Методы обучения. Специфика игры как метода обучения. Приведите примеры деловых игр для студентов, осваивающих конкретную профессию.

Вопрос 1. Методы обучения. Специфика игры как метода обучения.

Метод обучения – это система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и учащимися, которые направлены на достижение учебных задач.

Распространенной классификацией методов обучения, является классификация по источнику получения знаний. В соответствии с таким подходом выделяют:

• словесные методы (источником знания является устное или печатное слово);
• наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия);
• практические методы (дети получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия).
• игровой метод предполагает перенос учебного действия в условный план, полное вхождение учащегося в игровую ситуацию.

На мой взгляд, игра – это самый эффективный метод обучения. Позволяет углубить знания учащихся, повысить интерес к предмету, развивает навыки работы с дополнительной литературой. А какой ребенок не любит поиграть, хоть он и ростом под два метра. Игру можно провести для повторения и обобщения изученного, контроля знаний учащихся. На всех этих уроках проговаривается как новый, так и ранее изученный материал, устанавливаются связи с другими предметами. Игровой метод позволит сделать интересными и увлекательными для учащихся даже самые скучные темы предмета.

Вопрос 2. В каких ситуациях целесообразно применять элементы ролевой игры?

Объем структурных этапов ролевой игры может зависеть от места игры в учебном процессе. Чаще всего ролевая игра используется на заключительном этапе, когда учебный материал уже освоен и учащиеся могут продемонстрировать в игре приобретенные знания, умения и навыки. В этом случае заключительный этап может быть сокращен до минимума. Рекомендуется использовать элементы ролевой игры на этапе закрепления материала, так как именно в этом случае реализуются основные ее функции: обучающая и мотивирующая. При использовании ролевой игры на этой стадии обучения целесообразно проведение всех структурных этапов.

Деловая игра «Портрет идеального воспитателя»

Игровые задачи:

1. Развитие умения формулировать четкие, логично построенные вопросы и ответы;
2. Вопрос 3. Приведите примеры деловых игр для студентов, осваивающих конкретную профессию.
3. Развитие способности организовывать коллективное обсуждение вопросов, координируя свою деятельность с другими и соблюдая тактичность в общении;
4. Воспитание уважения к точке зрения партнера по общению;
5. Формирование интереса к профессиональной деятельности.

Деловая игра «Стиль общения» проводится на классном часе.

Игровые задачи:

1. Упражнение в умении различать стилевые особенности взаимодействия.
2. Развитие умения находить адекватные средства передачи содержания взаимодействия; быстро и правильно ориентироваться в условиях внешней ситуации общения.
3. Развитие умения координировать свою деятельность с деятельностью других; организовывать себя и других на достижение поставленной цели.
4. Воспитание чувства принадлежности к коллективу; внимательного отношения к мнению другого человека.