технологическая карта урока по теме "Образование" (8 класс)

Технологическая карта

урока в 8 классе  по теме «Образование»

Тема урока: Образование, 8класс

Тип урока: комбинированный

Цель урока:

Образовательная: обобщить и закрепить знания по теме «Моральный выбор», продолжить формирование представления учащихся об образовании как системе , раскрыть вопрос о возрастающей значимости образования в современном мире

Развивающая: продолжить работу по развитию умений использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач, извлекать информацию из печатных и иллюстративных источников уметь анализировать, делать выводы и обобщения

Воспитательная: формировать личностное отношение к содержанию урока

I.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (звучит музыка в класс заходит педагог): звучит музыка (гимн магистра на латыне), заходит учитель

- Здравствуйте уважаемые гости и ребята. Я рада вас видеть. Садитесь. Я думаю, что мы хорошо поработаем, будем на уроке активны и внимательны, чтобы найти все ответы на поставленные вопросы.

II.  Этап целеполагания и мотивации:

Я предлагаю вашему вниманию афоризмы великих людей из Московской электронной школы( видео)

Кто сможет определить нашу новую тему? (Образование) 

Слайд 1.

Цель: познакомиться с основными принципами образовательной системы нашей страны, с ее местом в российском обществе, структурой образования.

Задачи: выяснить, в чём заключается приоритетность и конкурентоспособность образования; каковы основные уровни образования в нашей стране.

История развития образования

Слайд 2. Вопрос: Когда появилось просвящение на Руси???? (Кирилл и Мефодий – Овчинникова Дарья)

Почему день славянской письменности и культуры празднуют 24 мая?? (Потому что,  24 мая Церковь празднует день памяти славянских учителей, равноапостольных Кирилла и Мефодия (IX в.). С 1987 года праздник получил широкое распространение в обществе, получив название "День славянской письменности и культуры".)

Слайд 3. Солдатова Е.А. Давайте вспомним из курса истории 8 класса – развитие образования при Петре I????

В период правления Петра I, который придавал особое значение техническому образованию, активно открывались инженерные школы. В Сухаревой башне была открыта школа математических и навигационных наук, состоявшая в ведении Оружейной палаты. Основным учебником служила «Арифметика» Л.Ф. Магницкого (1703) — передовое для своего времени учебное издание.

Духовный регламент 1721 г. установил правила организации духовных школ, в которых изучали латинский и греческий языки, логику, риторику и т.д.

По инициативе Петра I возникли также цифирные школы, которые представляли собой начальные школы с математическим уклоном.

Царский Указ 1714 г. разрешал вступать в брак только тем дворянам, которые предоставят свидетельство о знании арифметики и геометрии.

28. января 1724 г. Петр I издал указ об учреждении Академии наук и художеств Санкт-Петербурге.

Официальное открытие Академии наук состоялось в Санкт-Петербурге 27 декабря 1725. Первоначально Академия делилась на три отделения:  математика, астрономия с географией и навигацией, механика; физика, анатомия, химия, ботаника; красноречие, древности, история, право.

Слайд 4. После смерти Петра I, при императрице Анне Иоанновне, возникли так называемые гарнизонные школы, в которые принимались дети служилых людей. Эти школы давали не только военное, но и более широкое образование.

В 1755 г. императрица Елизавета Петровна подписала указ об основании Московского университета — фактически первого в стране высшего гражданского учебного заведения. У истоков университета стояли М.В. Ломоносов и И.И. Шувалов.

Первоначально в университете открылись три факультета: философский, юридический и медицинский. Университет обладал значительной автономией, доступ в него был открыт представителям всех сословий, за исключением крепостных крестьян. Срок обучения составлял три года.

Солдатова Е.А. - Разрушение СССР и формирование самостоятельной российской государственности в 90-е гг. XX в. повлекло за собой изменение всей системы образования и принципов ее развития. В современных условиях процесс совершенствования системы образования и ее нормативно-правового регулирования продолжается.

Слайд 5.

III Изучение нового материала – работа в группах (давайте свами определим, поработав с различными источниками, что такое Образование?)

1. Понятие «образование»

I группа работа с  Конституцией

II группа ФЗ «Об образовании в РФ»

III группа  словарь Ожегова

IV группа википедия (ответы учеников)

Фронтальный опрос: Пословицы, поговорки об образовании

2. Тенденции образования

Образование в обществе занимает особое место ст. 43 Конституции РФ: «Каждый гражданин имеет право на образование». – комментарий учителя

Современная система образования является открытой и непрерывно развивающейся.

В каком направлении оно развивается, к чему стремится?

На этот вопрос поможет ответить краткая характеристика тенденций развития современного образования:

Слайд 6.

Что говориться в Ст. 3 ФЗ «Об образовании в РФ» 

Ст. 3 ФЗ «Об образовании в РФ» о признании принципа «приоритетного образования» в нашей стране.

группы Работают со словарём Ожегова, словарём в учебнике, Википедия. – термин приоритет (преобладающее значение, самое главное, важное, Преимущество, первенство; первое место, первородство, пальма первенства)

Учитель: Приоритетность образования определяется прежде всего самой сущностью образования, его направленностью на воспитание самостоятельного критически мыслящего гражданина, стремящегося к совершенствованию общества, в котором он живет.

Гуманизация – признание прав и достоинства каждого участника образовательного процесса, учёт индивидуальных особенностей учащихся.

Гуманитаризация – увеличение объёмов преподавания социально-гуманитарных дисциплин, способствующих свободному владению родными и иностранными языками, овладению экономической и юридической грамотностью.  

Дифференциация (профилизация) – создание условий для реализации интересов обучающихся, предоставление выбора учебных дисциплин, группировка обучаемых по признаку успеваемости.

Информатизация (компьютеризация) – оснащение образования компьютерными технологиями с целью повышения информационной грамотности.  

Интернационализация – сближение национальных систем образования и установление единых образовательных стандартов в разных странах. Так, Россия, согласуя свою систему высшего образования с европейской Болонской, ввела уровни бакалавриата и магистратуры в ВУЗах.

Вопрос классу : В каком обществе мы живем?  (постиндустриальное, информационное)

 Какова значимость образования в условиях информационного общества?

(ответы учащихся)

Физминутка

3. Функции и ступени образования

Слайд 7. Процесс образования включает в себя обучение и воспитание, благодаря которым формируется ум и характер человека.

Учитель: Какие же функции выполняет образование?

Работа в паре - соотнести функцию с содержанием

Мировоззренческая – с помощью образования человек формирует свои взгляды на мир и собственное место в этом мире.

Социализация – путём образования человек усваивает культурные ценности и социальные нормы, учится правильно вести себя в конкретных жизненных ситуациях.  

Воспитательная – формирование личности и её гражданское становление.

Обучающая – усвоение знаний и овладение умениями и навыками.

Развивающая – удовлетворение духовных потребностей человека в познании, творческом росте.

Профессиональная – подготовка квалифицированных специалистов, повышение квалификации и переподготовка.

После Слайд 8: Работа в группе – составление коллажа на ватмане «Уровни образования»

Дошкольное образование (ясли и детский сад).

1. Общее образование (школа):

• начальное (1-4 класс школы);
• основное (5-9 класс);
• среднее (10-11 класс).

2. Профессиональное образование:

• начальное (ПТУ, профессиональный лицей);
• среднее (техникум, колледж);
• высшее:

1. бакалавриат (I-IV курс вуза);
2. специалитет (V курс);
3. магистратура (V курс).

• послевузовское:

1. аспирантура;
2. докторантура.

Есть также еще две обособленные ступени, не входящие напрямую в эту структуру:

• дополнительное образование (курсы, кружки);
• самообразование (самостоятельное обучение).

Кроме того, образование может иметь пять форм обучения:

• очная;
• заочная;
• экстернатура;
• индивидуальный план;
• дистанционная форма.

Вопрос: Какие высшие учебные заведения России Вы знаете?? Хотели бы в них учиться и почему

самообразование.

IV Закрепление изученного материала:

В форме ОГЭ

(самопроверка)

Слайд 10 – самопроверка, выставление оценки

В форме ЕГЭ

1.Составление плана по теме «Образование» (план должен содержать не менее трех глав, две главы продетализированы)

2. Раскройте сущность понятия образование. Составьте два предложение. В первом предложении перечислить функции образования, во втором предложении раскрыть одну из функций.

Синквейн по теме «Образование»

Каждый выходит из группы приклеивает на доску

Работа в группах - Разрешите ситуации: (в помощь Закон об образовании_)

1. Родители плохо слышащего ребенка, использующего слуховой аппарат, хотят, чтобы он учился в обыкновенной школе. Директор отказывается принять его, объясняя, что у учителей возникнут трудности в работе с ребенком. Противоречит ли правам ребенка этот отказ?
2. На уроке ученик высказывает мнение, отличающееся от мнения учителя. Учитель грубо оскорбляет его и выгоняет с урока, предупредив, что его поведение будет обсуждаться на педсовете. Прав ли учитель? Имеет ли место в этой ситуации нарушение прав человека?
3.  Ученик скучает на уроке математики. Чтобы рассмешить одноклассников, он начинает иронизировать над учителем, комментируя его слова. Учитель сердится и выгоняет его из класса. Есть ли здесь нарушение человеческих прав? Чьи права нарушаются?
4. Сын возвращается из школы домой, в раздражении бросает портфель и заявляет матери: «Не хочу больше ходить в школу. Хватит мне и семи классов образования». Что должен знать мальчик?

     V   Рефлексия.

VI. Творческое домашнее задание

Слайд 11: Представьте, что вы – житель другой страны и вас пригласили на семинар, чтобы познакомиться с системой образования вашего общества.

Расскажите о системе образования любой из стран: Великобритании, США, Австралии, Канады, Франции., Испании., Италии., Новой Зеландии, Китая., Японии., Финляндии

VII Выставление оценок.

Ученик сдает квадратик определенного цвета, написав на нем свои инициалы

Белый – не работал

Синий – «3»

Желтый – «4»

Красный – «5»