Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций (предметных, метапредметных и методических) педагогических работников от 13.06.2021 года (Предмет диагностики: учитель математики).

Индивидуальный протокол
результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций
(предметных, метапредметных и методических) педагогических работников

Предмет диагностики: учитель математики

Дата исследования: 13.09.2021

Муниципалитет: Балашиха городской округ

ID и название школы: 1000006999324 МБОУ "Гимназия № 19"

ID участника: 1000006120689

ФИО участника: Темнохудова Ольга Владимировна

Предмет преподавания: Изобразительное искусство, Информатика, Подготовка к PISA, Физика

Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций учителей, обеспечивающих предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы по математике.

Задания диагностической работы (часть 1) охватывают основное содержание учебного предмета «Математика» в единстве содержательного и деятельностного компонентов и опираются на теорию и методику обучения по предмету, а также на метапредметные планируемые образовательные результаты обучающихся в соответствии с ФГОС СОО и ПООП. Часть 2 диагностической работы нацелена на исследование функциональной грамотности педагога в части читательской и математической грамотности. Часть 3 диагностической работы нацелена на исследование методических и коммуникативных компетенций учителей педагогов.

Результат участника исследования: 45 баллов (70 %)

Максимальный балл за работу: 65 баллов

Уровень продемонстрированных результатов: Повышенный

Предметные компетенции (суммарно 88 %):

• Арифметика: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Алгебра: средний дефицит (результат 70 %)
• Основы математического анализа: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Планиметрия: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Стереометрия: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Вероятность и статистика, комбинаторика: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Метапредметные компетенции (суммарно 57 %):

• Читательская грамотность: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Математическая грамотность: выраженный дефицит (результат 28 %)

Методические компетенции (суммарно 57 %):

• Требования ФГОС и ПООП: выраженный дефицит (результат 0 %)
• Методика обучения по предмету: выраженный дефицит (результат 32 %)
• Контроль и оценка знаний обучающихся по предмету: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Виды урочной деятельности: выраженный дефицит (результат 20 %)
• Организация внеурочной деятельности: выраженный дефицит (результат 0 %)
• Современные педагогические технологии: незначительный дефицит (результат 93 %)
• ИКТ-компетентности: выраженный дефицит (результат 45 %)
• Основные закономерности возрастного развития, социализация личности, возможные девиации и их психодиагностика: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Управление учебной группой: выраженный дефицит (результат 0 %)

Также в диагностике были обобщены результаты по различным видам деятельности, которые использовались вами в процессе выполнения заданий теста. Выявлены следующие дефициты:

• Знать понятия и термины: средний дефицит (результат 63 %)
• Знать свойства объектов, процессов и явлений: незначительный дефицит (результат 94 %)
• Выделять и формулировать познавательные задачи: выраженный дефицит (результат 25 %)
• Воспринимать первичную информацию: выраженный дефицит (результат 13 %)
• Воспринимать информацию из комплексных источников: средний дефицит (результат 58 %)
• Сравнивать и классифицировать: средний дефицит (результат 50 %)
• Решать познавательные задачи, применять формально-логические операции: средний дефицит (результат 73 %)
• Обобщать результаты, строить модели: средний дефицит (результат 53 %)
• Оценивать полученные результаты: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Применять умения для безопасной жизнедеятельности: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Коммуницировать с окружающими: выраженный дефицит (результат 0 %)

Развернутый анализ результатов диагностики