Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций (предметных, метапредметных и методических) педагогических работников от 22.05.2021 года (Предмет диагностики: учитель физики и астрономии).

Индивидуальный протокол
результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций
(предметных, метапредметных и методических) педагогических работников

Предмет диагностики: учитель физики и астрономии

Дата исследования: 22.05.2021

Муниципалитет: Балашиха городской округ

ID и название школы: 1000006999324 МБОУ "Гимназия № 19"

ID участника: 1000006120689

ФИО участника: Темнохудова Ольга Владимировна

Предмет преподавания: Изобразительное искусство, Информатика, Подготовка к PISA, Физика

Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций учителей, обеспечивающих предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы по физике и астрономии.

Задания диагностической работы (часть 1) охватывают основное содержание учебных предметов «Физика», «Астрономия» в единстве содержательного и деятельностного компонентов и опираются на теорию и методику обучения по предмету, а также на метапредметные планируемые образовательные результаты обучающихся в соответствии с ФГОС СОО и ПООП. Часть 2 диагностической работы нацелена на исследование функциональной грамотности педагога в части читательской и естественнонаучной грамотности. Часть 3 диагностической работы нацелена на исследование методических и коммуникативных компетенций учителей педагогов.

Результат участника исследования: 49 баллов (75 %)

Максимальный балл за работу: 65 баллов

Уровень продемонстрированных результатов: Повышенный

Предметные компетенции (суммарно 74 %):

• Физика как наука. Эксперимент в физике: выраженный дефицит (результат 25 %)
• Механика. Специальная теория относительности: незначительный дефицит (результат 79 %)
• Термодинамика: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Электродинамика. Оптика: средний дефицит (результат 50 %)
• Квантовая, атомная и ядерная физика: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Астрономия: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Метапредметные компетенции (суммарно 80 %):

• Читательская грамотность: незначительный дефицит (результат 84 %)
• Естественнонаучная грамотность: незначительный дефицит (результат 78 %)

Методические компетенции (суммарно 77 %):

• Требования ФГОС и ПООП: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Методика обучения по предмету: незначительный дефицит (результат 82 %)
• Контроль и оценка знаний обучающихся по предмету: незначительный дефицит (результат 75 %)
• Виды урочной деятельности: средний дефицит (результат 70 %)
• Организация внеурочной деятельности: выраженный дефицит (результат 0 %)
• Современные педагогические технологии: незначительный дефицит (результат 86 %)
• ИКТ-компетентности: средний дефицит (результат 65 %)
• Основные закономерности возрастного развития, социализация личности, возможные девиации и их психодиагностика: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Управление учебной группой: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Коммуникативные компетенции: незначительный дефицит (результат 76 %)

Также в диагностике были обобщены результаты по различным видам деятельности, которые использовались вами в процессе выполнения заданий теста. Выявлены следующие дефициты:

• Знать понятия и термины: незначительный дефицит (результат 79 %)
• Знать свойства объектов, процессов и явлений: средний дефицит (результат 61 %)
• Выделять и формулировать познавательные задачи: выраженный дефицит (результат 43 %)
• Воспринимать информацию из комплексных источников: незначительный дефицит (результат 90 %)
• Сравнивать и классифицировать: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Решать познавательные задачи, применять формально-логические операции: незначительный дефицит (результат 78 %)
• Обобщать результаты, строить модели: средний дефицит (результат 60 %)
• Оценивать полученные результаты: незначительный дефицит (результат 75 %)
• Применять умения для безопасной жизнедеятельности: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Коммуницировать с окружающими: незначительный дефицит (результат 86 %)

Развернутый анализ результатов диагностики