Презентация по книге В.А. Сухомлинского "Рождение гражданина"
Данный материал в книге будет полезен как работникам сферы образования, так и студентам.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Презентация по книге В.А. Сухомлинского "Рождение гражданина" | 1.62 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
2 ЧТО ПРОИСХОДИТ С РЕБЕНКОМ В ОТРОЧЕСТВЕ? В подростковом возрасте совершаются глубокие изменения в духовной жизни человека, что много фактов его познания, умственного труда, поведения, взаимоотношений с товарищами, эмоционального, эстетического и морального развития кажутся воспитателю непостижимыми и таинственными. ПОДРОСТКИ
3 ЧТО ПРОИСХОДИТ С РЕБЕНКОМ В ОТРОЧЕСТВЕ? Подростки должны знать, что такое радость жажды общения с человеком, им должны быть доступна радость творения добра, счастья для других людей. ПОДРОСТКИ
4 ВСЕ ЗАВИСИТ ОТ ВОСПИТАНИЯ В ДЕТСТВЕ Очень трудно воспитывать подростков там, где слишком легко шло воспитание в детские годы. ТРУДНОСТИ ВОСПИТАНИЯ В ГОДЫ ОТРОЧЕСТВА Подросток - это, образно говоря, цветок, красота которого зависит от ухода за растением. Заботиться о красоте цветка нужно задолго до того, как он начнет цвести.
5 ДВА ИСТОЧНИКА ВОСПИТАНИЯ В ДЕТСТВЕ И ОТРОЧЕСТВЕ Существует два источника морального воспитания. Воспитательная работа : многогранные моральные, трудовые, творческие, гражданско-политические взаимоотношения в коллективе, специально созданные для того, чтобы воспитывать; слово воспитателя; передача молодому поколению ценностей, созданных, добытых, завоеванных старшими поколениями.
6 ДВА ИСТОЧНИКА ВОСПИТАНИЯ В ДЕТСТВЕ И ОТРОЧЕСТВЕ Существует два источника морального воспитания. Сложные отношения , которые окружают ребенка. Они являются для него средой, которая дает наглядные уроки, раскрывающие содержание моральных понятий. Отношения: не только люди, но и вещи, явления, человеческие взгляды, суждения, привычки, намерения.
7 ДИСЦИПЛИНА И САМОДИСЦИПЛИНА. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПЕРЕД КОЛЛЕКТИВОМ И ПЕРЕД САМИМ СОБОЮ Проблема общественного воспитания: соблюдение норм морали, утвердившихся в обществе, коллективе, норм и правил, нарушение которых осуждается общественным мнением и традициями. ЧТОБЫ ЧЕЛОВЕК ВИДЕЛ СЕБЯ ГЛАЗАМИ ЛЮДЕЙ Гармоническое воспитание - это одновременно воспитание дисциплины, ответственности перед коллективом, обществом и перед самим собой - перед собственной совестью.
8 ДУХОВНЫЙ МИР ЧЕЛОВЕКА НАШЕГО ВРЕМЕНИ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ В ДЕТСТВЕ И ОТРОЧЕСТВЕ Цель и содержание воспитательной работы состоит в том, чтобы многогранное удовлетворение потребности в творческой деятельности переживалось как моральное достоинство, чтобы, работая для общества, человек уже в годы отрочества и ранней юности ощущал свою гражданскую активность. Творческий труд, изобретательность, интеллектуальное богатство трудовой жизни, постоянное стремление человека к овладению все новыми и новыми знаниями - все это стало в нашем обществе ярким показателем гражданского достоинства человека .
9 ДУХОВНЫЙ МИР ЧЕЛОВЕКА НАШЕГО ВРЕМЕНИ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ В ДЕТСТВЕ И ОТРОЧЕСТВЕ Миссия воспитателя состоит в том, чтобы в годы детства и отрочества развивать, облагораживать в своих воспитанниках тончайшие душевные, сердечные, нервные механизмы, через которые осуществляются отношения между личностью и миром человека. Задача воспитателя-педагога (а каждый педагог является прежде всего воспитателем) состоит в том, чтобы в сознании каждого ученика не угасал огонек жажды познаний.
10 ПРОТИВОРЕЧИЯ ОТРОЧЕСТВА Подросток
11 ПРОТИВОРЕЧИЯ ОТРОЧЕСТВА Чтобы противоречивости подросткового возраста не приводили к конфликтам и срывам, нужно воспитывать в молодом гражданине зрелость мысли, идейную целенаправленность и стойкость.
12 ФИЗИЧЕСКАЯ И ПСИХИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПОДРОСТКА. ЧЕЛОВЕК СЛОВНО ВТОРИЧНО РОЖДАЕТСЯ. СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В период с 10-15 лет происходят значительные изменения в подростках: -половое созревание; -духовное развитие; -анатомические изменения; -физиологические изменения.
13 РОЖДЕНИЕ МУЖЧИНЫ, РОЖДЕНИЕ ЖЕНЩИНЫ В будущей матери необходимо воспитывать гражданскую стойкость, чувство собственного достоинства, а не бессловесную покорность . Мальчики отличаются от девочек большей резкостью, прямолинейностью, эмоциональностью оценок явлений окружающего мира, большей остротой суждений и решений.
14 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Физическая культура должна обеспечить сознательное отношение подростка к собственному организму, выработать умение щадить здоровье, укреплять его правильным режимом труда, отдыха, питания, гимнастикой и спортом, закалять физические и нервные силы, предупреждать заболевания. Физическая культура - важнейший элемент всестороннего, гармоничного развития человека.
15 РЕЖИМ ПИТАНИЯ, ТРУДА И ОТДЫХА Обязательность утреннего физического труда. Питание должно быть простым (это очень важно), полноценным по калорийности и регулярным. Отдых на свежем воздухе требуется всем подросткам.
16 НАШ ТРУД И ОТДЫХ ВО ВРЕМЯ КАНИКУЛ Свежий воздух, полноценное питание, богатая духовная жизнь - это животворные источники физического и морального здоровья. Соблюдение режима труда и отдыха основано на самовоспитании - преодолении трудностей, закаливании, упражнениях, требующих силы воли.
17 ЛОВКОСТЬ. ПЛАСТИЧНОСТЬ, КРАСОТА ДВИЖЕНИЙ Сознательное и умелое управление движениями своего тела начинается с управления рукой, с обратного влияния руки на мозг, благодаря которому вырабатывается пластичность, чуткость взаимодействия систем: рука-мозг, тело-мозг, работа - мозг.
18 БЕРЕГИТЕ НЕРВНУЮ СИСТЕМУ ПОДРОСТКА! Отрочество - пора глубоких качественных изменений мозга. Создание анатомо-физиологических предпосылок абстрактного мышления не проходит ровно, безболезненно. Этот процесс затрагивает те сферы духовной жизни подростка, в которых выражаются самоутверждение, самопознание, самоконтроль, самооценка.
19 ПСИХИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Физическая, моральная, эстетическая культура немыслима без психической культуры. Знание психической культуры - азбука самопознания и самоутверждения, культурой духовной жизни личности.
20 УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ ПОДРОСТКА Мы должны быть для подростков примером богатства духовной жизни. Ум воспитывается умом, совесть - совестью, преданность Родине - действенным служением Родине.
21 МИРОВОЗЗРЕНИЕ И УБЕЖДЕННОСТЬ Мировоззрение человека - это личное его отношение к истинам, закономерностям, фактам, явлениям, правилам, обобщениям, идеям. Литература - это человекознание и в то же время одно из тончайших средств самопознания, самовоспитания, самоутверждения. Пустая душа подростка - это большая беда.
22 ДВЕ ПРОГРАММЫ УМСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ Две воспитательные задачи урока: дать определенные знания; пробудить жажду знаний, стремление подростка выйти за рамки урока - читать, исследовать, думать.
23 САМООБРАЗОВАНИЕ В это понятие мы вкладываем: комплектование личной библиотеки; умственный труд дома, наедине. Там, где не воспитывается любовь к знаниям, образованию, науке, книге, культуре, нет настоящей школы.
24 ОБМЕН ДУХОВНЫМИ ЦЕННОСТЯМИ Самообразование - это не механическое пополнение знаний, не замкнутость и оторванность от людей, а живые человеческие взаимоотношения. Суть жизни школы должна состоять в обмене знаниями, умениями. Передавая свои знания людям, человек познает другого человека и себя.
25 ПАМЯТЬ, МЫШЛЕНИЕ И УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ Мысль подростка должна быть подготовлена для творческой умственной работы - работы , которая требует размышлений, исследования фактов и явлений.
26 СТАНОВЛЕНИЕ НРАВСТВЕННОСТИ. РОЖДЕНИЕ ГРАЖДАНИНА ОТ МИРА ВЕЩЕЙ К МИРУ ИДЕЙ Гражданское видение мира - это живая плоть и кровь нравственности. Подросток начинает философствовать - мыслить широкими общественно-политическими, моральными понятиями.
27 ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА, НРАВСТВЕННОСТЬ И АТЕИЗМ Чем больше человек узнает об окружающем мире, тем больше он должен знать о человеке. Без знания, без мысли о том, что возвышает человека над миром живого, не развивается эмоциональная сфера; это ведет к примитивности чувств.
28 ЭЛЕМЕНТАРНАЯ МОРАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА Процесс морального воспитания состоит в передаче от поколения к поколению моральных ценностей человечества. Азы моральной культуры: Вы живете среди людей. Вы пользуетесь благами, созданными другими людьми. Все блага и радости жизни создаются трудом и только трудом. Будьте добрыми и чуткими к людям. Помогайте слабым и беззащитным. Не будьте равнодушны к людям, которые стараются жить за счет отца, матери.
29 МОРАЛЬНЫЕ ПРИВЫЧКИ Источник моральных привычек - в единстве глубокой сознательности и личной эмоциональной оценки явлений, взаимоотношений между людьми, их моральных качеств. Моральные привычки - азбука моральных идей и убеждений. Формирование моральных привычек - это тот путь проникновения воспитателя в духовный мир воспитанника, без которого невозможно понимание человека и влияние на него тончайшими средствами словом, красотой.
30 ЧЕЛОВЕК И КОЛЛЕКТИВ Познавая тончайшие оттенки человеческого, подросток делается очень требовательным к человеку. Слово "коллектив" для нас означает и школьный коллектив, и домашнее окружение, и тружеников, с которыми человек работает на производстве; это все, с кем подросток вступает в разнообразные отношения. .
31 ВЛЮБЛЕННОСТЬ Подростковая и юношеская влюбленность - это, образно говоря, то светлое окошко, через которое человек, вступающий в жизнь, видит важнейшую сущность окружающего мира-человека.
32 ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Воспитание и развитие таких чувств, как коллективизм, дружба, доброжелательность, уважение к внутреннему духовному миру другого человека, приобретают все больший общественный вес.
33 СЛОВО И ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ЧЕЛОВЕКА Моральное, эмоциональное, эстетическое воспитание подростка немыслимо без развития в нем способности ощущать оттенки мысли и чувств людей.
34 ЭМОЦИИ И ГРАЖДАНСКОЕ ДОСТОИНСТВО Воспитание гражданского достоинства личности - одна из тончайших сфер влияния на духовный мир подростка. Гражданские чувства - это самые высокие и благородные движения души, они возвеличивают человека, утверждают в нем общественное сознание, честь, гордость.
35 ПРИРОДА И КРАСОТА Красота природы играет большую роль в воспитании духовного благородства. Она воспитывает в душе подростка способность ощущать, воспринимать тонкости, оттенки вещей, явлении, движения сердца.
36 ИСКУССТВО Искусство - это время и пространство, в котором живет красота человеческого духа. Познавая ценности искусства, человек познает человеческое в человеке, поднимает себя до прекрасного, переживает наслаждение.
37 МУЗЫКА Музыка объединяет моральную, эмоциональную и эстетическую сферы человека. Музыка и пение в школах не только учебный предмет, но и могучее средство воспитания, которое должно эмоционально и эстетически окрасить всю духовную жизнь человека.
38 НА ПОРОГЕ ЮНОСТИ «Высшей наградой за труд, за тревожные дни и бессонные ночи является для меня то, что воспитанники мои стали настоящими сыновьями своей Родины: они знают, какой дорогой ценой досталось их поколению счастье труда, материальные и духовные блага социализма.» А.В. Сухомлинский
Спасибо за внимание!