Внеклассное мероприятие « Вопрос на засыпку» по теме «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева»

Внеклассное мероприятие

« Вопрос на засыпку»

по теме

«Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева»

Цель:

 образовательная:

- с помощью соревновательной игры закрепить знания, умения и навыки учащихся, полученные на уроках химии по данной теме.

развивающая:

 - создать условия для развития смекалки, эрудиции, умения быстро и четко высказывать свои мысли; научить учащихся сотрудничеству и командной работе.

воспитательная:

- способствовать воспитанию положительному отношению к предмету, развивать желание учиться активно, развивать чувство патриотизма, гордости за достижения российской науки;

- способствовать повышению познавательного интереса к  научным исследованиям, создать атмосферу творчества, радости, углубления в тайны мира.

Оборудование: таблица «Периодическая система химических элементов», черный ящик, загадки, шаростержневые модели атомов, карточки с элементами, градусник, фонарики, призы, грамоты.

План мероприятия

Вступительное слово.

Раунд 1   « Шуточные загадки о химических элементах»

Раунд 2 «Секретный элемент»

Раунд 3 «Угадай» 

Раунд 4 «Чёрный ящик»

Раунд 5 «Построить молекулу»

Раунд 6  "Кто дальше?"

Раунд 7  "Помощь группы"

Раунд 8  "Вопрос на засыпку"

Подведение итогов и награждение

Ход мероприятия

Ведущий:

Добрый день!

Начинаем мероприятие: «Вопрос на засыпку».

В "Вопросе на засыпку" принимают участие две команды по 5 человек из групп ПМ – 1003 и ПМ – 1004, один из которых -  капитан.
В его обязанности входит нажимать первым на кнопку (фонарика или поднять руку),
 отвечать громко и чётко на поставленные вопросы.
И ответственно вести свою команду к победе.
Вам предстоит отвечать на весёлые заковыристые вопросы  по химии.
Но не думайте, что у нас в игре участвуют только вундеркинды, 
внимательность и сообразительность -
вот решающие факторы в нашей игре.

Правила игры: (ведущим) задается вопрос, на раздумье которого  30 сек. За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл, что соответствует 10 секундам времени. В течении игры вы накапливаете время для последнего вопроса – «вопроса на засыпку».

Самое главное - это разгадать финальный вопрос. 
Та команда, которая справится с ним и станет победительницей. 
Обе команды получат призы!

Судить турнир будет многоуважаемое жюри

Критерии оценок:1 балл- 10 секунд для последнего задания.

1  Правильность и глубина ответа.

1. Остроумие.
2. Находчивость.
3. Досрочность ответа.

Ведущий:

Наше мероприятия мы начнем с высказывания Д. И. Менделеева и со стихотворения А. Чивилихина.

«Разговор и слова нужны, но они только начало,

 вся суть жизни в делах,

в уменье перехода от слов к делу, в их согласовании».

Пусть зимний день с метелями.
Не навевает грусть –
Таблицу Менделеева
Я знаю наизусть.
Зачем ее я выучил?
Могу сказать зачем.
В ней стройность и величие
Любимейших поэм.
Без многословья книжного.
В ней смысла торжество.
И элемента лишнего.
В ней нет ни одного.
В ней пробужденье дерева.
И вешних льдинок хруст.
Таблицу Менделеева
Я знаю наизусть.

Раунд 1   « Шуточные загадки о химических элементах»

Раунд 4 «Чёрный ящик»

 Здесь находится элемент, который в холод прячется в нору,  поднимается в жару. (ртуть в термометре)

Раунд 5 «Построить молекулу»

Построить молекулы  СО2,  С2 Н2. Определить валентности элементов.

 Раунд 6  "Кто дальше?"

2 учащихся из разных команд становится на финишную линию и по команде ведущего  начинают идти  шагом. Играющие должны прошагать как можно дальше, называя на каждый шаг по очереди  элемент, 1 команда – элемент металл, а 2 команда – элемент неметалл.

В игре участвуют одновременно 2 учащегося (по числу соревнующихся команд). Выигрывает тот, кто прошагает дальше без ошибок, запинок и повторений.

Раунд 7  "Помощь группы"

Сколько элементов в периодической системе.  (Выиграет тот, кто назовет правильное число или наиболее близкое к правильному)

Прошу жюри объявить командам количество баллов, а в соответствии с этим и количество времени на финальный вопрос.

Раунд 8 "Вопрос на засыпку"

А теперь настала очередь финального вопроса – «вопроса на засыпку»

Ведущий:

В Петербурге в этот день было пасмурно и морозно. Под ветром поскрипывали деревья в университетском саду, куда выходили окна квартиры Менделеева. Еще в постели Дмитрий Иванович выпил кружку теплого молока, затем встал, умылся и пошел завтракать. Настроение у него было чудесное. После завтрака Менделеев закрылся в своем кабинете. Он достал из конторки пачку визитных карточек и стал на их обратной стороне писать символы элементов и их главные химические свойства.

Через некоторое время домочадцы услышали, как из кабинета стало доноситься: "У-у-у! Рогатая. Ух, какая рогатая! Я те одолею. Убью-у!" Эти возгласы означали, что у Дмитрия Ивановича наступило творческое вдохновение.

Менделеев перекладывал карточки из одного горизонтального ряда в другой, руководствуясь значениями атомной массы и свойствами простых веществ, образованных атомами одного и того же элемента. В который раз на помощь ему пришло доскональное знание неорганической химии. Постепенно начал вырисовываться облик будущей Периодической системы химических элементов. Вечером 1 марта 1869 года он набело переписал составленную им таблицу и под названием "Опыт системы элементов, основанной на их атомном весе и химическом сходстве" послал ее в типографию, сделав пометки для наборщиков и поставив дату "17 февраля 1869 года" (по старому стилю).

Так был открыт Периодический закон, современная формулировка которого такова:

«Свойства простых веществ, а также формы и свойства соединений элементов находятся в периодической зависимости от заряда ядер их атомов»

Менделееву тогда было всего 35 лет.

«В течении нескольких недель я спал урывками, пытаясь найти тот магический принцип, который привел бы в порядок всю груду накопленного за 15 лет материала. И вот в одно прекрасное утро, проведя бессонную ночь и отчаявшись найти решение, я, не раздеваясь, прилег на диван в кабинете и заснул. И во сне мне совершенно явственно представилась таблица. Я тут же проснулся и набросал увиденную во сне таблицу на первом же подвернувшемся под руку клочке бумаги».

Ведущий:

На обдумывания вопроса на засыпку у команды группы ПМ-1003  ----- сек, а у

 ПМ- 1004----сек.

Капитаны подойдите к столу. Остальные игроки могут помогать капитану, только после моей команды. Время на это задание дается столько, сколько вы накопили в течение всей игры. Выигрывает та команда, которая уложится во временные рамки и даст правильный ответ.

 Вопрос

Перед каждой командой лежат карточки с химическими элементами нужно из них составить фрагмент периодической таблицы, т.е. расположить элементы в таком порядке, так как они стоят в периодической системе.

(Время)

Заключение .

Ведущий: На этом мы с вами заканчиваем наше путешествие по таблице Д.И.Менделеева. Сегодня мы вспомнили   о  деятельности великого ученого, о различных химических элементах. Прошу жюри объявить победителя.

Личности Д.И.Менделеева, его творчеству посвятили  свои стихотворения:

поэт С.Щипачев.                             «Читая Менделеева»

Другого ничего в природе нет

Ни здесь, ни там, в космических глубинах:

Все – от песчинок малых  до планет-

Из элементов состоит единых.

Как формула, как график трудовой,

Строй менделеевской системы строгой.

Вокруг тебя творится мир живой,

Входи в него, вдыхай, руками трогай.

Есть просто газ легчайший – водород,

Есть просто кислород, а вместе это -

Июльский дождь, от всех своих щедрот,

Сентябрьские туманы на рассветах.

Кипит железо, серебро, сурьма

И темно – бурые растворы брома,

И кажется Вселенная сама

Одной лабораторией огромной.

Тут мало оптикой поможешь глазу,

Тут мысль пытливая всего верней.

Пылинку и увидишь-то не сразу –

Глубины мирозданья скрыты в ней.

Будь то вода, что поле оросила,

Будь то железо, медь или гранит –

Все страшную космическую силу,

Закованную в атомы, хранит.

Мы не отступим, мы пробьем дорогу

Туда, где замкнут мирозданья круг,-

И что приписывалось раньше богу,

Все будет делом наших грешных рук

А.Чивилихин

И каждый знак её взлелеяв

Суровым гением своим,

Поведал миру Менделеев

В природе понятое им…

Снег падает. Весь мир заснежен,

Но вечно движется к весне.

Исчислен, разделён и взвешен –

Вещают знаки на стене

 Награждение

РАЗЕГЮХУЦНФТИМОЛКЙ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Образовательные ресурсы

1. Менделеев Д.И. Периодический закон. М.,1958.
2. Химия. Предметная неделя в школе: планы и конспекты мероприятий / авт.-сост. Л.Г. Волынова и др. – Волгоград: Учитель, 2005.
3. Степин Б.Д. Занимательные задания и эффектные опыты по химии. – М.: Дрофа, 2002.
4. Штремплер Г.И. Химия на досуге: Кн. для учащихся сред. и стар. возраста. – Ф.: Гл. ред. КСЭ, 1990. – 192 с.: ил.
5. Энциклопедический словарь юного химика / Сост. В.А. Крицман, В.В. Станцо. – 2-е изд., испр. – М.: Педагогика, 1990. – 320 с.: ил.
6. Энциклопедия для детей. Том 17. Химия / Глав. ред. В.А. Володин. – М.: Аванта+, 2001. – 640 с.: ил.
7. Я иду на урок химии: Книга для учителя. – М.: Издательство “Первое сентября”,    2000.

Электронные ресурсы

1. http://www.licey43.ru/biblio/himiya/sistema.htm

2. http://www.muctr.ru/about/history/mendel/