Номинация « Вторая мама» - лучший классный руководитель.

МОУ « Шербакульский лицей»

Номинация « Вторая мама» - лучший классный руководитель.                

Новикова Надежда Владимировна

1. Дата рождения:   04.04.1976 г.

1. Образование:       высшее, ОмПГУ им.  Ф.М. Достоевского    

1. Специальность:  учитель начальных классов

1. Стаж работы в качестве классного руководителя:  11  лет 
2. Курируемый класс: 2 «а»   класс               

1. Место работы:     МОУ «Шербакульский лицей» Шербакульского района

О себе и воспитательной деятельности

«Я не один год думал: в чем выражается наиболее ярко результат воспитания? Когда я имею моральное право сказать: мои усилия принесли плоды? Жизнь убедила: первый и наиболее ощутимый результат воспитания выражается  в том, что человек стал думать о самом себе. Задумался над вопросом: что во мне хорошего и что плохого? Самые изощренные методы и приемы воспитания остаются пустыми, если они не приведут к тому, чтобы человек посмотрел на самого себя, задумался над собственной судьбой.»

В.А. Сухомлинский

Перед каждым классным руководителем  сейчас стоят одни и те же вопросы: как воспитывать сегодня? Какую цель преследовать? Сейчас есть много проблем, которые так или иначе касаются нашей работы: девальтируются нравственные ценности, усиливается ощущение духовной пустоты подрастающего поколения. Тем более сейчас как никогда важно формирование жизнестойкой, жизнеспособной личности. Поэтому выбрала основной путь решения проблем воспитания- обращение к личности каждого ученика, его жизненным силам и возможностям.  Основной  принцип воспитательной работы с детьми - принцип личностного подхода. То есть мероприятия проводятся не просто по отдельным темам, а в рамках разработанных мною программ воспитательной работы:

1.Программа « Развитие классного коллектива»

2.Программа « Я в классном самоуправлении»

3.Программа « Я – патриот»

4.Программа « Мой родной край»

5. Программа « Здоровье»

В  рамках каждой программы проводится цикл классных часов.

В своей работе ставлю следующие цели:

1.  непосредственное наблюдение за индивидуальным развитием школьника с целью становления как личности;

1. содействие созданию самых благоприятных условий для формирования его личности;
2. осуществление необходимых педагогических коррективов в системе его воспитания.

При достижении целей решаю следующие задачи:

1. организовываю систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности;
2.  пытаюсь создать условия для индивидуального выражения каждого ребенка;
3. осуществляю индивидуальный корректив развития каждой личности.

Разрабатывая программы, учитывала современные требования к направлениям внеклассной работы, в том числе ФГОС второго поколения, которые регулярно использую:

- спортивно-оздоровительное направление;

- духовно-нравственное;

- социальное;

- общеинтеллектуальное;

- общекультурное.

Как правило, при проведении воспитательной работы всегда возникает какая-то проблема. А разрешение ее организую разными путями, формами:

1. Беседы;
2. Диагностику (деятельность по развитию  детей не может строиться «на глазок» - без применения диагностических средств);
3. Собеседование;
4. Дискуссии;
5. Игры;
6. Конкурсы;
7. Общественно-полезный труд;
8. Художественно-эстетическую деятельность.
9. Особое место занимает классный час- процесс непосредственного общения моего и воспитанников.

Для регулярного отслеживания результатов работы учащихся в классе, а также индивидуально каждого учащегося использую такие формы работы как:

- ведение портфолио класса;

-ведение индивидуальных портфолио учащихся.

Портфолио класса поместила в интернет, постоянно пополняю и дорабатываю.

Считаю целесообразным использование в своей работе с детьми комплексных форм как системноинтегрирующих факторов процесса воспитания:

- познавательные игры « Азбука важных вопросов-открытий»;

- проектная мастерская;

- выставки;

- концерты;

- презентации, самопрезентации.

Так в рамках проектной мастерской вместе с учащимися разработала  и представила  следующие проекты:

Учащиеся с удовольствием принимают участие в составлении презентаций и самопрезентаций, собирая материалы  по предложенным темам. За время моей работы были представлены следующие презентации:

Считаю важным использование в своей практике классного руководителя таких технологий как:

- технология КДТ;

-Технологии моделирования воспитательной системы класса;

-технологии коллективного планирования жизнедеятельности в классе;

-Технологии подготовки и проведение личностно ориентированного классного часа;

-Игровых и коммуникативных технологий;

-Технологии анкетирования, тестирования и применение других методов психолого-педагогической диагностики.

Нельзя забывать, что ребёнок находится в постоянном контакте с социумом, поэтому стараюсь поддерживать постоянную взаимосвязь с общественностью:

-сотрудничаем с учреждениями дополнительного образования;

-пожарной  частью;

- ГАИ;

- детские сады ( шефство);

- дом престарелых в с. Борисовское (выездные концерты).

Несмотря на наличие проблем, считаю, что воспитание должно быть гуманным. В соответствии с одним из основных правил педагогического общения нужно воспринимать воспитанника таким, каков он есть. Никогда не забываю в работе о том, что каждый учащийся – это почти взрослый человек со своими достоинствами и недостатками. Чтобы не отставать от современных требований в образовании, стараюсь постоянно работать над собой:

1. Знакомлюсь самостоятельно и через школьные семинары с воспитательным процессом в современной школе, помогающим воспитать в каждом ребёнке личность, приспособленную к современным жизненным условиям;
2. Изучаю литературу, раскрывающую «тайны» в работе классного руководителя;
3. Диагностика помогает узнать интересы ребят и развивать индивидуальные способности.

Представляю результаты своей деятельности классного руководителя, а также результаты  учащихся:

    И в заключении хочется сказать, что ребята мне помогли понять: главное не воспитывать, а прожить с ними тот отрезок времени, который нам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относиться так, как хочу, чтобы они относились ко мне. Есть старая мудрая поговорка: «Посеешь поступок - пожнешь привычку, посеешь характер - пожнешь судьбу».

Декабрь 2010 год