Экологический проект "Защитим леса для будущих поколений"

Министерство образования и науки Республики Бурятия

МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко»

Экологический проект:

Номинация: «Лучший проект «Защищать - важнее всех глаголов»»

Тема: «Зашитим лес для будущих поколений»

                                                                                           Выполнил: Борисов Владимир

                                                                                                                      ученик 8 класса

                                                                                            Руководитель: Шоботкина Э.Б

                                                                                                                    учитель биологии

с. Могойто

2017 г

                                                             Введение

«С огнём в лесу ты не шути, лес от пожара береги.

Всем нам нужен лес вовек, помни это ЧЕЛОВЕК!»

   Каждый год  по всей стране с наступлением весны  снова и снова полыхают  многочисленные пожары, в том числе и на территориях заповедников, парков, лесов. Природные пожары редко происходят по естественным причинам – из-за удара молнии. Не секрет, что подавляющее их большинство чаще всего возникает по вине самих людей – от непогашенных костров, выброшенных из проезжающих автомобилей и поездов непотушенных сигарет, неисправной техники, в результате неуправляемых травяных палов, которые часто считают безвредными. А ведь во время палов сгорают гнезда птиц, гибнут животные, серьезный ущерб наносится растениям – происходит заметное снижение биологического разнообразия. Огонь от горящей травы часто перекидывается на соседние леса, лесопосадки и населенные пункты, приводит к человеческим жертвам. Именно беспечное отношение к огню самих людей и приводит к многочисленным пожарам в лесу. Для того, чтобы избежать их разрушительных последствий, необходимо сознательное и ответственное отношение каждого человека к безопасности окружающей природы. А начинать эту работу следует с дошкольного возраста, начальной школе. Соблюдение правил пожарной безопасности в лесу должно стать для детей обязательным и естественным, благодаря  чему в будущем они будут бережно относиться к сохранению всего живого  от пожаров.

Вид проекта: информационно-практико-ориентированный, краткосрочный,

групповой, комплексный.

Цель: формирование у детей начальных классов  осознанного и

ответственного отношения к выполнению требований пожарной безопасности в природе

(лесу).

Задачи:

• Углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров, о

том, чем опасен открытый огонь для растений, животных и человека в лесу.

• Познакомить детей с правилами поведения при пожаре в лесу.

• Убеждать учащихся в необходимости знать наизусть важную информацию о

себе: фамилию, имя, домашний адрес и номер телефона.

• Познакомить детей младшего школьного возраста с профессиями лесника, пожарного и

техникой, помогающей тушить пожар; воспитывать уважение к их труду.

Прогнозируемый результат:

• Формирование у учащихся начальных классов  первоначальных знаний о пожароопасных ситуациях, возникающих в лесу.

• Создание условий для эффективного экологического образования школьников,

способствующего воспитанию культуры поведения, осознанного отношения к растениям

и животным в лесу и соблюдению правил пожарной безопасности в природе.

• Умение пользоваться специализированными терминами, знать их назначение. • Знание значения номера «01», умение вести диалог с диспетчером пожарной

службы.

• Появление интереса у родителей воспитанников школьных  учреждений  к

проблеме сохранения природных территорий, их обитателей от пожаров; вопросам

профилактики природных пожаров.

• Формирование чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к

соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности.

Срок реализации проекта: одна неделя.

Стратегия осуществления проектной деятельности: данный проект

осуществляется в рамках педагогической системы МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко» в специально

организованной совместной деятельности педагога и учащихся , родителей.

Участники: дети  начальной школы, родители , педагоги  дополнительного образования (учитель по физическому воспитанию, организатор школы).

Проблема: увеличение количества стихийных бедствий – природных пожаров –

привело к необходимости поиска нового содержания образования.

Актуальность проекта определяется повышением внимания государства и

общества к проблеме сохранения природных территорий от пожаров и их

разрушительных последствий. Задача взрослых – дать школьникам основные понятия

пожароопасных ситуаций в лесу, познакомить с правилами поведения при пожаре.

Условием, значимым для составления проекта, послужила роль общественного

 воспитания в жизни детей начальных  классов. Ведь  начальная школа является

вторым (после детского сада) источником получения детьми знаний и навыков пожарной

безопасности.

Новизна: система деятельности по овладению школьниками базовых знаний

по пожарной безопасности в лесу, представленная в проекте, отражает творческие

подходы к решению данной проблемы. Проект  представляет целенаправленную,

спланированную, разноплановую работу по формированию сознательного и

ответственного отношения у школьников к личной безопасности и безопасности

окружающей природы. Комплексное решение вопросов, сотрудничество с родителями

школьников,  сотрудниками лесничества, пожарной части в ходе реализации проекта способно создать условия для привития детям устойчивых знаний по сохранению природных территорий от пожаров и профилактике природных

пожаров.

  Технология проекта: особенностью данного проекта является неотъемлемая часть

деятельности педагога, родителя с детьми в рамках работы ДОУ, выстраиваются пути

реализации данных задач в разнообразной деятельности с детьми. Особую практическую

ценность проекта представляют материалы приложений: конспект познавательного

занятия, памятки для родителей, сценарий развлечения и др. Эти методические разработки

можно реализовать в любом школьном образовательном учреждении, работающем в

данном направлении. Совместная деятельность сближает взрослых и детей, учит

взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами. Для ребенка важно такое

взаимопонимание между учителями  и родителями, так как большое значение для

детей младшего школьного  возраста имеет положительный пример поведения взрослых. 

Реализация поставленных задач проходила в 3 этапа:

На I этапе (подготовительном) было проведено анкетирование родителей, подбор

методической и справочной литературы по проектному методу, составление графика

проектных мероприятий.

II этап – реализация целей и задач проекта. В ходе реализации основной части

проекта организована специальная деятельность (обучающие занятия, целевые прогулки,

 2экскурсия, развлечение), осуществляемая педагогом совместно с дополнительными

специалистами ДОУ (организатор школы, инструктором по физическому

воспитанию), в результате которой дети получат знания (информация о природной

территории – лесе, его обитателях; о правилах поведения в лесу, причинах возникновения

природных пожаров; о работе пожарного и лесника; правилах поведения при пожаре в

лесу) и навыки (навыки культуры поведения в лесу и личной безопасности, осторожного

обращения с огнем, практические действия при возникновении пожара в лесу, ведение

диалога с диспетчером пожарной службы).

Планируемые мероприятия предусматривают активное участие и взаимодействие

детей, полностью включая их в процесс познания. Учащиеся младшей школьной группы становятся активными исследователями окружающего мира вместе с педагогами и родителями, а не пассивными наблюдателями, перенимающими опыт.

График проектных мероприятий

День недели: Понедельник  Форма работы: групповая

Название мероприятия:  Занятие познавательного цикла   «Лес и его обитатели»

 Учителя начальных классов: Матанова С, Усынина Т.И, Пушкарева А.И

Вторник Целевая прогулка в лес

«Деревья нашего уголка леса»

Среда Встреча с лесничим

 (Сахулинское  лесничество) :

Наглядная пропаганда педагогических знаний для родителей «Знакомство с

профессией лесника»  

Оформление стенда для родителей «Пожарная безопасность в лесу»

Четверг Экскурсия в пожарную часть с. Могойто

 Консультация для родителей «Профессия пожарного» ,«Правила пожарной

безопасности в лесу»

Пятница Развлечение

Наглядная пропаганда педагогических знаний для родителей «С огнем в лесу ты не

шути, лес от пожара береги!»  Памятка для родителей

Учитель физкультуры и ОБЖ Акопян Аршалуйс Герасимович

 3 III этап – итоговый, включает в себя подведение итогов, презентацию проекта,

анализ полученных результатов.

Проведена диагностика родителей: предложена анкета «Соблюдение правил

пожарной безопасности в природе», подготовлены, составлены мероприятия с

дошкольниками согласно графику проведения мероприятий; оформлен стенд для

родителей с наглядной информацией по формированию пожарной безопасности в лесу.

Презентация проекта включила в себя развлечение «С огнем в лесу ты не шути, лес от

пожара береги!», памятку для родителей.

Для осуществления комплексного подхода по формированию у детей младшего

школьного  возраста навыков пожарной безопасности в лесу, организовано

взаимодействие с классными руководителями и инструктором по физической культуре.

Не менее важным условием формирования знаний по правилам пожарной безопасности в

лесу является тесная взаимосвязь с родителями, которая помогает осуществить данный

проект, непосредственно для родителей предоставляется различная агитационная

информация: стенд в родительском уголке, памятка.

Таким образом, анализ результатов данного проекта позволяет сделать вывод о

том, что проектные мероприятия способствовали: повышению уровня профессионального

мастерства педагога на основе проектирования своей педагогической деятельности;

усвоению школьниками  первоначальных знаний по соблюдению правил пожарной

безопасности в лесу; созданию условий для организации работы по сохранению

природных территорий от пожаров; организации целенаправленной просветительской

работы с родителями по формированию навыков пожарной безопасности у старших

дошкольников в лесу.

Развитие проекта в дальнейшем: Привитие детям навыков осторожного

обращения в лесу с огнем и безусловного выполнения правил пожарной безопасности в

природе, составляет одну из наиболее важных задач по формированию навыков пожарной

безопасности у дошкольников. При систематическом руководстве и контроле со стороны

взрослых эти навыки со временем перейдут у детей в привычку и сохранятся на всю

жизнь, и будучи взрослыми, они будут ответственно и осознанно относиться к

сохранению природных территорий от пожаров.

Заключение:

   Предложенный проект – попытка показать на практике организацию

работы с детьми младшего школьного возраста по сохранению природных территорий и их обитателей от пожаров. Работа в ходе реализации проекта может быть специально организована, а также внедрена в обычные плановые формы работы. Надеемся, что данный проект вызовет практический интерес, послужит справочным материалом для педагогов ДОУ и родителей, позволяющим доступно разъяснять детям: почему необходимо беречь природные территории (лес) от пожаров. Мы считаем, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по формированию навыков пожарной безопасности на природных территориях у детей старшего дошкольного возраста.

Список используемой литературы:

1. Нормативно-правовые документы:

 – Устав школьного  образовательного учреждения от  28 августа 2011 г.

 – Договор между МБОУ «Могойтинская СОШ имени В.С.Анищенко» и пожарной частью.

 2  С.В.Черепанов, В.С.Ефименко. Я пожарным стать хочу – пусть меня научат, Барнаул,

1997 г. 

 3. Газета «Педсовет» №5 – 2006 г., №12 – 2004 г., №4 – 2007 г.

 4 Газета «Последний звонок» №5 – 2007 г. 

Приложение №1

                                             Анкета для родителей

             «Соблюдение правил пожарной безопасности в природе»

Уважаемые родители!

Обеспечение пожарной безопасности становится всё более важной задачей в воспитании подрастающего поколения. Особое значение в решении этой проблемы имеет

заблаговременная и правильная подготовка наших детей.

Школа проводит опрос с целью помочь вам в формировании у детей навыков

пожарной безопасности. Ваши искренние и продуманные ответы позволят нам получить

достоверные данные и дать вам полезные рекомендации.

• Соблюдаете ли вы правила пожарной безопасности в лесу, и

какие?___________________________________________________________________

• По вашему мнению, каковы причины возникновения пожаров на природных

территориях?_____________________________________________________________

• Что необходимо делать в случае возникновения пожара в

лесу?____________________________________________________________________

• Привлекаете ли вы своего ребенка к уборке мусора после отдыха на

природе?_________________________________________________________________

• Имеет ли ваш ребенок доступ к костру, спичкам на отдыхе?_____________________

• Какую работу, по вашему мнению, должен проводить детский сад, семья по

профилактике пожарной безопасности в природе?

_________________________________________________________________________

Благодарим вас за искренние ответы!

Приложение №2

Занятие на тему: «Лес и его обитатели»

Программное содержание: расширить представления детей о лесе, его обитателях;

познакомить с профессией лесника, закрепить знания о правилах пожарной безопасности

в лесу; воспитывать любовь к природе и красоте леса.

Материалы и оборудование: игрушка медвежонка, плакаты с разными видами леса,

демонстрационные карточки деревьев, обитателей леса (диких зверей, птиц, насекомых), о

правилах поведения в лесу, картинки-ситуации о пожарной безопасности в лесу.

 Ход занятия:

В гости к детям приходит медвежонок и говорит, что пришел из леса.

Воспитатель, обращаясь к детям, спрашивает:

– Ребята, а вы знаете, что такое лес? (выслушиваются ответы детей). Посмотрите на

плакат и скажите, что вы видите? (демонстрирует плакат с изображением леса) Как вы

определили, что на плакате нарисован лес? (много деревьев, кустарников, из-за дерева

выглядывает лось и т.п.)

– А какие деревья могут расти в лесу? (дети перечисляют названия деревьев). Мы с

вами уже знаем, какие деревья называются лиственными, какие хвойными, и я предлагаю

поиграть в игру «Назови дерево» (дети выбирают карточку, называют дерево и говорят,

какое оно: лиственное или хвойное, объясняют свой ответ: лиственным называется дерево

с листьями, хвойным – с иголками-листочками (хвоя))

Учитель: Вот и лес, ребята, бывает разным.

Демонстрирует плакаты с изображением разных видов леса (лиственный,

хвойный). Дети закрепляют понятие «хвойный лес», «лиственный лес».

Учитель: А если в лесу растут и хвойные деревья, и лиственные, то такой лес

называется смешанным. (показывает плакат)

Учитель: А сейчас давайте с вами вспомним, кто же живет в лесу? (загадывает

загадки о зверях, птицах, насекомых) Лес – это большой дом для диких зверей, птиц и

насекомых. У каждого животного есть свой дом в лесу, давайте вспомним, как он

называется? (Ответы детей: медведь живет в берлоге, лиса – в норе, ежик в норке, белка –

в дупле и т.п.)

Физминутка: «Прогулка в лес»

(Звучит запись пения птиц в лесу).

Ребята, давайте немного отдохнем. Вставайте все в круг, закрывайте глаза,

представьте, что мы в лесу летом. (Все дети входят в «лес») Открывайте глаза. Идем

тихонько, чтобы не спугнуть зверей и птиц, перешагивая через пни, раздвигая ветки…

Вдохните полной грудью свежий лесной воздух. Потянитесь к солнышку,

погрейтесь под его ласковыми лучами. Идем дальше. Осторожно, не наступите на

ромашки, нагнитесь понюхать цветы, присядьте, чтобы рассмотреть их. Идем дальше.

Перед нами бьет родник, помойте руки в прохладной воде, встряхните их. Выходим из

леса. Учитель:

Дерево, трава и птица не всегда умеют себя защитить.

Если будут уничтожены они, на планете останемся одни мы.

– О чем говорится в стихотворении? Почему нужно охранять лес и его обитателей?

 Лес приносит человеку большую пользу, листья деревьев очищают воздух от пыли,

вредных газов, грязи и делают его чистым. Вот почему в лесу дышится легко, там очень

чистый воздух. И чем больше лесов в нашей стране, и на нашей планете, тем чище воздух

и тем легче нам дышится.

– Важным и главным человеком для леса является лесник. Лесники – важные для

леса люди, они охраняют лес и следят за порядком. Они хорошо знают всех обитателей

леса. Они стараются помочь животным в трудное время – зимой во время бескормицы,

весной в половодье, борются с браконьерами. Заботятся о лесе – берегут его от пожара.

Они очищают лес от старых деревьев, намечают посадки новых. Вот сколько важных дел

у лесников (сопровождает показом картинок).

Игра «Чего нельзя делать в лесу?» (дети называют правила поведения в лесу по

представленным картинкам: не трогать и не брать маленьких животных на руки, не

разорять муравейники и т.п.).

Учитель: Рассказывает о правилах поведения в лесу, чтобы в нем не случилось

пожара. Демонстрирует картинки-ситуации по правилам пожарной безопасности в лесу.

Дети рассматривают их и объясняют, почему детям нельзя трогать спички и баловаться с

ними в лесу, самостоятельно пытаться разжечь костер и т.п.

Учитель: Ребята, медвежонок надеется, что вы будете беречь природу и

заботиться о ней, не забудете правила поведения в лесу, чтобы не случилось пожара, когда

в следующий раз окажетесь с родителями в лесу.