Прогулка

Опубликовано 31.07.2021 - 22:48 - Джикиа Нана

Перспективное планирование

Скачать:

Вложение	Размер
perspektivnoe_planirovanie_progulki_v_1_ml._gr._2.doc	234.5 КБ
progulka_planirovanie_dlya_podgotovitelnoy_gruppy.doc	531.5 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование по организации и проведении прогулок в 1 мл .гр.

Задачи:

Укреплять физическое и психическое состояние ребенка.
Развивать речь детей, наблюдательность, внимание, память.
Способствовать желанию помогать взрослым, трудиться.
Воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения в коллективе.

Сентябрь

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Наблюдаем за солнцем. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями , происходившими с солнцем.	Наблюдаем за небом и облаками. Продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча»	Наблюдаем за ветром. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.	Идет дождь, мокрая земля. Закреплять знания детей о дожде.
Наблюдение за растительным миром	Знакомимся с осенними цветами. Познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула), космея, настурция. Закрепить понятия «высокий – низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).	Что нам подарила осень? Закрепить знания детей о растительном мире, уточнить, что, где растёт.	Знакомимся с деревьями. Уточнить понятие «дерево». Объяснить как отличить дерево от куста. Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».	Многообразие осенних листьев. Показать детям многообразие красок осени.
Наблюдение за животным миром	Наблюдаем за птицами. Закрепить знания детей о птицах: названия.	Наблюдаем за птицами. Закрепить знания детей о птицах: части тела.	Наблюдаем за птицами. Закрепить знания детей о птицах: питание.	Наблюдаем за птицами. Закрепить знания детей о птицах: зимующие и перелетные.
Наблюдение за трудом взрослых	Познакомить детей с трудом дворника.	Понаблюдать за трудом старших детей	Познакомить с трудом воспитателя	Понаблюдать за трудом дворника. Уточнить инвентарь для уборки.
Экскурсия, целевая прогулка	1.Наблюдения за насекомыми на участке. Учить детей замечать, узнавать и называть насекомых (бабочка, жук, муравей), учить осторожному и бережному отношению к насекомым, воспитывать наблюдательность, любознательность.	2. Прогулка к цветнику. Познакомить детей с растениями цветника: календула, бархатцы. Учить различать их, называть их. Показать стебель, листья, цветы, воспитывать эстетические чувства, любознательность.	3. Прогулка к белоствольной березке. Обратить внимание детей на первые признаки сезона (на березке появились желтые листья, некоторые из них уже опали).	К дедушке-тополю. Учить детей различать старое и молодое дерево, березку и тополь, воспитывать бережное отношение к деревьям.
Игровые упражнения	1. Бросить мяч вверх к солнышку и поймать. 2. Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы. 3. Прыжки с пенечков.	Прыжки в высоту на месте. Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку. Прыжки с пенечков	Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев. Метание шишек в дерево правой и левой рукой.	Ходьба по ребристой доске. Перепрыгнуть дорожку из листиков. Прыжки с пенечков.
Трудовые действия	Подмести участки, освещенные солнцем.	Сгребание песка лопатками.	Поливка сухого песка.	Сбор сухих веток.
Игровые ситуации	Научим куклу играть с пальчиками	Угостим гостей овощами и фруктами	Кукла хочет есть	Что подарим зайчику в день рождения?
Игры с природным материалом	«Выложи сам» - из камней выложить солнышко.	«Игры с песком» - «печем» пироги с морковкой, картошкой.	«Выложи сам» - выкладывание круга из осенних листьев.	Рисование на мокром песке.
Подвижные игры	«Горелки» научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. «Вейся, венок!». Научить детей водить хоровод. «Воробушки и автомобиль». Научить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.	«Птички летают». Научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу, приучить помогать друг другу. «Пузырь». Научить детей становиться в круг, делать то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. «День - ночь». Развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. «У медведя во бору». Научить действовать согласно словам текста, развивать быстроту, ловкость. «Огуречик, огуречик». Научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.	«Перелет птиц». Научить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать пи сигналу. «Самолеты». Научить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. «Поймай грибок». Упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации.	«Филин и пташки». Упражнять в беге врассыпную. «Листопад». Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. «Поймай листок». Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше. «Удочка». Научиться перепрыгивать через скакалку.
Игры экологического содержания	«Угадай на вкус». (овощи: морковь, капуста; фрукты: яблоко, виноград, банан и др.)	«Чудесный мешочек». (угадай овощи и фрукты на ощупь)	«Принеси то, что скажу»	«Раскладывание листьев по подобию.

Октябрь

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Тучи на небе. Уточнить понятие «туча»	Наблюдаем за дождливой погодой. Уточнить название и назначение одежды.	Наблюдаем за солнцем. Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто	Наблюдаем за ветром. Учить определять силу ветра. «Ветерок, ветерок, ветрище…» Я. Аким
Наблюдение за растительным миром	Листья желтеют и падают. Уточнить знания детей о признаках осени.	Изучаем увядшие растения. уточнить изменения , происходящие на земле.	Отличительные свойства растений. Дерево – куст	Отличия елки от березы. Учить видеть отличительные свойства растений.
Наблюдение за животным миром	Наблюдаем за домашними животными. Научить различать характерные признаки внешнего вида животных.	Кошка. Её повадки. Идет, подпрыгивает, ползет.	Внешний вид и повадки голубя.	Наблюдаем за воробьями. Определить их внешний вид и повадки.
Наблюдение за трудом взрослых	Закреплять знания детей о труде дворника.	Понаблюдать за трудом старших детей	Продолжать знакомить с трудом воспитателя	Понаблюдать за трудом дворника. Уточнить действия.
Экскурсия, целевая прогулка	Прогулка к цветнику Конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника. Наблюдать как выглядят растения в октябре (цветов стало мало, созрели семена)	Прогулка в осенний парк. Показать детям как красива природа осенью.	Прогулка к рябине. Понаблюдать за строением листьев рябины, за плодами.	Прогулка по территории детского сада. Посмотреть постройки на других участках.
Игровые упражнения	Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Выше мяч.	Отбивание мяча от земли. Прыжки с пенечков	Перепрыгнуть дорожку из листиков. Прыгают ножки, скачут сапожки.	Метание шишек в корзину. Беги ко мне.
Трудовые действия	Покормить животных	Убрать сухую траву граблями	Собрать и засушить красивые листья для поделок	Собрать природный материал
Игровые ситуации	Кукла Маша собирается гулять.	Встречаем гостей	С/и «Дочки – матери» - учить ролевому диалогу.	С/р игра «Шоферы» - учить играть дружно.
Игры с природным материалом	«Мы печатаем» - оттиск печатками на песке	«Выложи узор» - выложить узор из сухих травинок.	«Составь узор» - составление узора из осенних листьев на дорожке.	Лепим комки из снега
Подвижные игры	«Мыши водят хоровод». Научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему. «Кошка и мышки». научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.	«Мой веселый звонкий мяч». Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. «Мы веселые ребята». Научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади.	«Мыши в кладовой» Научить подлазить под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте. «Оладушки». Учить детей повторять слова и движения, учить вставать в круг. «Котик к печке подошёл». Учить образовывать круг, взявшись за руки. Ходить по кругу в одну сторону и в другую сторону, учить выполнять движения и повторять слова.	«Ловишки» Учить образовывать круг, повторять слова и движения за педагогом. «Найди лошадку». Учить слушать слова и действовать по команде, находить игрушку. «Кролики». Научить играть по правилам, напоминать, что при беге нельзя толкаться, что нужно быть повнимательнее к друг другу.
Игры экологического содержания	Найди лист такой же, какой покажу.	«К березке беги!»	«Кто как кричит?»	Загадки об овощах.

Ноябрь

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Небо серое, идет снег. Понаблюдать за снежком. «Первый снег пушистый»	Наблюдаем за ветром. Понаблюдать как качаются макушки деревьев. Определить, откуда дует ветер. «Заунывный ветер гонит» Н. Некрасов	Наблюдаем за солнцем. Объяснить детям, что солнце уже не греет. День стал короче.	Поздняя осень. Уточнить признаки поздней осени.
Наблюдение за растительным миром	Деревья стоят без листьев. Пояснить, почему деревья стоят без листьев, понятие «поздняя осень»	Кусты. Уточнить понятие «куст». Отличия куста от дерева.	Показать рябину. Уточнить ее внешний вид, дать попробовать ягоды.	Показать елку. Уточнить ее внешний вид. Рассказать, что ели вечнозеленые.
Наблюдение за животным миром	Повесить кормушки. Понаблюдать за птицами, прилетающими к кормушкам.	Птицы зимующие. Показать зимующих птиц. Чем питаются.	Повадки домашних животных. Уточнить изменения в поведении домашних животных с приходом поздней осени.	Воробей. Уточнить его внешний вид, че5м питается, где живет?
Наблюдение за трудом взрослых	Наблюдение за трудом дворника, какими инструментами чистят снег с дорожек.	Наблюдения за трудом старших детей, как они чистят свой участок от снега.	Наблюдаем за трудом водителя.	Наблюдаем за трудом воспитателя.
Экскурсия, целевая прогулка	Прогулка к хвойным деревьям. Познакомить детей с сосной, научить различать ель и сосну, рассказать о том, чем полезны эти деревья (семенами из их шишек кормятся птицы и животные).	Прогулка к кустарникам. Познакомить детей с кустарниками, учить различать куст и дерево, закрепить знания о строении частей растений, учить узнавать деревья по коре, веткам (береза).	Прогулка на водоем (пруд, реку). Закрепить знания о приметах сезона (прохладно, нет листьев на кустарниках и деревьях, нет насекомых, вода покрыта тонким льдом).	Вывешивание кормушек для птиц. Учить различать один – два вида птиц, подлетающих к кормушке. Поговорить о том, как можно помочь им перезимовать, чем кормить.
Игровые упражнения	Метание в цель снежков.	Хождение по бревну, удерживая равновесие.	Пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).	Прыжки с пенечков. Скольжение по ледяной дорожке.
Трудовые действия	Сгребание снега для постройки горки.	Собрать крупный мусор	Очистить дорожки для автомобилей	Постройка горки для кукол.
Игровые ситуации	С/р игра «Катаем кукол на санках» - учить играть друг с другом.	С/р игра «Автобус» - учить меняться ролями, не ссориться.	Автомобили едут по дорожкам.	Куклы вышли погулять. – учить играть с куклами.
Игры с природным материалом	«Выложи сам» - выложить снежинку из палочек или спичек на столике.	«Нарисуй!» - нарисовать палочкой на снегу колесо.	«Выложи сам» - выкладывание из шишек машины.	Лепим снежных колобков.
Подвижные игры	«Перебежки». Упражнять в быстроте и ловкости. «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать.	«Поезд». Научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем не держась, приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу. «Светофор». Закреплять знания цветов, умения соблюдать правила дорожного движения.	«Трамвай» Учить передвигаться парами, не разъединяя рук. Соблюдать правила дорожного движения, знание цветов светофора. «Машина» Учить вставать в круг, повторять движения и слова.	«Береги свой снежок» Учить детей вставать в круг, выполнять действия согласно правилам игры.. «Лохматый пес». Учить бегать по прямой, не толкаться, стараться не попадаться ловящему.
Игры экологического содержания	Отгадывание загадок о снеге	«Кто найдёт дерево?»	«К кустику беги!»	Отгадывание загадок о лесе.

Декабрь

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Морозный солнечный денек. Формировать представления у детей о зиме.	Наблюдаем за ветром. Познакомить детей с такими явлениями, как «метель» и «вьюга»	Наблюдаем за снегом. Познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением – снегопад.	Знакомимся со свойствами льда. Познакомить с сезонным явлением – гололед, со свойствами льда.
Наблюдение за растительным миром	Закреплять знание названий деревьев	Сравнить елочку с березкой. Учить видеть отличительные признаки.	Объяснить, что веточки деревьев хрупкие, ломаются. Учить относиться бережно.	Укрываем деревья снегом. Учить детей ухаживать за деревьями в зимнее время.
Наблюдение за животным миром	Зимующие птицы. Закрепить знания о зимующих птицах.	Зимующие птицы. Сформировать желание заботиться о живых существах.	Как животные готовились к зиме? Понаблюдать за кошкой (шерстка стала гуще, поджимает лапки ит.п.).	Собака. Её повадки. (бегает, лает ит.п.)
Наблюдение за трудом взрослых	Наблюдение за работой дворника. Воспитывать уважение к труду взрослых.	Наблюдение за работой дворника. Формировать желание помогать взрослым.	Наблюдение за работой дворника. Повторить знание инвентаря дворника для уборки снега.	Наблюдение за работой дворника. Познакомить с трудовыми действиями дворника: метет, сгребает, чистит дорожки.
Экскурсия, целевая прогулка	1.Прогулка по пр. Макеева. Понаблюдать вместе с детьми за приметами наступившей зимы, закрепить умение детей отличать дерево от куста. Воспитывать наблюдательность, эстетические чувства.	2. Прогулка к «птичьей столовой». Понаблюдать вместе с детьми за поведением птиц у кормушки (сидят нахохлившись на ветках, ждут корм, затем начинают подлететь к кормушке и т.п.)	3. Прогулка к елочке. Полюбоваться заснеженной красавицей – ёлочкой, напомнив детям, чем отличаются сосна и ель. Вспомнить о том, что скоро праздник.	4. Прогулка по улицам города. Понаблюдать за тем, как украшены магазины, улицы города к Новому Году.
Игровые упражнения	Ходьба по ограниченной поверхности.	Прыжки с места в длину	Метание снежков.	Скольжение с горки.
Трудовые действия	Постройка горки	Чистим дорожки от снега	Сгребание снега в кучу.	Расчистить ледяную дорожку.
Игровые ситуации	Кукла Катя хочет кушать, чем её накормить?	У лисички нет домика. – учить строить домик из снега, развивать речь.	С/р игра «Дом» - развивать умение играть дружно, распределять роли между собой.	С/р игра «Дочки – матери» - понаблюдать за отношением детей к «дочкам» - куклам.
Игры с природным материалом	«Составь узор» - составить узор из цветных льдинок.	Рисование на снегу палочкой.	«Выложи сам» - выкладывание снежинки из палочек и веточек.	«Составь узор» - составление узора из цветных льдинок.
Подвижные игры	1. «Салочки – выручалочки». Приучать быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. 2. «Поймай хвост». Учить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.	1. «Ловишки с ленточками». Тренировать в беге врассыпную, учить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации. 2. «Чок –чок, каблучок». Учить прятаться и сидеть тихо, пока педагог не позовет ребят.	1. «Маленькие ножки». Учить образовывать круг, не держась за руки, повторять движения и слова. 2. «Ровным кругом». Учить образовывать круг, держась за руки, водить хоровод то в одну сторону, то в другую.	1.Дед Мороз. Прививать умения выполнять характерные движения. 2. «Под елкой заинька сидит». Учить детей повторять действия и слова за педагогом. Учить убегать, не толкаясь.
Игры экологического содержания	«Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают).	«У каждой ветки свои детки» (с еловыми шишками, с сосновыми шишками).	«Угадай, кто кричит?»	«Что Наташа услышала на прогулке?»

Январь

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Снег холодный, белый, пушистый. Продолжать знакомить со свойствами снега.	За окном мороз. Закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе.	Наблюдаем за ветром. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место.	Наблюдаем за облаками. Понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками.
Наблюдение за растительным миром	Наблюдаем за деревьями. Показать, что у елочки – зеленые иголочки (хвоя). отметить, что она не сбросила листву на зиму.	Сравнение дерева и куста. Учить находить отличительные качества у растений.	Наблюдение за березкой. Понаблюдать за березкой, определить цвет ствола, почему нет листьев.	Наблюдение за рябиной. Понаблюдать за рябиной. Повторить, что у рябины есть плоды и ими питаются птицы.
Наблюдение за животным миром	Обратить внимание детей на поведение птиц.	Назвать птиц, прилетевших на участок.	Объяснить, что птицам голодно зимой и они прилетают поближе к людям.	Понаблюдать, как птицы клюют корм.
Наблюдение за трудом взрослых и окружающим миром	Изучаем транспорт. закрепить знания детей о транспортных средствах.	Зимние забавы. Познакомить детей с названием каждой постройки и с их предназначением.	Как стали одеваться люди. обратить внимание на одежду прохожих и детей.	Наблюдаем за работой дворника. Обратить внимание на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем?
Экскурсия, целевая прогулка	1. Прогулка по проспекту. Провести наблюдение за украшенными витринами магазинов.	2. Прогулка на реку. Провести наблюдение за сезонными изменениями (много снега, холодно, деревья в инее, река покрыта льдом).	3. Прогулка по участку. Уточнить представления о зиме (снег лежит на земле, на крышах, на деревьях, кустах; холодно).	4. Прогулка по территории детского сада. Посмотреть на ледяные постройки на других участках. Воспитывать интерес к наблюдению.
Игровые упражнения	Скольжение по ледяной дорожке. Перепрыгивание через дорожку.	Прыжки с места в длину. Хождение в колонне по одному.	Метание снежков. Прыжки на одной ноге.	Спрыгивание с сугроба. Хождение по снежному валу.
Трудовые действия	Почистить ледяную дорожку от снега.	Подмести веранду.	Расчистить горку от снега.	Помочь полить горку.
Игровые ситуации	Катание кукол на саночках.	Мишка спит в своей берлоге.	С/р игра «Шоферы». Учить меняться ролями и не ссориться.	С/р игра «Дочки – матери» Развивать речь.
Игры с природным материалом	«Составь узор» - составить узор из цветных льдинок.	Сделать росчерки по снегу.	«Печатать» - отпечатывать плоскими фигурами – формочками – изображения на снегу.	Игра «Снежки»
Подвижные игры	«Салочки – выручалочки» Приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. «Снег кружится» Научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.	«Дед Мороз» Привить умение выполнять характерные движения. «Дорожки» Научить детей бегу друг за другом, делать сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу, не толкать впереди бегущего.	«Ворона и собачка» Научить подражать движениям, звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. «Два Мороза» Научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость.	«Паровозик» Научить детей двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц. Упражнять в произношении звуков. «Собачка и воробьи» Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить их имитировать их голоса.
Игры экологического содержания	«Что сначала, что потом» - дети показывают по порядку времена года.	«Когда это бывает?» - дается описательный рассказ одного из времен ода, дети его называют.	«Угадай по описанию» - Дети составляют описательный рассказ о предложенной птице, не показывая ее.	«Кто как поет?» Дети произносят звукоподражательныеслова, изображая разных птиц.

Февраль

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Наблюдения за ветром. Предложить прислушаться, как завывает ветер.	Наблюдаем за снегом Рассмотреть, как красиво снег украсил дома, деревья, как он блестит на солнце.	За окном мороз. Обратить внимание на то, что люди одеваются теплее, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть.	Знакомимся со свойствами льда. Закрепить знания о свойствах льда: твердый, хрупкий, гладкий, скользкий.
Наблюдение за растительным миром	Наблюдаем за деревьями. Показать, что у елочки – зеленые иголочки (хвоя). отметить, что она не сбросила листву на зиму.	Сравнение дерева и куста. Учить находить отличительные качества у растений.	Наблюдение за березкой. Понаблюдать за березкой, определить цвет ствола, почему нет листьев.	Наблюдение за рябиной. Понаблюдать за рябиной. Повторить, что у рябины есть плоды и ими питаются птицы.
Наблюдение за животным миром	Познакомить с особенностями поведения собак. Уточнить, как называются детеныши.	Показать детям гуляющую рядом собаку. Спросить, холодно ли ей. Закрепить названия частей тела	«Где чей след?» На свежевыпавшем снегу показать детям следы птиц, собак, кошек. Спросит, кто (что) еще может оставить следы.	Зимующие птицы Закрепить знания детей о зимующих птицах.
Наблюдение за трудом взрослых и окружающим миром	Изучаем транспорт Обратить внимание детей на стоящий поблизости транспорт. Уточнить, кто сидит за рулем.	Зимние забавы Повторить правила поведения на прогулке, разобрать правила игры на площадке.	Изучаем транспорт Закрепить названия частей машины. Вспомнить, какой транспорт видели на дорогах города.	Наблюдаем за трудом водителя. Уточнить знания детей профессии: водитель – шофер.
Экскурсия, целевая прогулка	1. Прогулка к перекрестку. Понаблюдать за работой светофора.	2. Прогулка к «птичьей столовой». Продолжать учить детей различать птиц по оперению, голосу, учить наблюдать за поведением птиц.	Прогулка к березке Рассмотреть, полюбоваться березкой в инее, закрепить представления детей о её характерных признаках.	Прогулка вокруг детского сада. Понаблюдать за таким явлением, как оттепель. Найти первые проталины.
Игровые упражнения	Метание в цель шишкой.	Пройти точно по следам.	Прогнуться и пролезть под воротиками.	Перелезть через сугробы.
Трудовые действия	Очистить друг у друга одежду от снега.	Покрошить птичкам хлеб.	Подремонтировать снежные постройки.	Сгрести снег к стволам деревьев.
Игровые ситуации
Игры с природным материалом	Собрать из прутиков веник	«Нарисуй» - нарисовать на снегу машину.	«Оставь свои следы» - пройти по свежему снегу и оставить свои следы.	«Цветные льдинки» - выложить узор из цветных льдинок.
Подвижные игры	«Иголочка, ниточка, узелок» Научить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно. «Платок» Развить быстроту, ловкость.	«Лохматый пес» Научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему. «Ворона и собачка» Научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться. не мешая друг другу.	«Собачка и воробьи» Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. «Зимние забавы» Развить координацию речи с движением, общие речевые навыки.	«Догоняшки в лабиринте» Научить бегать друг за другом, делая осторожные повороты. «Иголочка, ниточка, узелок» Научить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, не расцепляя рук.
Игры экологического содержания	«Что сначала, что потом?» - дети отвечают на вопрос: из чего вырастает дерево?	«Беги к тому, что назову!» – запомнить названия деревьев	«Назови собачку» - дети придумывают клички для собак.	«Разные собачки» - воспитатель показывает породу или размер собаки, дети изображают лай, выбрав определенный тембр.

Март

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Пришла весна. Дать представления о ранней весне. «Солнце ласково смеётся, Светит ярче, горячей…» Я.Колас	Наблюдаем за небом и облаками. Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось?	Наблюдаем за снегом. Продолжать наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой.	Капель. Расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.
Наблюдение за растительным миром	Повторить названия деревьев.	Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево.	Обсудить строение деревьев.	Повторить названия кустов на участке .
Наблюдение за животным миром	Расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.	Предложить послушать голоса птиц.	Рассказать, что стало тепло, но земля еще полностью не оттаяла, птицам нечего есть. Покормить птиц.	Обсудить строение тела пицц.
Наблюдение за трудом взрослых и окружающим миром	Наблюдаем за работой дворника. Продолжить наблюдения за работой дворника. Научить уважать труд взрослых.	Наблюдаем за работой водителя грузовой машины. Запомнить название профессии.	Ледоход. Вспомнить водный транспорт и его названия.	Наблюдаем за трудом воспитателя. Продолжать наблюдать за трудом воспитателя. Воспитывать желание помогать.
Экскурсия, целевая прогулка	1. Первые признаки весны. Провести наблюдение за первыми признаками весны (солнце светит ярко, пригревает); отметить состояние снега (чернеет, становится рыхлым, с крыши свисают сосульки).	2. Прогулка к скворечнику. Познакомить детей с перелетной птицей, с местом гнездования, учит узнавать птиц по оперению и голосу. Воспитывать интерес к жизни птиц.	3. Прогулка на остановку. Понаблюдать за людьми – пассажирами: как они выходят и садятся в транспорт.	4. Прогулка в деревню. Уточнить представления детей о внешнем виде лошади, обратить внимание на то, как она ест сено.
Игровые упражнения	Скольжение по ледяной дорожке	Упражняться в подбрасывании и ловле шишек.	Метание снежков в цель правой и левой рукой.	Спрыгивание с крыльца, приземляясь на две ноги.
Трудовые действия	Очистить дорожку от снега.	Собрать выносной материал.	Слепить снеговика	Покрошить хлеб для птиц.
Игровые ситуации	С/р игра «Шоферы» Развивать речь	С/р игра «Дочки - матери» Понаблюдать за обращением детей с куклами.	Катание кукол на саночках	С/р игра «Дом» Учить играть дружно, меняться ролями.
Игры с природным материалом	«Выложи сам» - выложить солнышко из цветных льдинок.	Нарисовать палочкой на снегу облака.	«Игры со снегом» - лепим снежки.	«Составь узор» - составь узор из цветных льдинок.
Подвижные игры	«Веснянка» Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков. «Тише едешь – дальше будешь» Развить быстроту реакции.	«Челнок» Тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота. «Дальше бросишь – ближе бежать» Упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте.	«Зайка серый умывается» Выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием. «Попрыгунчик» Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.	«Гуси-лебеди» Научить бегущего уворачиваться, развить навыки пространственной ориентации. «Птички, раз! Птички, два!» Научить детей выполнять движения, считать.
Игры экологического содержания	«Когда это бывает?» - воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.	«Какое небо?» - дети наблюдают за небом и описывают его. Развить умение подбирать относительные прилагательные.	«Угадай птицу по описанию» - Научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.	«Угадай по описанию» - учить отгадывать по описанию диких животных.

Апрель

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Наблюдение за солнышком. Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небосводе. Его лучи ярче светят.	Наблюдение за снегом. Установить связь между солнечным теплом и снеготаянием. Посмотреть, на какой стороне крыши снег тает раньше, на солнечной или в тени.	Наблюдение за ростом сосулек. Определить, почему растут сосульки? Как образуются сосульки?	Кругом вода. Днём становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз.
Наблюдение за растительным миром	Наблюдения за деревьями Рассказать, что весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки.	Рассмотреть почки на ветках. Развивать наблюдательность. Определить, у каких деревьев почки появляются раньше всех.	Повторить названия деревьев.	Трава. Определить в каких местах появляется первая трава.
Наблюдение за животным миром	Как встречают весну домашние животные. Вспомнить названия домашних животных. Линяет шерсть.	Наблюдаем за воронами. Внешний вид, чем питается, выводят птенцов.	Какие птицы появились? Понаблюдать за трясогузками, как выглядят.	Послушать пение птиц. Развивать интерес к жизни птиц.
Наблюдение за трудом взрослых и окружающим миром	Наблюдение за трудом дворника. Обратить внимание на то, что дворник очищает газоны. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника?	Наблюдаем за мусорной машиной. Понаблюдать за работой уборщиков мусора.	Наблюдаем за трудом родителей по уборке территории детского сада. Прививать желание помогать взрослым, уважение к труду.	Наблюдение за трудом водителя. Научить уважать труд взрослых людей.
Экскурсия, целевая прогулка	1. Прогулка к реке. Познакомить детей с весенним явлением природы – ледоходом. Обратить внимание детей на необычный вид реки, движение и шум льда.	2. Прогулка к вербе. Познакомить детей с вербой, рассмотреть набухшие почки и проглянувшие барашки. Рассказать детям о дереве, которое встречает весну.	3. Прогулка по территории детского сада. Понаблюдать за распускающимися листочками.	4. Прогулка по парку. Провести наблюдение за сезонными весенними изменениями, закрепить и уточнить знания детей о весне (солнце светит ярко, пригревает, тепло, первые зеленые травинки).
Игровые упражнения	Перепрыгнуть через ручеек.	Метание вдаль камешков.	Перепрыгнуть через нарисованную дорожку.	Отбивание мяча правой и левой рукой.
Трудовые действия	Измерить палочкой глубину лужи в разных местах.	Собрать старые листья в мешок	Очистить участок граблями от прошлогодней травы.	Помочь собрать мусор.
Игровые ситуации	С/р игра «Магазин» Умение играть дружно, не разбрасывать.	День рождения у куклы Кати. Умение развивать сюжет и диалогическую речь.	С/р игра «Автобус» Учить вести диалог, играть дружно.	С/р игра «Дом» Понаблюдать за тем, как дети меняются ролями, за речью.
Игры с природным материалом	«Нарисуй ручеек» - нарисовать на влажном песке волнистые линии.	Выложить ручеек из камешков.
Подвижные игры	«Попрыгунчики» Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. «Ручейки у озера» Научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.	«Зевака» РАЗВИТЬ ВНИМАНИЕ, УПРАЖНЯТЬСЯ В БРОСАНИИ И ЛОВЛЕ МЯЧА. «Стадо» Научиться быстро реагировать на сигнал.	«Попрыгунчики» Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. «Ручейки у озера» Научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.	«Зайка серый умывается» Выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием. «Попрыгунчик» Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Игры экологического содержания	«Рассмотри и опиши» - Дети рассматривают и описывают растения.	«Вершки и корешки» - дети рассказывают о строении растения.	«Найди дерево» Научить детей распознавать деревья.	«Кто, как кричит?»

Май

Вид деятельности	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Наблюдение за неживой природой (погода)	Наблюдение за солнцем. Солнце светит ярко, греет землю.	Наблюдение за небом и облаками. Небосвод голубой, облака белые, плавно плывут.	Наблюдение за ветром. Понаблюдать за качающимися верхушками деревьев.	Наблюдение за дождем. Понаблюдать за дождем, капли по стеклу стекают медленно, быстро.
Наблюдение за растительным миром	Первые листья на деревьях. Рассмотреть появившиеся листочки.	Первая трава. Обратить внимание на места, где начинает расти первая трава.	Цветут деревья и кустарники. Обратить внимание на цветущие деревья: черемуха, сирень, яблоня.	Солнышки на траве Познакомить детей с первыми весенними цветами.
Наблюдение за животным миром	Понаблюдать за поведением птиц, рассказать, что снега нет и везде можно найти корм.	Послушать пение птиц. Учить наслаждаться звуками живого мира.	Воробьи. Понаблюдать за воробьями, держатся стайкой. Чем питаются, как чирикают.	Жуки. Бабочки. Стрекозы. Уточнить представления детей о насекомых.
Наблюдение за трудом взрослых	Наблюдаем за работой взрослых на клумбе. Познакомить детей с правилами посева семян.	Наблюдаем за работой взрослых в цветнике. Учить ухаживать за цветами.	Наблюдаем за дворником. Для чего убирает на дорожках мусор, подметает?	Наблюдаем за трудом воспитателя. Закреплять представления детей о труде воспитателя.
Экскурсия, целевая прогулка	1. Прогулка по территории детского сада. Посмотреть, какой порядок наведен на участках.	2. Прогулка к цветнику. Познакомить детей с первыми весенними цветами, показать их красоту. Учить называть их, и различать. Закрепить название частей растений.	3. Прогулка к светофору. Понаблюдать за работой светофора и соблюдением пешеходов правил дорожного движения.	4. Прогулка в парк. Познакомить детей с явлениями, типичными для разгара весны: небо ясное, тепло, деревья и кусты покрыты листьями, зеленая трава, появились насекомые.
Игровые упражнения	Подбросить и поймать мяч	«Обгони ветер» - бег на ускорение.	Хождение по бревну	Хождение по лесенке из бревен
Трудовые действия	Сбор природного материала	Помочь порыхлить землю на цветочной клумбе	Полить цветы в цветнике	Вскопать песок в песочнице
Игровые ситуации	С/р игра «Магазин» Учить меняться ролями и не ссориться.	С/р игра «Автобус» Закрепить знание детьми профессий: водитель, кондуктор.	С/р игра «Автобус» Закрепить правила поведения пассажиров в автобусе.	С/р игра «Дом» Закрепить умение играть дружно, развивать речь.
Игры с природным материалом	«Выложи узор» - выложить узор из палочек	«Нарисуй»- нарисовать палочкой листик на песке	«Выложи узор» - выложить дорожку из травинок.	«Построим город» - Игры с песком.
Подвижные игры	«Змейка» Научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего. «Зайцы и волк» Учить выполнять действия после сигнала педагога.	«Большие и маленькие машины» Учить ходить колонной друг за другом, выполнять действия по команде. «За весною» Учить вставать в круг, водить хоровод то в одну сторону, то в другую, повторять движения за педагогом.	«Лягушки» Учить прыгать на двух ногах, перепрыгивать черту, согласовывать движения с ритмом стиха. «Поезд» Учить ходить друг за другом, держась за впереди стоящего, в разном темпе, слушая слова педагога.	«догони мяч» Учить действовать по сигналу, бегать в прямом направлении. «Мы топаем ногами» Учить становиться в круг, выполнять действия согласно тексту.
Игры экологического содержания	«Найди дерево»	«Угадай по описанию»	«Когда это бывает?»	«Кто как кричит?»

Предварительный просмотр:

месяц	Объект наблюде- ния	Задачи	Трудовая деятель- ность	Игры		Индивидуальная работа	Исследовательская деятельность
месяц	Объект наблюде- ния	Задачи	Трудовая деятель- ность	подвиж	м/подв	Индивидуальная работа	Исследовательская деятельность
СЕНТЯБРЬ	1. Сезонные изменения	- формировать понятия о смене времен года; - уточнять представления об особенностях каждого сезона.	Уборка участка детского сада от опавших листьев	«Сороконож-ки»	«Ты медведя не буди»	Развитие движений. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.	Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени. (Осина, береза.) Посчитать сколько стволов в кусте сирени.
	2. Погода	- продолжать формировать понятие о погоде; - повторить назначение календаря природы	Сбор семян цветов	«Собери бусы»	«Воздуш-ный шар»	Беседа «Что растет на нашем участке». Цель: - расширить и закрепить знания о разнообразии видов растений.	Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
	3. Солнце	- продолжать наблюдение за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца.	Уборка на физкультурном участке	«Воевода»	«Котик к печке подошел»	Дидактическая игра «Узнай предмет по описанию». Цель: - закреплять умение находить предметы по словесному описанию	Измерить высоту солнцестояния при помощи условной мерки.
	4. Кипрей	- расширять знания о лекарственных растениях; - познакомить с кипреем	Сбор семян цветов	«Попади в обруч»	«Шел король по лесу»	Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.	Сравнить кипрей с одуванчиком. Найти сходство и различия.
	5. Термо-метр	- продолжать знакомить детей с термометром; - обогащать словарный запас	Уборка участка детского сада от опавших листьев	«Цветочки на полянке»	«Тишина»	Улучшение техники бега (легкость, быстрота). Цель: развивать координацию движений.	Измерить температуру воздуха в тени и на солнце.
	6. Ветер	- формировать представление о том, что ветер – это движение воздуха.	После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника	«Сороконожки»	«Ровным кругом»	Беседа: «Какая профессия на земле самая важная?» Цели: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас.	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью флюгера.
	7. Небо	- формировать представление о том, что небо – воздух, окружающий нашу планету	Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).	«Собери бусы»	«Угадай по голосу»	Беседа «Наша драгоценная голова» Цель: - закрепить знания о голове, как о части тела; - учить заботиться о своем здоровье	Как услышать (спустить шарик) и увидеть (опустить на дно банки камешек) воздух?
	8. Паук	- расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; - формировать интерес к окружающему мир.	Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборка сухой травы, листьев.	«Воевода»	«Угадай, что делали»	Продолжительный бег в медленном темпе. Цель: развивать выносливость, вырабатывать правильное дыхание.	Взять лупу и рассмотреть паука.
	9. Огород: морковь и свекла	- учить проводить сравнительный анализ овощей; - закреплять представления о характерных особенностях овощей	Сбор урожая в огороде	«Попади в обруч»	«Съедобное – несъедобное»	Дидактическая игра «Кнопочки». Цель: - закреплять графический образ числа	Определить семена моркови и свеклы (размер, цвет).
	10. Солнце	- формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; - развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать	Помощь детям младшей группы в уборке территории	«Цветочки на полянке»	«Летает – Не летает»	«Попади в обруч» Цель: - упражнять в умении действовать по сигналу; - закреплять умение метать предметы в цель	Опытная работа с камешками. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.
	11. Осенние листья	- продолжать наблюдение за изменением цвета листьев; - развивать чувство прекрасного	Уборка участка детского сада от опавших листьев	«Мышеловка»	«Ты медведя не буди»	Беседа «О безопасности на улице, в транспорте». - продолжать закреплять правила поведения на улице и в транспорте	Найти самый красивый лист березы, осины. Составить из опавших листьев узор на асфальте
	12. Перелет-ные птицы	- расширять представления о перелетных птицах	Уборка веранды детского сада	«Липкие пеньки»	«Воздушный шар»	Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.	Рассмотреть на картинках изображения перелетных и зимующих птиц. Сравнить.
	13. Огород	- закреплять представления о характерных особенностях овощей	После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника	«Сбор овощей»	«Котик к печке подошел»	Дидактическая игра «Царский счет» Цель: развивать и закреплять количественный счет	Определить характерные особенности, по которым видно какие овощи созрели.
	14. Солнце	- продолжать наблюдение за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца.	Помощь детям младшей группы в уборке территории	«Третий лишний»	«Шел король по лесу»	Продолжительный бег в медленном темпе. Цель: развивать выносливость, вырабатывать правильное дыхание.	Измерить высоту солнцестояния при помощи условной мерки.
	15. Дождь	- продолжать формировать представление об осадках	Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборка сухой травы, листьев.	«Мяч водящему»	«Тишина»	Беседа «Город, который мы любим». Цель: - закрепить знания о родном городе; - обогащать словарь	Определить какой объем осадков выпал за определенное количество на определенной площади.
	16. Спе- циальный транспорт	- расширять знания о специальном транспорте; - обогащать словарный запас	Обрезание секатором обломаны, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.	«Мышеловка»	«Ровным кругом»	Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.	Сосчитать сколько спецмашин проехало за определенное количество времени.
	17. Погода	- продолжать формировать понятие о погоде; - повторить назначение календаря природы	Уборка на физкультурном участке	«Совушка»	«Угадай по голосу»	Перебрасывания мяча друг другу сверху.	Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
	18. Термо-метр	- учить определять температуру воздуха с помощью термометра; - обогащать словарный запас	Помощь взрослым в уходе за кустарником	«Сбор овощей»	«Угадай, что делали»	Беседа «Пятый океан». Цель: продолжать формировать представление о роли воздуха, познакомить с его свойствами.	Измерить температуру воздуха в тени и на солнце.
	19. Дождь	- продолжать формировать представление об осадках; - обогащать словарный запас (затяжной, мелкий, моросящий)	Развешивание кормушек на территории детского сада	«Третий лишний»	«Съедобное – несъедобное»	Дидактическая игра «Что предмет рассказывает о себе» Цель: упражнять в составлении небольшого рассказа.	Определить какой объем осадков выпал за определенное количество на определенной площади.
	20.Осенний лес	- формировать обобщенное представление об осени как о времени года; - закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень)	Прогулка в парк	«Мяч водящему»	«Летает – Не летает»	Развитие движений. Цель: упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни.	Собрать листья осины и березы для гербария.
ОКТЯБРЬ	1.Лекарственные растения	- закреплять знания о лекарственных растениях (крапива, кипрей, календула, подорожник), растущих на участке детского сада	Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка.	«Золотые ворота»	«Колечко»	Перебрасывание друг другу мяча снизу.	Найти растения: крапиву, кипрей, календулу, подорожник, ромашку.
	2. Сезонные изменения	- формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); - закреплять знания о солнце	Уборка мусора на участке	«Бездомный заяц»	«Вместе с нами»	Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.
	3. Листопад	- расширять знания о сезонных изменениях в природе; - формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи	Уборка листьев на участке детского сада.	«»Волк и овцы	«Низко – высоко»	Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.	Составить из опавших листьев узор на асфальте.
	4. Ветер	- продолжать учить определять силу ветра; - расширять знания детей о неживой природе	Уборка участка от веток и камней.	«Пустое место»	«Это я!»	Беседа «Пятый океан». Цель: продолжать формировать представление о роли воздуха, познакомить с его свойствами.	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью бумажки и секундомера.
	5. Дождь	- продолжать формировать представление об осадках		«Липкие пеньки»	«Делай наоборот»	Литературная викторина «Кто это сказал» Цель: - приобщать детей к миру литературы; - развивать память	Определить какой объем осадков выпал за определенное количество на определенной площади.
	6. Цветник	- продолжать формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; - уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни)	Сбор семян растений в разные пакеты.	«Золотые ворота»	«Ручки – ножки»	Упражнение с мячом. Цель: упражнять в ловле и броске мяча.	Сравнить цветы (чем похожи и чем отличаются друг от друга).
	7. Тополь	- формировать представление об осеннем тополе	Сгребание листьев в кучи и их уборка.	«Бездомный заяц»	«Запрещенное движение»	Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.	Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок. Что мы увидели? (Еле заметные почки.)
	8. Термо-метр	- учить определять температуру воздуха с помощью термометра; - обогащать словарный запас	Помощь взрослым в уходе за кустарником	«»Волк и овцы	«3, 13, 30»	Беседа «Моя малая Родина». - закреплять представления о родном крае, культуре и традициях людей разных национальностей области	Измерить температуру воздуха в тени и на солнце.
	9.Светофор	- закреплять знания о сигналах светофора, правилах дорожного движения	Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка.	«Пустое место»	«Светофор»	Дидактическая игра «Поможем Незнайке» Цель: закрепить последовательность дней недели и месяцев	Рассмотреть через лупу лист. Что мы увидели? (Прожилки, по которым поступала вода).
	10. Погода	- продолжать формировать понятие о погоде; - повторить назначение календаря природы	Уборка веранды детского сада	«Перебеж-ки»	«Ворота»	Перебрасывания мяча друг другу сверху.	Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
	11. Камни	формировать представление о камнях как части неживой природы	Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.	«Караси и щука»	«Колечко»	Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.	Рассмотреть камень через лупу. Что видно (трещины, узоры, кристаллики.)
	12. Хвойные и лиственные деревья	- формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия)	Уборка на физкультурном участке	«Ловишка с лентами»	«Вместе с нами»	Прыжки в длину с места. Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.	Найти 5 отличий у разных деревьев.
	13.Смородина	Продолжать знакомить с ягодным кустарником черной смородины.	Помощь взрослым в уходе за кустарником	«Воевода»	«Низко – высоко»	Беседа «Что бывает осенью» Цель: развивать зрительную память и наблюдательность.	Найти отличия смородины от шиповника (листья, стебель, плоды)
	14. Перелет- ные птицы	- расширять представления о перелетных птицах; - воспитывать познавательный интерес к птицам	Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.	«Скорый поезд»	«Это я!»	Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).	Рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.
	15. Ветер	- продолжать учить определять силу ветра; - расширять знания детей о неживой природе	Уборка участка от веток и камней.	«Челночок»	«Делай наоборот»	Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью бумажки и секундомера.
	16. Термо-метр	- учить определять температуру воздуха с помощью термометра; - обогащать словарный запас	Помощь взрослым в уходе за кустарником	«Караси и щука»	«Ручки – ножки»	Беседа: «Какая профессия на земле самая важная?» Цели: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас.	Измерить температуру воздуха в тени и на солнце.
	17. Грузовой транспорт	- учить различать грузовой транспорт, знать его значение и применение	Уборка листьев на участке детского сада.	«Ловишка с лентами»	«Запрещенное движение»	Дидактическая игра «Какое число я задумала» Цель: развивать количественный счет, понятия больше, меньше.	Посчитать сколько грузовых машин проехало за определенный период времени. Что перевозят эти машины?
	18. Цветник	- продолжать формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; - уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни)	Сбор семян растений в разные пакеты.	«Липкие пеньки»	«3, 13, 30»	Упражнение с мячом. Цель: упражнять в ловле и броске мяча.	Сравнить цветы (чем похожи и чем отличаются друг от друга).
	19. Хвойные и лиственные деревья	- формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия)	Уборка веранды детского сада	«Скорый поезд»	«Вершки и корешки»	Прыжки в длину с места. Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.	Найти 5 отличий у разных деревьев.
	20. Погода	- продолжать формировать понятие о погоде; - повторить назначение календаря природы	Уборка мусора на участке	«Челно-чок»	«Ворота»	Беседа «Наши помощники». - закрепить знания о своем организме, о привычках, поддерживающих и укрепляющих здоровье	Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
НОЯБРЬ	1. Сезонные изменения	- формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); - закреплять знания о солнце	Уборка на физкультурном участке	«Переселение лягушек»	«Овощи и фрукты»	Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.	Найти на участке приметы позднее осени.
	2. Воробей	- продолжать закрепление знаний о воробье; - учит видеть изменения в поведении птиц с приходом осени	Организация трудового десанта с целью лечения деревьев.	«Живой лабиринт»	«С добрым утором»	«Не сбей флажок» Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.	Как выглядит, чем питается, где живет воробей?
	3. Голуби	- продолжать закрепление знаний о птичьем мире; - уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу	Развешивание кормушек на территории детского сада.	«Веселые ребята»	«Флюгер»	Дидактическая игра «Цвета радуги» Цель: закреплять знания цветов.	Сравнить голубя и дятла.
	4. Почва	- расширять представление о почве; - учить описывать ее состояние	Помощь взрослым в уходе за кустарником	«Грибник»	«Зеваки»	Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.	Определить состояние почвы.
	5. Туман	- дать представление о данном природном явлении	Уборка участка от веток и камней	«Гуси – лебеди»	«Найди и промолчи»	Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.	Сравнить туман с другими явлениями (пар).
	6. Ветер	- продолжать учить определять силу ветра; - расширять знания детей о неживой природе	Помощь детям младшей группы в уборке территории	«Переселение лягушек»	«Ты медведя не буди»	Беседа «Живая и неживая природа». - закрепить классификацию природных объектов на объекты живой и неживой природы	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью бумажки и секундомера.
	7. Небо	- учить различать ясность неба и следить за движением облаков	Уборка на физкультурном участке	«Живой лабиринт»	«Воздуш-ный шар»	Прыжки в длину с места. Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами	Рассмотреть облака. Описать увиденное, используя как можно больше слов и выражений.
	8. Пешеходы	- закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения	Сгребание опавших листьев к корням деревьев	«Веселые ребята»	«Котик к печке подошел»	Дидактическая игра «Подбери по форме» Цель: закреплять знания о геометрических фигурах и телах.	Составить схему безопасной дороги от дома до детского сада.
	9. Первый снег	- учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное	Утепление снегом корней деревьев.	«Грибник»	«Шел король по лесу»	«Попади в обруч». Цели: - упражнять в умении действовать по сигналу; - закреплять умение метать предметы в цель	Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Сравнить две снежинки.
	10. Погода	- продолжать формировать понятие о погоде; - повторить назначение календаря природы	Уборка на физкультурном участке	«Гуси – лебеди»	«Тиши-на»	Перебрасывания мяча друг другу сверху.	Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
	11. Темпера-тура воздуха	- продолжать знакомить детей с термометром; - обогащать словарный запас	Помощь взрослым в уходе за кустарником	«Караси и щука»	«Овощи и фрукты»	Беседа «Город, который мы любим». Цель: - закрепить знания о родном городе; - обогащать словарь	Измерить температуру воздуха в тени и на солнце.
	12. Останов-ка общест-венного транспорта	- закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения	Сгребание опавших к корням деревьев	«Ловишка с лентами»	«С добрым утором»	Дидактическая игра «Автогонки» Цель: закреплять звуковой и количественный образ числа.	Определить номера автобусов, останавливающихся на остановке.
	13. Снегопад	- уточнить представления о свойствах снега; - закрепить знания о сезонном явлении – снегопаде	Сбор снега в кучу для постройки горки	«Веревочка»	«Флюгер»	«Не сбей флажок» Цель: продолжать ходить змейкой между предметами, не сбивая их.	Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.
	14. Иней	- формировать представление об условиях возникновения инея	Сбор снега в кучу для постройки горки.	«Скорый поезд»	«Зеваки»	Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).	Рассмотреть под лупой кристаллики инея.
	9. Вода	- формировать представление об агрегатном состоянии воды в осенний период	Уборка веранды детского сада.	«Челночок»	«Найди и промолчи»	Выполнение упражнений на сохранение равновесия.	Опыт: налить в банку воды, плотно закрыть ее крышкой и оставить ее на морозе. Банка расколется, т.к. замороженная вода – лед – занимает больше места, чем жидкая вода
	16. Хвойные и лиственные деревья	- формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия)	Помощь детям младшей группы в построении горки.	«Золотые ворота»	«Колечко»	Прыжки в длину с места. Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.	Найти 5 отличий у разных деревьев.
	17. Снег	- учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное	Утепление снегом корней деревьев.	«Бездомный заяц»	«Вместе с нами»	«Попади в обруч». Цели: - упражнять в умении действовать по сигналу; - закреплять умение метать предметы в цель	Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Сравнить две снежинки.
	18. Солнце	- продолжать наблюдение за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца.	Уборка веранды детского сада.	«»Волк и овцы	«Низко – высоко»	Дидактическая игра «Найди игрушку» Цель: учить ориентироваться по плану на участке.	Измерить высоту солнцестояния при помощи условной мерки.
	19. Ветер	- продолжать учить определять силу ветра; - расширять знания детей о неживой природе	Утепление снегом корней деревьев	«Пустое место»	«Это я!»	Беседа «Что мы знаем о птицах». - расширять представления о перелетных птицах; - воспитывать познавательный интерес к птицам	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью флюгера.
	20. Снег и лед	- закреплять знания о разнообразных состояниях воды; - формировать реалистическое понимание неживой природы	Уход за растениями, растущими на участке.	«Перебежки»	«Делай наоборот»	Лазанье. Цель: развивать координацию движений.	Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стаканы плотно или рыхло.
ДЕКАБРЬ	1. Сезонные изменения	- формировать представления об изменениях в природе в начале зимы; - учить различать характерные приметы начала зимы	Засыпка корней деревьев снегом	«Мыши и котята»	«Стоп!»	Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.	Найти на участке приметы зимы.
	2. Огород	- знакомить с сезонными изменениями в огороде в зимний период; - воспитывать интерес к исследовательской деятельности	Постройка фигур из снега на участке.	«Тройки и четверки»	«Свободное место»	«Попади в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.	Измерить глубину снега снегомером в разных частях огорода. Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период.
	3. Солнце	- продолжать наблюдение за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца.	Уборка веранды детского сада.	« Черепаха»	«Береги руки»	Литературная викторина «Кто это сказал» Цель: - приобщать детей к миру литературы; - развивать память	Измерить высоту солнцестояния при помощи условной мерки.
	4. Снегопад	- формировать представления о свойствах снега; - закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде	Засыпка корней деревьев снегом на своем участке	«Ворота»	«Найди снежок»	Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль	Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, крупа, хлопья).
	5. Погода	- продолжать формировать понятие о погоде; - повторить назначение календаря природы	Расчистка от снега кормушек, кормление птиц	«Ловкие ребята»	«Тик-так-тук»	Беседа «О безопасности на улице, в транспорте». - продолжать закреплять правила поведения на улице и в транспорте	Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
	6. Труд дворника	- продолжать наблюдение за трудом дворника; - способствовать обогащению словаря; - воспитывать уважение к работе дворника	Строительство горки из снега	«Мыши и котята»	«Ручки – ножки»	Ходьба на лыжах Цель: - упражнять в ходьбе по лыжне; - развивать ловкость, выносливость	Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Сравнить две снежинки.
	7. Хвойные деревья	- закреплять знания о деревьях; - развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.	Уборка веранды детского сада	«Тройки и четверки»	«Запрещенное движение»	Катание на санках. Цель: - развивать координацию движений, силу, выносливость; - воспитывать взаимовыручку и взаимопомощь	Определить в чем сходство и различие ели и сосны.
	8. Метель	- дать представления о движении снега в ветреную погоду	Сгребание снега к деревьям	«Черепаха»	«3, 13, 30»	Беседа «Что бывает зимой». Цель: развивать зрительную память и наблюдательность	Почему во время метели появляются сугробы?
	9.Общест-венный транспорт	- закреплять знания об общественном транспорте, знать ПДД; - воспитывать интерес к технике и труду взрослых	Укрепление снегом корней молодых деревьев.	«Ворота»	«Вершки и корешки»	Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.	Определить номера автобусов, останавливающихся на остановке.
	10. Ветер	- расширять и углублять знания о неживой природе; - формировать интерес к природным явлениям	Постройка горки	«Ловкие ребята»	«Ворота»	« Найди предмет». Цели: - закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; - находить предмет по описанию	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью флюгера.
	11. Воробей	- продолжать закрепление знаний о зимующей птице – воробье; - формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время	Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.	«Снежные круги»	«Стоп!»	Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.	Чем отличаются перелетные птицы от зимующих?
	12. Деревья	- продолжать формировать знания о деревьях	Изготовление снежных построек.	«Эстафета с шайбой»	«Свободное место»	Ходьба на лыжах Цель: - упражнять в ходьбе по лыжне; - развивать ловкость, выносливость	Определить, каким деревьям легче переносить зиму.
	13. Воробей и синица	- на примере сравнения воробья и синицы знакомить с особенностями их строения, образа жизни; - воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим	Постройка снежного вала.	«Колпачок и палочка»	«Береги руки»	Катание на санках. Цель: - развивать координацию движений, силу, выносливость; - воспитывать взаимовыручку и взаимопомощь	Сравнить строение воробья и синицы, их повадки, питание.
	14. Следы птиц на снегу	- продолжать закрепление знаний о зимующих птицах; - учить определять следы различных птиц	Изготовление снежных построек.	«Бег сороконожек»	«Найди снежок»	Дидактическая игра «Запуск ракеты» Цель: упражнять в обратном счете.	Определить, чьи следы остались на снегу.
	15. Снег	- продолжать изучать свойства снега; - учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное	Расчистка от снега кормушек, кормление птиц	«Два мороза»	«Тик-так-тук»	«Попади в обруч». Цели: - упражнять в умении действовать по сигналу; - закреплять умение метать предметы в цель	Определение защитных свойств снега: налить в 2 бутылки горячую воду. Одну утопить в снегу, другую оставить на поверхности. В какой бутылке вода меньше остыла. Почему?
	16. Ворона	- продолжать закрепление знаний о птичьем мире; - уточнять, чем питаются и где живут птицы, находить отличительные признаки	Уборка участка от снега	«Снежные круги»	«Елочка»	Закрепление навыков ходьбы на лыжах. Цель: развивать силу выносливость.	Определить среди других следов следы вороны.
	17. Погода	- продолжать формировать понятие о погоде; - повторить назначение календаря природы	Раскраска снежных построек. Изготовление цветных льдинок	«Эстафеты с шайбой»	«Хлопки»	Беседа «Пятый океан». Цель: продолжать формировать представление о роли воздуха, познакомить с его свойствами.	Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
	18. Ветер	- расширять и углублять знания о неживой природе; - формировать интерес к природным явлениям	Изготовление цветных льдинок.	«Колпачок и палочка»	«Колпак мой треугольный»	« Найди предмет». Цели: - закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; - находить предмет по описанию	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью флюгера.
	19. Птицы возле кормушки	- продолжать закрепление знаний о зимующих птицах	Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.	«Бег сороконожек»	«Четыре стихии»	Литературная викторина «Найди рифму» Цель: - приобщать детей к миру литературы; - развивать память	Рассмотреть и определить птиц на кормушке.
	20. Труд дворника	- продолжать наблюдение за трудом дворника; - способствовать обогащению словаря; - воспитывать уважение к работе дворника	Развешивание новогодних гирлянд и цветных льдинок.	«Два мороза»	«Угадай, что делали»	Ходьба на лыжах Цель: - упражнять в ходьбе по лыжне; - развивать ловкость, выносливость	Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Сравнить две снежинки.
ЯНВАРЬ	1. Сезонные изменения	- расширять представления об изменениях в природе зимой; - учить различать характерные приметы середины зимы	Засыпка корней деревьев снегом	«Игра в снежки»	«Стоп!»	Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.	Понаблюдать, где быстрее тает снег – на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?
	2. Метель	- формировать представление о причинах возникновения метели	Постройка лабиринта.	«Зима»	«Свободное место»	Выполнение упражнений на сохранение равновесия.	Определить место на участке, где больше намело снега. Как вы думаете метель – это хорошо или плохо?
	3. Снегирь	- расширять представления о перелетных птицах; - развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы	Постройка снежного вала.	«Ловкие ребята»	«Береги руки»	«Донеси мешочек корма» Цель: упражнять в соблюдении равновесия.	Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей?
	4. Снегопад	- углублять представления о свойствах снега; - закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде	Засыпка корней деревьев снегом на своем участке	«Белый шаман»	«Найди снежок»	Дидактическая игра «Что игрушка рассказывает о себе» Цель: упражнять в составлении небольшого рассказа.	Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, крупа, хлопья).
	5. Следы птиц на снегу	- закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу	Лепка снеговика	«След в след»	«Тик-так-тук»	«Пройди по снежному валу». Цель: упражнять в равновесии.	Утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.
	6. Темпера-тура воздуха	- продолжать знакомить детей с термометром; - обогащать словарный запас	Помощь взрослым в уходе за кустарником	«Игра в снежки»	«Елочка»	Беседа «Наши любимые праздники». - вспомнить о новогодних праздниках; - способствовать обогащению словаря	Измерить температуру воздуха.
	7.Легковой транспорт	- закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению	Поливка водой горки	«Зима»	«Хлопки»	Дидактическая игра «Подбери по форме» Цель: закреплять знания о геометрических фигурах и телах.	Как автомобили влияют на окружающую среду?
	8. Погода	- продолжать формировать понятие о погоде; - повторить назначение календаря природы	Помощь детям младшей группы в построении снежных фигур.	«Ловкие ребята»	«Колпак мой треугольный»	Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль	Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
	9. Смена дня и ночи	- дать представление о том, как происходит смена дня и ночи	Лепка снеговика	«Белый шаман»	«Четыре стихии»	Ходьба на лыжах Цель: - упражнять в ходьбе по лыжне; - развивать ловкость, выносливость	Лучи света распространяются по прямой линии. Предметы на их пути отбрасывают тень. Определить длину тени утром, днем и вечером.
	10. Ветер	- расширять и углублять знания о неживой природе; - формировать интерес к природным явлениям	Постройка горки	«След в след»	«Угадай, что делали»	« Найди предмет». Цели: - закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; - находить предмет по описанию	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью флюгера.
	11. Деревья и кустарники	- расширять и углублять знания о растениях	Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.	«Черепаха»	«Ручки – ножки»	Катание на санках. Цель: - развивать координацию движений, силу, выносливость; - воспитывать взаимовыручку и взаимопомощь	Назвать отличительные признаки деревьев и кустарников.
	12. Солнце	- продолжать наблюдение за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца.	Уборка веранды детского сада.	«Лыжные гонки»	«Запрещенное движение»	Литературная викторина «От мухи до слона» Цель: - приобщать детей к миру литературы; - развивать память	Измерить высоту солнцестояния при помощи условной мерки.
	13. Ворона и сорока	- учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки	Засыпка корней деревьев снегом на своем участке	«Два мороза»	«3, 13, 30»	Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.	Поискать на участке детского сада следы птиц.
	14. Снег	- учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное	Утепление снегом корней деревьев.	«Эстафеты с шайбой»	«Вершки и корешки»	«Попади в обруч». Цели: - упражнять в умении действовать по сигналу; - закреплять умение метать предметы в цель	Послушать скрип снега в мороз.
	15.Снежин-ки	- обращать внимание на то, что снежинки бывают разной формы; - учить сравнивать, развивать познавательную активность	Поливка водой горки	«Белый шаман»	«Ворота»	Беседа. «Почему не замерзают деревья зимой». - расширять и углублять знания о растениях	Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее. Сравнить две снежинки.
	16. Снег и лед	- закреплять знания о разнообразных состояниях воды; - формировать реалистическое понимание неживой природы	Поливка водой дорожки для скольжения	«Черепаха»	«Малечена-калечена»	Лазанье. Цель: развивать координацию движений.	Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стаканы плотно или рыхло.
	17. Птицы возле кормушки	- продолжать закрепление знаний о зимующих птицах	Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.	«Лыжные гонки»	«Вместе с нами»	Разучивание скороговорки «Черепаха не скучая час, сидит за чашкой чая»	Понаблюдать за птицами, прилетевшими на кормушку.
	18. Зимний пейзаж	- учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное - обогащать словарный запас	Прогулка в парк.	«Два мороза»	«Низко – высоко»	Дидактическая игра «Царский счет». Цель: развивать и закреплять количественный счет	«Зарисуй дерево» Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.
	19.Снегоуборочная машина	- расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - воспитывать интерес к технике и труду взрослых	Лепка снеговика	«Эстафеты с шайбой»	«Это я!»	Ходьба на лыжах Цель: - упражнять в ходьбе по лыжне; - развивать ловкость, выносливость	Сравнить снегоочиститель с машиной «скорой помощи».
	20. Узоры на окнах	- учить замечать и видеть прекрасное; - формировать реалистическое понимание неживой природы	Вынос лишнего снега с участка на огород.	«Белый шаман»	«Делай наоборот»	Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль	Утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные узоры.
ФЕВРАЛЬ	1. Сезонные изменения	- расширять представления об изменениях в природе в последний месяц зимы; - учить различать характерные приметы середины зимы	Засыпка корней деревьев снегом	«Два мороза»	«Тик-так-тук»	Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.	Понаблюдать, где быстрее тает снег – на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?
	2. Снег	- формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы	Поливка водой дорожки для скольжения	«Снежные круги»	«Елочка»	«Кто дальше» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.	Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?
	3. Труд дворника	- продолжать наблюдение за трудом дворника; - способствовать обогащению словаря; - воспитывать уважение к работе дворника	Поливка водой дорожки для скольжения	«Эстафеты с шайбой»	«Хлопки»	Беседа: «Какая профессия на земле самая важная?» Цели: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас.	«Зарисуй дерево» Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.
	4. Облака	- расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; - развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы	Сгребание снега под кусты и деревья	«Колпачок и палочка»	«Колпак мой треугольный»	Разучивание скороговорки. «Спой мне песенку-смешинку, Подарю тебе снежинку».	Рассмотреть облака. На что они похожи? Сравнить перистые облака и кучевые.
	5. Ворона и сорока	- закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности	Расчистка дорожек и горки	«Бег сороконожек»	«Четыре стихии»	Развитие движений. Цель: - упражнять в скольжении; - учить приседать во время скольжения	Ответить на вопрос в чем сходство и различие между вороной и сорокой.
	6. Небо	- учить различать ясность неба и следить за движением облаков	Коллективный труд на территории участка.	«Черепаха»	«Малечена-калечена»	Разучивание пословиц. Много снега – много хлеба. Январю-батюшке — морозы, февралю — метели.	Сравнить перистые облака и кучевые.
	7. Птицы возле кормушки	- продолжать закрепление знаний о зимующих птицах	Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.	«Лыжные гонки»	«Вместе с нами»	Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль	Понаблюдать за птицами, прилетевшими на кормушку.
	8. Смена дня и ночи	- дать представление о том, как происходит смена дня и ночи	Вынос лишнего снега с участка на огород.	«Два мороза»	«Низко – высоко»	Разучивание скороговорки. «Шесть мышат в шалаше шуршат»	Лучи света распространяются по прямой линии. Предметы на их пути отбрасывают тень. Определить длину тени утром, днем и вечером.
	9. Тротуар	- закреплять знания о проезжей и пешеходной части дороги; - закрепить правила безопасности движения	Сгребание снега под кусты и деревья	«Эстафеты с шайбой»	«Это я!»	« Найди предмет». Цели: - закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; - находить предмет по описанию	Определить движение пешеходов по тротуару (люди идут, придерживаясь правой стороны).
	10. Погода	- продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце зимы	Помощь детям младшей группы в построении снежных фигур.	«Белый шаман»	«Делай наоборот»	Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль	Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
	11. Солнце	- продолжать наблюдение за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца.	Уборка веранды детского сада.	«Два мороза»	«Тик-так-тук»	Развитие движений. Цель: - упражнять в скольжении; - учить приседать во время скольжения	Измерить высоту солнцестояния при помощи условной мерки.
	12.Снегоуборочная машина	- расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - воспитывать интерес к технике и труду взрослых	Коллективный труд на территории участка.	«Снежные круги»	«Елочка»	Беседа «Виды транспорта». Цель: закреплять знания о разных видах автодорожного транспорта.	Сравнить снегоочиститель с машиной «скорой помощи».
	13. Деревья и кустарники	- расширять и углублять знания о растениях	Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.	«Эстафеты с шайбой»	«Хлопки»	Разучивание скороговорки. «Мамаша Ромаше дала сыворотку из под простокваши»	Назвать отличительные признаки деревьев и кустарников.
	14.Сезонные изменения	- формировать представления об изменениях в природе; - уметь различать характерные приметы конца зимы	Уборка снега на участке малышей.	«Колпачок и палочка»	«Колпак мой треугольный»	«Кто быстрее?» Цель: - упражнять в беге на скорость; - совершенствовать технику бега	Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.
	15. Снег	- формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы	Вынос лишнего снега с участка на огород.	«Бег сороконожек»	«Четыре стихии»	Литературная викторина «Найди рифму» Цель: - приобщать детей к миру литературы; - развивать память	Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?
	16. Темпера-тура воздуха	- продолжать знакомить детей с термометром; - обогащать словарный запас	Помощь взрослым в уходе за кустарником	«Черепаха»	«Малечена-калечена»	Развитие движений. Цель: - упражнять в скольжении; - учить приседать во время скольжения	Измерить температуру воздуха.
	17. Ветер	- расширять и углублять знания о неживой природе; - формировать интерес к природным явлениям	Коллективный труд на территории участка.	«Лыжные гонки»	«Вместе с нами»	« Найди предмет». Цели: - закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; - находить предмет по описанию	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью флюгера.
	18. Птицы возле кормушки	- продолжать закрепление знаний о зимующих птицах	Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.	«Два мороза»	«Низко – высоко»	«Хоккей на снегу» Цель: - учить прокатывать шайбу в ворота	Понаблюдать за птицами, прилетевшими на кормушку.
	19.Общест-венный транспорт	- закреплять знания об общественном транспорте, знать ПДД; - воспитывать интерес к технике и труду взрослых	Уборка веранды детского сада.	«Эстафеты с шайбой»	«Это я!»	Разучивание скороговорки. «Водовоз вез воду из под водопровода»	Определить номера автобусов, останавливающихся на остановке.
	20. Облака	- расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; - развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы	Вынос лишнего снега с участка на огород.	«Белый шаман»	«Делай наоборот»	«Кто дальше» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.	Рассмотреть облака. На что они похожи? Сравнить перистые облака и кучевые.
МАРТ	1. Сезонные изменения	- формировать представления о весенних изменениях в природе; - учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны	Расчистка участка от снега.	«Переселение лягушек»		Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.	Чем питаются воробьи зимой и весной? Сравнить.
	2. Деревья и кустарники	- расширять и углублять знания об особенностях пробуждения деревьев весной	Коллективный труд на территории участка.	«Живой лабиринт»	«С добрым утором»	Дидактическая игра «Поможем Незнайке» Цель: закрепить последовательность дней недели и месяцев	Назвать отличительные признаки деревьев и кустарников.
	3. Почки	- формировать понятие о том, что почка – это зародыш листа	Уборка мусора на участке малышей.	«Веселые ребята»	«Флюгер»	Литературная викторина «Кто это сказал» Цель: - приобщать детей к миру литературы; - развивать память	Сравнить почки разных деревьев.
	4. Град	- познакомить с понятием «град»; - дать представление о том, почему в природе наблюдается град	Уборка обрезанных веток кустарников и деревьев.	«Гриб-ник»	«Зева-ки»	«Кто впереди?» Цель: учить бегать в колонне по одному, в среднем темпе.	Понаблюдать и определить, где дольше не тают льдинки-горошки: на дороге, под кустами и т.д.
	5. Темпера-тура воздуха	- продолжать знакомить детей с термометром; - закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце – температура)	Помощь взрослым в уходе за кустарником	«Гуси – лебеди»	«Найди и промолчи»	Развитие движений. Цель: упражняться в попадании в цель снежком.	Измерить температуру воздуха.
	6. Сосульки	- закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; - обучать исследовательским действиям	Расчистка дорожек от мусора	«Переселение лягушек»	«Ты медведя не буди»	Дидактическая игра «Цвета радуги» Цель: закреплять знания цветов.	Определить с какой стороны сосульки длиннее – с солнечной или теневой. Почему?
	7. Солнце	- закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека	Сбор снега в ведро и поливка комнатных растений талой водой.	«Живой лабиринт»	«Воздуш-ный шар»	Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично, отталкиваться и правильно приземляться.	Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые? Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.
	8. Облака	- продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира	Уборка веранды детского сада	«Веселые ребята»	«Котик к печке подошел»	Разучивание скороговорки. «На дворе трава, на траве дрова».	Определить вид облаков, что они предвещают (снег, дождь), в каком направлении они плывут.
	9. Ветер	- расширять и углублять знания о неживой природе; - формировать интерес к природным явлениям	Коллективный труд на территории участка.	«Грибник»	«Шел король по лесу»	« Найди предмет». Цели: - закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; - находить предмет по описанию	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью флюгера.
	10.Легковой транспорт	- закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению	Сбор снега в ведро и поливка комнатных растений талой водой.	«Гуси – лебеди»	«Тиши-на»	Прыжки в длину с места. Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.	Как автомобили влияют на окружающую среду?
	11. Снег	- учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; - закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце – снег)	Сбор мусора на участке детского сада.	«Караси и щука»		Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).	Ответить на вопрос, почему иногда снег липкий, а иногда – нет?
	12. Труд дворника	- продолжать наблюдение за трудом дворника; - способствовать обогащению словаря; - воспитывать уважение к работе дворника	Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.	«Ловишка с лентами»	«С добрым утором»	Дидактическая игра «Подбери по форме» Цель: закреплять знания о геометрических фигурах и телах.	Выложить узор из камней, сухих веточек и травинок.
	13. Деревья и кустарники	- расширять и углублять знания об особенностях пробуждения деревьев весной	Коллективный труд на территории участка.	«Веревоч-ка»	«Флюгер»	Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.	Назвать отличительные признаки деревьев и кустарников.
	14. Сирень	- продолжать знакомить с кустарниками нашей местности	Помощь взрослым в уходе за кустарником	«Скорый поезд»	«Зеваки»	Дидактическая игра «Царский счет» Цель: развивать и закреплять количественный счет	Сравнить почки сирени и разных деревьев.
	16. Погода	- продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе	Сбор снега в ведро и поливка комнатных растений талой водой.	«Липкие пеньки»	«Найди и промолчи»	Лазанье. Цель: развивать координацию движений.	Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
	15. Почки	- формировать понятие о том, что почка – это зародыш листа	Помощь детям младшей группы в уборке участка.	«Золотые ворота»	«Колечко»	Дидактическая игра «Подбери по форме» Цель: закреплять знания о геометрических фигурах и телах.	Сравнить почки разных деревьев и кустариников.
	17. Капель	- закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; - обучать исследовательским действиям	Уборка веранды детского сада.	«Бездомный заяц»	«Вместе с нами»	Беседа «Что бывает весной». Цель: развивать зрительную память и наблюдательность.	Определить с какой стороны сосульки тают быстрее – с солнечной или теневой. Почему? (Один сосуд поставить под сосульки с солнечной стороны, другой – с теневой. В какой сосуд больше накапает воды?)
	18. Протали-ны	- закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце – снег – земля)	Коллективный труд на территории участка.	«»Волк и овцы	«Низко – высоко»	Упражнения с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.	Определить места (открытые или защищенные), где появляются проталины.
	19. Пешехо-ды	- закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения	Уборка мусора на участке малышей.	«Пустое место»	«Это я!»	Беседа «О безопасности на улице, в транспорте». - продолжать закреплять правила поведения на улице и в транспорте.	Составить схему безопасной дороги от дома до детского сада.
	20. Птицы	- учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны	Сбор мусора на участке детского сада.	«Перебеж-ки»	«Делай наоборот»	«Донеси мешочек корма» Цель: упражнять в соблюдении равновесия.	Каких птиц мы сегодня увидели?
АПРЕЛЬ	1. Сезонные изменения	- формировать представления о весенних изменениях в природе; - учить видеть изменения с приходом весны	Сбор мусора на участке	«Сороконож-ки»	«Ты медведя не буди»	Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично, отталкиваться и правильно приземляться.	Найти на участке приметы весны.
	2. Таяние снега	- учить устанавливать взаимосвязи в природе	Помощь детям младшей группы в уборке территории	«Собери бусы»	«Воздуш-ный шар»	Дидактическая игра «Что игрушка рассказывает о себе» Цель: упражнять в составлении небольшого рассказа.	Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи.
	3. Солнце	- закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека	Очистка участка от мусора и снега.	«С кочки на кочку»	«Котик к печке подошел»	Развитие движений. Цель: закреплять умение метать мяч правой и левой рукой.	Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые? Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее
	4. Наст	- учить устанавливать взаимосвязи в природе	Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка	«Перебежки»	«Шел король по лесу»	Прыжки в длину. Цель: учить прыжкам в длину	Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.
	5. Перелет-ные птицы	- закреплять знания о трясогузке	Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка веток, камней, мусора.	«Цветочки на полянке»	«Тишина»	Дидактическая игра «Я знаю». Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).	Сравнить трясогузку с воробьем.
	6. Смена дня и ночи	- закрепить представление о том, как происходит смена дня и ночи	Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму	«Совуш-ка»	«Воздушный шар»	Развитие движений. Цель: упражнять в метании мяча	Измерить высоту солнцестояния при помощи условной мерки
	7. Рябина	- закреплять знания о рябине; - развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи	Посадка деревьев	«Живой лабиринт»	«Котик к печке подошел»	«Извилистая тропинка» Цель: учить двигаться за ведущим в колонне, повторяя его движения.	Рассмотреть почки рябины и сравнить их с почками других деревьев.
	8. Погода	- продолжать формировать понятие о погоде; - повторить назначение календаря природы	Помощь детям младшей группы в уборке территории	«Третий лишний»	«Шел король по лесу»	Развитие движений. Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом.	Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).
	9. Кустарни-ки	- закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник – живое существо	Подрезание и подвязывание веток кустарников	«Воевода»	«Тишина»	Беседа «Герои- космонавты». Цель: продолжать закреплять знания о летчиках-космонавтах.	Доказать, что кустарник – живое существо.
	10. Темпера-тура воздуха	- продолжать знакомить детей с термометром; - обогащать словарный запас	Посадка кустарников.	«Мышеловка»	«Ровным кругом»	«Кто быстрее» Цель: закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом.	Измерить температуру воздуха в тени и на солнце.
	11. Река	- понаблюдать за ледоходом; - закрепить знания о свойствах льда	Прогулка на водоем.	«Сороконож-ки»	«Ты медведя не буди»	Беседа «О безопасности на улице, в транспорте». - продолжать закреплять правила поведения на улице и в транспорте.	Понаблюдать и найти льдины, похожие на объекты живой природы.
	12. Камни	- знакомить с разнообразием камней и их свойствами.	Коллективный труд по уборке территории.	«Собери бусы»	«Воздушный шар»	« Найди предмет». Цели: - закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; - находить предмет по карте	Найти камни на участке детского сада: серого цвета, круглой формы, большие и маленькие.
	13.Легковой транспорт	- закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению	Трудовой десант.	«С кочки на кочку»	«Котик к печке подошел»	Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.	Как автомобили влияют на окружающую среду?
	14. Труд дворника	- продолжать наблюдение за трудом дворника; - способствовать обогащению словаря; - воспитывать уважение к работе дворника	Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.	«Перебежки»	«Шел король по лесу»	Литературная викторина «Найди рифму» Цель: - приобщать детей к миру литературы; - развивать память	Выложить узор из сухих веточек и травинок.
	15. Облака	- закреплять знания о явлениях неживой природы	Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка веток, камней, мусора.	«Цветочки на полянке»	«Тишина»	Дидактическая игра «Чет – нечет» Цель: закреплять счет четных и нечетных чисел.	Определить какие облака на небе (кучевые, грозовые, перистые, слоистые). Найти облако, похожее на объект живой природы.
	16. Воробей	- продолжать закрепление знаний о воробье; - формировать представление об особенностях поведения птицы весеннее время	Помощь детям младшей группы в уборке территории.	«Совушка»	«Воздушный шар»	«Кто быстрее?» Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.	Понаблюдать и ответить на вопрос: чем питаются воробьи весной?
	17. Ветер	- уточнить представление о ветре	Посыпка песком дорожек в огороде.	«Живой лабиринт»	«Котик к печке подошел»	Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать координацию движений.	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью флюгера.
	18. Почва	- познакомить с почвенным слоем	Посильная помощь взрослым во вскапывании огорода.	«Третий лишний»	«Шел король по лесу»	Разучивание скороговорки. «Мамаша Ромаше дала сыворотку из под простокваши»	Сравнить сухие и влажные комочки почвы. Рассмотреть под лупой кусочки почвы.
	19. Насеко-мые	- продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях	Посадка семян гороха	«Мяч водящему»	«Тишина»	Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.	Наблюдать за полетом мух (длина перелета).
	20.Празднич-ный город	- понаблюдать, как преобразился город, готовясь к майским праздникам	Развешивание цветных гирлянд и шаров.	«Липкие пеньки»	«Ровным кругом»	Беседа «Город, который мы любим». Цель: - закрепить знания о родном городе; - обогащать словарь	Измерить температуру воздуха
МАЙ	1. Сезонные изменения	- учить видеть изменения в природе	Уборка участка от мусора и сухих веток.	«Золотые ворота»	«Колечко»	Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед.	Определить направление ветра с помощью компаса. Определить силу ветра с помощью флюгера.
	2. Цветник	- расширять представления о цветнике весной; - закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать	Очистка клумбы от весеннего мусора.	«Бездомный заяц»	«Вместе с нами»	Разучивание пословиц о весне. Весна – наши отец и мать, кто не посеет, не будет и собирать Цветущий май – настоящий май. Апрель с водой, май с травой	Что надо сделать, чтобы наши растения выросли и зацвели?
	3. Первые листочки	- расширять знания о растениях, их строении, и пользе; - воспитывать бережное отношение ко всему живому	Посадка редиски.	«Волк и овцы»	«Низко – высоко»	Развитие движений. Цель: закреплять технику бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание)	Найти и назвать дерево на участке, у которого раньше других появились листочки.
	4. Одуван-чик	- уточнять знания об одуванчике; - формировать умение и желание активно беречь и защищать природу	Уборка на физкультурном участке	«Пустое место»	«Это я!»	Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.	Обратить внимание на начало цветения одуванчика. В какое время можно им любоваться? Когда корзинка цветка закрывается?
	5. Погода	- продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны	Уборка участка от мусора и сухих веток.	«Перебежки»	«Делай наоборот»	Беседа «Поздняя весна». Цель: повторить и закрепить приметы поздней весны.	При какой температуре воздуха шел снег, при какой – дождь?
	6. Рябина	- закреплять знания о рябине; - развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи	Посильная помощь взрослым во вскапывании клумбы.	«Караси и щука»	«Колечко»	«Извилистая тропинка» Цель: учить двигаться за ведущим в колонне, повторяя его движения.	Рассмотреть соцветия рябины. Зарисовать.
	7. Сирень	- продолжать знакомить с кустарниками нашей местности; - насладится запахом сирени; - продолжать форми-ровать умение и жела-ние активно беречь и защищать природу	Помощь взрослым в уходе за кустарником	«Ловишка с лентами»	«Вместе с нами»	Развитие движений. Цель: тренировать в подлезании, не задевая дугу и веревку.	Рассмотреть соцветия сирени. Зарисовать.
	8. Подорож-ик	- продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях	Посадка цветов.	«Веревочка»	«Низко – высоко»	Беседа «Этот День Победы…» Цель: - продолжать знакомить с героями Великой Отечественной войны; - воспитывать гордость за свой народ	Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности.
	9. Насеко-мые	- уточнить содержание понятия «насекомые»; - научить сравнивать их по существенным общим признакам	Посадка свеклы и моркови.	«Скорый поезд»	«Это я!»	Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед.	Найти на участке насекомых (не трогая их руками) и определить их название.
	10. Облака.	- продолжать расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; - развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы	Уборка на физкультурном участке	«Челночок»	«Делай наоборот»	Беседа «Наши любимые праздники». - вспомнить о майских праздниках; - воспитывать гордость за свою страну	Определить вид облаков, что они предвещают, в каком направлении они плывут.
	11. Цветник	- продолжать расширять представления о цветнике весной; - закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать	Посадка цветов.	«Ловишка с лентами»	«Запрещенное движение»	Дидактическая игра «Узнай и назови». Цель: формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы.	Назвать садовые и полевые цветы. Чем они схожи и чем отличаются?
	12. Огород	- продолжать расширять представления об условиях роста овощей (полив, удобрения, прополка от сорняков)	Полив огорода	«Воевода»	«3, 13, 30»	Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.	Определить влажность почвы огорода (на ощупь; с помощью салфетки)
	13.Муравей-ник	- закреплять знания о муравьях; - воспитывать интерес к исследовательской работе	Помощь детям младшей группы в уборке территории	«Скорый поезд»	«Вершки и корешки»	Прыжки в длину. Цель: упражнять в прыжках в длину	Одну дорожку засыпать песком и посмотреть, что муравьи будут делать; вторую – сахарным песком, посмотреть, как муравьи будут его собирать.
	14. Трава	- продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о травяных растениях	Уборка территории огорода.	«Челночок»	«Ворота»	Дидактическая игра «Что растет в родном краю». Цель: закреплять названия деревьев.	Отметить где трава уже появилась, а где нет. Почему?
	15. Насеко-мые	- продолжать уточнять содержание понятия «насекомые»; - учить сравнивать их по существенным общим признакам	Уборка на физкультурном участке.	«Переселение лягушек»	«Овощи и фрукты»	Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед.	Найти на участке насекомых (не трогая их руками) и определить их название.
	16. День Детства	- продолжать расширять представления о праздниках, проходящих в родном городе	Прогулка в парк	«Мышелов-ка»	«Ровным кругом»	Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
	17. Одуван-чик	- учить сравнивать одуванчик в начале и конце цветения, знать изменения, произошедшие с цветком	Помощь детям младшей группы в уборке территории	«Золотые ворота»	«Колечко»	Повторение пословиц о весне Цель: - приобщение к народному фольклору; - развитие памяти	Определить возраст одуванчика. Рассмотреть через лупу розетку цветка.
	18. Огород	- продолжать расширять представления об условиях роста овощей (полив, удобрения, прополка от сорняков)	Посадка цветов Полив кустарников и цветника.	«Бездомный заяц»	«Вместе с нами»	Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.	Определить влажность почвы огорода (на ощупь; с помощью салфетки)
	19. Радуга	- продолжать формировать представления о радуге как части неживой природы	Помощь взрослым в покраске построек на участке.	«Волк и овцы»	«Низко – высоко»	Дидактическая игра «Цвета радуги» Цель: закреплять знания цветов.	Нарисовать на асфальте цветными мелками радугу.
	20. Бабочка	- расширять знания о бабочке, ее происхождении, строении, размножении и пользе; - способствовать развитию экологического мышления; - воспитывать бережное отношение ко всему живому	Полив кустарников и цветника	«Пустое место»	«Это я!»	Беседа «Скоро лето!». Цель: предупреждение травматизма в летний период.	Наблюдать за полетом бабочек. Каких бабочек увидели?
	21.Спортсме-ны	- расширять и закреплять знания о различных летних видах спорта; - продолжать формировать представление о пользе физкультуры и спорта	Прогулка в парк	«Ловкие ребята»	«Тишина»	« Дальше и выше» Цель: учить преодолевать полосу препятствий.	Назвать виды спорта, которыми занимаются дети-спортсмены и площадки для них.

Мне нравится

Навигация

Прогулка

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: