и: “Кот и мыши” Цель. Бегать, не наталкиваясь друг на друга. И.У. “Ворота”. Цель. Упражнять детей в подлезании под дугой. | Д.И. «Большие и маленькие фантики» цель: Учить складывать фантики, группировать их по размеру. | Соберем веточки на участке. Цель: привлекать к выполнению простейших поручений. | Игровая деятельность с выносным материалом. Цель. Учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки – заместители. | ||
Вторая половина дня | «Весёлые листочки» Способствовать пробуждению после дневного сна. Тонизировать весь организм, воздействуя на биологически активные точки. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. П/и: “Через ручеёк”. Цель. Закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие. Рисование на песке пальцем. “Мячики”. Цель. Развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы. | . | ||||
Прогулка Вечер | Целевая прогулка на огород. Цель: рассмотреть растения на грядках морковь, редис. закрепить их названия. Игровое упражнение: “По узенькой дорожке”. Цель. Учить перешагивать из круга в круг нарисованный мелом на асфальте Рисование мелками на асфальте: “Дождик”. Цель: продолжать учить детей рисовать прерывистые вертикальные линии. Хороводная игра: “Мыши водят хоровод”. Цель. Упр-ть детей в выполнении различных движений. Чтение стихотворения потешки «Пошел котик на Торжок»» цель: продолжить знакомить с фольклорными произведениями | Игры по адаптации. «Легкое перышко» цель: стабилизация эмоционального состояния. | Трудовое поручение: предложить детям собрать сухие веточки, камушки в ведерко. Цель: приобщать детей к элементарным трудовым действиям. «Сложи игрушки» цель: продолжать детей учить аккуратно складывать игрушки после игры. | Игровая деятельность с выносным материалом. Цель. Учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты. Д.И.Конфетки из фантиков. Цель: Развитие мелкой моторики рук. | ||