Рабочая программа по биологии 10 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОГОЙТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

им. В.С.АНИЩЕНКО»

МО «КУРУМКАНСКИЙ РАЙОН»

Обсуждено и принято                                                                  Утверждаю________

на МО, протокол № 1                                                               Директор МБОУ «МСОШ»

от «30» августа 2017 г.                                                             Е.П.Шерстнева

Руководитель МО______                                                         Пр. № ___

 (Ангабаева Т.Н.)_____________                                              от «31»  августа 2017 г.                                                                                      

Согласовано__________

Зам.директора по УВР

Л.Д. Дондупова

 «30» августа 2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

Класс: 10

Учитель: Шоботкина Э.Б, учитель биологии

Срок действия рабочей программы: 2017- 2018 уч. год

с. Могойто

2017 г.

1. Пояснительная записка.

     Рабочая программа по биологии для 10 класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования»).

3.Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 г.  № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования».

4.Приказ Министерства образования и науки РФ от 21.04. 2016 г. N 459 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых  к использованию при реализации имеющих государственную  аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253».

5 Программа  по  биологии для 10 класса (авторы: И.Н.Пономарева, издательский центр «Вентана - граф», 2014 г.).

6 Устав МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко».

7.Образовательная программа МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко» для 8-11 классов на 2017-2018 уч. гг.

8.Положение о рабочей программе, реализующей обучени е по федеральному компонету  государственных образовательных стандартов (ФКГОС), утвержденное в МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко».  

      Данная программа является частью содержательного раздела основной образовательной программы МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко».   Состоит из следующих разделов:

1. Пояснительная записка

2. Календарно-тематическое планирование

4. Требования к уровню подготовки учащихся

5. Список литературы

Рабочая  программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

- Программа  по биологии для  10 классов. Авторы: И.Н.Пономарева, издательский центр «Вентана - Граф, 2014 г)

- Учебник :И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Т.Е.Лощилина, издательский центр «Вентана-Граф», 2015 г.)

 Настоящая программа разработана на  35 часов (1 час в неделю)

      Биология как учебный предмет является неотъемлемой составной частью естественнонаучного образования на всех ступенях образования. Модернизация образования предусматривает повышение биологической грамотности подрастающего поколения. Независимо от того, какую специальность выберут в будущем выпускники школы, их жизнь будет неразрывно связана с биологией. Здоровье человека, его развитие, жизнь и здоровье будущих детей, пища, которую мы едим, воздух, которым мы дышим, та среда, в которой мы живем, - все это объекты биологии.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение биологии в 10 классе отводится 35 часов. Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю в течение 1 учебного года. 

Программа курса «Биология» для учащихся 10 классов ставит целью подготовку высокоразвитых людей, способных к активной деятельности; развитие индивидуальных способностей учащихся; формирование современной картины мира в их мировоззрении.

Программа по биологии для учащихся  10 класса построена на важной содержательной основе – гуманизме; биоцентризме и полицентризме в раскрытии свойств живой природы, ее закономерностей; многомерности разнообразия уровней.

Настоящая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).

                                                                       3. Календарно - тематическое планирование

4.Требования к уровню подготовки учащихся

                     Учащиеся должны уметь называть (приводить примеры):

 ∙ основные положения клеточной теории;

 ∙ общие признаки живого организма;

∙ основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы, отделов, классов и семейств цветковых растений; подцарств, типов и классов животных;

∙ причины и результаты эволюции;

∙ законы наследственности;

∙ примеры природных и искусственных сообществ, изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания.

 Учащиеся должны характеризовать (описывать):

 ∙ строение, функции и химический состав клеток бактерий, грибов, растений и животных;

 ∙ деление клетки;

∙ строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного, животного организмов, организма человека, лишайника как комплексного организма;

 ∙ обмен веществ и превращение энергии;

∙ роль ферментов и витаминов в организме;

 ∙ особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);

∙ иммунитет, его значение в жизни человека, профилактика СПИДа;

∙ размножение, рост и развитие бактерий, грибов, растений и животных, особенности размножения и развития человека;

∙ особенности строения и функционирования вирусов;

∙ среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные); ∙ природные сообщества, пищевые связи в них, роль растений как начального звена в пищевой цепи, приспособленность организмов к жизни в сообществе;

 ∙ искусственные сообщества, их сходство и различия с природными сообществами, роль человека в продуктивности искусственных сообществ.

 Учащиеся должны обосновывать (объяснять, составлять, применять знания, делать вывод, обобщать):

 ∙ взаимосвязь строения и функций клеток, органов и систем органов, организма и среды как основу целостности организма;

 ∙ родство млекопитающих животных и человека, человеческих рас, их генетическое единство;

 ∙ особенности человека, обусловленные прямохождением, трудовой деятельностью;

∙ роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека, особенности высшей нервной деятельности человека;

∙ влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека, вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм человека и его потомство; нарушения осанки, плоскостопие

; ∙ роль биологического разнообразия и сохранения равновесия в биосфере, влияние деятельности человека на среду обитания, последствия этой деятельности, меры сохранения видов растений, животных, природных сообществ;

 ∙ необходимость бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам; ведущую роль человека в повышении продуктивности сообщества.

 Учащиеся должны определять (распознавать, узнавать, сравнивать):

 ∙ организмы бактерий, грибов, растений, животных и человека; клетки, органы и системы органов растений, животных и человека;

∙ наиболее распространенные и исчезающие виды растений и животных своего региона, растения разных семейств, классов, отделов; животных разных классов и типов, съедобные и ядовитые грибы.

 Учащиеся должны соблюдать правила:

 ∙ приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;

 ∙ наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений и животных, поведением аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных, изменениями среды обитания под влиянием деятельности человека;

 ∙ проведения простейших опытов по изучению жизнедеятельности растений, поведения животных;

 ∙ бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе;

 ∙ здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями;

∙ выращивания культурных растений и ухода за домашними и сельскохозяйственными животными.

Учащиеся должны владеть умениями:

∙ излагать основное содержание параграфа, находить в тексте ответы на вопросы, использовать рисунки, самостоятельно изучать отдельные вопросы школьной программы.

4.Список литературы.

Учебник:

1). Общая биология. Учебник 10 класса. /под ред. И.Н. Пономаревой. - М., 2015 г.

2). Общая биология. Учебник 11 класса. /под ред. И.Н. Пономаревой. - М., 2015 г

Методические пособия для учителя:

1). Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Симонова Л.К./ Под.ред. проф. И.Н. Пономаревой/

М., "Вентана-Граф", 2012.

2). Пепеляева О. А. Универсальные поурочные разработки по общей биологии. 9 класс. – М.: «ВАКО», 2011.

Дополнительная литература для учителя:

1. Общая методика обучения биологии в школе / Т.В. Иванова, Е.Т. Бровкина, Г.С. Калинова и др. ; под ред. Т.В. Ивановой. – М.: Дрофа, 2010. – 271 с. – (Российская академия образования – учителю).
2. Трайтак Д.И. Проблемы методики обучения биологии: Труды действительных членов Международной академии наук педагогического образования. – М.: Мнемозина, 2002. – 304 с.
3. Галеева Н.Л. Сто приёмов для учебного успеха ученика на уроках биологии: Методическое пособие для учителя. – М.: " 5 за знания", 2006. – 144 с. – ("Методическая библиотека").
4. Школа педагогического мастерства: семинары-практикумы, фестиваль педагогических идей / авт-сост. И. С. Белова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 201 с: ил.
5. Биология. 6-11 классы: секреты эффективности современного урока / авт.сост. Н.В. Ляшенко [и др.]. – Волгоград: Учитель,2011. – 189 с.
6. Биология. 6-11 классы. Конспекты уроков: семинары, конференции, формирование ключевых компетенций / авт.сост. И.Н. Фасевич и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 223 с.: ил.
7. Справочник учителя биологии : законы, правила, принципы, биографии учёных / авт.сост. Н.А. Степанчук. – Волгоград: Учитель, 2010 . – 167 с.