Принцип сопричастности и содеянности.
Презентация для педагогов по материалам Н.Е. Щурковой. В ней раскрываются понятия "сопричастности", "содеянности", ключевые методы воплощения данных принципов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pr_sopr_sodeyan_skor.ppt | 1.21 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ПРИНЦИП СОПРИЧАСТНОСТИ – ПРИНЦИП ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОРЯДКА В ЕГО ПРАКТИЧЕСКО - ДЕЙСТВЕННОМ ВЫРАЖЕНИИ БЫТЬ СОПРИЧАСТНЫМ – ВЗЯТЬ НА СЕБЯ ЧАСТЬ ПРОИСХОДЯЩЕГО С РЕБЕНКОМ, СЕБЯ ЧУВСТВОВАТЬ ЧАСТЬЮ РЕБЕНКА И ДЕЛАТЬ ВСЕ ТО, ЧТО ДЕЛАЛ БЫ ТЫ, БУДУЧИ НА ЕГО МЕСТЕ СОПРИЧАСТНОСТЬ - ЭТО ПРОЯВЛЕНИЕ ВЗАИМНОГО НЕПОСРЕДСТВЕННОГО ИЛИ ОПОСРЕДОВАННОГО ОТНОШЕНИЯ К ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА В СЕМЕЙНОЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРАХ ЕГО ЖИЗНИ ВО ИМЯ ПРАКТИЧЕСКОГО СОЗДАНИЯ НАИЛУЧШИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
КЛЮЧЕВОЙ МЕТОДИКОЙ ВОПЛОЩЕНИЯ ПРИНЦИПА ЯВЛЯЕТСЯ ПОМОЩЬ ВО ВСЕХ ЕЕ ПРОЯВЛЕНИЯХ, ОТ СОЧУВСТВИЯ ДО РЕАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ, СОДЕЙСТВУЮЩИХ ИЗМЕНЕНИЮ СОСТОЯНИЯ ИЛИ ПОЛОЖЕНИЯ РЕБЕНКА ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ: НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕЛЬЗЯ ТОЛКОВАТЬ ДАННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ КАК МАКСИМАЛЬНУЮ ИНФОРМИРОВАННОСТЬ О ЖИЗНИ РЕБЕНКА - ОН, КАК И ВЗРОСЛЫЙ, ИМЕЕТ ПРАВО НА ТАЙНУ, НА ЧАСТЬ ЗАКРЫТОЙ ОТ ПУБЛИКИ ЖИЗНИ. И ПЕДАГОГ НЕ ДОЛЖЕН РАССКАЗЫВАТЬ РОДИТЕЛЯМ ВСЕ, ЧТО ПРОИСХОДИТ В ОУ, И РОДИТЕЛИ НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ ОПОВЕЩАЮТ ПЕДАГОГА ОБ ОСОБЕННОСТЯХ НЕКОТОРЫХ СТОРОН ДОМАШНЕЙ ЖИЗНИ РЕБЕНКА
ПРИЦИП СОПРИЧАСТНОСТИ РЕАЛИЗУЕТСЯ ЛИШЬ ПРИ ОТЛАЖЕННЫХ ВЗАОМООТНОШЕНИЯХ НА ОСНОВЕ ОБОЮДНОГО СОДЕЙСТВИЯ НА ХОД ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА С УЧЕТОМ ЭТИКО - ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРИКОСНОВЕНИЯ СУБЪЕКТОВ ДВУХ СФЕР – ДОМАШНЕЙ И ОУ, РОДИТЕЛЯ И ПЕДАГОГА
ИСХОДНЫМ НАЧАЛОМ СОПРИЧАСТНОСТИ ВЫСТУПАЕТ ИНТЕРЕС К ЖИЗНИ ОУ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ И ИНТЕРЕС К ЖИЗНИ РЕБЕНКА ЗА ПРЕДЕЛАМИ ОУ СО СТОРОНЫ ПЕДАГОГА. СОПРИЧАСТНОСТЬ ВЫСТРАИВАЕТСЯ НА БАЗИСЕ ИНТЕРЕСА К ЖИЗНИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА ПОД «ИНТЕРЕСОМ» ПОДРАЗУМЕВАЕТСЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ РАЗУМА, СОДЕРЖАТЕЛЬНУЮ СТОРОНУ ПРОЖИВАНИЯ ЖИЗНИ: КАК ВЫСТРАИВАЮТСЯ ОТНОШЕНИЯ, КАК ПРОЯВЛЯЮТ СЕБЯ, КАК ВЛИЯЮТ НА ПРАКТИКУ ЖИЗНИ… ЗДЕСЬ ИСЧЕРПАННОСТИ ПРЕДМЕТА НЕ НАСТУПАЕТ, ИБО НЕТ КОНЦА СОБЫТИЙНОМУ ДВИЖЕНИЮ ЖИЗНИ. ЛЮБОПЫТСТВО - ЭТО ВОПРОС «»КАК ЭТО БЫЛО?» ИНТЕРЕС – ЭТО ВОПРОС «ЧТО ЭТО ТАКОЕ БЫЛО?»
СОПРИЧАСТНОСТЬ - СОБЛЮДЕНИЕ ПОЛНОМОЧНЫХ ГРАНИЦ СОПРИЧАСТНОСТЬ «ДОЗВОЛЯЕТСЯ» СУБЪЕКТОМ, КОТОРОГО СПРАШИВАЮТ, НЕ БУДЕТ ЛИ ОН ВОЗРАЖАТЬ, ЕСЛИ «ЧАСТЬ» ЕГО ЗАБОТ КТО-ТО ВОЗЬМЕТ НА СЕБЯ
ГРАНИЦЫ ПОЛНОМОЧИЙ ЛИНИЯ СО СТОРОНЫ ОУ, ОБОЗНАЧАЮЩАЯ ЭТИ ГРАНИЦЫ – ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ: ТО, ЧТО ПРЕДПИСЫВАЮТ ПЕДАГОГИКА, МЕТОДИКА, ФИЛОСОФИЯ, ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ. СОСТАВЛЯЕТ ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И В ЭТОЙ ОБЛАСТИ ПЕДАГОГ ПОЛНОМОЧЕН И ЦЕЛИКОМ ОТВЕТСТВЕН ЗА СОВЕРШАЕМЫЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ШАГИ ЛИНИЯ СО СТОРОНЫ СЕМЬИ, ЗАПРЕЩАЮЩАЯ ВХОЖДЕНИЕ ПОСТОРОННЕГО ГЛАЗА, ЧЕТКО ФИКСИРУЕТ ЗАКРЫТОСТЬ ВНУТРЕННИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ, ВНУТРЕННИХ СОБЫТИЙ, ПРОБЛЕМ, ОСОБЕННОСТЕЙ ОБУСТРОЙСТВА. КАК ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА РАСКРЫВАЕТСЯ ДРУГОМУ ЛИШЬ ПО ЖЕЛАНИЮ, ТАК И ЕДИНЫЙ ОРГАНИЗМ СЕМЬИ СОХРАНЯЕТ ПРАВО НА ЗАКРЫТОСТЬ
ПЕДАГОГ СВОБОДЕН В СВОИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ГРАНИЦАХ РОДИТЕЛИ И ДЕТИ СВОБОДНЫ В ГРАНИЦАХ СВОЕЙ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ СОПРИКОСНОВЕНИЕ НЕИЗБЕЖНО СОПРИЧАСТНОСТЬ – ПОСЛЕДСТВИЕ РАЗВИТИЯ И УГЛУБЛЕНИЯ ВЗАИМНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ПОЛНОМОЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА В АДРЕС РОДИТЕЛЕЙ ОБРАЩЕНИЕ ВНИМАНИЯ СЕМЬИ НА УХОЖЕННОСТЬ РЕБЕНКА,НА ЕГО ОДЕЖДУ, НАКОРМЛЕННОСТЬ, НАЛАЖЕННЫЙ РЕЖИМ ДОМАШНЕЙ ЖИЗНИ, НАЛИЧИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ,УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ И ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ, А ТАКЖЕ НА ТОНАЛЬНОСТЬ ОБРАЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ
ПОЛНОМОЧИЯ РОДИТЕЛЕЙ РАССКАЗАТЬ О САМОЧУВСТВИИ РЕБЕНКА, ОБ ЕГО УВЛЕЧЕНИЯХ, ПРЕДУПРЕДИТЬ О ЗДОРОВЬЕ ИЛИ СТРАШНОМ ЭПИЗОДЕ, КОТОРЫЙ ПЕРЕЖИЛ РЕБЕНОК, О ТРУДНОСТЯХ В ДОМАШНЕЙ УЧЕБНОЙ РАБОТЕ, О СТРАХАХ ПЕРЕД ВЫХОДОМ К ДОСКЕ, О НЕДОБРОЖЕЛАТЕЛЬСТВЕ ПО ОТНОШЕНИЮ К РЕБЕНКУ, РАССКАЗАТЬ ОБ ИЗМЕНЕНИЯХ В ПОВЕДЕНИИ РЕБЕНКА И СВЯЗИ С ЭТИМ ПРОСИТЬ О ЧЕМ-ТО ПО ОТНОШЕНИЮ К РЕБЕНКУ
СОПРИЧАСТНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОТНОШЕНИЮ К ОУ ВЫРАЖАЕТСЯ В СЛЕДУЮЩЕМ: ОБЕСПЕЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА; СОЗДАНИЕ ВЫСОКИХ ГИГИЕНИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ В ЗДАНИИ ОУ; УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ; УСПЕХАМ И ДОСТИЖЕНИЯМ КОЛЛЕКТИВА ГРУППЫ / КЛАССА, ОУ; ПРАЗДНИКАМ И ТОРЖЕСТВЕННЫМ АКТАМ; РАЗРЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ, ВОЗНИКАЮЩИХ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ
СОПРИЧАСТНОСТЬ ОУ ПО ОТНОШЕНИЮ К СЕМЬЕ ПРОЯВЛЯЕТСЯ В СЛЕДУЮЩЕМ: В УЧЕТЕ МАТЕРИАЛЬНОГО И СОЦИАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ОБЩЕСТВЕ И ОБЛЕГЧЕНИЮ ПОЛОЖЕНИЯ РЕБЕНКА В ОУ ПРИ МАЛЫХ СЕМЕЙНЫХ СРЕДСТВАХ; В УЧИТЫВАНИИ СЕМЕЙНЫХ СОБЫТИЙ, ОТРАЖАЮЩИХСЯ НА СОСТОЯНИИ РЕБЕНКА; В ПОСТОЯННОМ ПОДДЕРЖИВАНИИ АВТОРИТЕТА РОДИТЕЛЕЙ ПЕРЕД ДЕТЬМИ; В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ ОТНОСИТЕЛЬНО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА, КОГДА НИКОГО НЕТ ДОМА; В НАСТОЯТЕЛЬНЫХ РЕКОМЕНДАЦИЯХ ДЕТЯМ ВЫПОЛНЯТЬ ВПОЛНЕ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ВИДЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ РАБОТЫ ПО ДОМУ, ОБЛЕГЧАЯ ТРУД РОДИТЕЛЕЙ; В НАУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫМ УМЕНИЯМ ПОВЕДЕНИЯ В СЕМЬЕ И РЕКОМЕНДАЦИЯХ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ; В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫМ ТРУДОВЫМ И ХОЗЯЙСТВЕННЫМ НАВЫКАМ, А ТАКЖЕ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ОСНАЩЕНИИ ДЕТЕЙ УМЕНЕМ ЗАЩИЩАТЬ ЧЕСТЬ СЕМЬИ, ПОМОГАТЬ РАЗРЕШАТЬ ТРУДНЫЕ КОЛЛИЗИИ, ОКАЗЫВАТЬ ЗНАКИ ВНИМАНИЯ ВСЕМ РОДСТВЕННИКАМ
ПРИМЕРНЫЙ РЕЕСТР ВИДОВ И ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОУ И СЕМЬИ, ОЛИЦЕТВОРЯЮЩИХ ПРИНЦИП СОПРИЧАСТНОСТИ: ДЕЛОВАЯ ВСТРЕЧА ОБСУЖДЕНИЕ ЗА «КРУГЛЫМ СТОЛОМ» ИНФОРМАЦИЯ О ВОЗНИКШИХ ПРОБЛЕМАХ БЮЛЛЕТЕНЬ «КОМУ-ТО ПЛОХО – НУЖНА ТВОЯ ПОМОЩЬ» СБОР МНЕНИЙ КОРЗИНА ДОМАШНИХ И ДРУГИХ ПРОБЛЕМ КАЛЕНДАРЬ ПРАЗДНИЧНЫХ ДАТ ОУ РОДИТЕЛЬСКИЙ РЕЙД «ЧЕМ Я МОГУ ПОМОЧЬ?» ВСТРЕЧИ С ВЕТЕРАНАМИ ТРУДА ЮБИЛЕЙ НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ ПРАЗДНИЧНАЯ ОТКРЫТКА СЕМЬЕ «КОНФЕРЕНЦИЯ ОТЦОВ» И Т.П.
ПРИНЦИП СОДЕЯННОСТИ – РЕАЛЬНОЕ СВЕРШЕНИЕ ОБОЮДНЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ «ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС» ПОВЫШЕНИЮ УСЛОВИЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗВИВАЮЩЕГОСЯ РЕБЕНКА СУБЪЕКТАМИ ВОПЛОЩЕНИЯ ДАННОГО ПРИНЦИПА В РЕАЛЬНОСТЬ ПОВСЕДНЕВНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ ПЕДАГОГИ И РОДИТЕЛИ. НО ПОЛНОПРАВНЫМ СУБЪЕКТОМ МОЖЕТ СТАТЬ И САМ РЕБЕНОК ПРИНЦИП СОДЕЯННОСТИ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ БЛАГОДАРЯ КОНКРЕТНОМУ РЕАЛЬНОМУ ДЕЛУ, КОТОРОЕ ПЛАНИРУЕТСЯ ДВУМЯ ПАРТНЕРАМИ
ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ: НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕЛЬЗЯ ПРЕДСТАВЛЯТЬ ДЕЛО КАК РАБОТУ ОБСЛУЖИВАЮЩЕГО ДЕТЕЙ ПЕРСОНАЛА, КАК АКТ СЛУЖБЫ ГУВЕРНАНТКИ, КОТОРЫЕ СОЗДАЮТ ДЕТЯМ МАКСИМАЛЬНО КОМФОРТНЫЕ УСЛОВИЯ; ОБЩЕЕ ДЕЛО, ОРГАНИЗУЕМОЕ АЛЬЯНСОМ, ЕСТЬ ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЖИЗНИ, УЛУЧШЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ ОБЩЕЙ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ – В ОТДЕЛЬНОЙ ТОЧКЕ ЗЕМЛИ, ТАМ, ГДЕ РАСПОЛАГАЕТСЯ ОУ.
КЛЮЧЕВОЙ МЕТОДИКОЙ ПРИНЦИПА СОДЕЯННОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОГО ДЕЛА
ВОВЛЕКАТЬ НЕ ТОЛЬКО МАТЕРЕЙ И ОТЦОВ, НО И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ СТАРШЕГО ПОКОЛЕНИЯ ФУНДАМЕНТ ОБЩЕГО ДЕЛА- ДОБРОВОЛЬНОСТЬ КАЖДОГО УЧАСТНИКА НИ ОДНА СЕМЬЯ НЕ ДОЛЖНА ПОДВЕРГАТЬСЯ УЩЕРБУ РАДИ ПЫШНОГО МЕРОПРИЯТИЯ МОТИВАЦИЕЙ УЧАСТИЯ РОДИТЕЛЕЙ ДОЛЖНА БЫТЬ ОБЩАЯ ЗАБОТА О ВСЕХ ДЕТЯХ ГРУППЫ В ОБЩЕМ ДЕЛЕ ВЫСОКО ОЦЕНИВАЕТСЯ ЛЮБОЕ УЧАСТИЕ УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ КЛЮЧЕОВЙ МЕТОДИКИ
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА СОДЕЯННОСТИ ТОЖЕ ПРИБЕГАЕТ К ОПОСРЕДОВАННЫМ ФОРМАМ ПРИОБЩЕНИЯ СЕМЬИ К УЧАСТИЮ В ОБЩЕМ ДЛЕ ОУ (ГРУППЫ / КЛАССА). ПЕДАГОГИЧЕСКИ ОРГАНИЗУЕМОЕ ОПОСРЕДОВАННОЕ ВЛИЯНИЕ НА СЕМЬЮ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ЧЕРЕЗ РЕБЕНКА, ОПРЕДЕЛЕННЫМИ ЗНАНИЯМИ И УМЕНИЯМИ. ПОДГОТАВЛИВАТЬ К ОБЩЕЙ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛЕДУЕТ НЕ ТОЛЬКО ДЕТЕЙ, НО И РОДИТЕЛЕЙ - ИНАЧЕ ОНИ НЕ СОГЛАСЯТСЯ ПОЯВИТЬСЯ В ОУ, НЕ УВЕРЕННЫЕ В ДОБРОМ К НИМ РАСПОЛОЖЕНИИ.
АЛГОРИТМ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОГО ДЕЛА ПЕРВЫЙ ШАГ – ОБСУДИТЬ ЗАМЫСЕЛ С ДЕТЬМИ И ПОЛУЧИТЬ ОБЩЕЕ СОГЛАСИЕ ДЕТЕЙНА ТАКОЕ ГРАНДИОЗНОЕ ДЕЛО ВТОРОЙ ШАГ – ПРИГОТОВИТЬ И ПЕРЕСЛАТЬ (ЧЕРЕЗ ДЕТЕЙ) ПРИГЛАШЕНИЕ РОДИТЕЛЯМ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В МЕРОПРИЯТИИ ПЯТЫЙ ШАГ – УДЕЛИТЬ ПЕРСОНАЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ КАЖДОМУ ИЗ РОДИТЕЛЕЙ, ВЫРАЗИТЬ БЛАГОДАРНОСТЬ ЗА ОТКЛИК И УЧАСТИЕ ЧЕТВЕРТЫЙ ШАГ - ОПРЕДЕЛИТЬ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ РОЛЬ, МЕСТО, ОБЪЕМ УЧАСТИЯ КАЖДОГО, В Т.Ч. И РОДИТЕЛЕЙ, А ТАКЖЕ СУБЪЕКТА ЗАДУМАННОГО ДЕЛА ТРЕТИЙ ШАГ – ПОЛУЧИВ СОГЛАСИЕ НА УЧАСТИЕ, СООБЩИТЬ О ПРОГРАММЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПРОСЬБОЙ АКТИВНОГО ИНДИВИДУАЛЬНОГО УЧАСТИЯ
НЕКОТОРЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОУ С СЕМЬЕЙ, ОТРАЖАЮЩИЕ ВОПЛОЩЕНИЕ ПРИНЦИПА СОДЕЯННОСТИ: СУББОТНИК И КОСМЕТИЧЕСКИЙ РЕМОНТ ОУ (ГРУППЫ / КЛАССА) ПРАЗДНИК ОУ СПОРТИВНЫЙ ПРАЗДНИК «МОЯ СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ» КОНКУРС «УМЕЛЫЕ РУКИ» МУЗЫКАЛЬНАЯ ГОСТИНАЯ ВЕСЕЛАЯ ЯРМАРКА БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ АКЦИЯ РАБОТА «ДВОР НАШЕГО ОУ» МУЖСКОЙ СОВЕТ И МУЖСКОЙ РАЗГОВОР ДИСКУССИОННЫЕ КАЧЕЛИ «РОДИТЕЛИ - ДЕТИ» ТРУРИСТИЧЕСКИЕ ПОХОДЫ, ПУТЕШЕСТВИЯ И Т.Д.