Учебный проект проводится на заключительном этапе изучения темы 7 класса «Силы в механике», по учебнику «Физика 7 класс» автора Л. С. Хижнякова, как повторительно-обобщающий урок.

Сергеева Елена Олеговна

Учитель физики и информатики  МОУ «Средняя образовательная школа № 1»               г. Соль-Илецка Оренбургской области.

Силы трения

Краткая Мой проект:  аннотация проекта

Участники проекта:  учащиеся 7а  классов МОУ «СОШ №1» г. Соль-Илецка.

Учебные предметы, которые объединяет проект: математика, физика, информатика, биология.

Краткая аннотация проекта

Учебный проект проводится на заключительном этапе изучения темы 7 класса «Силы в механике», по учебнику «Физика 7 класс» автора  Л. С. Хижнякова, как повторительно-обобщающий урок.

       Проект имитирует научную, производственную деятельность. На этом уроке моделируются самые разнообразные жизненные и производственные ситуации, целью которых становится изучение собранного материала, закрепление изученного и расширение кругозора. Учеников ставят в условия, когда нужно решать производственные задачи, что  даёт им  почувствовать себя взрослыми, принимающими серьёзные деловые решения. Этот проект позволяет развивать мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщение, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнению других.

Такого вида  уроки, прежде всего, призваны показать учащимся практическое применение знаний, полученных при изучении темы или раздела курса физики. Поэтому внимание учеников концентрируется на конкретной жизненной ситуации – действиям силы трения в природе, быту и технике. Для этого им необходимо собрать данные по различным  применениям сил трения. Определить максимальную нагрузку. Узнать каким способом определяется сила трения. Узнать какую пользу или  какой вред в жизни приносит сила трения

Цель проекта: Развить познавательный интерес к предмету и стимулировать к самостоятельному расширению знаний и добыванию новых. Развивать интерес к творческому отношению к делу. Поддерживать интерес и стремление к освоению компьютерной техники и освоению информационных технологий.  Воспитать уверенность в себе и в своих силах. Подготовить ребят к труду в новом информационном обществе. Воспитывать ценностное отношение к своему и чужому труду, связанному с использованием ЭВМ.

Задачи проекта: Научить ребят самостоятельно анализировать и синтезировать умения и навыки, применяя ранее усвоенные сведения и приобретения новых знаний и умений. Применить полученные знания в конкретной игровой ситуации. Привить навыки автоматизации исследовательской работы.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Как силы препятствуют движению? 

Проблемные вопросы:

• Трение наш друг или враг?
• Если не будет Силы трения?
• Как рассчитать силу трения?

Вопрос учебной темы:

1. Что необходимо знать, чтобы рассчитать силу трения?
2. Для чего нужен коэффициент трения?
3. Как возникает трение?
4. Какой вид трения в жизни встречается чаще?
5. Как применить полученные знания по теме «Силы трения» в конкретной ситуации?

Этапы и сроки проведения проекта:

Урок 1: «Мозговой штурм»

 Подготовительный этап:

1. Разработка план действий каждого члена группы.
2. Разработка Web-сайт проекта.

Основной этап:

1. Формулировка проблемы исследования.
2. Формирование исследовательских групп.
3. Избрание лидеров групп, определение роли каждого члена группы.
4. Выбор творческого названия проекта.
5. Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросы защиты авторских прав. 

Заключительный этап:

Обсуждение индивидуальных планов работы учащихся.

Урок 2: «Консультация в группах»

  Подготовительный этап:

1. Подготовка рабочих мест групп согласно их направления.

  Основной этап:

1. Обмен информацией, работа в группах экспертов.
2. Распределение собранного материала.
3. Разработка общего плана, и планов индивидуальных докладов.
4. Самостоятельная работа специалистов.
5. Общие выводы по направлениям.

     Заключительный этап:

Консультации по сбору и обработки материала.

Урок 3-4  «Конференция»

Подготовительный этап:

1. Подготовка оборудования к показу работ.
2. Подготовка сценария проведения дискуссии.

Основной этап:

I урок:

1. Обобщающее  сообщение группы по силам трения.
2. Обобщающее сообщение группы применение силы трения в природе, технике и быту.

 II урок:

1. Обсуждение проблемы (дискуссии между группами.)
2. Выработка решений по проблеме (в ходе обсуждения).

Заключительный этап:

     Оценивание работы учащихся экспертами и подведение итогов