ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ

Монгуш Чокпак Артуровна

Студент магистратуры, 3 курс

Тувинский государственный университет

Аннотация. В статье рассматривается вопрос организации уроков с применением индивидуальных образовательных траекторий. Описывается процесс проектирования индивидуальных образовательных траекторий учащихся, его основные аспекты, структура и трудности внедрения. Акцент делается на важности учёта индивидуальных особенностей и потребностей учеников для обеспечения эффективного обучения.

Ключевые слова: индивидуальная образовательная траектория, личностно-ориентированное образование, субъект выбора, проектирование персональных образовательных программ, индивидуальный план, адаптация образовательных программ, развитие способностей, творческий подход, гибкость обучения, индивидуальный темп обучения.

ORGANIZATION OF LESSONS USING INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORIES

Annotation.The article deals with the issue of organizing lessons with the use of individual educational trajectories. It describes the process of designing individual educational trajectories of students, its main aspects, structure and difficulties of implementation. The emphasis is made on the importance of taking into account individual characteristics and needs of students to ensure effective learning.

Keywords: individual educational trajectory, personality-oriented education, subject of choice, design of personal educational programs, individual plan, adaptation of educational programs, development of abilities, creative approach, flexibility of learning, individual learning pace.

В современном образовательном процессе всё большее значение приобретает индивидуальный подход к обучению учащихся. Это связано с тем, что каждый ребёнок имеет свои особенности и способности, которые необходимо учитывать при организации учебного процесса. Одним из подходов, позволяющих реализовать индивидуальный подход, является использование индивидуальных образовательных траекторий.

Что такое индивидуальные образовательные траектории?

Индивидуальные образовательные траектории (ИОТ) — это путь обучения, который выбирает для себя ученик в соответствии со своими интересами, способностями и потребностями. ИОТ позволяют учащимся самостоятельно определять цели и задачи своего обучения, выбирать формы и методы работы, а также контролировать процесс своего развития.

Использование ИОТ в учебном процессе имеет ряд преимуществ:

1. Учёт индивидуальных особенностей и способностей учащихся. ИОТ позволяет адаптировать обучение к индивидуальным особенностям каждого ученика, что способствует более эффективному усвоению материала.
2. Развитие самостоятельности и ответственности учащихся. ИОТ даёт ученикам возможность самостоятельно принимать решения и нести ответственность за свои действия, что важно для формирования личности.
3. Повышение мотивации к обучению. ИОТ позволяет ученикам видеть результаты своей работы и осознавать свой прогресс, что повышает их мотивацию к обучению.

Как организовать уроки с использованием ИОТ?

Для организации уроков с использованием ИОТ необходимо следовать следующим рекомендациям:

1. Проведите диагностику интересов и способностей учащихся. Это поможет вам определить, какие ИОТ будут наиболее подходящими для каждого ученика.
2. Разработайте индивидуальные планы обучения. В индивидуальных планах обучения должны быть указаны цели и задачи обучения, формы и методы работы, а также критерии оценки результатов.
3. Обеспечьте доступ к различным источникам информации и ресурсам. Это позволит ученикам самостоятельно находить информацию, необходимую для выполнения учебных заданий.
4. Организуйте групповую работу и проектную деятельность. Групповая работа и проектная деятельность помогут ученикам развивать коммуникативные навыки, учиться работать в команде и решать сложные задачи.
5. Регулярно проводите рефлексию и оценку результатов. Рефлексия и оценка результатов позволят ученикам осознать свой прогресс и внести необходимые коррективы в свою ИОТ.

Использование индивидуальных образовательных траекторий в учебном процессе позволяет учитывать индивидуальные особенности и способности учащихся, развивать их самостоятельность и ответственность, а также повышать мотивацию к обучению. Организация уроков с использованием ИОТ требует от учителя тщательной подготовки и внимания к каждому ученику, но результаты такой работы оправдывают все затраченные усилия.

Список литературы:

1. Александрова Л. Д. Индивидуальная образовательная траектория в электронно- информационной среде образовательной организации / Л. Д. Александрова. – Москва : Некоммерческое партнерство содействия научной и творческой интеллигенции в интеграции мировой культуры «Авторский Клуб», 2020. – 68 с.
2. Арбузова Н. Н. Индивидуальная образовательная траектория педагога как условие его профессионального развития / Н. Н. Арбузова // Вестник Белгородского института развития образования. – 2019. – Т. 6, № 4(14). – С. 99-104.
3. Вдовина С. А., Кунгурова И. М. Сущность и направления реализации индивидуальной образовательной траектории // Вестник евразийской науки. 2013. №6 (19). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-napravleniya-realizatsii-individualnoy-obrazovatelnoy-traektorii (дата обращения: 28.05.2024).
4. Кранцевич, Н. М. Индивидуальные образовательные траектории и маршруты как феномен современного обучения / Н. М. Кранцевич, А. Р. Борисевич // Зборнік навуковых прац Акадэміі паслядыпломнай адукацыі. – 2019. – № 17. – С. 168-178.
5. Шармина Т. Н., Шармин В. Г. Опыт обучения математике в условиях реализации индивидуальных образовательных траекторий студентов // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-obucheniya-matematike-v-usloviyah-realizatsii-individualnyh-obrazovatelnyh-traektoriy-studentov (дата обращения: 28.05.2024).
6. Якиманская И.С. Требования к учебным программам, оринтированным на личностное развитие школьников // Вопросы психологии. – 1994. – №2. – С. 64-67.
7. Яцевич О. Е., Сперанская Н. И., Омелаенко Н. В. Реализация индивидуальных образовательных траекторий в высших учебных заведениях // Высшее образование в России. 2024. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya-individualnyh-obrazovatelnyh-traektoriy-v-vysshih-uchebnyh-zavedeniyah (дата обращения: 28.05.2024).

References:

1. Alexandrova L. D. Individual educational trajectory in the electronic information environment of an educational organization / L. D. Alexandrova. – Moscow : Non–profit Partnership for the Promotion of scientific and Creative intelligentsia in the integration of world culture "Author's Club", 2020. - 68 p.
2. Arbuzova N. N. Individual educational trajectory of a teacher as a condition for his professional development / N. N. Arbuzova // Bulletin of the Belgorod Institute of Education Development. – 2019. – Vol. 6, No. 4(14). – pp. 99-104.
3. Vdovina S. A., Kungurova I. M. The essence and directions of the implementation of an individual educational trajectory // Bulletin of Eurasian science. 2013. No.6 (19). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-napravleniya-realizatsii-individualnoy-obrazovatelnoy-traektorii (date of reference: 05/28/2024).
4. Krantsevich, N. M. Individual educational trajectories and routes as a phenomenon of modern education / N. M. Krantsevich, A. R. Borisevich // Zbornik navukov prats Akademii paslyadyplom adukacy. – 2019. – No. 17. – pp. 168-178.
5. сссссSharmina T. N., Sharmin V. G. The experience of teaching mathematics in the context of the implementation of individual educational trajectories of students // Society: sociology, psychology, pedagogy. 2020. No.1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-obucheniya-matematike-v-usloviyah-realizatsii-individualnyh-obrazovatelnyh-traektoriy-studentov (date of reference: 05/28/2024).
6. Yakimanskaya I.S. Requirements for educational programs focused on the personal development of schoolchildren // Questions of psychology. - 1994. – No. 2. – pp. 64-67.
7. Yatsevich O. E., Speranskaya N. I., Omelaenko N. V. Implementation of individual educational trajectories in higher educational institutions // Higher education in Russia. 2024. No.5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya-individualnyh-obrazovatelnyh-traektoriy-v-vysshih-uchebnyh-zavedeniyah (date of application: 05/28/2024).