Проект «Наш друг – книга»

Слайд 1.

Тема моего выступления: Проект «Наш друг – книга»

Слайд 2.

На данный проект мы уделили 1 месяц. Его целью было: изучение и внедрение в активную практику системы работы по развитию познавательной активности дошкольников посредством проектной деятельности.

Слайд 3.

Задачи, которые мы поставили перед собой во время нашей работы вы видите на экране, основными можно назвать следующие задачи:

• Рассмотреть возможности проектной деятельности как средства формирования познавательного интереса дошкольников через проект «Наш друг – Книга»;

• Воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ним;
• Обогащать детско-родительские отношения совместным опытом. Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности через проект «Наш друг – Книга»

Слайд 4.

Проект мы реализовывали через организованную образовательную деятельность детей, совместную деятельность детей, конкурсы и выставки, сюжетно-ролевые игры (книжный магазин, библиотека, ярмарка книг), консультации, выставка, анкетирование, интервью с родителями.

По окончанию проекта мы ожидаем, что у детей будет развиваться творческий речевой потенциал и возродится чтение в кругу семьи.

Слайд 5.

В наш век большинство людей считают, что мы живем в век развития компьютерных и других технических технологий и не актуально говорить о книге, чтении. Нынешние дети отдаляются от книги, предпочитая ей телевизор и компьютер. Невозможно привить ребенку любовь к литературе, если взрослый не любит читать. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. Проблема усугубляется и тем, что у ребенка, равнодушного к книге, отсутствует мотивация для последующего обучения к чтению, а значит, возникают трудности в школе.

Слайд 6.

Почему возникла идея проекта «Наш друг – Книга»?

Данный проект начался с вопроса детям «Часто ли родители читают вам книги?» Многие из воспитанников группы ответили – что нет.

А ведь дети дошкольного возраста – это благодарные слушатели, поэтому необходимо как можно раньше разбудить интерес к художественному слову. У каждого произведения нужно раскрыть его замысел, заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться правильно построенная речь, возникнет стремление к постоянному общению с книгой, они смогут удовлетворить присущую им любознательность, упорядочить свои представления о мире. Они будут ориентированы на самостоятельную деятельность.

Слайд 7.

Работая над проектом, мы разделили нашу деятельность на три основных этапа. Основным и главным этапом в создании проекта была подготовительная часть. Мы искали подходящую литературу, составляли конспекты ОД, проводили различные игры и выставки с нашими воспитанниками и их родителями.

Слайд 8.

Не менее важным так же был и практический этап реализации нашего проекта. Не только дети, но и их родители с радостью и большой заинтересованностью принимали участие во всех запланированных нами мероприятиях. Основными из которых стали: оформление альбома «Растём вместе с книгой», который будет представлен далее; создание детьми совместно с родителями и проведение выставки самодельных «Книжек-малышек» и другие.

Слайд 9.

В результате этого проекта у нас получилось сделать целую библиотеку книг, в которую вошли и наши «Книжки-малышки». Мы провели этот месяц не только с интересом, но и с пользой. Дети стали более заинтересованы в книгах, родители так же стали больше внимания уделять чтению книг детям дома. Данный проект сблизил нас и родителей.

Слайд 10.

Вот мы и дошли до нашего альбома. В нём мы представили результаты за месяц по пройденной работе. Первым, чем мы занялись это достали книги в доме с полок и привели их в порядок. Дети с удовольствием взялись за их «лечение» вместе с родителями.

Слайд 11. Потом мы отправились в путешествие по нашей библиотеке в детском саду, мы провели так почти весь день. Дети не могли оторваться от рассмотрения героев своих любимых сказок.

 Слайд 12. И придя домой дети с интересом искали героев знакомых книг у себя дома.

Слайд 13. Одним из самых увлекательных мероприятий было создание «Книжек-малышек».

Слайд 14-15. Не менее интересным в нашей деятельности были и сюжетно-ролевые игры, дети погрузились в различные профессии, такие как: библиотекарь, продавец, врач, повар, воспитатель, учитель, ученый.

Слайд 16. Так же у нас проходил конкурс чтецов.

Слайд 17. Интересно и увлекательно прошел кукольный театр, посвященный героям любимых сказок. Дети с удовольствием сами становились авторами своей сказки.

Слайд 18. В группе мы создали памятки для родителей о пользе книг в развитии детей дошкольного возраста. Совместная подготовка в проектной деятельности сблизила нас и родителей, родителей и детей, подружила семьи. Атмосфера доброжелательности стала характерной и для других общих дел в группе. У многих родителей открылись скрытые таланты, о которых они не подозревали.

Слайд 19.

К окончанию проекта «Наш друг – Книга» дети узнали много интересного: о разнообразии книг и жанрах произведений; о истории происхождения и изготовления книг; о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора, продавца книг, правилах общения с книгой. Дети стали бережнее относиться к книгам (не бросают их на пол, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). Дети чаще стали обращаться к книге за знаниями, рассматривать энциклопедии. Родители теперь активно участвуют во всех делах группы, они - наши помощниками, мы научились взаимодействовать друг с другом.

В Перспективе дальнейшей работы по этому проекту мы планируем продолжать вести альбом «Растём вместе с книгой», организуем книгобумные встречи, к подготовительной к школе группы создадим журнал «Устами младенца», будем ежегодно проводить акцию «Книжная аптека».

Спасибо за внимание!