Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций (предметных, метапредметных и методических) педагогических работников от 13.06.2021 года (Предмет диагностики: учитель начальной школы).

Индивидуальный протокол
результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций
(предметных, метапредметных и методических) педагогических работников

Предмет диагностики: учитель начальной школы, учитель-дефектолог, учитель-логопед

Дата исследования: 13.09.2021

Муниципалитет: Балашиха городской округ

ID и название школы: 1000006999324 МБОУ "Гимназия № 19"

ID участника: 1000006120689

ФИО участника: Темнохудова Ольга Владимировна

Предмет преподавания: Изобразительное искусство, Информатика, Подготовка к PISA, Физика

Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций учителей, обеспечивающих предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

Задания диагностической работы (часть 1) охватывают основное содержание учебных предметов «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир» в единстве содержательного и деятельностного компонентов и опираются на теорию и методику обучения по предмету, а также на метапредметные планируемые образовательные результаты обучающихся в соответствии с ФГОС НОО. Часть 2 диагностической работы нацелена на исследование функциональной грамотности педагога в части читательской и естественнонаучной грамотности. Часть 3 диагностической работы нацелена на исследование методических и коммуникативных компетенций учителей педагогов.

Результат участника исследования: 58 баллов (89 %)

Максимальный балл за работу: 65 баллов

Уровень продемонстрированных результатов: Высокий

Предметные компетенции (суммарно 100 %):

• Русский язык: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Литературное чтение: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Математика: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Окружающий мир: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Метапредметные компетенции (суммарно 95 %):

• Читательская грамотность: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Естественнонаучная грамотность: незначительный дефицит (результат 92 %)

Методические компетенции (суммарно 66 %):

• Требования ФГОС и ПООП: незначительный дефицит (результат 94 %)
• Методика обучения по предмету: выраженный дефицит (результат 0 %)
• Контроль и оценка знаний обучающихся по предмету: выраженный дефицит (результат 44 %)
• Виды урочной деятельности: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Организация внеурочной деятельности: выраженный дефицит (результат 0 %)
• Современные педагогические технологии: незначительный дефицит (результат 80 %)
• ИКТ-компетентности: незначительный дефицит (результат 90 %)
• Основные методики воспитательной работы, разработка и применение современных психолого-педагогических теорий: средний дефицит (результат 60 %)
• Управление учебной группой: выраженный дефицит (результат 0 %)

Также в диагностике были обобщены результаты по различным видам деятельности, которые использовались вами в процессе выполнения заданий теста. Выявлены следующие дефициты:

• Знать понятия и термины: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Знать свойства объектов, процессов и явлений: незначительный дефицит (результат 86 %)
• Выделять и формулировать познавательные задачи: незначительный дефицит (результат 88 %)
• Воспринимать первичную информацию: средний дефицит (результат 72 %)
• Проводить непосредственные наблюдения реальных объектов и явлений (медиаобъектов), фиксировать их результаты. Находить медийную информацию в печатных источниках и Интернете: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Воспринимать информацию из комплексных источников: незначительный дефицит (результат 82 %)
• Сравнивать и классифицировать: незначительный дефицит (результат 75 %)
• Решать познавательные задачи, применять формально-логические операции: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Обобщать результаты, строить модели: незначительный дефицит (результат 91 %)
• Оценивать полученные результаты: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Применять умения для безопасной жизнедеятельности: средний дефицит (результат 64 %)

Развернутый анализ результатов диагностики