Представление педагогического опыта преподавателя.

I. Общие сведения.

II. Представление педагогического опыта.

Тема опыта: «Внедрение практико-ориентированной технологии обучения».

1. Обоснование актуальности и перспективности опыта. Его значение для совершенствования учебно-воспитательного процесса.

В современной системе среднего профессионального образования стоит проблема формирования  гармонически развитой личности, так как в обществе наблюдаются высокие темпы совершенствования науки и техники.

В связи с этим актуальной стала задача подготовки специалистов, имеющих не только теоретические знания по специальным  дисциплинам, но и способных к активной производственной деятельности в с/х предприятиях, умеющих быстро ориентироваться в постоянно меняющейся технологической ситуации.

В образовательном процессе каждая учебная дисциплина создает предпосылки для формирования у студентов общих и профессиональных компетенций.  Компетенции формируются в процессе обучения  и применяются в будущей профессиональной деятельности. В профессиональной подготовке специалиста любого профиля острой является проблема активизации практического  обучения.

Применение практических способов обучения помогает научить студентов активным поискам новых знаний, дает возможность овладеть более высокой жизненной активностью, создает такие условия в обучении, при которых стимулируются творческие способности студентов, помогает сочетать учебу и практику.

В настоящее время, учитывая пожелания работодателей относительно знаний, умений, навыков, которые должны быть готовы эффективно применять их в своей трудовой деятельности, реализация практико-ориентированных подходов является одним из путей решения этой проблемы. Такой подход в профессиональном обучении направлен на целенаправленное формирование конкурентоспособных  будущих специалистов.  

2. Условия формирования ведущей идеи опыта, условия возникновения и становления.

Главной целю, практико-ориентированного обучения является создание целостной оптимальной модели взаимодействия теоретической части обучения в техникуме и практикой работы на сельскохозяйственных предприятиях.

На протяжении длительного времени наш техникум осуществляет социальное партнёрство с рядом сельскохозяйственных предприятий Краснослободского, Ельниковского, Старошайговского, Атюрьевского, Ковылкинского муниципальных районов Республики Мордовия.

В основе модели взаимодействия с сельскохозяйственными предприятиями заложены следующие формы:

• стажировка и прохождение практик студентами;
• участие работодателя в разработке рабочих программ по учебным дисциплинам, профессиональным модулям;
• рецензирование рабочих программ, методических разработок, дипломных работ;
• экскурсии на предприятие;
• занятия на производстве.

3. Теоретическая база опыта.

В настоящее время основными документами государственной образовательной политики в сфере профессионального образования являются «Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2025 года (Постановление от 4 октября 2000г. № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации»), распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008г. №1662-р «О концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020 года».

Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы».

4. Технология опыта. Система конкретных педагогических действий, содержание, приёмы воспитания и обучения.

В своей ежедневной педагогической деятельности применяю практикоориентированный подход, с использованием информационно-коммуникационных технологий обучения.

При объяснении нового материала использую - презентации, видеофильмы. Проведение занятия с использованием информационных технологий - это мощный стимул в обучении. Такие занятия активизируют внимание, память, мышление.

Использую на лабораторных и практических занятиях оборудование, инструменты, лабораторную посуду, лекарственные препараты, что способствует лучшему изучению материала. Создаю ситуации активного поиска и практической деятельности.

Провожу занятия - экскурсии, которые являются методом «погружения в материал», способствует лучшему пониманию изучаемых вопросов. Занятия - экскурсии включают в себя различные мыслительные операции: анализ, обобщение. Из-за демонстративного характера данных занятий увеличивается интерес к усвоению материала. Экскурсия позволяет повысить уровень научности обучения и укрепляет связь с жизнью, практикой.

В своей деятельности использую обучающую и контролирующую программу «Тестинг - 5». В данную программу включены 280 тестовых вопросов по дисциплине «Анатомия и физиология животных», 110 тестов по ПМ 04. Проведение санитарно-просветительской деятельности и 150 тестов по другим дисциплинам. Тестовый контроль с помощью компьютера предполагает возможность быстрее и объективнее, чем при традиционном способе, выявить знания и незнания обучающихся. Этот способ организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современной системе обработки информации.

При выборе методов обучения я всегда руководствуюсь правилом, что преподаватель на занятии не столько источник информации, сколько руководитель самостоятельной познавательной деятельности студентов.

Умелое сочетание различных подходов и методов в обучении позволит повысить качество образовательного процесса.

5. Анализ результативности.

Применение практики - ориентированных технологий в обучении способствовало: 1. Усвоению учебного материала в соответствии с выбранным уровнем сложности практических занятий; 2. Повышение интереса к учебным дисциплинам и профессиональным модулям; 3. Повышение уровня самостоятельности, ответственности студентов; 4. Лучшее понимание социальной значимости выбранной профессии; 5. Освоение профессиональных компетенций будущего специалиста; 6. Способность творчески видеть проблемы и решать их в реальной, конкретной жизненной ситуации; 7. Повысить качество подготовки специалистов.

6. Трудности и проблемы при использовании данного опыта.

Использование в своей деятельности практико-ориентированного обучения для современного профессионального образования имеет большое значение, но его содержание и формы ещё не получили достаточной теоретической и методической разработки.

В педагогической практике недостаточно обоснованы характеристики профессионального становления будущих специалистов в образовательной среде учебного заведения.

7. Адресные рекомендации по использованию опыта.

Материал педагогического опыта может помочь в работе преподавателей среднего профессионального образования.

8. Наглядное приложение.

Методика проведения открытого занятия по учебной дисциплине «Анатомия и физиология животных».

Авторская рабочая программа по учебной дисциплине «Анатомия и физиология животных».

Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине «Анатомия и физиология животных».

Алгоритм занятия:

Преподаватель:

          Никишов В.Н.

Директор ГБПОУ РМ

«Краснослободский аграрный техникум»                                   Владимиров В.М.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕПУБЛИКИ МОРДОВИЯ

ФГПОУ РМ «Краснослободский аграрный техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Анатомия и физиология животных

название учебной дисциплины

г. Краснослободск

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности 36.02.01 «Ветеринария» среднего профессионального образования (далее – СПО).

Организация-разработчик: ФГПОУ РМ «Краснослободский аграрный техникум»

Разработчик:

Никишов Владимир Николаевич – преподаватель.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Анатомия и физиология животных

название дисциплины

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 36.02.01  «Ветеринария».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Дисциплина «Анатомия и физиология животных» является дисциплиной базового уровня и представлена в структуре основной профессиональной образовательной программы по специальности 36.02.01 «Ветеринария» в цикле общепрофессиональных дисциплин.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- определять топографическое расположение и строение органов и частей тела животных;

- определять анатомические и возрастные особенности животных;

- определять и фиксировать физиологические характеристики животных.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:                                  

 - основные положения и терминологию цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии, анатомии и физиологии животных;               |              - строение органов и систем органов животных: опорно-двигательной, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему (ЦНС) с анализаторами; их видовые особенности; характеристики процессов жизнедеятельности;          

- физиологические функции органов и систем органов животных;

- физиологические константы сельскохозяйственных животных;                          

- особенности процессов жизнедеятельности различных видов сельскохозяйственных животных;

- понятия метаболизма, гомеостаза, физиологической адаптации животных;

- регулирующие функции нервной и эндокринной систем;                                       - функции иммунной системы;                

- характеристики процессов размножения различных видов сельскохозяйственных животных;                            

 - характеристики высшей нервной деятельности (поведения) различных видов сельскохозяйственных животных.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 208часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 180 часов;

самостоятельной работы обучающегося 28часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Анатомия и физиология животных

наименование                        

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия лаборатории анатомии и физиологии животных.

Оборудование лаборатории: плакаты, муляжи, альбомы, макеты, инструменты, приборы, рисунки, макропрепараты, гистопрепараты, микроскопы, натуральные пособия, таблицы, конспекты лекций, справочники, методические пособия, методические разработки, методические указания.

Технические средства обучения: контролирующие устройства.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

- Елисеев А.П., Сафонов Н.А, Бойко В.И. Анатомия и физиология сельскохозяйственных животных. – М.: Агропромиздат, 1991.

- Анатомия домашних животных. - /Под ред. И.В.Хрусталевой. - М.. :Колос, 1994.

- Физиология сельскохозяйственных животных. - /Под ред. А.Н.Голикова. -М.: Агропромиздат, 1991.

      - Акаевский А.И., Юдичев Ю.Ф., Михайлов Н.В., Хрусталева И.В. М.: Колос, 1984.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Рецензия.

На рабочую программу учебной дисциплины: «Анатомия и физиология животных» преподавателя ГБПОУ РМ «Краснослободский аграрный техникум» Никишова Владимира Николаевича.

Рабочая программа содержит систематизированный материал по анатомии синовиальных соединений скелета животных и функциональных групп мышц.

Поскольку объектами профессиональной деятельности ветфельдшеров являются все виды сельскохозяйственных, домашних и промысловых животных, птицы, звери, а также технологические процессы производства и первичной переработки продукции животноводства, основной целью является изучение студентами строения и закономерностей развития отдельных органов, их систем, аппаратов, определяющих продуктивность животного.

Рабочая программа относится к базовой части профессионального цикла.

Учебный материал преподавателем используется при изучении: цитологии, гистологии и эмбриологии; нормальной и патологической физиологии и этиологии животных; акушерства и биотехнологии сельскохозяйственных животных.  

В результате освоения рабочей программы преподаватель акцентирует внимание студентов на общие закономерности строения организма животных и птиц, функциональные и топографические характеристики систем организма животного, основы цитологии, общей и частной эмбриологии и гистологии. Ориентирует на топографию областей тела, скелетных ориентиров и внутренних органов, верно, и аргументировано определять видовую принадлежность органов по анатомическим признакам.

В процессе обучения преподаватель планирует использовать учебно-наглядные пособия, технические средства и современную вычислительную технику.

Главный ветеринарный врач

 ГБУ «Краснослободская РСББЖ»                                        О.Н. Круглов.

КОНТОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА.

Контрольно-оценочные средства для проведения промежуточной аттестации в рамках основной профессиональной образовательной программы по предмету: «Анатомия и физиология животных»

1. Паспорт комплекта оценочных средств

1.Область применения комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения дисциплины: «Анатомия и физиология животных».

2.Комплект оценочных средств

Типология заданий

Условия выполнения задания:

- Задания выполняются в аудитории, по расписанию, время выполнения задания 10 минут.

2.1. Задания для проведения

Задание №1

 Описать строение зубов, их классификацию, привести  пример зубной формулы, объяснить рисунок.

Описать функции данного форменного элемента крови , его значение для организма.:

Объяснить понятия « гемолиз, СОЭ».

Задание №2

Описать строение глотки, пищевода, однокамерного желудка.

Объяснить схему регуляция свёртывания крови:

,

Описать образование групп крови, резус-фактора.

Задание №3

Пояснить строение многокамерного желудка на рисунке, подписать обозначенные части :

. Описать  свойства и значение лимфы и тканевой жидкости.

Задание №4

Описать строение половых клеток, стадии развитие зародыша.

Объяснить формирование иммунитета, его факторов,  значение иммунитета для организма, используя таблицу:

Задание №5

Обозначить части изображённой железы , перечислить её функции

Описать движение крови по сосудам большого и малого кругов кровообращения

Задание №6

Описать анатомическое строение органа:

Пояснить физиологию сердца: сердечный цикл, тоны сердца, привести примеры частоты сердечных сокращений у животных разных видов.

Задание №7

Общее строение скелета: подписать обозначенные части 

Описать системы, обеспечивающие регуляцию работы сердца и кровообращения.

Задание №8

л

 Подписать обозначенные части скелета черепа .

Задание №9

 Определить  орган, обозначить его части:

Описать пищеварение в полости рта и желудке.

Задание №10

Привести примеры расположения различных видов тканей в организме.

Охарактеризовать типы дыхания

______________________________________________________________________________________________________________________

и дыхательных движений:

частота-____________________________________________________

сила-_______________________________________________________

одышка-____________________________________________________

симметричность-____________________________________________

ритм-______________________________________________________

Объяснить сущность процесса дыхания, ёмкость лёгких, регуляция дыхания.

Задание №11

Перечислить отделы тонкого и толстого кишечника, их строение и особенности у животных разных видов

Определить соответствие физиологическим нормам следующих показателей:

У коровы , находящаяся на стойловом содержании, один жвачный период составляет до 10-15 минут, таких жвачных периодов – 5 в сутки. Рубец сокращается 1 раз за 2 минуты.

Задание №12

Перечислить главные лимфатические узлы головы, шеи, конечностей, вымени, полостей тела.

Описать пищеварение в тонком отделе кишечника - объяснить значение кишечной ворсинки:

Задание №13

 Дать общую характеристику нервной системы, её отделов.

Пояснить схему, определить местонахождение данных процессов в организме.

Задание №14

Подписать обозначенные органы, объяснить их топографию.

Объяснить процессы ассимиляции и диссимиляции, обмена  белков, жиров, углеводов.

Задание №15

Описать пищеварительную систему у лошади, указать её части:

Описать обмен воды и минеральных веществ в организме и их значение.

Задание №16

Витамины: их характеристика, роль в организме.

Пояснить строение нефрона, его роль в работе почки:

Задание №17

Объяснить значение кардиограммы и её интервалов.

Описать механизм теплорегуляции; химическая и физическая теплорегуляция, температура тела у животных и птицы. Привести примеры.

Задание №18

Подписать обозначенные органы:

Описать  роль выделительной системы в поддержании гомеостаза.

Задание №19

Определить орган, подписать его части:

 Перечислить функции кожи, объяснить значение жиропота.

Задание №20

Описать строение и типы мышц на рисунках, подписать обозначенные мышцы, указать их функции.

Пояснить  желез внутренней секреции в деятельности организма.

Задание №21

Строение спинного мозга – подписать обозначенные части:

Описать процесс спермиогенеза.

Задание №22

.

Подписать обозначенные части  головного мозга.

Описать физиология органов размножения самок.

Задание №23

Определить название и функцию мышц:

Описать состав вегетативной части нервной системы.

Беременность, типы плацент, регуляция родов.

Задание №24

Перечислить органы чувств, три отдела анализаторов,  пояснить рисунок «рефлекторная дуга».

 Описать физиологию лактации, типы секреции молока, физиологию доения.

Задание №25

соединить мышцу с её функцией

Полуперепончатая                          инспиратор

Скуловая                                          экстензор плечевого сустава

Атлано - акромиальная                   мимическая

Лестничная                                       экстензор тазобедренного сустава    

Предостная                                       поворачивает или опускает голову

Заостная                                            разгибатель спины

Пояснично-рёберная                       жевательная

Многораздельная                             флексор плечевого сустава

Двубрюшная                                     поворачивает и опускает голову

Грудино-щитовидная                       экспиратор

Определить принадлежность органа, подписать его обозначенные части:

.

Задание №26

Строение кожного покрова – подписать обозначенные части:

Описать  строение и функцию синапсов.

Задание №27

Особенности строения опорно-двигательной системы и кожного покрова птиц.

Роль и функции головного мозга.

Задание №28

Описать строение производных кожи. Указать производные кожи на рисунке:

Указать особенности строения и физиологии  пищеварительной системы у птиц, определить части системы на рисунке:

Задание №29

Особенности строения толстого кишечника. Подписать обозначенные части рисунка:

Этология формы поведения животных, животные в условиях промышленной технологии содержания.

Задание №30

Определить принадлежность органов, указать составные части системы:

Перечислить основные функции кровеносной системы, гемоглобин, его соединения и роль в физиологии.

Задание №31

1. Пояснить особенности строения дыхательной и мочеполовой системы у домашней птицы

1

2.  Описать физиологию коры больших полушарий, порядок образования  условных рефлексов.

Задание №32

1.Разобрать (расшифровать) тексты телеграмм по пройденному материалу. Файл - телеграммы.

Задание выдаётся каждому студенту.

  2.4.Пакет экзаменатора.

Умения:

Определение  топографического расположения и строения органов и частей тела животных.

Определение  анатомических и возрастных особенностей животных

Определение и фиксация физиологических характеристик животных.

Знания:

Основные положения и терминологию цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии, анатомии и физиологии животных.

Строение органов и систем органов животных: опорно-двигательной, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему с анализаторами;

Их видовые особенности;

Характеристики процессов жизнедеятельности.

Физиологические функции органов и систем органов животных.

Физиологические константы сельскохозяйственных животных.

Особенности процессов жизнедеятельности различных видов сельскохозяйственных животных.

Понятие метаболизма, гомеостаза, физиологической адаптации животных.

Регулирующие функции нервной и эндокринной систем.

Функции иммунной системы.

Характеристики процессов размножения различных видов сельскохозяйственных животных.

Характеристики высшей нервной деятельности (поведения) различных видов животных.

                            Критерии оценки результата.

 «5» ставится, если студент:

1)Полно излагает изученный материал, даёт правильное определение понятиям;

2)Обнаруживает понятие материала, может обосновать свои суждения, применить свои знания на практике, привести  самостоятельно составленные необходимые примеры;

3)Излагает материал правильно и последовательно;

4)Правильно разрешает ситуации, выполняет расчёты и действия.

«4» ставится, если студент даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что для отметки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам - же исправляет, и 1-2 недочёта в последовательности излагаемого.

 Отметка «3» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание                            основных положений данной темы, но:

1)Излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) Не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры, допускает ошибки;

3) Излагает материал непоследовательно.

Отметка «2» ставится, если студент не знает большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки  в подготовке студента, которые являются серьёзным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Контрольные вопросы и задания для проведения дифференцированного зачёта.

Контрольные задания.

Задание № 1.

Дать общую характеристику скелета животных:

• анатомо-гистологическим строением и топографией;
•  способами,  путями и видами воздействия лекарственных форм;
• нормами питательности кормов;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 2.

Дать  анатомическую характеристику органов, аппаратов и системы органов животного организма – строением и топографией:

• способами, путями и видами воздействия лекарственных форм;
• нормами питательности кормов;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 3.

Дать общую характеристику мышечной системы животных:

• строением и топографией;
• способами, путями и видами воздействия лекарственных форм;
• нормами питательности кормов;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 4.

Дать общую характеристику системы органов кожного покрова животных::

• строением и топографией;
• способами, путями и видами воздействия лекарственных форм;
• нормами питательности кормов;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 5.

Дать общую характеристику органов кровообращения животных:

• строением и топографией;
• способами, путями и видами воздействия лекарственных форм;
• нормами питательности кормов;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 6.

Дать общую характеристику органов дыхания животных:

• строением и топографией;
• способами, путями и видами воздействия лекарственных форм;
• нормами питательности кормов;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 7.

Дать общую характеристику системы органов  лимфообращения животных:

• строением и топографией;
• способами, путями и видами воздействия лекарственных форм;
• нормами питательности кормов;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 8.

Дать общую характеристику системы органов мочеотделения и размножения животных:

• строением и топографией;
• способами, путями и видами воздействия лекарственных форм;
• нормами питательности кормов;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 9.

     Дать общую характеристику системы органов чувств и нервной системы           животных:

• строением и топографией;
• способами, путями и видами воздействия лекарственных форм;
• нормами питательности кормов;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 10.

Дать общую характеристику желез внутренней секреции животных:

• строением и топографией;
• способами, путями и видами воздействия лекарственных форм;
• нормами питательности кормов;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 11.

Объяснить кормление животных зелеными кормами:

• зоотехническим анализом кормов;
• воздействием кормов на живую клетку;
• воздействием кормов на строение и функции органов;
• наличием лекарственных веществ в кормах и способами их воздействия;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 12.

Объяснить кормление животных сеном:

• зоотехническим анализом кормов;
• воздействием кормов на живую клетку;
• воздействием кормов на строение и функции органов;
• наличием лекарственных веществ в кормах и способами их воздействия;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 13.

Объяснить кормление животных силосом и сеном:

-        зоотехническим анализом кормов;

• воздействием кормов на живую клетку;
• воздействием кормов на строение и функции органов;
• наличием лекарственных веществ в кормах и способами их воздействия;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 14.

Объяснить кормление животных травяной мукой, резкой:

 -      зоотехническим анализом кормов;

• воздействием кормов на живую клетку;
• воздействием кормов на строение и функции органов;
• наличием лекарственных веществ в кормах и способами их воздействия;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 15.

Объяснить кормление животных корнеплодами и клубнеплодами:

-      зоотехническим анализом кормов;

• воздействием кормов на живую клетку;
• воздействием кормов на строение и функции органов;
• наличием лекарственных веществ в кормах и способами их воздействия;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 16

Объяснить кормление животных зерновыми:

-      зоотехническим анализом кормов;

• воздействием кормов на живую клетку;
• воздействием кормов на строение и функции органов;
• наличием лекарственных веществ в кормах и способами их воздействия;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 17.

Объяснить кормление животных отходами технического производства:

-      зоотехническим анализом кормов;

• воздействием кормов на живую клетку;
• воздействием кормов на строение и функции органов;
• наличием лекарственных веществ в кормах и способами их воздействия;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 18.

Объяснить кормление животных кормами животного происхождения:

-      зоотехническим анализом кормов;

• воздействием кормов на живую клетку;
• воздействием кормов на строение и функции органов;
• наличием лекарственных веществ в кормах и способами их воздействия;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 19.

Объяснить кормление животных кормовыми добавками:

-      зоотехническим анализом кормов;

• воздействием кормов на живую клетку;
• воздействием кормов на строение и функции органов;
• наличием лекарственных веществ в кормах и способами их воздействия;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 20.

Обосновать жидкую лекарственную форму:

-     способами и видами воздействия лекарственных веществ, сущностью действия, способами применения;

• анатомическим и гистологическим строением больных органов, организмов животного;
• особенностями кормления;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 21.

Обосновать твердую лекарственную форму:

-    способами и видами воздействия лекарственных веществ, сущностью действия, способами применения;

• анатомическим и гистологическим строением больных органов, организмов животного;
• особенностями кормления;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 22.

Обосновать мягкую лекарственную форму:

-    способами и видами воздействия лекарственных веществ, сущностью действия, способами применения;

• анатомическим и гистологическим строением больных органов, организмов животного;
• особенностями кормления;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание №  23.

Обосновать галеновую лекарственную и новогаленовую формы:

-    способами и видами воздействия лекарственных веществ, сущностью     действия, способами применения;

• анатомическим и гистологическим строением больных органов, организмов животного;
• особенностями кормления;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 24

Обосновать аэрозольную лекарственную форму:

-    способами и видами воздействия лекарственных веществ, сущностью     действия, способами применения;

• анатомическим и гистологическим строением больных органов, организмов животного;
• особенностями кормления;
• производственной санитарией;
• экологией.

Задание № 25.

Объяснить физиологию  крови (физико-химические свойства):

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 26.

Объяснить физиологию крово – лимфообращения:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 27.

Объяснить физиологию пищеварения:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 28.

Объяснить физиологию обмена веществ и энергии:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 29.

Объяснить физиологию дыхания:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 30.

Объяснить физиологию теплорегуляции:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 31.

Объяснить физиологию выделения:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 32.

Объяснить физиологию кожи:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;

 -     экологией.    

Задание № 33.

Объяснить физиологию желез внутренней секреции:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;

 -     экологией.    

Задание № 34.

Объяснить физиологию размножения:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;

 -     экологией.    

Задание № 35.

Объяснить физиологию лактации:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;

 -     экологией.    

Задание № 36.

Объяснить физиологию мышц и нервов:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;

 -     экологией.    

Задание № 37.

Объяснить физиологию центральной нервной системы:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;
• охраной природы;

 -     экологией.    

Задание № 38.

Объяснить физиологию нервной высшей системы:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;
• экологией.    

Задание № 39.

Объяснить физиологию анализаторов:

• использованием  лекарственных средств при заболевании системы;
• ролью и местом нормированного кормления для развития системы;
• техникой безопасности;
• экологией.    

Задание № 40.

Выбрать нормы кормления стельных сухостойных коров и объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 41.

Выбрать нормы кормления лактирующих коров и объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 42.

Выбрать нормы кормления племенных быков и объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 43.

Выбрать нормы кормления молодняка крупного рогатого скота и объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 44.

Выбрать нормы кормления при откорме и нагуле крупного рогатого скота и объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 45.

Выбрать нормы кормления овец, коз и объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 46.

Выбрать нормы кормления супоросных, подсосных свиноматок и хряков, объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 47.

Выбрать нормы кормления поросят и объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 48.

Выбрать нормы кормления на откорме свиней и объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 49.

Выбрать нормы кормления лошадей и объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 50.

Выбрать нормы кормления птицы и объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание № 51.

Выбрать нормы кормления кроликов, пушистых зверей и объяснить выбор:

• потребностью животного в питательных веществах, влиянием  на продуктивность;
• особенностью пищеварения и других физиологических процессов, протекающих в организме;
• применением лекарственных средств при нарушении норм питания;
• техникой безопасности;
• экологией.

Задание   № 52.

Обосновать выбор лекарственного средства противомикробного и противопаразитарного:

• физико-химическими свойствами, механизмом действия, способами применения, дозировкой;
• нарушением физиологических процессов в организме животного;
• нарушение норм кормления;
• техникой безопасности;
• экологией.                                                                                        

Задание № 53.

Объяснить выбор лекарственного средства химиотерпевтического:

- физико – химическими свойствами, механизмом действия,   способами

   применения, дозировкой;

- нарушением физиологических процессов в организме животного;

- техникой безопасности;

- нарушением норм кормления;

- экологией.

Задание № 54.

Объяснить выбор лекарственного средства антигельминтного, кокцидиостатики,  инсектоакарицидные, дератизационные:

- физико – химическими свойствами, механизмом действия, способами

  применения, дозировкой;

- нарушением физиологических процессов в организме животного;

- нарушением норм кормления;

- экологией.

Задание № 55.

Обосновать выбор лекарственного средства- вещества, действующие на центральную нервную систему:    

- физико – химическими свойствами, механизмом действия, способами  применения, дозировкой;

- нарушением физиологических процессов в организме животного;

- нарушением норм кормления;

- техникой безопасности;

- экологией.

Задание № 56.

Обосновать выбор лекарственного средства- вещества, действующие на  вегетативную нервную систему:

- физико – химическими свойствами, механизмом действия, способами

  применения, дозировкой;

- нарушением физиологических процессов в организме животного;

- нарушением норм кормления;

- техникой безопасности;

- экологией.

Задание № 57.

Обосновать выбор лекарственного средства- вещества, действующие в области чувствительных нервов:

- физико – химическими свойствами, механизмом действия, способами

  применения, дозировкой;

- нарушением физиологических процессов в организме животного;

- нарушением норм кормления;

- техникой безопасности;

- экологией.

Задание № 58.

Обосновать выбор лекарственного средства- вещества, регулирующие функции  исполнительных органов и систем:

- физико – химическими свойствами, механизмом действия, способами

   применения, дозировкой;

- нарушением физиологических процессов в организме животного;

- нарушением норм кормления;

- техникой безопасности;

- экологией.

Задание № 59

Обосновать выбор лекарственного средства, влияющего на тканевой обмен веществ:

-  физико – химическими свойствами, механизмом действия, способами

  применения, дозировкой;

- нарушением физиологических процессов в организме животного;

- нарушением норм кормления;

- техникой безопасности;

- экологией.

Задание № 60

Обосновать выбор лекарственного средства,  влияющего на рост и откорм животных:

- физико – химическими свойствами, механизмом действия, способами

  применения, дозировкой;

- нарушением физиологических процессов в организме животного;

- нарушением норм кормления;

- техникой безопасности;

- экологией.

Тест№1

1.Количество шейных позвонков у сельскохозяйственных животных?

а) 7

б) 8

в) 9

г) 10

2.Что такое инспираторы?

а) мышцы выдыхатели

б) мышцы вдыхатели

в) мышцы, сгибающие сустав

г) мышцы, разгибающие сустав

3.Назовите ходы носовой полости

а) дорсальный, вентральный, средний, общий

б) дорсальный, латеральный, средний, общий

в) вентральный, латеральный, смешанный, общий

г) дорсальный, медиальный, средний, общий

4.Где расположена сетка?

а) в левом подреберье

б) в правом подреберье

в) в области мечевидного хряща

г) в левой половине брюшной полости

5.Что такое GASTER?

а) желудок

б) печень

в) почки

г) селезенка

6.Назовите оболочки стенки сердца

а) эндометрий, эндокард, миокард

б) эпикард, эндометрий, миокард

в) эпикард, миокард, эндокард

г) периметрий, миокард, эндокард

7.Назовите начало и конец большого круга кровообращения

а) правый желудочек и правое предсердие

б) правый желудочек и левое предсердие

в) левый желудочек и левое предсердие

г) левый желудочек и правое предсердие

8.Каким эпителием покрыта кожа?

а) многослойным переходным

б) мерцательным

в) однослойным плоским

г) многослойным плоским

9.Назовите органы мочеотделения

а) почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

б) почки, матка, мочеточники, мочевой пузырь

в) почки, семенники, мочеточники, мочеиспускательный канал

г) почки, семенники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

10.Назовите части уха

а) переднее, среднее, общее

б) наружное, среднее, внутреннее

в) дорсальное, смешанное, внутреннее

г) вентральное, среднее, внутреннее

11.Назовите железы внутренней секреции невральной группы

а) тимус, надпочечники

б) эпифиз, гипофиз

в) параганглии, поджелудочная железа

г) тимус, гипофиз

12.Что относится к центральной нервной системе?

а) головной мозг и черепные нервы

б) спинной мозг и спинно-мозговые нервы

в) головной и спинной мозг

г) головной мозг и периферические нервы

13.Из чего состоит кровь?

а) плазма и форменные элементы: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты

б) плазма и лейкоциты

в) межклеточное вещество и клетки

г) плазма и волокна

14.Назовите прибор для определения гемоглобина

а) сфигмограф

б) гемометр

в) спирометр

г) плессиметр

15.Где образуется желчь?

а) почки

б) желудок

в) печень

г) поджелудочная железа

16.Назовите методы исследования легких у животных

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) аускультация, перкуссия

г) осмотр, перкуссия

17.Что такое зоб у птиц?

а) расширение глотки

б) расширение пищевода

в) расширение желудка

г) сужение глотки

18.Назовите нормальную температуру тела у крупного рогатого скота

а) 37,5-39,5

б) 37,5-38,5

в) 39,0-40,0

г) 39,5-40,0

19.Где расположен рубец у коровы?

а) в правом подреберье

б) в области мечевидного хряща

в) в левой половине брюшной полости

г) в левом подреберье

20.Что такое COR?

а) легкие

б) печень

в) сердце

г) селезенка

21.Перечислите кости грудной конечности

а) плечевая, кости предплечья: лучевая и локтевая, кости запястья, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

б) плечевая, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

в)плечевая, кости предплечья: лучевая, локтевая, кости запястья, кости пясти, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

г) бедренная, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

22.Назовите органы дыхания

а) носовая полость, гортань, трахея, легкие

б) ротовая полость, гортань, трахея, легкие

в) носовая полость, глотка, трахея, легкие

г) носовая полость, гортань, пищевод, легкие

23.Чем проводится перкуссия легких?

а) термометром

б) фонендоскопом

в) плессиметром и перкуссионным молоточком

г) стетоскопом

24. Назовите отделы осевого скелета

а) шейный, грудной, хвостовой, поясничный

б) шейный, поясничный, крестцовый, хвостовой

в) грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

г) шейный, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

25.Назовите количество зубов у крупного рогатого скота

а) 28

б) 30

в) 32

г) 36

Тест№2

1.Перечислите кости грудной конечности

а) плечевая, кости предплечья: лучевая и локтевая, кости запястья, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

б) плечевая, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

в)плечевая, кости предплечья: лучевая, локтевая, кости запястья, кости пясти, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

г) бедренная, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

2.Назовите органы дыхания

а) носовая полость, гортань, трахея, легкие

б) ротовая полость, гортань, трахея, легкие

в) носовая полость, глотка, трахея, легкие

г) носовая полость, гортань, пищевод, легкие

3.Чем проводится перкуссия легких?

а) термометром

б) фонендоскопом

в) плессиметром и перкуссионным молоточком

г) стетоскопом

4. Назовите отделы осевого скелета

а) шейный, грудной, хвостовой, поясничный

б) шейный, поясничный, крестцовый, хвостовой

в) грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

г) шейный, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

5.Назовите количество зубов у крупного рогатого скота

а) 28

б) 30

в) 32

г) 36

6.Где образуется желчь?

а) почки

б) желудок

в) печень

г) поджелудочная железа

7.Назовите методы исследования легких у животных

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) аускультация, перкуссия

г) осмотр, перкуссия

8.Что такое зоб у птиц?

а) расширение глотки

б) расширение пищевода

в) расширение желудка

г) сужение глотки

9.Назовите нормальную температуру тела у крупного рогатого скота

а) 37,5-39,5

б) 37,5-38,5

в) 39,0-40,0

г) 39,5-40,0

10.Где расположен рубец у коровы?

а) в правом подреберье

б) в области мечевидного хряща

в) в левой половине брюшной полости

г) в левом подреберье

11.Что такое COR?

а) легкие

б) печень

в) сердце

г) селезенка

12.Назовите железы внутренней секреции невральной группы

а) тимус, надпочечники

б) эпифиз, гипофиз

в) параганглии, поджелудочная железа

г) тимус, гипофиз

13.Что относится к центральной нервной системе?

а) головной мозг и черепные нервы

б) спинной мозг и спинно-мозговые нервы

в) головной и спинной мозг

г) головной мозг и периферические нервы

14.Из чего состоит кровь?

а) плазма и форменные элементы: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты

б) плазма и лейкоциты

в) межклеточное вещество и клетки

г) плазма и волокна

15.Назовите прибор для определения гемоглобина

а) сфигмограф

б) гемометр

в) спирометр

г) плессиметр

16.Что такое GASTER?

а) желудок

б) печень

в) почки

г) селезенка

17.Назовите оболочки стенки сердца

а) эндометрий, эндокард, миокард

б) эпикард, эндометрий, миокард

в) эпикард, миокард, эндокард

г) периметрий, миокард, эндокард

18.Назовите начало и конец большого круга кровообращения

а) правый желудочек и правое предсердие

б) правый желудочек и левое предсердие

в) левый желудочек и левое предсердие

г) левый желудочек и правое предсердие

19.Каким эпителием покрыта кожа?

а) многослойным переходным

б) мерцательным

в) однослойным плоским

г) многослойным плоским

20.Назовите органы мочеотделения

а) почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

б) почки, матка, мочеточники, мочевой пузырь

в) почки, семенники, мочеточники, мочеиспускательный канал

г) почки, семенники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

21.Назовите части уха

а) переднее, среднее, общее

б) наружное, среднее, внутреннее

в) дорсальное, смешанное, внутреннее

г) вентральное, среднее, внутреннее

22.Количество шейных позвонков у сельскохозяйственных животных?

а) 7

б) 8

в) 9

г) 10

23.Что такое инспираторы?

а) мышцы выдыхатели

б) мышцы вдыхатели

в) мышцы, сгибающие сустав

г) мышцы, разгибающие сустав

24.Назовите ходы носовой полости

а) дорсальный, вентральный, средний, общий

б) дорсальный, латеральный, средний, общий

в) вентральный, латеральный, смешанный, общий

г) дорсальный, медиальный, средний, общий

25.Где расположена сетка?

а) в левом подреберье

б) в правом подреберье

в) в области мечевидного хряща

г) в левой половине брюшной полости

Тест№3

1.Назовите ходы носовой полости

а) дорсальный, вентральный, средний, общий

б) дорсальный, латеральный, средний, общий

в) вентральный, латеральный, смешанный, общий

г) дорсальный, медиальный, средний, общий

2.Где расположена сетка?

а) в левом подреберье

б) в правом подреберье

в) в области мечевидного хряща

г) в левой половине брюшной полости

3.Назовите части уха

а) переднее, среднее, общее

б) наружное, среднее, внутреннее

в) дорсальное, смешанное, внутреннее

г) вентральное, среднее, внутреннее

4.Количество шейных позвонков у сельскохозяйственных животных?

а) 7

б) 8

в) 9

г) 10

5.Что такое инспираторы?

а) мышцы выдыхатели

б) мышцы вдыхатели

в) мышцы, сгибающие сустав

г) мышцы, разгибающие сустав

6.Каким эпителием покрыта кожа?

а) многослойным переходным

б) мерцательным

в) однослойным плоским

г) многослойным плоским

7.Назовите органы мочеотделения

а) почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

б) почки, матка, мочеточники, мочевой пузырь

в) почки, семенники, мочеточники, мочеиспускательный канал

г) почки, семенники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

8.Назовите оболочки стенки сердца

а) эндометрий, эндокард, миокард

б) эпикард, эндометрий, миокард

в) эпикард, миокард, эндокард

г) периметрий, миокард, эндокард

9.Назовите начало и конец большого круга кровообращения

а) правый желудочек и правое предсердие

б) правый желудочек и левое предсердие

в) левый желудочек и левое предсердие

г) левый желудочек и правое предсердие

10.Назовите прибор для определения гемоглобина

а) сфигмограф

б) гемометр

в) спирометр

г) плессиметр

11.Из чего состоит кровь?

а) плазма и форменные элементы: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты

б) плазма и лейкоциты

в) межклеточное вещество и клетки

г) плазма и волокна

12.Где расположен рубец у коровы?

а) в правом подреберье

б) в области мечевидного хряща

в) в левой половине брюшной полости

г) в левом подреберье

13.Что такое COR?

а) легкие

б) печень

в) сердце

г) селезенка

14.Назовите железы внутренней секреции невральной группы

а) тимус, надпочечники

б) эпифиз, гипофиз

в) параганглии, поджелудочная железа

г) тимус, гипофиз

15.Что относится к центральной нервной системе?

а) головной мозг и черепные нервы

б) спинной мозг и спинно-мозговые нервы

в) головной и спинной мозг

г) головной мозг и периферические нервы

16.Перечислите кости грудной конечности

а) плечевая, кости предплечья: лучевая и локтевая, кости запястья, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

б) плечевая, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

в)плечевая, кости предплечья: лучевая, локтевая, кости запястья, кости пясти, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

г) бедренная, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

17.Назовите органы дыхания

а) носовая полость, гортань, трахея, легкие

б) ротовая полость, гортань, трахея, легкие

в) носовая полость, глотка, трахея, легкие

г) носовая полость, гортань, пищевод, легкие

18.Чем проводится перкуссия легких?

а) термометром

б) фонендоскопом

в) плессиметром и перкуссионным молоточком

г) стетоскопом

19. Назовите отделы осевого скелета

а) шейный, грудной, хвостовой, поясничный

б) шейный, поясничный, крестцовый, хвостовой

в) грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

г) шейный, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

20.Назовите количество зубов у крупного рогатого скота

а) 28

б) 30

в) 32

г) 36

21.Где образуется желчь?

а) почки

б) желудок

в) печень

г) поджелудочная железа

22.Назовите методы исследования легких у животных

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) аускультация, перкуссия

г) осмотр, перкуссия

23.Что такое зоб у птиц?

а) расширение глотки

б) расширение пищевода

в) расширение желудка

г) сужение глотки

24.Назовите нормальную температуру тела у крупного рогатого скота

а) 37,5-39,5

б) 37,5-38,5

в) 39,0-40,0

г) 39,5-40,0

25.Что такое GASTER?

а) желудок

б) печень

в) почки

г) селезенка

Тест№4

1.Где образуется желчь?

а) почки

б) желудок

в) печень

г) поджелудочная железа

2.Назовите методы исследования легких у животных

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) аускультация, перкуссия

г) осмотр, перкуссия

3.Что такое зоб у птиц?

а) расширение глотки

б) расширение пищевода

в) расширение желудка

г) сужение глотки

4.Назовите нормальную температуру тела у крупного рогатого скота

а) 37,5-39,5

б) 37,5-38,5

в) 39,0-40,0

г) 39,5-40,0

5.Что такое GASTER?

а) желудок

б) печень

в) почки

г) селезенка

6.Из чего состоит кровь?

а) плазма и форменные элементы: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты

б) плазма и лейкоциты

в) межклеточное вещество и клетки

г) плазма и волокна

7.Где расположен рубец у коровы?

а) в правом подреберье

б) в области мечевидного хряща

в) в левой половине брюшной полости

г) в левом подреберье

8.Что такое COR?

а) легкие

б) печень

в) сердце

г) селезенка

9.Назовите железы внутренней секреции невральной группы

а) тимус, надпочечники

б) эпифиз, гипофиз

в) параганглии, поджелудочная железа

г) тимус, гипофиз

10.Что относится к центральной нервной системе?

а) головной мозг и черепные нервы

б) спинной мозг и спинно-мозговые нервы

в) головной и спинной мозг

г) головной мозг и периферические нервы

11.Каким эпителием покрыта кожа?

а) многослойным переходным

б) мерцательным

в) однослойным плоским

г) многослойным плоским

12.Назовите органы мочеотделения

а) почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

б) почки, матка, мочеточники, мочевой пузырь

в) почки, семенники, мочеточники, мочеиспускательный канал

г) почки, семенники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

13.Назовите оболочки стенки сердца

а) эндометрий, эндокард, миокард

б) эпикард, эндометрий, миокард

в) эпикард, миокард, эндокард

г) периметрий, миокард, эндокард

14.Назовите начало и конец большого круга кровообращения

а) правый желудочек и правое предсердие

б) правый желудочек и левое предсердие

в) левый желудочек и левое предсердие

г) левый желудочек и правое предсердие

15.Назовите прибор для определения гемоглобина

а) сфигмограф

б) гемометр

в) спирометр

г) плессиметр

16.Назовите ходы носовой полости

а) дорсальный, вентральный, средний, общий

б) дорсальный, латеральный, средний, общий

в) вентральный, латеральный, смешанный, общий

г) дорсальный, медиальный, средний, общий

17.Где расположена сетка?

а) в левом подреберье

б) в правом подреберье

в) в области мечевидного хряща

г) в левой половине брюшной полости

18.Назовите части уха

а) переднее, среднее, общее

б) наружное, среднее, внутреннее

в) дорсальное, смешанное, внутреннее

г) вентральное, среднее, внутреннее

19.Количество шейных позвонков у сельскохозяйственных животных?

а) 7

б) 8

в) 9

г) 10

20.Что такое инспираторы?

а) мышцы выдыхатели

б) мышцы вдыхатели

в) мышцы, сгибающие сустав

г) мышцы, разгибающие сустав

21.Перечислите кости грудной конечности

а) плечевая, кости предплечья: лучевая и локтевая, кости запястья, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

б) плечевая, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

в)плечевая, кости предплечья: лучевая, локтевая, кости запястья, кости пясти, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

г) бедренная, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

22.Назовите органы дыхания

а) носовая полость, гортань, трахея, легкие

б) ротовая полость, гортань, трахея, легкие

в) носовая полость, глотка, трахея, легкие

г) носовая полость, гортань, пищевод, легкие

23.Чем проводится перкуссия легких?

а) термометром

б) фонендоскопом

в) плессиметром и перкуссионным молоточком

г) стетоскопом

24. Назовите отделы осевого скелета

а) шейный, грудной, хвостовой, поясничный

б) шейный, поясничный, крестцовый, хвостовой

в) грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

г) шейный, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

25.Назовите количество зубов у крупного рогатого скота

а) 28

б) 30

в) 32

г) 36

Тест№5

1.Чем проводится перкуссия легких?

а) термометром

б) фонендоскопом

в) плессиметром и перкуссионным молоточком

г) стетоскопом

2. Назовите отделы осевого скелета

а) шейный, грудной, хвостовой, поясничный

б) шейный, поясничный, крестцовый, хвостовой

в) грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

г) шейный, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

3.Назовите количество зубов у крупного рогатого скота

а) 28

б) 30

в) 32

г) 36

4.Перечислите кости грудной конечности

а) плечевая, кости предплечья: лучевая и локтевая, кости запястья, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

б) плечевая, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

в)плечевая, кости предплечья: лучевая, локтевая, кости запястья, кости пясти, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

г) бедренная, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

5.Назовите органы дыхания

а) носовая полость, гортань, трахея, легкие

б) ротовая полость, гортань, трахея, легкие

в) носовая полость, глотка, трахея, легкие

г) носовая полость, гортань, пищевод, легкие

6.Каким эпителием покрыта кожа?

а) многослойным переходным

б) мерцательным

в) однослойным плоским

г) многослойным плоским

7.Назовите органы мочеотделения

а) почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

б) почки, матка, мочеточники, мочевой пузырь

в) почки, семенники, мочеточники, мочеиспускательный канал

г) почки, семенники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

8.Назовите оболочки стенки сердца

а) эндометрий, эндокард, миокард

б) эпикард, эндометрий, миокард

в) эпикард, миокард, эндокард

г) периметрий, миокард, эндокард

9.Назовите начало и конец большого круга кровообращения

а) правый желудочек и правое предсердие

б) правый желудочек и левое предсердие

в) левый желудочек и левое предсердие

г) левый желудочек и правое предсердие

10.Назовите прибор для определения гемоглобина

а) сфигмограф

б) гемометр

в) спирометр

г) плессиметр

11.Из чего состоит кровь?

а) плазма и форменные элементы: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты

б) плазма и лейкоциты

в) межклеточное вещество и клетки

г) плазма и волокна

12.Где расположен рубец у коровы?

а) в правом подреберье

б) в области мечевидного хряща

в) в левой половине брюшной полости

г) в левом подреберье

13.Что такое COR?

а) легкие

б) печень

в) сердце

г) селезенка

14.Назовите железы внутренней секреции невральной группы

а) тимус, надпочечники

б) эпифиз, гипофиз

в) параганглии, поджелудочная железа

г) тимус, гипофиз

15.Что относится к центральной нервной системе?

а) головной мозг и черепные нервы

б) спинной мозг и спинно-мозговые нервы

в) головной и спинной мозг

г) головной мозг и периферические нервы

16.Где образуется желчь?

а) почки

б) желудок

в) печень

г) поджелудочная железа

17.Назовите методы исследования легких у животных

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) аускультация, перкуссия

г) осмотр, перкуссия

18.Что такое зоб у птиц?

а) расширение глотки

б) расширение пищевода

в) расширение желудка

г) сужение глотки

19.Назовите нормальную температуру тела у крупного рогатого скота

а) 37,5-39,5

б) 37,5-38,5

в) 39,0-40,0

г) 39,5-40,0

20.Что такое GASTER?

а) желудок

б) печень

в) почки

г) селезенка

21.Назовите ходы носовой полости

а) дорсальный, вентральный, средний, общий

б) дорсальный, латеральный, средний, общий

в) вентральный, латеральный, смешанный, общий

г) дорсальный, медиальный, средний, общий

22.Где расположена сетка?

а) в левом подреберье

б) в правом подреберье

в) в области мечевидного хряща

г) в левой половине брюшной полости

23.Назовите части уха

а) переднее, среднее, общее

б) наружное, среднее, внутреннее

в) дорсальное, смешанное, внутреннее

г) вентральное, среднее, внутреннее

24.Количество шейных позвонков у сельскохозяйственных животных?

а) 7

б) 8

в) 9

г) 10

25.Что такое инспираторы?

а) мышцы выдыхатели

б) мышцы вдыхатели

в) мышцы, сгибающие сустав

г) мышцы, разгибающие сустав

Тест№6

1.Назовите количество грудных позвонков у лошади

а)18

б)16

в)14

г)13

2.Что такое экстензоры?

а) лицевые мышцы

б) мышцы, сгибающие сустав

в) мышцы, разгибающие сустав

г) жевательные мышцы

3.Назовите зоны однокамерного желудка

а) кардиальная, фундальная, пилорическая

б) передняя, средняя, общая

в) кардиальная, средняя, фундальная

г) кардиальная, общая, пилорическая

4.Где расположен желудок у лошади?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в подвздошной области

г) в области мечевидного хряща

5.Что такое pulmones?

а) сердце

б) глотка

в) печень

г) легкие

6.Назовите оболочки стенки матки

а) эндокард, эндометрий, миометрий

б) периметрий, миометрий, эндометрий

в) периметрий, миокард, эндометрий

г) эпикард, миометрий, эндометрий

7.Назовите начало и конец малого круга кровообращения

а) правый желудочек и левое предсердие

б) правый желудочек и правое предсердие

в) левый желудочек и правое предсердие

г) левый желудочек и левое предсердие

8.Каким эпителием покрыты дыхательные пути?

а) однослойным плоским

б) мерцательным

в) многослойным переходным

г) каемчатым

9.Назовите тонкие кишки

а) двенадцатиперстная, слепая, прямая

б) тощая, подвздошная, прямая

в) двенадцатиперстная, тощая, подвздошная

г) слепая, ободочная, прямая

10.Назовитеоболочки глазного яблока

а) передняя, средняя, задняя

б) волокнистая, сосудистая, сетчатая

в) наружная, роговица, сетчатая

г) склера, радужная, внутренняя

11.Назовите железы внутренней секреции бронхиогенной группы

а) гипофиз, эпифиз

б) щитовидная, паращитовидные

в) тимус, эпифиз

г) щитовидная, эпифиз

12.Что относится к периферической нервной системе?

а) спинно-мозговые, черепные нервы и нервы автономной нервной системы

б) спинной мозг, спинно-мозговые нервы

в) головной мозг, черепные нервы

г) симпатическая и парасимпатическая части нервной системы

13.Назовите виды хрящевой ткани

а) мезенхима, кровь, лимфа

б) жировая, костная, хрящевая

в) гиалиновая, эластическая, волокнистая

г) мезенхима, гиалиновая, жировая

14.Назовите прибор для определения жизненной емкости легких

а) фонендоскоп

б) пульсотахометр

в) спирометр

г) стетоскоп

15.Где образуется моча?

а) в печени

б) в мочеточниках

в) в почках

г) в мочевом пузыре

16.Назовите методы исследования сердца

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) осмотр, перкуссия

г) пальпация, аускультация, ЭКГ

17.Какой желудок у птиц?

а) однокамерный

б) многокамерный

в) железистый и мышечный

г) смешанный

18.Какая нормальная температура тела у свиньи?

а) 37,5-38,5

б) 38,5-39,5

в) 38,5-40,0

г) 38,0-40,0

19.Где расположена печень?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в левой половине брюшной полости

г) в правой подвздошной области

20.Что такое lien?

а) сердце

б) печень

в) почки

г) селезенка

21.Перечислите кости грудного отдела

а) грудные позвонки, ребра, грудина

б) позвонки, ребра, рукоятка

в) позвонки, ребра, мечевидный хрящ

г) позвонки, лопатка, грудина

22.Назовите застенные пищеварительные железы

а) слюнные, печень, поджелудочная

б) желудочные, слюнные, кишечные

в) слюнные, печень, желудочные

г) поджелудочная, желудочные, кишечные

23.Какая частота дыхания у крупного рогатого скота?

а) 8-12

б) 10-30

в) 8-20

г) 8-18

24.Назовите количество зубов у кобылы

а) 28

б) 32

в) 36

г) 40

25.Назовите жирорастворимые витамины

а) А, В, С, Д

б) А, Д, Е, К

в) А, В, РР, Д
г) А, С ,Е ,РР

Тест№7

1.Перечислите кости грудного отдела

а) грудные позвонки, ребра, грудина

б) позвонки, ребра, рукоятка

в) позвонки, ребра, мечевидный хрящ

г) позвонки, лопатка, грудина

2.Назовите застенные пищеварительные железы

а) слюнные, печень, поджелудочная

б) желудочные, слюнные, кишечные

в) слюнные, печень, желудочные

г) поджелудочная, желудочные, кишечные

3.Какая частота дыхания у крупного рогатого скота?

а) 8-12

б) 10-30

в) 8-20

г) 8-18

4.Назовите количество зубов у кобылы

а) 28

б) 32

в) 36

г) 40

5.Назовите жирорастворимые витамины

а) А, В, С, Д

б) А, Д, Е, К

в) А, В, РР, Д
г) А, С ,Е ,РР

6.Назовите оболочки стенки матки

а) эндокард, эндометрий, миометрий

б) периметрий, миометрий, эндометрий

в) периметрий, миокард, эндометрий

г) эпикард, миометрий, эндометрий

7.Назовите начало и конец малого круга кровообращения

а) правый желудочек и левое предсердие

б) правый желудочек и правое предсердие

в) левый желудочек и правое предсердие

г) левый желудочек и левое предсердие

8.Каким эпителием покрыты дыхательные пути?

а) однослойным плоским        

б) мерцательным

в) многослойным переходным

г) каемчатым

9.Назовите тонкие кишки

а) двенадцатиперстная, слепая, прямая

б) тощая, подвздошная, прямая

в) двенадцатиперстная, тощая, подвздошная

г) слепая, ободочная, прямая

10.Назовитеоболочки глазного яблока

а) передняя, средняя, задняя

б) волокнистая, сосудистая, сетчатая

в) наружная, роговица, сетчатая

г) склера, радужная, внутренняя

11.Назовите железы внутренней секреции бронхиогенной группы

а) гипофиз, эпифиз

б) щитовидная, паращитовидные

в) тимус, эпифиз

г) щитовидная, эпифиз

12.Что относится к периферической нервной системе?

а) спинно-мозговые, черепные нервы и нервы автономной нервной системы

б) спинной мозг, спинно-мозговые нервы

в) головной мозг, черепные нервы

г) симпатическая и парасимпатическая части нервной системы

13.Назовите виды хрящевой ткани

а) мезенхима, кровь, лимфа

б) жировая, костная, хрящевая

в) гиалиновая, эластическая, волокнистая

г) мезенхима, гиалиновая, жировая

14.Назовите прибор для определения жизненной емкости легких

а) фонендоскоп

б) пульсотахометр

в) спирометр

г) стетоскоп

15.Где образуется моча?

а) в печени

б) в мочеточниках

в) в почках

г) в мочевом пузыре

16.Назовите методы исследования сердца

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) осмотр, перкуссия

г) пальпация, аускультация, ЭКГ

17.Какой желудок у птиц?

а) однокамерный

б) многокамерный

в) железистый и мышечный

г) смешанный

18.Какая нормальная температура тела у свиньи?

а) 37,5-38,5

б) 38,5-39,5

в) 38,5-40,0

г) 38,0-40,0

19.Где расположена печень?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в левой половине брюшной полости

г) в правой подвздошной области

20.Что такое lien?

а) сердце

б) печень

в) почки

г) селезенка

21.Назовите количество грудных позвонков у лошади

а)18

б)16

в)14

г)13

22.Что такое экстензоры?

а) лицевые мышцы

б) мышцы, сгибающие сустав

в) мышцы, разгибающие сустав

г) жевательные мышцы

23.Назовите зоны однокамерного желудка

а) кардиальная, фундальная, пилорическая

б) передняя, средняя, общая

в) кардиальная, средняя, фундальная

г) кардиальная, общая, пилорическая

24.Где расположен желудок у лошади?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в подвздошной области

г) в области мечевидного хряща

25.Что такое pulmones?

а) сердце

б) глотка

в) печень            г) легкие

Тест№8

1.Где образуется моча?

а) в печени

б) в мочеточниках

в) в почках

г) в мочевом пузыре

2.Назовите методы исследования сердца

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) осмотр, перкуссия

г) пальпация, аускультация, ЭКГ

3.Какой желудок у птиц?

а) однокамерный

б) многокамерный

в) железистый и мышечный

г) смешанный

4.Какая нормальная температура тела у свиньи?

а) 37,5-38,5

б) 38,5-39,5

в) 38,5-40,0

г) 38,0-40,0

5.Где расположена печень?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в левой половине брюшной полости

г) в правой подвздошной области

6.Что такое lien?

а) сердце

б) печень

в) почки

г) селезенка

7.Назовите количество грудных позвонков у лошади

а)18

б)16

в)14

г)13

8.Что такое экстензоры?

а) лицевые мышцы

б) мышцы, сгибающие сустав

в) мышцы, разгибающие сустав

г) жевательные мышцы

9.Назовите зоны однокамерного желудка

а) кардиальная, фундальная, пилорическая

б) передняя, средняя, общая

в) кардиальная, средняя, фундальная

г) кардиальная, общая, пилорическая

10.Где расположен желудок у лошади?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в подвздошной области

г) в области мечевидного хряща

11.Что такое pulmones?

а) сердце

б) глотка

в) печень

г) легкие

12.Назовите железы внутренней секреции бронхиогенной группы

а) гипофиз, эпифиз

б) щитовидная, паращитовидные

в) тимус, эпифиз

г) щитовидная, эпифиз

13.Что относится к периферической нервной системе?

а) спинно-мозговые, черепные нервы и нервы автономной нервной системы

б) спинной мозг, спинно-мозговые нервы

в) головной мозг, черепные нервы

г) симпатическая и парасимпатическая части нервной системы

14.Назовите виды хрящевой ткани

а) мезенхима, кровь, лимфа

б) жировая, костная, хрящевая

в) гиалиновая, эластическая, волокнистая

г) мезенхима, гиалиновая, жировая

15.Назовите прибор для определения жизненной емкости легких

а) фонендоскоп

б) пульсотахометр

в) спирометр

г) стетоскоп

16.Назовите оболочки стенки матки

а) эндокард, эндометрий, миометрий

б) периметрий, миометрий, эндометрий

в) периметрий, миокард, эндометрий

г) эпикард, миометрий, эндометрий

17.Назовите начало и конец малого круга кровообращения

а) правый желудочек и левое предсердие

б) правый желудочек и правое предсердие

в) левый желудочек и правое предсердие

г) левый желудочек и левое предсердие

18.Каким эпителием покрыты дыхательные пути?

а) однослойным плоским        

б) мерцательным

в) многослойным переходным

г) каемчатым

19.Назовите тонкие кишки

а) двенадцатиперстная, слепая, прямая

б) тощая, подвздошная, прямая

в) двенадцатиперстная, тощая, подвздошная

г) слепая, ободочная, прямая

20.Назовитеоболочки глазного яблока

а) передняя, средняя, задняя

б) волокнистая, сосудистая, сетчатая

в) наружная, роговица, сетчатая

г) склера, радужная, внутренняя

21.Перечислите кости грудного отдела

а) грудные позвонки, ребра, грудина

б) позвонки, ребра, рукоятка

в) позвонки, ребра, мечевидный хрящ

г) позвонки, лопатка, грудина

22.Назовите застенные пищеварительные железы

а) слюнные, печень, поджелудочная

б) желудочные, слюнные, кишечные

в) слюнные, печень, желудочные

г) поджелудочная, желудочные, кишечные

23.Какая частота дыхания у крупного рогатого скота?

а) 8-12

б) 10-30

в) 8-20

г) 8-18

24.Назовите количество зубов у кобылы

а) 28

б) 32

в) 36

г) 40

25.Назовите жирорастворимые витамины

а) А, В, С, Д

б) А, Д, Е, К

в) А, В, РР, Д
г) А, С ,Е ,РР

Тест№9

1.Перечислите кости грудного отдела

а) грудные позвонки, ребра, грудина

б) позвонки, ребра, рукоятка

в) позвонки, ребра, мечевидный хрящ

г) позвонки, лопатка, грудина

2.Назовите застенные пищеварительные железы

а) слюнные, печень, поджелудочная

б) желудочные, слюнные, кишечные

в) слюнные, печень, желудочные

г) поджелудочная, желудочные, кишечные

3.Какая частота дыхания у крупного рогатого скота?

а) 8-12

б) 10-30

в) 8-20

г) 8-18

4.Назовите количество зубов у кобылы

а) 28

б) 32

в) 36

г) 40

5.Назовите жирорастворимые витамины

а) А, В, С, Д

б) А, Д, Е, К

в) А, В, РР, Д
г) А, С ,Е ,РР

6.Что такое lien?

а) сердце

б) печень

в) почки

г) селезенка

7.Назовите количество грудных позвонков у лошади

а)18

б)16

в)14

г)13

8.Что такое экстензоры?

а) лицевые мышцы

б) мышцы, сгибающие сустав

в) мышцы, разгибающие сустав

г) жевательные мышцы

9.Назовите зоны однокамерного желудка

а) кардиальная, фундальная, пилорическая

б) передняя, средняя, общая

в) кардиальная, средняя, фундальная

г) кардиальная, общая, пилорическая

10.Где расположен желудок у лошади?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в подвздошной области

г) в области мечевидного хряща

11.Назовите оболочки стенки матки

а) эндокард, эндометрий, миометрий

б) периметрий, миометрий, эндометрий

в) периметрий, миокард, эндометрий

г) эпикард, миометрий, эндометрий

12.Назовите начало и конец малого круга кровообращения

а) правый желудочек и левое предсердие

б) правый желудочек и правое предсердие

в) левый желудочек и правое предсердие

г) левый желудочек и левое предсердие

13.Каким эпителием покрыты дыхательные пути?

а) однослойным плоским        

б) мерцательным

в) многослойным переходным

г) каемчатым

14.Назовите тонкие кишки

а) двенадцатиперстная, слепая, прямая

б) тощая, подвздошная, прямая

в) двенадцатиперстная, тощая, подвздошная

г) слепая, ободочная, прямая

15.Назовитеоболочки глазного яблока

а) передняя, средняя, задняя

б) волокнистая, сосудистая, сетчатая

в) наружная, роговица, сетчатая

г) склера, радужная, внутренняя

16.Что такое pulmones?

а) сердце

б) глотка

в) печень

г) легкие

17.Назовите железы внутренней секреции бронхиогенной группы

а) гипофиз, эпифиз

б) щитовидная, паращитовидные

в) тимус, эпифиз

г) щитовидная, эпифиз

18.Что относится к периферической нервной системе?

а) спинно-мозговые, черепные нервы и нервы автономной нервной системы

б) спинной мозг, спинно-мозговые нервы

в) головной мозг, черепные нервы

г) симпатическая и парасимпатическая части нервной системы

19.Назовите виды хрящевой ткани

а) мезенхима, кровь, лимфа

б) жировая, костная, хрящевая

в) гиалиновая, эластическая, волокнистая

г) мезенхима, гиалиновая, жировая

20.Назовите прибор для определения жизненной емкости легких

а) фонендоскоп

б) пульсотахометр

в) спирометр

г) стетоскоп

21.Где образуется моча?

а) в печени

б) в мочеточниках

в) в почках

г) в мочевом пузыре

22.Назовите методы исследования сердца

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) осмотр, перкуссия

г) пальпация, аускультация, ЭКГ

23.Какой желудок у птиц?

а) однокамерный

б) многокамерный

в) железистый и мышечный

г) смешанный

24.Какая нормальная температура тела у свиньи?

а) 37,5-38,5

б) 38,5-39,5

в) 38,5-40,0

г) 38,0-40,0

25.Где расположена печень?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в левой половине брюшной полости   г) в правой подвздошной области

Тест№10

1.Что такое lien?

а) сердце

б) печень

в) почки

г) селезенка

2.Назовите количество грудных позвонков у лошади

а)18

б)16

в)14

г)13

3.Что такое экстензоры?

а) лицевые мышцы

б) мышцы, сгибающие сустав

в) мышцы, разгибающие сустав

г) жевательные мышцы

4.Назовите зоны однокамерного желудка

а) кардиальная, фундальная, пилорическая

б) передняя, средняя, общая

в) кардиальная, средняя, фундальная

г) кардиальная, общая, пилорическая

5.Где расположен желудок у лошади?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в подвздошной области

г) в области мечевидного хряща

6.Где образуется моча?

а) в печени

б) в мочеточниках

в) в почках

г) в мочевом пузыре

7.Назовите методы исследования сердца

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) осмотр, перкуссия

г) пальпация, аускультация, ЭКГ

8.Какой желудок у птиц?

а) однокамерный

б) многокамерный

в) железистый и мышечный

г) смешанный

9.Какая нормальная температура тела у свиньи?

а) 37,5-38,5

б) 38,5-39,5

в) 38,5-40,0

г) 38,0-40,0

10.Где расположена печень?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в левой половине брюшной полости

г) в правой подвздошной области

11.Перечислите кости грудного отдела

а) грудные позвонки, ребра, грудина

б) позвонки, ребра, рукоятка

в) позвонки, ребра, мечевидный хрящ

г) позвонки, лопатка, грудина

12.Назовите застенные пищеварительные железы

а) слюнные, печень, поджелудочная

б) желудочные, слюнные, кишечные

в) слюнные, печень, желудочные

г) поджелудочная, желудочные, кишечные

13.Какая частота дыхания у крупного рогатого скота?

а) 8-12

б) 10-30

в) 8-20

г) 8-18

14.Назовите количество зубов у кобылы

а) 28

б) 32

в) 36

г) 40

15.Назовите жирорастворимые витамины

а) А, В, С, Д

б) А, Д, Е, К

в) А, В, РР, Д
г) А, С, Е ,РР

16.Что такое pulmones?

а) сердце

б) глотка

в) печень

г) легкие

17.Назовите железы внутренней секреции бронхиогенной группы

а) гипофиз, эпифиз

б) щитовидная, паращитовидные

в) тимус, эпифиз

г) щитовидная, эпифиз

18.Что относится к периферической нервной системе?

а) спинно-мозговые, черепные нервы и нервы автономной нервной системы

б) спинной мозг, спинно-мозговые нервы

в) головной мозг, черепные нервы

г) симпатическая и парасимпатическая части нервной системы

19.Назовите виды хрящевой ткани

а) мезенхима, кровь, лимфа

б) жировая, костная, хрящевая

в) гиалиновая, эластическая, волокнистая

г) мезенхима, гиалиновая, жировая

20.Назовите прибор для определения жизненной емкости легких

а) фонендоскоп

б) пульсотахометр

в) спирометр

г) стетоскоп

21.Назовите оболочки стенки матки

а) эндокард, эндометрий, миометрий

б) периметрий, миометрий, эндометрий

в) периметрий, миокард, эндометрий

г) эпикард, миометрий, эндометрий

22.Назовите начало и конец малого круга кровообращения

а) правый желудочек и левое предсердие

б) правый желудочек и правое предсердие

в) левый желудочек и правое предсердие

г) левый желудочек и левое предсердие

23.Каким эпителием покрыты дыхательные пути?

а) однослойным плоским

б) мерцательным

в) многослойным переходным

г) каемчатым

24.Назовите тонкие кишки

а) двенадцатиперстная, слепая, прямая

б) тощая, подвздошная, прямая

в) двенадцатиперстная, тощая, подвздошная

г) слепая, ободочная, прямая

25.Назовитеоболочки глазного яблока

а) передняя, средняя, задняя

б) волокнистая, сосудистая, сетчатая

в) наружная, роговица, сетчатая

г) склера, радужная, внутренняя

Тест№11

1.Что такое lien?

а) сердце

б) печень

в) почки

г) селезенка

2.Назовите количество грудных позвонков у лошади

а)18

б)16

в)14

г)13

3.Что такое экстензоры?

а) лицевые мышцы

б) мышцы, сгибающие сустав

в) мышцы, разгибающие сустав

г) жевательные мышцы

4.Назовите зоны однокамерного желудка

а) кардиальная, фундальная, пилорическая

б) передняя, средняя, общая

в) кардиальная, средняя, фундальная

г) кардиальная, общая, пилорическая

5.Где расположен желудок у лошади?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в подвздошной области

г) в области мечевидного хряща

6.Где образуется моча?

а) в печени

б) в мочеточниках

в) в почках

г) в мочевом пузыре

7.Назовите методы исследования сердца

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) осмотр, перкуссия

г) пальпация, аускультация, ЭКГ

8.Какой желудок у птиц?

а) однокамерный

б) многокамерный

в) железистый и мышечный

г) смешанный

9.Какая нормальная температура тела у свиньи?

а) 37,5-38,5

б) 38,5-39,5

в) 38,5-40,0

г) 38,0-40,0

10.Где расположена печень?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в левой половине брюшной полости

г) в правой подвздошной области

11.Назовите железы внутренней секреции невральной группы

а) тимус, надпочечники

б) эпифиз, гипофиз

в) параганглии, поджелудочная железа

г) тимус, гипофиз

12.Что относится к центральной нервной системе?

а) головной мозг и черепные нервы

б) спинной мозг и спинно-мозговые нервы

в) головной и спинной мозг

г) головной мозг и периферические нервы

13.Из чего состоит кровь?

а) плазма и форменные элементы: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты

б) плазма и лейкоциты

в) межклеточное вещество и клетки

г) плазма и волокна

14.Назовите прибор для определения гемоглобина

а) сфигмограф

б) гемометр

в) спирометр

г) плессиметр

15.Где образуется желчь?

а) почки

б) желудок

в) печень

г) поджелудочная железа

16.Назовите методы исследования легких у животных

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) аускультация, перкуссия

г) осмотр, перкуссия

17.Что такое зоб у птиц?

а) расширение глотки

б) расширение пищевода

в) расширение желудка

г) сужение глотки

18.Назовите нормальную температуру тела у крупного рогатого скота

а) 37,5-39,5

б) 37,5-38,5

в) 39,0-40,0

г) 39,5-40,0

19.Где расположен рубец у коровы?

а) в правом подреберье

б) в области мечевидного хряща

в) в левой половине брюшной полости

г) в левом подреберье

20.Что такое COR?

а) легкие

б) печень

в) сердце

г) селезенка

21.Перечислите кости грудной конечности

а) плечевая, кости предплечья: лучевая и локтевая, кости запястья, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

б) плечевая, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

в)плечевая, кости предплечья: лучевая, локтевая, кости запястья, кости пясти, кости пальцев: путовая, венечная, копытцевая

г) бедренная, кости голени, кости заплюсны, кости плюсны, кости пальцев

22.Назовите органы дыхания

а) носовая полость, гортань, трахея, легкие

б) ротовая полость, гортань, трахея, легкие

в) носовая полость, глотка, трахея, легкие

г) носовая полость, гортань, пищевод, легкие

23.Чем проводится перкуссия легких?

а) термометром

б) фонендоскопом

в) плессиметром и перкуссионным молоточком

г) стетоскопом

24. Назовите отделы осевого скелета

а) шейный, грудной, хвостовой, поясничный

б) шейный, поясничный, крестцовый, хвостовой

в) грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

г) шейный, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой

25.Назовите количество зубов у крупного рогатого скота

а) 28

б) 30    в) 32    г) 36

Тест№12

1.Количество шейных позвонков у сельскохозяйственных животных?

а) 7

б) 8

в) 9

г) 10

2.Что такое инспираторы?

а) мышцы выдыхатели

б) мышцы вдыхатели

в) мышцы, сгибающие сустав

г) мышцы, разгибающие сустав

3.Назовите ходы носовой полости

а) дорсальный, вентральный, средний, общий

б) дорсальный, латеральный, средний, общий

в) вентральный, латеральный, смешанный, общий

г) дорсальный, медиальный, средний, общий

4.Где расположена сетка?

а) в левом подреберье

б) в правом подреберье

в) в области мечевидного хряща

г) в левой половине брюшной полости

5.Что такое GASTER?

а) желудок

б) печень

в) почки

г) селезенка

6.Назовите оболочки стенки сердца

а) эндометрий, эндокард, миокард

б) эпикард, эндометрий, миокард

в) эпикард, миокард, эндокард

г) периметрий, миокард, эндокард

7.Назовите начало и конец большого круга кровообращения

а) правый желудочек и правое предсердие

б) правый желудочек и левое предсердие

в) левый желудочек и левое предсердие

г) левый желудочек и правое предсердие

8.Каким эпителием покрыта кожа?

а) многослойным переходным

б) мерцательным

в) однослойным плоским

г) многослойным плоским

9.Назовите органы мочеотделения

а) почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

б) почки, матка, мочеточники, мочевой пузырь

в) почки, семенники, мочеточники, мочеиспускательный канал

г) почки, семенники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

10.Назовите части уха

а) переднее, среднее, общее

б) наружное, среднее, внутреннее

в) дорсальное, смешанное, внутреннее

г) вентральное, среднее, внутреннее

11.Назовите железы внутренней секреции бронхиогенной группы

а) гипофиз, эпифиз

б) щитовидная, паращитовидные

в) тимус, эпифиз

г) щитовидная, эпифиз

12.Что относится к периферической нервной системе?

а) спинно-мозговые, черепные нервы и нервы автономной нервной системы

б) спинной мозг, спинно-мозговые нервы

в) головной мозг, черепные нервы

г) симпатическая и парасимпатическая части нервной системы

13.Назовите виды хрящевой ткани

а) мезенхима, кровь, лимфа

б) жировая, костная, хрящевая

в) гиалиновая, эластическая, волокнистая

г) мезенхима, гиалиновая, жировая

14.Назовите прибор для определения жизненной емкости легких

а) фонендоскоп

б) пульсотахометр

в) спирометр

г) стетоскоп

15.Где образуется моча?

а) в печени

б) в мочеточниках

в) в почках

г) в мочевом пузыре

16.Назовите методы исследования сердца

а) осмотр, пальпация

б) пальпация, перкуссия

в) осмотр, перкуссия

г) пальпация, аускультация, ЭКГ

17.Какой желудок у птиц?

а) однокамерный

б) многокамерный

в) железистый и мышечный

г) смешанный

18.Какая нормальная температура тела у свиньи?

а) 37,5-38,5

б) 38,5-39,5

в) 38,5-40,0

г) 38,0-40,0

19.Где расположена печень?

а) в правом подреберье

б) в левом подреберье

в) в левой половине брюшной полости

г) в правой подвздошной области

20.Что такое lien?

а) сердце

б) печень

в) почки

г) селезенка