Интегрированный урок Экономика + Английский язык («Путешествие по Англии. Экономический подход»)

Разного рода изъяны проведенных уроков объясняются в немалой степени тем, что мы старались менять форматы, больше экспериментировать. Это отвечало «атмосферическому» принципу эксперимента («не бояться новизны»). В такой практике отчетливо проявляется уже упомянутая «диагностическая» функция интегрированных уроков.

В этом случае особенность формата состояла в следующем.

Первая часть посвящалась туристической Англии как таковой (достопримечательности, быт, деньги и т.д.). Вторая часть представляла собой викторину (россыпь английских сюжетов). Некоторым учителям она показалась однообразной (не многовато ли времени отведено набору неких вопросов?). Но у этой части был свой особый посыл. Он состоял в том, чтобы «под видом викторины» порассуждать, пофилософствовать о знаковых смыслах, о культурных константах Англии. В этом и состоял замысел – после содержательной, ритмичной, пестрой первой части совершить своеобразный «полет» (или «зависание») над «смыслами Англии».